看不懂的诗词 1张全球都看不懂的图

看不懂诗词怎么办

关于古诗文鉴赏的方法：1、看分类：从内容：田园诗，边塞诗，咏物诗，咏史诗，离别诗，思乡诗，哲理诗等从抒情方法：写景抒情，借古怀今，托物言志等2、找中心（一般在最后几句中），表达了作者的感情、志向3、意象→画面→特点→感情→表中心的作用4、五必看：题目、作者、注释、名句、题干5、注明手法回答方法：1、这是一首……类型的诗2、诗人描写……（景物）组成了一幅……的画卷3、寄寓了……的情感4、运用了……的表达手法，起到了……的效果。

看不懂这句诗句

悼诗五言律诗李煜所作诗歌之一。

正当娥皇沉溺于痛苦中无力自拔的时候，她的爱子仲宣又夭折了。

这不啻是晴天霹雳，漏屋遭雨，破船遇风。

说起仲宣的死，宫内无人不感到祸从天降。

一天，这个年仅四岁、善良懂事的孩子，独自一人跑到静寂的佛堂，模仿宫女为娥皇早日康复而焚香祈祷。

当他跪在蒲团上伏身叩头时，突然有一只偷食供品的大猫窜上悬在高处的琉璃灯。

不想那盏灯悬得不牢，竟同猫儿一齐坠地，砰然作响，吓得仲宣失魂落魄，拼命嚎叫。

随后便一病不起，惊痫身亡。

纾紞矠 李煜怕娥皇病上加病，开始对她隐瞒仲宣的噩耗，在她面前强颜作笑，百般掩饰丧子的苦痛，背地却默坐饮泣，面对秋雨孤灯，埋怨苍天残酷无情，夺其芝兰玉树、掌上明珠，痛惜“珠沉媚泽，兰陨芳馨”。

为了寄托这难以抑制的悲痛哀思，他和泪吞愁，长歌当哭，挥毫为失其爱子书写悼念文字，传下来的只有一首悼诗，一篇祭铭： 永念难消释，孤怀痛自嗟。

雨声秋寂寞，愁引病增加。

咽绝风前思，昏眼上花。

空王应念我，穷子正迷家。

呜呼！庭兰伊何，方春而零；掌珠伊何，在玩而倾。

珠沉媚泽，兰陨芳馨；人犹沮恨，我若为情？萧萧极野，寂寂重扃。

与子长诀，挥涕吞声。

噫嘻，哀哉！ 奈何世间没有不透风的墙！宫内人多嘴杂，仲宣死于非命的不幸消息，还是传到了娥皇耳中。

怜子如命的娥皇，在感情上怎能受得住如此沉重的打击？病情随即急剧恶化，没过多久，便溘然长逝了。

是年，她刚好二十九岁。

人之将死，其言也善。

娥皇临终之前，念于她同李煜相濡以沫的十年夫妻情分，宽恕了李煜在她病重期间，对她的一度冷淡与疏远，平静而柔和地对前来探视的丈夫说： “婢子多幸，托质君门，窃冒华宠，业已十年。

世间女子之荣，莫过于此。

所痛惜者，黄泉路近，来日无多，子殇身殁，无以报德。

” 娥皇边说边用她那瘦得只有皮包骨的手，颤颤微微地从枕边摸出约臂玉环，又唤宫女取来中主赏赐的烧槽琵琶，一并还给李煜，用以表示与他永诀。

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求表示不懂的诗句

知我者为我心忧，不知我者为我何求。

我本将心托明月，谁知明月照沟渠等闲变却故人心，却道故人心易变。

别人笑我太疯癫，我笑别人看不穿以我心 ，换你心，始知悲之深！悠悠天地，奈何独立苍茫 满座衣冠尤胜雪，更无一人是知音辛弃疾 水龙吟 登建康赏心亭 其中有：把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

这诗句看不懂,请解释一下吧。

1、《黍离》 佚名 （先秦） 彼黍离离，彼稷之苗。

行迈靡靡，中心摇摇。

知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。

悠悠苍天，此何人哉！ 彼黍离离，彼稷之穗。

行迈靡靡，中心如醉。

知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。

悠悠苍天，此何人哉！ “知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”的原意为：了解我心情的人，认为我心中惆怅；不了解我心情的，还以为我呆在这儿有什么要求呢！ 2、《声声慢》 李清照（宋代） 寻寻觅觅 冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚， 乍暖还寒时候 最难将息。

三杯两盏淡酒 ，怎敌它晚来风急。

雁过也 正伤心 ，却是旧时相识 。

3、《雨霖铃》 柳 永（北宋） 寒蝉凄切 ，对长亭晚 ，骤雨初歇 ，都门帐饮无绪， 留恋处。

兰舟催发， 执手相看泪眼， 竟无语凝噎 。

念去去千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。

自古多情伤离别 ，更那堪冷落清秋节。

今宵酒醒何处 ，杨柳岸 晓风残月。

此去经年， 应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情， 更与谁人说。

4、《相见欢》 李煜（唐） 无言独上西楼， 月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断， 理还乱， 是离愁！ 别有一番滋味在心头 ！ 5、《浪淘沙》 李煜（唐） 帘外雨潺潺， 春意阑珊。

罗衾不耐五更寒， 梦里不知身是客 一晌贪欢。

独自莫凭阑，无限江山。

别时容易见时难， 流水落花春去也 天上人间。

6、《江城子》 苏轼（宋） 十年生死两茫茫， 不思量， 自难忘， 千里孤坟 ，无处话凄凉。

纵使相逢应不识， 尘满面， 鬓如霜 ，夜来幽梦忽还乡 。

小轩窗， 正梳妆， 相顾无语。

惟有泪千行， 料得年年断肠处， 明月夜， 短松冈。

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语文诗歌鉴赏看不懂怎么办 最后60天了

要点1 鉴赏诗歌的语言 鉴赏诗歌遣词的妙处，有以下角度：1、这个字或词是什么意思；2、有没有构成语法现象，如颠倒、活用、用典等；3、运用了什么修辞手法；4、表达出什么样的意境；5、表达了什么样的思想感情；6、是否具有音韵美。

鉴赏诗歌造句的妙处，有以下角度：1、描绘了什么样的景象；2、表达了诗人什么样的情感；3、运用了什么样的手法；4、蕴含了什么样的理趣。

【典例1】阅读下面这一首诗，完成试题。

华子岗 日落松风起，还家草露睎。

云光侵履迹，山翠拂人家。

请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。

答：“侵”字写出了夕阳余晖逐渐消退的过程，和诗人在夕阳西夏时一步步下山的生动情景。

“侵”和“拂”两字运用拟人的手法，增强了动感，也使人想到山色清翠可爱，柔和多姿，表现出诗人对云光山翠的眷念之情，折射出诗人对华子岗的喜爱和留念。

【典例2】阅读下面一首词，回答后面的试题。

更漏子 玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。

眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。

梧桐树，三更雨，不道离情正苦。

一夜夜，一声声，空阶滴到明。

“梧桐树，三更雨，不道离情正苦”是什么意思？在抒情上有什么特点？ 答：秋夜三更冷雨，点点滴在梧桐树上，这离情又有谁可以理解呢？点出了词的内涵。

该句写人之所闻，融情于景，情景交融。

那一直到天明、没有休止的绵绵秋雨，如主人公的离情连绵不断。

“苦”正是离情的道不清说不明的真实况味，是全词的词眼。

要点2 鉴赏诗歌的表达技巧 要熟练掌握诗歌中常用的修辞手法、表达方式、表现手法和艺术构思技巧 1、修辞手法：比喻、拟人、对比、夸张、对偶、反问、设问、反复、互文等。

2、表达方式：叙述、议论、抒情、描写。

考查的重点是抒情（直接抒情、间接抒情——借景抒情、情景交融、托物言志等）和描写（正面、侧面、细节、动态、静态描写）。

3、表达手法：对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情等。

【典例1】阅读下面一首诗，回答诗后的问题。

白梅 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

（1）在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ （2）作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？ 答：（1）作者塑造的主要形象是梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特征。

（2）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（与桃李对比以显示梅之高洁）的手法，表达了诗人坚持理想操守、不与世俗同流合污的思想感情。

【典例2】阅读下面一首宋诗，回答问题。

有美堂暴雨 游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。

天外黑风吹海立，渐东飞雨过江来。

十分潋滟金樽凸，千杖敲锵羯鼓催。

唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼惊。

这首诗运用哪些表达技巧来表现了“雨字暴”这一主题？ 答：作者通过侧面烘托、比喻、夸张、联想、想象等手法表达了“雨暴”这一主题。

前三句为侧面烘托，从听觉、触觉、视觉等方面描绘了暴雨欲来的景象。

第四句写雨大，“飞”过大江，极状其势。

五、六句运用比喻，把雨后西湖水比喻成一只盛满美酒的杯，将要溢出，又把雨比喻成敲鼓之声，极状其“暴”。

后两句发挥充分的联想和想象，由眼前暴雨联想到李白“泉洒面”，丰富奇特。

要点3 分析诗歌的形象 诗歌的形象包括人物形象和景物形象两个方面。

诗歌塑造的人物形象常见的有：豪放洒脱的形象（如李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”，表现了李白淡于富贵、傲视圣贤的思想，也放映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格）；忧国忧民、泪湿青衫的形象（如杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……吾庐受冻死亦足“诗人并不仅停留在个人的哀怨中，却能推己及人，其忧国忧民的精神可见一斑）；归隐田园、钟情山水的形象（如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山……此中有真意，欲辩已忘言”写的就是悠游自在的隐居生活，说明诗人安贫乐道的思想）；爱惜人才的形象（如龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，其对人才的渴求，毫无遮掩的表现在字里行间）；儿女情长的形象（如李商隐“相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干”，诗人写了暮春时节与所爱女子离别始的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂）等等。

诗歌景物形象安排的一般方式有三种： 1、一组意象 这类诗歌往往摄取一组自然物象，和谐统一的组成自然生活图景。

这图景传达着一种气氛或情调，或就是抒情主体个人感情的载体。

这组物象被赋予了深厚的诗意内涵，并构成了意象群。

它反过来不断强化抒情主体的情绪体验。

如马致远的《天净沙秋思》就通过一组物象描绘了一幅苍凉萧瑟的秋景图，强化了诗人孤寂痛楚、凄怆欲绝的思乡情感。

2、一个中心意象 这类诗歌往往通篇运用隐喻象征或托物言志的艺术手法，集中笔墨描绘一个中心意象。

这类意象，可以是人，也可以是有人格化的物，它既体现出客观物象的特殊性，传达物象的精髓内蕴，也能抒发抒情主体的主观情思，它或者是某种理想人格的...

为什么有的现代诗歌看不懂

读过一些现代诗歌，看了好几遍，可是有的不懂其中的意思，还是揣摩不透其中的含义，我就感到困惑了，难道自己这么笨吗？古诗的文字应该比现代白话文要难，可是古诗一般都能看懂。

现在变成了白话文怎么还看不懂了呢，为什么要让人感到迷惑，迷茫呢，诗人的心思这么难猜吗？诗人就不能用浅显的文字来抒发感情吗？就偏得给人一种朦胧的意境吗？我认为诗是给大多数人看的，不是给少数人，甚至自己欣赏的。

应该让多少人能看懂，读懂诗人所表达的意境，难道现代社会的现代诗就不应该让别人读懂，现代社会就那么可怕吗？不要搞得太高深噢！我感觉自己还是有一定的文化水平的，如果我都看不懂，那中国很多人肯定看不懂，我感觉这种诗歌并不一定可取。

让人看不懂，难道才说明诗歌的水平高吗？我看不见得。

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