语文古诗词鉴赏800字 语文古诗词鉴赏

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[原作]风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

此为序。

这首古诗好象为我写的。

壮志未酬身已老，且最早有这感触的到是那回醉死在东陵大门前，门前落木萧萧下的霞光，还在那儿等着些过往的象长江滚滚来的殷殷学子。

秋高气爽的日子，自以为是的气度不凡的人啊，有几人知自己是萧萧下的落木；而些人，早无尽长江滚滚来的，用利己手法铺垫好了他们令壮志的人去未酬的道路。

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而我，在那好象大青门前，看到的仅是落木的萧萧和那些单纯的学子。

在那儿，豆蔻年华的情开始蒙动，我喜爱的她傻傻的酒窝儿，把我迷惑。

最好的最早的写作动力和源泉，在那里出现；而同时我却有回光反照的感触，那就是落木萧瑟的把霞光递给了我，其实，是在影子般的提示我的人生坎坷。

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我的人生坷坷绊绊的在儿时过来。

那时最早的落木霞光，该在那次四，五岁的幼儿园我一人过小马路，挨骑车的碰的路边；围观的一邻里小哥，把我伤口包好且用大前门牌香烟纸包的。

当时疼到我有种无尽长江滚滚来的感触；妈值晚班，爸却出差了，大一岁的姐却在农村。

而我被妈挂在脖子上的大小门药匙，却早甩在我脖后；这样我昏迷在大门外点起了几根火柴，看到了今生确信无疑该走的路就是苦不堪言的道路，就是金光闪闪的学以致用的苦坐舟，也是独臂滑行一路挨整；也看到了学校里朗朗读书声也淹没不了那些拿孩子们前途当儿戏的，可让孩子们落木萧萧的毒鞭的抽声。

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读书后萧瑟的人生确实开演了。

虽然早已是80年代啦，那饿死鬼的教员的鞋子，妈在春节时都给送过，爸都被妈欺负的象长江的纤夫，却还督促我和姐读书。

而我看到了爸对我们的无尽长江滚滚来的期盼，期盼在目前实现；而目前的事业和家庭的小收获更离不开打小到今的，那些萧瑟的路程！《登高》这诗在杜甫夔州滨临长江登高而作，那是何等意境！唯独我巧的是头些年，坐那趟翻山越岭的玩命面包车里，驾驶员带我们这些“白领”出差学习的，神学于黄山风景区萧瑟落木彩云间；那时，更怕挨整下崖下的高干们，带着孩儿落木的哭了！！而我冷汗流尽后，神般添了些斗无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来的人生的心！写到此，弯弯腰，看看落木萧瑟的冬首；而这时妻儿开使了晚上该做的事，妻在洗衣服，女儿在写作业。

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初中语文古诗赏析

一.导入：读诗，如同在倾听古人吟唱情感之歌。

正是有了这一颗颗情感的种子，诗人的笔下才会盛开出一朵朵绚丽的诗词之花。

我们在鉴赏诗歌时，只有把握住了这首诗的情感坐标，才算真正贴近了诗的灵魂，才能走入这首诗所构筑的美学殿堂。

二.教学流程：1. 诗歌中常见的思想情感：（古人也说，“诗言志”、“诗言情”。

在我们初中阶段所接触过的古典诗词中，哪些情感主题是诗歌中最为常见的呢？） ①思乡怀人：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”、 ②长亭送别：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”（情深意长的勉励），“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”（依依不舍的留恋） ③建功立业：“老骥伏枥，志在千里”，“生当做人杰，死亦为鬼雄” ④寄情自然：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”“采菊东篱下，悠然见南山” ⑤忧国伤时：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，（这些也正是古往今来人类所共有的情感体验，它们曾孕育出无数烩炙人口的佳句。

）2.“披文以入情”——揣摩诗歌中的情感 （诗人将自己的内心情感化为一个个凝练的词句，那么我们面对一首诗的时候又如何做到“披文以入情”——通过这些语句去把握住诗歌内在的情感脉络呢？） ①知作者，明主题 （每个诗人由于人生经历与情感体验的不同，他们的诗歌往往也呈现出不同的风格。

中考常考的均是一些名家诗作，因此如果能了解这些诗人写作的主要风格，那么在赏析时就能居高临下地分析了。

） 辛弃疾：爱国词人，报效国家、收复失地的壮志豪情，报国无门的悲愤（“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”） 杜甫：忧国忧民的情怀（三“吏”三“别”，《茅屋为秋风所破歌》） 陶渊明：向往田园归隐之乐 （对作者的风格有初步的了解，能给我们带来一定方便，但这里有一点要强调的是，所谓风格是指诗人写作的主调，并非没有例外，比如婉约词人李清照同样也写出了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪壮诗篇。

因此，在诗歌赏析中要视情况灵活运用。

） ②看提示，定基调 （提示从何而来？就是诗中的标题、背景提示、注释等，这常常会给我们理解诗词情感以重要提示。

） 练习：《春夜喜雨》（能从中找到感情的批示吗？）——“喜”字，已暗示了诗人对春雨到来的欣喜、赞叹之情。

泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？【注释】①泊：停船靠岸 ②瓜洲：在现在江苏省长江北岸，扬州市南面。

③京口：在长江南岸，属现在的江苏省镇江市。

④钟山：现在南京市的紫金山，诗人的家园所在地。

诗歌第二句“钟山只隔数重山”抒写了诗人当时怎样的内心感受？（故园虽近却难以归乡的无奈、惆怅之情） ③品语句，悟感情 （前面两点还只是把握情感的辅助手段，体会诗中情感更重要的还是应从诗句本身出发，细加品味。

） 练习：鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。

殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。

惊梦觉，弄晴时。

声声只道不如归。

天涯岂是无归意，争奈归期未可期。

这首词表达了诗人怎样的情感？最后两句：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。

一个“岂”字一个“奈”字就表达了作者浪迹天涯有家难归的感慨与无奈。

——抓住文中直抒胸臆的关键词句来把握诗歌的情感主题。

（古人作诗往往又追求“羚羊挂角，无迹可寻”的含蓄美，诗人之情常常是“藏于山，隐于水”。

除了直抒胸臆外，诗人通常还会用怎样的方式去传达情感？——化景物为情思，借景抒情，情景交融。

我们做题时就要仔细去品味诗中之景所包含着的情感。

） 练习：如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否？知否？应是绿肥红瘦。

诗中传达了诗人怎样的情感？从哪些词中可见？（愁：对美好春光消逝的感伤。

“雨疏风骤”“绿肥红瘦”——细雨、落花都是古典诗语中传达伤春之情的两个常用意象。

） 在古诗词中，还有很多景象身上都含有固定的情感内涵。

比如说送别诗中，就常出现哪种景物？（柳：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，柳就含有惜别之情）大家还能想到哪些景物身上也这样的特点？（月、雁、梅……） ——把握诗歌中常见意象及其所定的情感内涵，有利于解题。

4.入情以会意 （把握住了诗歌的情感坐标，也有助于我们赏析诗歌的用词之妙、意境之远。

） （1）字词赏析 练习：饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。

请你说说为什么。

答案示例：因为 “见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲。

山景自然地展现在诗人眼前，不是有意去“望”，而是无意所“见”。

更好地传达出诗人超然于尘杂之外，与自然融为一体的恬适之情。

（答题要点：既要通过联想展示诗中场景，从字义、修辞等角度去分析字词的表达效果；还应联系诗中的情感意蕴去品味。

） （2）体会意境 （是否真正理解了诗文的意境，改写诗文是一种有效的训练...

写语文古诗词赏析短文

（因为你没给具体题目，所以我只能告诉你一些方法，希望有所帮助）赏析古诗词，首先要看标题是否能猜出诗表达的主题，接下来看作者，有的可能会有注释，结合起来推知写作背景，预设情感，然后通过诗词具体语言，抓住意象，结合写作时所用的手法，总结情感和主旨.

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江城子 密州出猎① 老夫聊发少年狂.左牵黄，右擎苍.②锦帽貂裘，千骑卷平冈. 为报倾城随太守，③亲射虎，看孙郎.④ 酒酣胸胆尚开张.⑤鬓微霜，又何妨. 持节云中，何日遣冯唐.⑥会挽雕弓如满月，⑦西北望，射天狼.⑧ 【注释】 ①密州：今山东诸城. ②黄：黄犬.苍：苍鹰.围猎时用以追捕猎物.③汉羽林军戴锦蒙帽，穿貂鼠裘.这里与下句?千骑?均指苏轼的随从.④报：告、语.倾城：指全城观猎的士兵. ⑤孙权曾亲自射虎于凌亭，这里借以自指. ⑥节：符节.汉时冯唐曾奉文帝之命持节复用魏尚为云中太守.这里以冯唐自比，有不服老与赴边的两屋意思. ⑦会：当.如满月：把弓拉足，表示有力. ⑧古时以天狼星主侵掠，这里以天狼喻西夏. 【品评1】 出猎对于苏轼这样的文人来说，或许是偶然的一时豪兴，但他平素报国立功的信念却因这次小试身手而得到鼓舞，以至信心十足地要求前赴西北疆场弯弓杀敌了.苏轼任密州知州刚四十岁.他是四年前因与王安石政见不合自愿请求外任，自杭州来至这北方边郡的.除了他在各地任上致力于地方政绩外，一直要求大用于世.当时西北边事紧张.熙宁三年（1070），西夏大举进攻环、庆二州.四年，陷抚宁诸城.?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼.?就是指宋与西夏的战事.这首词上片出猎，下片请战，不但场面热烈，音节嘹亮，而且情豪志壮，顾盼自雄，精神百倍.同苏轼其他豪放词相比，它是一首豪而能壮的壮词.把词中历来软媚无骨的儿女情换成有胆有识、孔武刚建的英雄气了.苏轼对此也颇为自负，他在密州写给好友鲜于侁的信中说：?近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家.呵呵.数日前，猎于郊外，所获颇多.作是一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也.?就是指的这首词. 以上主要写在?出猎?这一特殊场合下表现出来的词人举止神态之?狂?，下片更由实而虚，进一步写词人?少年狂?的胸怀，抒发由打猎激发起来的壮志豪情.?酒酣胸胆尚开张?，东坡为人本来就豪放不羁，再加上?酒酣?，就更加豪情洋溢了. 过片一句，言词人酒酣之后，胸胆更豪，兴致益浓.此句以对内心世界的直抒，总结了上片对外观景象的描述.接下来，作者倾诉了自己的雄心壮志：年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能象汉文帝派冯唐持节赫免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌. 那时，他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰. 此作是千古传诵的东坡豪放词代表作之一.词中写出猎之行，抒兴国安邦之志，拓展了词境，提高了词品，扩大了词的题材范围，为词的创作开创了崭新的道路.作品融叙事、言志、用典为一体，调动各种艺术手段形成豪放风格，多角度、多层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、志在千里的英风与豪气.念奴娇①赤壁怀古② 大江东去，浪淘尽，千古风流人物.故垒西边，人道是、三国周郎赤壁. 乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪.③江山如画，一时多少豪杰. 遥想公瑾当年，④小乔初嫁了，雄姿英发.⑤羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭. 故国神游，多情应笑我，早生华发.人间如梦，一樽还酹江月.⑥ 【注释】 ①又名《百字令》.双调，一百字，仄韵，多用入声. ②周瑜破曹操的赤壁在今湖北浦圻县，苏轼所游为黄州赤壁，一名赤鼻矶. ③千堆雪：流花千叠.④周瑜二十四岁为东吴中郎将，人称周郎.小乔为乔玄次女，其嫁周瑜在建安三年，为赤壁之战十年前事. ⑤?笑应我多情早生华发?的倒装. ⑥酹：以酒洒地，用以敬月. 【品评】 这首词是元丰五年（1082）七月苏轼谪居黄州时作.上片咏赤壁，下片怀周瑜，最后以自身感慨作结.起笔高唱入云，气势足与?黄河之水天上来?相侔，而且词境壮阔，在空间上与时间上都得到极度拓展.江山、历史、人物一齐涌出，以万古心胸引出怀古思绪.接着借?人道是?疑似之言，把江边故垒和周郎赤壁挂上了钩. 乱石崩云? 三句正面写赤壁景色， 惊心骇目.陆游《入蜀记》说赤鼻矶?亦茆冈尔，略无草木?.范成大《吴船录》亦云：?赤壁，赤土山也，未见所谓‘乱石穿空’及‘蒙茸峻岩’之境，东坡词赋微夸焉.?词中把眼前的乱山大江写得雄奇险峻，渲染出古战场的气氛和声势.对于周瑜，苏轼特别激赏他少年功名，英气勃勃.?小乔初嫁?看似闲笔，而且小乔初嫁周瑜在建安三年，远在赤壁之战前十年.特意插入这一句，更显得周瑜少年英俊，春风得意.词也因此豪放而不失风情，刚中有柔，与篇首?风流人物?相应. ?羽扇纶巾?三句写周瑜的战功，也很特别.周瑜身为主将却并非兵戎相见，而是羽扇便服，谈笔风生.写战争一点不渲染士马金鼓的战争气氛，只着笔于周瑜的从容潇洒，指挥若定，这样写法更能突出他的风采和才能.苏轼这一年四十七岁了，不但功业未成，反而待罪黄州，同三十左右就功成名就的周瑜相比，不禁深自感愧. 壮丽江山，英雄业绩，激起苏轼爽迈奋发的感情，也加深了他的内心苦闷和思想矛盾.《东坡题跋》卷一记李邦语：?周瑜二十四经略中原，今吾四十，但多睡善饭，贤愚相远如此.?苏轼对此颇有同感.故从怀古归到伤己，自叹?人间如梦?，举杯同江上清风、山间明月一醉销愁了. 这首怀古词兼有感奋和感伤两重色彩，但篇末的感伤色彩掩盖不了全...

语文诗歌鉴赏

考语文专题复习学案：古代诗歌鉴赏（三） 鉴赏诗歌的表达技巧 表达技巧是一个非常宽泛的概念。

从诗歌鉴赏的角度说，诗歌的表达技巧包括三方面的内容：表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志） 这是诗词考核鉴赏的重点，再次强调答题要领：内容（写什么）、方法（怎么写，也就是表达技巧）、效果（怎么样）。

（注意：这三者的顺序可以按需要倒换，但答题时不可缺漏。

） 诗歌的表达方式、表现手法集要 （一）表达方式：记叙、描写、议论、抒情 1.记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

例如：＂楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

＂（陆游《书愤》用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。

） 2.描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

例如：杜甫《漫成一首》＂江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

＂诗歌从水中月景写起，生动地描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

3.议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

例如元稹《菊花》：＂不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

＂诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

4.抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。

有直接抒情，也有间接抒情，具体的抒情手法有： ①借景或借物抒情。

作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式就叫借景或借物抒情。

在我国古代诗歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨、微草等等，都是诗人常常借以抒情的对象。

如白居易的＂离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生＂，作者借＂原上草＂的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹。

②寓情于景（或物），情景交融。

这种方式将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对比自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。

比如杜甫的＂好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声＂，写景之中包含着对春雨的＂喜悦＂之情；＂感时花溅泪，恨别鸟惊心＂，则借景表达了诗人对国家的忧虑和对家人的思念之情。

另如宋祁的＂红杏枝头春意闹＂、张先的＂云破月来花弄影＂等等，都是情景交融的典范。

以上两种抒情方式均属间接抒情。

③直接抒情。

也称直抒胸臆，是一种不要任何＂附着物＂，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。

比如《茅屋为秋风所破歌》的结尾：＂呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足＂，就直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。

再如陈子昂的《登幽州台歌》：＂前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

＂全诗以慷慨悲凉的调子，直接通过登幽州台表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

④托物言志。

托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。

托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。

比如李商隐《蝉》：＂本以高难饱，徒劳恨费声。

五更疏欲断，一树碧无情。

薄宦梗犹泛，故园芜已平。

烦君最相警，我亦举家清。

＂这首诗借咏蝉以喻自身的高洁。

前四句闻蝉而兴，重在咏蝉；写蝉餐风饮露，居高清雅，然而声嘶力竭地鸣叫，却难求一饱。

后四句直抒己意，他乡薄宦，梗枝漂流，故园荒芜，何不归去。

因而闻蝉以自警，同病相怜。

⑤托物寓理。

一般是哲理诗，如朱熹的《观书有感》（其一）：＂半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

＂ ⑥用典抒情达意。

即在诗歌中援引史实，使用典故。

古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

比如辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、谦颇。

这些典故都是京口这地方的历史掌故，诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。

⑦叙事抒情。

如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《琵琶行》等。

⑧借古讽今。

如戎昱《咏史》：＂汉家青史上，计拙是和亲。

社稷依明主，安危托妇人。

岂能将玉貌，便拟静胡尘。

地下千年骨，谁为辅佐臣。

＂这是一首借古讽今的政治讽刺诗。

唐代自安史乱后，朝政混乱，国力削弱，藩镇割据，边患十分严重，而朝廷一味求和，使边境各族人民倍受祸害。

因此诗人对朝廷执行屈辱的和亲政策，以为国耻，痛心疾首。

这首讽喻诗，写得激愤痛切，直截了当，一针见血。

（...

语文古诗鉴赏

隰模溶诗珍藏版 1，如果爱可以解释，誓言可以 如果你遇到，你可以重新安排 好了，生活会更容易 如果，有一天 我终于可以在你忘记 然而，这不只是一个传说故事 也不明天上演戏剧 我无法找到原来那么你删除了一笔 - 席慕容“错误” 2。

如何满足我 在我最美丽的时刻为这 我有佛前求了五百年的 让交界处的一些尘缘 佛于是，我变成一棵树 长在路边，你必须通过 小心地在阳光下盛开 朵朵所有我过去生活的希望 当你接近你听 我等待的热情的颤动之叶 而当你终于无视过去 关你后面的地板上 朋友啊，那不是花瓣的 我枯萎的心 正因为意识六月回顾，使我思君晚上与朝鲜 - 羲模熔“古乐府” 3。

在年轻的时候，如果你爱上一个人， 请你，你必须被视为温和的。

无论你爱怎么长或短， 如果你总是温柔的治疗， 所有的时间，将一个完美无瑕的美丽。

如果强行分离，但也是一个很好的方式说再见， 必须保持在我的心里感谢他给了你一个内存。

长大了，你就会知道，当我回头看的那一刻， 无怨的青春将不后悔 丘陵轮静静的满月。

- 西安慕容无怨无青年 4。

我夏河盛开， 希望你能看到现在。

风化尚未侵蚀， 秋天尚未淋漓。

青涩的季节已离我远去， 我有汤亭亭，不用担心，也害怕。

现在，它是 最美丽的时刻 沉重的大门已被锁定， 后香喷喷的笑容， 谁知道我的莲花心。

想念你啊， 不是来得太早了，即， 已经晚了...... - 席慕蓉戎“莲的心。

” 5。

由于咸丰年间 曾经有过同样的故事 弹箜篌的女子也是16本 或今晚我 那个女人 数千名钢琴箜篌等待 一个柔和谦卑的灵魂 樱花烂漫的浪费哭了 同一个人 这样，即使我的眼泪不笑我弱 多少个朝代的女子唱着同样的歌 在一棵大树下，充满着玉兰了 多少次离别 在这个温暖的春天的夜晚 有许多美丽的声音唱古相思曲 - 羲模熔“古相思曲 6。

如果我来到这个世界上是一个 只有满足您 只有在亿万光年的那一刻， 时刻，所有的甜蜜和哀怨 因此，让这一切发生 曾经出现在瞬间 我鞠躬致谢所有地球上的帮助 让我满足你和你的离别 神决定了谁完成一首诗 然后，慢慢地变老 - 席慕容“生死抉择” 7。

在他的眼里你伤心画 我会迷失并把它放在额头上 你思念添几缕白发 我让岁月雕刻我憔悴的手 然后在拐角处，通过我们的 冷漠，不再熟人的 啊 亲爱的朋友们 不要有委屈的时光改变了人们的脸 我们自己是化妆师 - 席慕容“邂逅” 8。

“我一直期待着一个美丽的爱情 所以，我会毫不犹豫地放弃你 我一直在寻找的方式徘徊 没料到回头看时， 你永远略有年轻 不要稍微远离你在我心中 春天来了，当他们反复吟唱 滨江路上的灰沙燕说 那丽水街月光 谁捡到茉莉，晨园 渡船头风刮起裙裳 在风中荡漾，然后下降 年深深埋在土壤中琥珀 回顾我的失落感的灰色黎明前 亲爱的朋友们 是鸟必要自焚变凤凰 它是必要的无知青年 爱，必须和悲伤 - 席慕容“再回首” 9。

总想 20岁，月光 回来 重新生活的时间 但 商务风 唐雨 有多少枝花 休闲女孩的数量 ，他们拨回玉阶未来 只有在空切的玫瑰 进瓶 - 席慕容的诉求千年“ 10。

那女子涉江下开采芙蓉 不过，昨天，并称此事 当你在河上的白云 但是，只留下 第一个匿名的诗 所以，今天我体验 在那里，有什么区别 送给我爱的眼泪 ，但是当你回头看 恍如一梦 - 席慕容“启蒙运动” 11。

我喜欢暮暮荒野 在这个时间点 所有的颜色都被安静 而在黑暗中尚未到达 在山上，从于绿里奇迹 有一个最后一笔激情 我也很喜欢暮暮的生活。

在这个时间点 所有的故事已经成型 但结果还没有到来 我再次微笑回头 求下沉，我的损失是悲怆的心 - 羲模熔“暮光之歌” 12。

我知道所有美好的拒绝，不为谁停留。

所以，我把我的爱和忧伤挂在墙上展览 和销售 - 席慕容“展览” 13。

为什么我爱你怎么样 海淹没 海滩席卷了我的生活 但是，退休后因为急着 推出了青年 推出了青年 棚天空的星星 山树欲静 我的脚已经不是昨天说，水 风清云淡 在当晚的山顶上野百合传播 谁在月光下变成月桂树 可以逃脱每天晚上的想法 - 席慕容的桂冠欲望“ 14。

这是不 担心 我答应你，雾散了最好的 我离开 通过全面的新茶，相思 我知道后的小径， 前的斜率通过芒草茂密的墙 就像我知道垂直峰值 生命必须从茂密的死亡 所以，如果我在有雾的角落 略一犹豫，或偶尔写 关于爱情的诗歌 事实上，有没有什么好担心的 一些不应该被遗忘的生活邀请 我答应你只是在等待 翟红烧雾散，才是最好的 - 席慕容“招揽生命”

高考语文古诗词鉴赏

高考备考高中语文古诗词鉴赏之技巧鉴赏ppt课件[20张]......情方式 间接抒情 借景抒情 托物言志。

寓情于景 直接抒情 * 古诗词鉴赏 ...古诗词鉴赏-高考语文应考专题指导......歌的首句引出众口一词的论调，大运河就是隋朝灭亡的罪魁祸首。

首句平淡无奇，但第二句反转话锋，摆出大运河的功劳来反驳。

“至今”说明始终造福于世；“千里”说明地 ...高考语文诗词鉴赏专题指导古诗词艺术手法鉴赏ppt课件...... 诗词鉴赏专题指导 . 能力要求 鉴赏文学作品的形象、语言、表 现技巧 理解诗意、评价作品的思想内容 欣赏1 谐音双关，托物起兴。

1、抓住意象 2、体味 ...详见：http://hi.baidu.com/yanbint7/blog/item/98dc7103ddbfb128b1351d81.html...