情景剧古诗词 情景剧古诗词朗诵视频
收藏此文 2020-12-11 11:57:24 | 整理：综合试卷网 | 本文TAG：包公 经典 国学 犯人 警花 | 阅读:
要
古代诗歌情景剧剧本这里有一个宋之问巧遇骆宾王的故事。 初唐诗人骆宾王曾参与起兵反对武则天，但归于失败，他只得隐姓埋名，出家当和尚。 这天，杭州灵隐寺来了一个年轻的游客，此人正是宋之问。晚间，宋之问于
这里有一个宋之问巧遇骆宾王的故事。
初唐诗人骆宾王曾参与起兵反对武则天，但归于失败，他只得隐姓埋名，出家当和尚。
晚间，宋之问于寺间长廊漫步，见皓月当空，野山魃魃，便诗兴大发，吟出“鹫岭郁昭哓，龙宫隐寂寥”两句诗来，自觉有些意味，可是下面两句却一时接不上来。
长廊尽头，宋之问忽见一老僧打坐。
他便上前招呼。
老僧抬眼寒喧几句，道：“老衲倒有两句 ——”于是，他缓缓吟来：“楼观沧海日，门听浙江潮。
”宋之问听了，深感佩服。
宋之问回房细细品味，觉得老和尚的两句妙不可言，第二天一早就兴冲冲地跑去拜见老和尚，可不见人影。
正在徘徊怅然之际，一个小和尚经过，宋之问赶忙上去询问，和尚道：“噢，他就是骆宾王啊。
” 你可以让一人当骆宾王，一人当宋之问，一人当小和尚呀曹植是曹操的小儿子，从小就才华出众，很受到父亲的疼爱。
曹操死后，他的哥哥曹丕当上了魏国的皇帝。
曹丕是一个忌妒心很重的人，他担心弟弟会威胁自己的皇位，就想害死他。
有一天，曹丕叫曹植到面前来，要曹植在七步之内作出一首诗，以证明他写诗的才华。
如果他写不出，就等于是在欺骗皇上，要把他处死。
曹植知道哥哥存心要害死他，又伤心又愤怒。
他强忍着心中的悲痛，努力地想着想着……果然，他就在七步之内作了一首诗，当场念出来： 萁在釜下然，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急！ 曹植、曹丕都要有人当，还可以有个几个大臣，几个劝阻曹植不要这样做，几个说谗言李白是我国唐代伟大的诗人，但他小时候读书却不怎么刻苦，甚至有些贪玩，有一天他到一条小河边去玩，看见一个老太婆在磨一根铁棒，就上去好奇地问：“老奶奶，你为什么磨铁棒？”老太太告诉他是在磨针。
李白说：“那么粗的铁棒怎么能磨成针呢？”老人说：“只要功夫深，铁棒也能磨成针”。
李白深有感悟，从此刻苦读书，成为一代“诗仙”。
这个……谁愿意当老奶奶就当吧...
跪求大哥大姐,我校有一个古诗文情景剧大赛名字差不多呢是围绕苏轼...念奴娇·赤壁怀古（剧本版） 大江向东流，一时间，出现了多少风流人物啊！赤壁大战，硝烟弥漫、战火浓浓，将军们斗智斗勇，时光飞逝，英雄人物们已经“随着大江向东去了”。
还记得当年年轻雄伟又英俊、年轻有才干，名垂青史的那些风流人物们，而我，虽有抱负，但有志难伸，毫无作为，现在正是我大有作为的时候，我要奋发图强！（我也不知道对不对）
最适合情景表演的古诗词有哪些？古诗词中，有许多蕴涵乡愁之情的脍炙人口的名句，情景交融，意味深长，适合情景表演的诗词推荐如下： 君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未？（王维：《杂诗》）解析：你从故乡来， 该知道故乡的事。
请告诉我， 你来时， 我窗前的梅树，是否已经开花？ 作者问客人故乡的梅花怎样了，看上去似乎合乎情理，但是在当时的社会又有点不切合实际。
由此可以追深一下梅的含义。
坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。
迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节都是美化的寓意，而在这里我们可以把梅看成象征，它可能蕴含着当年家居生活亲切有趣的情事。
因此，这株寒梅，就不再是一般的自然物，而成了故乡的一种象征。
它已经被诗化、典型化了。
这里作者对梅寄托着喜爱之情和和赞美之情。
同时体现了对故乡的思念。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来？（贺知章：《回乡偶书》）解析：从小就离开家去了外地，老了才回来；家乡口音没改过，头发却白了.家乡的小孩见到我已经不认识了，笑着问我从哪里来？岭外音书断，经冬复立春。
近乡情更怯，不敢问来人。
（宋之问：《渡汉江》）解析：这是宋之问从泷州（今广东罗定县）贬所逃归，途经汉江（指襄阳附近的一段汉水）时写的一首诗。
贬斥蛮荒，本就够悲苦的了，何况又和家人音讯隔绝，彼此未卜存亡，更何况又是在这种情况下经冬历春，捱过漫长的时间。
作者没有平列空间的悬隔、音书的断绝、时间的久远这三层意思，而是依次层递，逐步加以展示，这就强化和加深了贬居遐荒期间孤孑、苦闷的感情，和对家乡、亲人的思念。
“断”字“复”字，似不着力，却很见作意。
作者困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何精神慰藉的生活情景，以及度日如年、难以忍受的精神痛苦，都历历可见，鲜明可触。
这两句平平叙起，从容承接，没有什么惊人之笔，往往容易为读者轻易放过。
其实，它在全篇中的地位、作用很重要。
有了这个背景，下两句出色的抒情才字字有根。
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春人旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（王湾：《次北固山下》）解析： 海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。
这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。
雁儿正是要经过洛阳的啊！让诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。
这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
人春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。
（薛道衡：《人日思归》）解析：诗句一开始就告诉我们，诗人是在异地他乡辞旧岁迎新年的。
从诗句的词语中可看出，“离家已二年”并不是真的离家已整整两年。
后两句，诗人告诉我们，他在春花开放前就有了归家的念头，但是因为种种原因，真正能动身回乡，可能要落在南雁北飞的日子之后。
诗歌写出了远在他乡的人时刻都在想着回家的普遍心理。
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求 诗朗诵情景剧 四女生的 五到六分钟那一天， 我闭目在经殿的香雾中， 蓦然听见你颂经中的真言； 那一月， 我摇动所有的经筒， 不为超度， 只为触摸你的指尖； 那一年， 磕长头匍匐在山路， 不为觐见， 只为贴着你的温暖； 那一世， 转山转水转佛塔， 不为修来世， 只为途中与你相见。
那一月， 我轻转过所有经筒， 不为超度，只为触摸你的指纹； 那一年，我磕长头拥抱尘埃， 不为朝佛，只为贴着你的温暖； 那一世，我细翻遍十万大山， 不为修来世，只为路中能与你相遇； 只是，就在那一夜，我忘却了所有， 抛却了信仰，舍弃了轮回， 只为，那曾在佛前哭泣的玫瑰， 早已失去旧日的光泽 仓央嘉措，原名洛桑仁钦仓央嘉措，原籍西藏南部门隅地区。
父名扎西丹增，出身于宁玛派咒师世家。
仓央嘉措生于清康熙二十二年（1683）。
仓央嘉措，六世达赖喇嘛。
生于康熙二十二年，十四岁时剃度入布达拉宫为黄教领袖，十年后为西藏政教斗争殃及，被清廷废黜，解送北上，道经青海今纳木措湖时中夜循去，不知所终。
仓央嘉措是藏族最著名的诗人之一。
他所写的诗歌驰名中外，不但在藏族文学史上有重要地位，在藏族人民中产生了广泛深远的影响，而且在世界诗坛上也是引人注目的一朵奇花异葩，引起了不少学者的研究兴趣。
藏文原著有的以手抄本问世，有的以木刻版印出，有的以口头形式流传。
足见藏族人民喜爱之深；汉文译本公开发表和出版者至少有十种，或用整齐的五言或七言，或用生动活泼的自由诗，受到国内各族人民的欢迎；英文译本于1980年出版，于道泉教授于藏文原诗下注以汉意，又译为汉文和英文。
汉译文字斟句酌、精心推敲，忠实准确并保持原诗风姿，再加上赵元任博士的国际音标注音，树立了科学地记录整理和翻译藏族文学作品的典范。
仓央嘉措在藏族诗歌上的贡献是巨大的，开创了新的诗风，永远值得纪念和尊敬。
“自惭多情污梵行，入山又恐误倾城。
世间哪得双全法，不负如来不负卿？” 三百多年前，这位年轻多情的六世达赖喇嘛仓央嘉措，从心底，轻轻吟出了这充满矛盾的诗句。
他的欢乐与痛苦，无不与他的取舍紧紧相连。
但无论偏向哪边，他的生命都注定无法完满。
即使是贵为西藏地区神王的达赖喇嘛，仓央嘉措仍要为他的矛盾与取舍付出代价。
正如一位网友在帖子里所感叹：如此高贵的地位，却换不来简单的爱情。
如何用游戏的方式教幼儿古诗,教幼儿园古诗的小游戏1.多媒体化：借助图片、视频、音乐和课件等多媒体素材帮助幼儿更直观深入理解诗意，幼儿的思维以直观行动为主，借用多媒体的辅助可以化静为动，化抽象为具体，变无声为有声，再现古诗所表现的内容，激发幼儿的诵读兴趣，感受诗词意境。
2.游戏化：游戏是孩子的天性，把古诗词的教学自然融入到游戏中，利于幼儿接受。
如情景剧表演古诗《咏鹅》，让幼儿在表演中巩固已学的古诗，并以幼儿喜欢的方式再现古诗；如竞赛游戏，在学习掌握大量的古诗词后，通过分组或个人的竞赛，比一比谁掌握的多，谁朗诵得好。
3.日常化：古诗词具有音韵优美的特点，需要一定的复习和诵读，因此在一日生活各环节中渗透，如餐后活动、升旗仪式等环节中引导幼儿诵读，久而久之幼儿会自发在零碎的自由时间里念诵古诗词。
www.smtxjs.com4.音韵化：音乐是极富感染力的艺术，我们在网上搜索一些古诗新唱的曲目或教师根据诗词的内容和特点，为其配上吟唱的曲调，供幼儿吟唱。
古朴优美的韵律让幼儿陶醉，新鲜有趣的学习形式激发了幼儿学习经典诗词的浓厚兴趣。
中学校园心理剧剧本本剧讲述了3个初中生生活中遇了一些难题，班长带领他们去咨询心理老师，在心理老师的帮助下，顺利解决了难题。
后来，这4个孩子又一起朝气蓬勃的快乐生长，并下了决心为自己的理想奋斗到底。
人物介绍： 下文简称马天行：班长，男生 马孟雨诗：马天行同桌，班里公认美女。
孟阮名琪：一个父母离异的女生。
阮王佳明：学习尖子中的尖子。
男 王罗老师：十一班的班主任。
罗刘老师：心理咨询师。
刘同学甲 甲 同学乙 乙群众演员：学生数个布景：一张讲桌，三套桌椅第一场（早晨 教室）阮：（一脸怒气快步走进教室，撞在了正在交谈的甲乙身上。
）甲：“喂，看着点，两个活生生的人啊！”阮：（头也不回朝前走，把书包重重的摔在课桌上）马：（吓了一跳一惊的样子） “大姐，有没有搞错呀！心脏病差点儿没吓犯。
”阮：（不理他，翻出了书）马：“怎么了，说出来，别憋着，咱们不是好朋友吗，看看我能帮你什么忙？阮：“哎呀！我恨死我后妈了。
昨天晚上给我收拾书桌时，把我写好的作文稿当废纸扔了。
你说好好的她收拾什么桌子呢，显她勤勤啊，再装我也不会跟她好的。
本来我就看她不顺眼，这么一来，我更加生她的气了。
可我还没说上两句话，就让我爸劈头盖脸一顿臭骂！我恨死她了。
”马：“你也有点过了吧！”咳，都说后妈后妈情意虚假-----阮：对呀！你没看她那样，还假惺惺的劝我爸呢。
哼！气得我昨天连作业都没写完，我得赶快写作业了，一会老师发现就要挨批了。
（拿出纸笔写作业）（正说着，孟又一脸愁云地走进了教室，坐在了马的旁边。
）马：（看孟的脸色不对，转过了头对着孟）“多愁善感受的大小姐，谁惹您了？”孟：“别烦了，愁着呢！”马：“什么事呀？说出来听听。
”孟：“昨天，我有英语课，晚上自己走没意思，便告诉英语班同桌6:00来找我一起走。
他来我家时，我妈一见他是男生，立刻起了疑心，不分青红皂白训斥了我俩一顿。
人家本来好心，可是就这么稀里糊涂挨顿骂，多亏呀！为这事，我和我妈闹翻了！”马：“唉，现在的家长呀！只要一见到男生和女生在一起就疑神疑鬼，正常的同学友谊被当成是早恋，好像我们现在就没有纯洁的友谊。
没办法。
（一边说一边摇头）”上次我和同学打电话，我妈当时也是有点怀疑，还问来问去的。
孟：我想起来就闹心，今后咋和同学相处啊，本来没啥事，现在同学见面都不好意思了。
马：是啊，据本人了解，多数同学都因此啥事也不和家长说。
阮：（在嘴唇边竖起食指，示意同学不讲话）嘘——罗老师走进了教室。
（大家都赶忙坐好都装作学习的样子，教室里静静的）罗：（环顾四周） “班长，王佳明怎么没来。
早自习都快要开始了”马：“他说肚子不舒服，请了假。
”罗：“好吧，我们开始上早自习课。
”（巡视室内一周）马天行，你负责今早晨读的内容和纪律，同学们要按班长的要求做。
（说完离开）大家立刻都很放松的样子，班长走到前边马：今早晨读首先复习最近几天背诵的古诗词，然后默写。
（说完回座位）甲：刚才听几位交谈好像都挺郁闷，来，放松放松，“昨夜西风凋碧树，刚下层楼，放眼只见求学路。
欲与同学诉诉苦，山长水阔知何处？”（动情而浪漫的）众：哈哈哈。
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哈哈（大家笑）乙：请听我背一首《虞美人》“春花秋月何时了，考试知多少。
上次余悸今犹在，只是科目改。
问君能有几多愁？恰似个个红叉卷上流”（大家边鼓掌边大笑）甲：哎，哎我提议请班长改写一首怎么样？众：好，好，（热烈鼓掌）乙：班长，今天阮名琪和孟雨诗都心情不好，你就算调节调节吧。
马：（犹豫地）那——嗯——我来一首苏轼的《水调歌头》众：好，好，（热烈鼓掌）马：高分几时有，无语问青天，不知重点高中，考试严不严？我欲发奋图强，三更闻鸡叫，五更挑灯看，只可惜，生愚钝，智不全。
又叹书山题海，也应有恨，谁说我意志不坚，月有阴晴圆缺，生有成绩优劣。
此事古难全，但愿努力后，名在孙山前。
马：（还在聚精会神的朗读着，此时罗老师已站在门口，其他人都收起了笑容，待马朗诵完后，大家都憋不住笑的样子）罗：读的不错呀，谁写的？马：（不好意思）老师——我——罗：怎么是你改写的？结尾还蛮有进步意义的嚎，马：老师，今天早晨到校后，我发现有两名同学和家长闹点小矛盾，于是在背古诗的同时也借此机会鼓励一下两位同学。
罗：“嗯，主意不错，不过呢要把握一个度，不可以任意篡改古诗，以后有什么心结解不开可以和思品老师，心理咨询师聊一聊，好了，时间到了，下课，同学们再见。
”齐：“老师再见。
”（罗老师再次离开）全班陷入乱哄哄地状态。
王：匆匆忙忙跑了进来，一下子爬在桌子上。
马见状敲了敲桌面。
马：“咋了，哥们，让人煮啦？”王：（头也不抬。
仍伏在桌上）马：“嘿，咱们班同学今天怎么了，一个个愁眉苦脸，快说。
不然我可揪你的耳朵了。
”王：“别、别呀，我说还不行吗？”（大家围过来听）王：“周五不考试吗！我妈昨天晚上说：“孩子，这次还得拿个全校第一，行不？你要努力啊，不能让别人追上，这样你才能确保考上重点高中，...
求中小学生自我保护情景剧作品小品《法律呵护阳光少年》 人物：包公，警官，犯人， 共3人 地点：审案现场 道具：二把椅子，一张桌子 【幕启】 （包公踱步来到前中央，警花，犯人走到旁边） 包公：我包拯办案秉公执法，铁面无私，不徇私情。
今受皇上派遣，跨跃时空，来到这儿，听说此地有些青少年不服管教，为非作歹。
特叫本官前来定夺，我得快点准备了！（回座） （警花上） 警花：包大人，我受司法部门委托，前来协助包大人审理未成年人案件。
欢迎包大人光临本朝，请对本朝青少年管理制度多多指教。
包公：哪里，哪里，你们现代人哪用我这个老朽指教，真是惭愧，惭愧。
OK,very good！现在升堂开审吧！ 警花：是！（警花押犯人上） 包公：大胆狂徒，你为何不下跪？ 警花：哎，包大人，我们的司法制度早就废除了下跪这一条。
所有嫌疑犯在法庭上是可以坐下来的。
包公：哦？我乃朝庭命官，与犯人同庭而坐，成何体统？ 警花：包大人，现代社会，法律面前人人平等，他犯了法，我们同样保证他的人格尊严。
（警花让犯人坐下） 包公：啊，我不了解贵朝法律制度。
I'm Sorry！ 包公：（拍惊堂木）来者何人？所犯何罪？通通给我讲来。
犯人：大人，我叫胡非为。
我并没有犯什么罪啊？ 包公：还想抵赖。
来人，快快大刑伺候！（犯人大吃一惊） 警花：包大人，现代法律要求不允许体罚犯人。
还请包大人多多见谅！ 包公：有何冤情，请给我细细道来，不得丝毫隐瞒。
否则决不饶恕！ 犯人：是，包大人，（痛苦地）我在很小的时候，父母就离婚了，我........包公：唉，等等！（对着警花）：什么叫离婚？ 警花：离婚就在法律上解除了夫妻之间的婚姻关系。
包公：呀，不是说嫁鸡随鸡，嫁狗随狗吗？好女不嫁二夫啊，这样的母亲，不守妇道啊！ 警花：包大人，现代社会有些父母就是这样，想离就离，也不管孩子的感受。
哎，真是清官难断家务事呀！ 犯人：我小时侯在学校读书成绩不好，经常违反学校纪律，而且经常受老师的批评。
爸爸看我不肯读书了，就也不管我了。
后来我就整天在外面游荡，认识了几个哥们兄弟，所以打架斗殴是经常的事…… 包公：子不教，父之过，真是罪过也。
哎…… 警花：这些父母都以工作忙为由没有起到对自己孩子的监护作用，连孩子在外面惹事生非也不管了，实在是太不象话了。
犯人：我们上游戏厅，上网吧，玩得非常开心。
网上什么都有，有时..... 包公：Stop！“上网”是何意？是不是结网打鱼？ 警花：不是的，包大人，它是现代信息社会的互联网络，只要用鼠标轻轻一点，就可以获取大量的知识和信息。
包公：哦，你们现代社会的这些高科技可真让人看不懂啊。
我倒要好好学学这些知识才能再上岗了。
警花：但是，由于现代网络发展不完善，网络法制法规不健全，而且青少年自控能力差，辨别是非能力不强，容易沉溺网上的虚拟世界不能自拔，也容易被网络罪犯所利用，成为他们犯罪的工具。
包公：哎呀，这可是洪水猛兽呀，对孩子们是大大不利呀。
我建议：为保护青少年健康成长，请把这些网络全部废掉。
警花：（笑）包大人，这倒不必，网络发展给人类获取信息带来极大便利。
只有利用不好，才会损害到青少年的利益。
所以啊，包大人，我们请你来，就是如何建立和完善刑事立法，对网络犯罪要严厉打击，你能帮助我们吗？ 包公：OK，只要是有利与我们下一代，不，下一代的下一代的下一代的…不，下N代的青少年的健康成长，我包拯愿效犬马之劳。
犯人：包大人，可这些网吧和游戏厅老板只要给钱，什么人都可以进去呀。
包公：啊，有这等事？警官，请你们日后好好调查，如有允许未成年人进入网吧者，重打五十大板！ 警花：（敬个礼）遵命！ 犯人：我自从认识了一个朋友叫黄哥，他白天带着我去打架，晚上带着我以报纸推销员为由到室内抢劫. 包公：你明知是入室抢劫，为什么不逃跑呢？，犯人：我不知道啊！黄哥只是叫我在旁边望风，哪知道这也是犯罪行为啊！（叹一口气）我进了看守所，只有爷爷来看我，他已是70多岁的人了（学爷爷）“你这不争气的孩子啊，你为什么要走这条路啊……”直到这个时候，我就感觉我太对不起我的家人了。
. 包公：……真让人动情也，哎……早知今日，何必当初啊。
犯人：您包大人宽容大量，我今年才刚满18岁，你就饶了我吧！ 包公：……这……（看警花） 警花：包大人，不能原谅他！他这是金蝉脱壳，想出去后还要入室抢劫。
包大人，（递上法律条文）你看，我国刑法规定年满18周岁的人若触犯法律仍然要付刑事责任。
包公：是啊！王法在此，本官怎敢放你？犯人：唉，早知道这样，我应该在青少年时好好的做人，也不会落到这种地步！警花： 是的，胡非为，你终于知道了，我国《青少年保护法》明确规定，未成年人除了接受国家社会各方面的保护外，还必须提高自我保护意识和能力，必须严格遵守有关法律法规，接受学校和家长的正确教育。
包公：对，刚才你的一番言语，事虽然有因，但你害人是果.犯下大错，一切罪责本应由你自己承担。
但本官念你年幼无知，为了教育你本人，让你有一次改过自新、重新做人的机会，本官现在郑重宣判：（站起，拍惊堂木）罪犯胡非为，判...
有一首关于国学的歌曲,有念有唱的那种,里面有一句是春晓的,请问...自己参考，修改 国学经典诵读展示活动主持词 男：尊敬的各位领导，各位来宾 女：亲爱的老师、同学们 合：大家好！ 男：今天，我们全县中小学师生欢聚一堂，隆重举行桓台县“我们的节日--中 秋篇”国学经典诵读展演。
女：这次展演，旨在“传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园”。
男：这次展演，也是我县“营造书香桓台，共建文化名城”活动的一个缩影。
师男生女：尊敬的各位领导、来宾 师女生男：敬爱的老师，亲爱的同学们 合：大家好！ 师男：为了进一步实施我县国学经典诵读工程，营造国学经典文化学习氛围，深化经典诵读活动在校园文化建设中的积极作用，我县举办了以为主题国学经典诵读展示活动。
注重活动效果，更注重活动的过程，力争使每个学生都有参与和展示的机会，有力地推动了全县国学经典诵读活动深入开展。
生男生女：那经典的美文，高亢的诵读，优美的舞蹈，和谐的旋律，汇成了一首首美丽而又激昂的乐章。
师男：在这次活动中很多单位取得了优异的成绩。
现在请领导宣布获奖单位。
（领导宣读获奖单位） 师女：请荣获一等奖的单位上台领奖。
【开头部分】 师男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
生女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
师女：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩； 生男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
师男：它有“民为贵，君为轻”的光辉思想， 生女：今有国哀三日，举国哀悼的英明决定； 师女：它有“多难以固其国”的至理名言， 生男：今有绘就抗震救灾，众志成城的动人画卷。
师男：国学经典可以擦亮我们的眼睛。
生女：国学经典可以点燃我们的智慧。
师女：国学经典可以提高我们的素养。
生男：国学经典可以启迪我们的人生。
合：国学经典是中国古代贤哲的智慧结晶，意深、理透、志远、境高。
师男：诵读经典将使我们的情怀优雅起来。
生女：诵读经典将使我们的气质美丽起来。
师女：诵读经典将使我们的灵魂高贵起来。
生男：诵读经典将使我们的生命丰满起来。
师男生女：国学经典为我们的审美观确立标准； 师女生男：国学经典为我们的世界观奠定基础。
合：桓台县国学经典诵读展示活动现在开始！ 【节目部分】 师男：三尺讲台，是文化香火的传播圣地；为人师，我们是当代文化派出的使节。
请欣赏教师集体朗诵《长歌浩叹唱古今》。
生女：细雨纷纷，牧童遥指，青草坡前，酒旗飘扬的杏花村。
请欣赏音乐情景短剧《牧童遥指杏花村》。
师女：中华文明源远流长，唐宋文学璀璨夺目。
请欣赏大型诗朗诵《唐风宋韵耀中华》。
生男：自古以来文人墨客饱读诗书并留下千古佳话。
看！一群活泼好动的孩子带着他们的故事向我们走来！请欣赏情景剧《乐在书中寻》。
师男：从《诗经》到《楚辞》，从唐风到宋韵，那一篇篇经典佳作像橘树，像兰花，为我们带来国学经典那遥远的芬芳。
下面请欣赏《古韵悠悠》。
国学经典诵读展示活动主持词 ：“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”徜徉在《诗经》的世界，我们时刻感受着它馥郁的芬芳。
请欣赏《古风古韵送我情》。
生男：贪看翠盖拥红妆，不觉湖边一叶霜，卷却天机云锦缎，纵教匹练写秋光。
请欣赏《湖区娃娃诵经典》。
师男：国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本；更是我们不可或缺的精神力量。
请欣赏大型国学经典诵读《悠悠中华情》 生女：《诗经》如同参差的荇菜，那一声声远古的歌声，穿越千年的历史时空，至今仍在人们耳边轻轻吟唱。
请欣赏诗乐舞表演《关雎》。
师女：历代先贤留给我们的不仅是华美的篇章，更是深邃的思想，博大的精神。
让我们在诵读中，见贤思齐，养浩然正气。
请听大型朗诵《千载风流》。
生男：从军代父意何雄，别娘翁，执弯弓。
涉水登山，戴月赴兵戎。
踏破重关三万里，豪气足，贯长虹。
请欣赏情景剧《木兰辞》。
师男：往事越千年，行游品三国。
今天，我们沿着历史长河溯流而上，说三国、诵三国、唱三国、演三国。
请欣赏师生诵读《烽火长歌醉千年》。
生女：传统文化是华夏民族的根，国学经典是炎黄子孙的魂。
请欣赏快板《国学经典展新彩》。
师女：悠悠中华，浩浩文化；灿烂文明，光照千秋！ 生女：千古华章，字字珠玑，篇篇锦绣，滋养着中华儿女！ 生男：今天，我们从中国浩瀚的国学海洋中，撷取了几朵浪花，用我们的心灵和声音，去复原当年浪花飞溅时的优美与洒脱，壮怀与激昂。
师女生男女合：请欣赏师生诵读《千千阕歌中华情》。
【结尾部分】 师男：诵读经典，师从贤哲，陶心冶智，博古通今； 生女：诵读经典，播种心田，生根发芽，开枝散叶。
师女：诵读经典，营造国学学习氛围，创建书香校园。
生男：诵读经典，推进国学诵读工程，建设书香桓台。
师男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
生女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
师女：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
生男：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
师男：低声吟咏吧...
涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉①,兰泽多芳草②.采之欲遗谁③...划着一只船儿，我在江面上飘飘荡荡.江面上盛开着朵朵莲花，还夹杂着很多香草，一望无际.我采了一朵莲花，想给我心中最思念的那个人儿——可是你又在哪呢？回想起那个曾和你一起生活的地方，我们的故乡，在那里，有我们太多太多美好的回忆.可此时此刻，故乡却离我如此遥远，一如你的心虽和我在一起，却不能和我长相厮守.唉，我只能抱着满腹的忧伤和思念，终此一生了.