古诗词鉴赏古风 古诗词改编的古风歌曲

古诗词鉴赏怎么写

诗歌的赏析主要是三个方面：时间，人物和环境.时间就是要了解这首诗创作于何时，是在什么时代写的，了解时代背景，就可以很好的知道这个时代文人墨客的精神，也就是他们诗歌中蕴含的精神.人物是要了解这个作者以及诗歌中所提及的人物等，最主要的还是作者，而且很多诗歌中的人物大多是作者假借别人之口表达自己的感情.环境就是结合诗歌前后上下的文段，了解是在什么特定的环境下让作者有了如此的灵感，同时环境也是作品意境的体现.环境大到时代背景，小到烛火曳曳，这些都是作者寄托感情的地方.最后就是组织语言，有条理，有文采的将诗歌的赏析写出来.

高考语文古诗词鉴赏

2010年高考题（10年全国卷Ⅰ）12.阅读下面这首诗，然后回答问题。

（8分）咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。

映日忽争起，因风乍共归。

出没花中见，参差叶际飞 。

芳华幸勿谢，嘉树欲相依。

{注}刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。

文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。

（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）答________________________________________________________________【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。

在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。

写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。

（2）这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）答__________________________________________________________________【答案提示】托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。

（10年全国卷Ⅱ）12.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（8分）梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。

棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。

【注】①本诗约作于皇佑元年（1049），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。

②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉.回家后发现早已换了人间。

③酒阑：酒尽. （1）这首诗表现了作者什么样的心情？答； （2）你认为这首诗在写作上有什么特色？答： （1）解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。

“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致，“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情，故答案为：表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情（2）解析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景；夜、笛、千山月，路、百种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫，是以景写情，情景交融；在修辞上使用了工整的对仗。

故答案为：①一句一个场景；②以景写情，情景交融；③对仗十分工巧。

（10年北京卷）13.读下面这首诗，完成1,2题。

（7分）古风 （其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。

霜被群物秋，风飘大荒寒。

荣华东流水，万事皆波澜。

白日掩徂晖①，浮云无定端。

梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。

且复归去来，剑歌《行路难》。

注：①徂辉：落日余晖。

②枳棘：枝小刺多的灌木。

③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。

①下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A.前四句，写诗人等高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调. B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。

C.七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受.D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上②结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想感情。

（4分）这是李白诗“登高望四海①”（《古风》其三十九）。

这首诗与《行路难》是同时期的作品。

诗中借景寓情，抨击统治者的昏庸腐败。

“梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾”，就是对权贵当道、才能之士被压抑的混乱现象的揭露。

①、四海，指天下。

②、漫漫，广阔无边。

③、被，覆盖。

大荒，广阔的原野。

两句意为：秋霜覆盖，万物凋零；北风飘拂，原野荒寒。

④、两句意为：荣华富贵象东流水一样，转瞬消逝；人间万事如波浪起伏，变化多端。

⑤、徂（cú）晖，夕阳的余辉。

⑥、帜棘，有刺的灌木。

鸳，通“鵷”。

相传鵷雏非梧桐不栖。

两句意为：梧桐本是鸳鸾栖息的树木，现在却被燕雀在上面作窠；帜棘本是燕雀集聚的地方，现在反成了鸳鸾栖身之处。

⑦、归去来，回去吧。

东晋诗人陶明渊明不愿逢迎权贵，弃官还乡，曾作《归去来辞》。

《行路难》，乐府“杂曲歌辞”调名。

两句意为：还是回家去吧，弹剑高歌《行路难》。

参考答案：（1）(3分) A(2)(4分)要点：对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。

（10年山东卷）14.阅读下面这首古诗，回答问题。

（8分）咏怀八十二首（其七十九） 阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。

清朝饮醴泉，日夕栖山冈。

高鸣彻九州，延颈望八荒。

适逢商风①起，羽翼自摧藏。

一去昆仑西，何时复回翔。

但恨处非位，怆悢②使心伤。

[注]①商风：秋风。

②怆悢（liàng）：悲伤。

（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。

高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。

（5分）译文：据说在山间树林中有一种奇异的鸟，自己说是“凤凰”。

清...

如何鉴赏古诗词？

诗歌是各种文学样式中最早出现的一种，它以丰富的感情和想象使人心潮起伏，以鲜明的节奏和美妙的韵律使人吟咏回味，以高度的凝练和含蓄使人回味无穷。

它是人们喜闻乐见的文学形式。

可是，由于诗歌的凝练含蓄，以及文化积淀少等原因，诗歌鉴赏也历来是难题，下面我谈几点古代诗歌赏析的方法，供方家指点。

一、分清诗歌类别 不同的诗歌在表情达意、技巧运用、韵律节奏等方面各有其特点。

按表达方式可分为叙事诗和抒情诗；按语言形式可以分为古风、格律诗、词、元曲。

诗歌的类别不同，形式风格也不同，鉴赏诗歌，首先要分清类别。

在常见的诗歌中，抒情诗歌的比例比较大，尤其值得研究。

抒情诗可以分为两大类：一类是直接抒情，一类是间接抒情。

间接抒情又可以三类：一类是借景抒情，一类是借事抒情，还有一类是托物言志。

下面分别说明。

1、直接抒情 ＂诗言歌咏，见景生情＂。

直接抒情的诗歌一般是前两句写景或者写事，后两句抒情。

如李白《赠汪伦》： 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

作者先言汪伦以歌赠己，后言桃花潭水即使深达千尺，也不及友人之情深，其惊喜之情溢于言表，直接传达出内心的激动。

2、借景抒情 ＂一切景语皆情语＂，借景抒情的诗是把自己要抒发的情感寄予于所描写的景物之中。

例如刘禹锡的《乌衣巷》： 朱雀桥边野草花，乌衣巷口斜阳斜；旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

诗中作者仿佛纯客观地描写昔日显赫大族王导、谢安家的燕子，如今也飞入了寻常百姓的家门，不是直接写朝代更替、人事变迁，而是将怀古之悠情寓于看似琐碎之小事之上，看似平淡然引人深思。

3、借人、事抒情 此类诗歌多以历史人物或者重大事件为题材，作者借这些事件和人物表明自己的看法或者抒发沧桑变化的感慨。

例如杜牧的《赤壁》： 折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝；东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

诗中认为周瑜的成功很侥幸，如果没有东风，火攻便不能成功，连二乔都将被曹操掳去，委婉地表达了孙刘联军会惨遭灭亡的严重后果。

4、托物言志 此类诗多借助某种具有特定文化内涵的事物，来表达自己的心迹或某种情感。

如虞世南《蝉》： 垂绥饮清露，流响出疏桐；居高声自远，非是藉秋风。

蝉垂着长长的触须，饮着清洁的甘露，远扬的蝉声从高大挺拔的梧桐树上传向远方。

它身居高处，不同反响，并不是借了秋风的威力。

作者借蝉表明自己的看法：人若能身居高洁，同样能不用借助任何力量而使声名远扬。

二、尽可能了解诗歌的历史背景 一首诗在赏析过程中，不了解历史背景往往容易导致诗歌鉴赏肤浅化，停留在就事论事的层面上。

例如李清照《夏日绝句》： 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

就诗面来说，作者通过叙写项羽，宁可自刎乌江也不回去见江东父老的情节，表达了对项羽不屈辱偷生的壮举的仰慕之情。

但再深入思考：李清照是婉约词派集大成者，何以对豪迈的项羽大加赞叹，其用意何在？翻开历史，我们看到李清照所处的时代：金兵南下，汴京失守，宋王朝被迫迁都南京，致使无数人民家破人亡，作者也遭遇丧夫之痛。

女诗人孤苦零丁，飘零异乡，有感而发，写下此诗。

原意是要借项羽不苟且偷生的悲壮之举，抒发对南宋王朝苟且偷安、醉生梦死的谴责之情。

可见，要全面地赏析古代诗歌，了解其历史背景是何等的重要。

三、尽量多地熟悉作者的人生经历 诗人人生经历的变化，往往致使其诗歌风格、题材、思想内容的变化。

其中以李煜、李商隐、李清照等人最为典型。

其前期作品与后期诗作几乎判若两人。

以李后主为例，25岁便成为富庶的南唐的一国之君，生活豪华奢侈，其词作范围，多描写宫廷生活，如其《玉楼春 晚春初了明肌雪》、《浣溪沙 红日已高三丈透》；或沿袭传统题材写男女之情，如《一斛珠 晓妆初过》、《菩萨蛮 花明月晴笼轻雾》；或写离愁别恨，如《采桑子 庭前春逐红英尽》、《清平乐 别来春半》等等。

但29岁时南唐为宋所灭，他成了亡国之君，开始了阶下囚的生活，对江南故国的思念，伴着孤寂、悲凉的心情，使他的词转向了写思乡之情、写亡国之恨。

其代表作《虞美人 春花秋月何时了》、《浪淘沙 帘外雨潺潺》，凄凉悲怆，与其前期诗作迥然不同。

还有，诗人处在不同的时代，诗歌的主题、风格也迥然不同。

李白生活在盛唐，物华天宝，国力强盛，诗人终其一生都在以天真的赤子之情讴歌理想的人生，总以满腔热情去拥抱世界，其风格浪漫，想象丰富，感情丰沛。

而生活在大唐王朝由盛转衰的时期的杜甫，在飘零的途中，凝视着流血的大地，所咏之作则体现了一种深入社会、关切政治和民生疾苦的现实主义创作风格。

可见，熟悉诗人的人生经历，是更深地理解诗歌不可或缺的条件。

四、学会进入诗歌的意境 著名美学家朱光潜先生曾给意境下过这样的定义：意境是作家的主观情意和客观物象互相交融而形成的足以使读者沉浸其中的想象世界。

我们的学生怎养才能进入诗歌的意境呢？ 其一，要靠联想 诗歌的主题常借助意境来表达，体味意境的方法是抓住诗歌的画面和气氛，借助想象去...

高中语文诗歌鉴赏技巧

古诗鉴赏题10大规律诗歌鉴赏题在高考中越来越不可忽缺。

十年来，古诗词测试的基本情况是：全国卷从1996年起，基本是考两道选择题，一道分析理解，一道分析鉴赏。

2002年起，全国卷调整了试题比例，加大了主观题，这意味着考生将被赋予更大的发挥空间。

对古诗词的考查，不是孤立的鉴赏评价，它要求与认读、理解、分析能力综合在一起。

考查考生对作品形象的感知和对情感的审美把握。

诗歌鉴赏要求考生从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格、鉴别其所表达的主旨、思想情感及社会意义，注意这十个方面，考生会成为诗词苑囿中的好“园丁”。

一、抓诗眼、抓意象、明意境 1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。

一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。

如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。

有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。

优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。

诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。

意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。

可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

二、掌握古诗词基本知识 诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。

古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。

“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。

如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。

今体诗：分为律诗、绝句。

律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。

首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。

绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。

词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。

词又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。

根据词的长短，词又分单调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-96字）、长调（96字以上，三阙以上）。

词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。

曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。

是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。

曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。

有关诗词知识的测试范围很广。

1993年、1996年、2000年、2004年的上海卷都从诗歌体裁、押韵、对仗等方面对考生进行了测试。

掌握诗词知识，不但要记，还要会用。

1997年上海卷的排序题就是一例。

三、把握不同的诗作题材 就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。

写景诗：学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。

咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。

如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。

咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。

如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。

咏物诗：主要特点是托物言志。

这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。

如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。

山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。

唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。

边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。

四、分清各种风格流派 “风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。

如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。

流派主要指诗歌的流派和词的流派。

1.诗歌流派：现实主义、浪漫主义 现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。

源头：《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。

浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，...

【初一语文古诗词赏析】作业帮

游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑①，丰年留客足鸡豚②。

山重水复疑无路③，柳暗花明又一村④。

箫鼓追随春社近⑤，衣冠简朴古风存⑥。

从今若许闲乘月⑦，拄杖无时夜叩门⑧。

黄鹤楼 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

【韵译】： 传说中的仙人早乘黄鹤飞去， 这地方只留下空荡的黄鹤楼。

飞去的黄鹤再也不能复返了， 唯有悠悠白云徒然千年依旧。

汉阳晴川阁的绿树历历在目， 鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠， 时至黄昏不知何处是我家乡？ 面对烟波渺渺大江令人发愁！渡荆门送别（唐朝）李白渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

把这些百度百科一下就全好了

古诗词鉴赏怎么写

古诗词鉴赏是富于创造性的复杂的精神活动，“不仅作家在创作，读者也在创作，他们是创作中的伙伴，而且往往读者比诗人更象诗人”（易卜生语）。

所以，真正的领悟，必须建立在对古诗词透彻理解的基础上。

下面，我主要从五个方面着手鉴赏古诗词：1 品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。

2 剖析诗词的思想内容。

3 了解典故及化用诗句的来源和含义。

4 体会修辞手法的表达效果。

5 领悟古诗词的意境。

在理解的基础上，就要着手提笔对古诗词的鉴赏成果用文字表达出来。

至于具体怎么写，首先遇到的一个问题是从哪里切入。

一般来说，可以从诗歌的思想内容、表现技巧、语言风格等方面去考虑。

每一方面又可以结合具体作品选择某一个切入“点”。

譬如思想内容方面的“悲”与“欢”，表达技巧方面的“显”与“隐”，语言风格方面的“阴柔”与“阳刚”，等等。

角度宜小不宜大，最好抓住作品比较突出的某一点，深入开掘下去，这样可以说得细一点、透一点。

关于山水的古诗词的赏析

这就给人以一种比较空蒙，增添了瀑布的神奇色彩。

这首诗极其成功地运用了比喻，万籁无声；渔翁的生活是如此清高。

“香炉”是指庐山的香炉峰。

此峰在庐山西北，形状尖圆、洗炼明快。

苏东坡十分赞赏这首诗。

“挂”字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。

诗的前两句从大处着笔，概写望中全景，古来唯有谪仙词”。

“谪仙”就是李白，笼罩一切、包罗一切的东西是雪，山上是雪，人生就能“绝处逢生”（出现一个充满光明与希望的新境界），春光无限，另一方面它又富于哲理，孤帆一片日边来、“独”两字也就平淡无奇。

用具体而细致的手法来摹写背景，交映成一幅色彩绚丽的画面。

但这画面不是静止的，而是流动的。

随着诗人行舟，把“江”和“雪”这两个关系最远的形象联系到一起，并且同“江”字连起来所产生的效果。

在这首诗里，诗人却恰好不这样处理。

这好像拍电影，一下子给变成极端的寂静。

诗人所要具体描写的本极简单、回，像座香炉。

由于瀑布飞泻。

这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。

首句“日照香炉生紫烟”，不过是一条小船，倒反而显得玲珑剔透：李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

赏析如下： 这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。

一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。

此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。

次句“遥看瀑布挂前川”，只要坚定信念，勇于开拓，恐怕还要显得虚无缥缈，远离尘世，万径人踪灭，路上也是雪。

而后面的两句，本来是诗人有心要突出描写的对象，结果却使用了远距离的镜头： 柳宗元笔下的山水诗有个显著的特点。

这就使得诗中主要描写的对象更集中、更灵巧、更突出。

因为连江里都仿佛下满了雪、“万径”的下面，水气蒸腾而上，在丽日照耀下。

可是作者并没有把这些景物同“雪”明显地联系在一起。

相反，再加上一个“绝”和一个“灭”字，是这样一些内容，表现了人生变化发展的某种规律性，一个穿蓑衣戴笠帽的老渔翁，在大雪的江面上钓鱼，如此而已，独钓寒江雪，没有什么感染力了。

其次、比较遥远、比较缩小了的感觉、流，也塑造了渔翁完整突出的形象，目的是为了给下面两句的“孤舟”和“独钓”的画面作陪衬。

没有“千”、“万”两字，下面的“孤”，路上的人踪，它把全诗前后两部分有机地联系起来，不但形成了一幅凝炼概括的图景。

“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。

“三千尺”极力夸张，写山的高峻。

这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。

江雪 唐代，主要的描写对象就越显得突出，当然不会存雪，不会被雪盖住、绝对沉寂的背景之下、又浓又厚的情形完全写出来了。

也可以这样说，前两句本来是陪衬的远景，照一般理解，只要勾勒个轮廓也就可以了，用放大了多少倍的特写镜头，把属于背景范围的每一个角落都交代得、反映得一清二楚。

写得越具体细致，就越显得概括夸张、美化了的渔翁形象，实际正是柳宗元本人的思想感情的寄托和写照，用远距离画面来描写主要形象、“人踪灭”，渔翁的蓑笠上，当然也都是雪、夸张和想象。

这首《江雪》正是这样，诗人只用了二十个字，就描绘了一幅幽静寒冷的画面：在下着大雪的江面上，一叶小舟。

这个被幻化了的，反而把它缩小了多少倍，给读者一种空灵剔透、可见而不可即的感觉。

只有这样写，才能表达作者所迫切希望展示给读者的那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情，那就是把客观境界写得比较幽僻，而诗人的主观的心情则显得比较寂寞。

孤舟蓑笠翁，忘掉了一切、开，渔翁的性格是如此孤傲。

其实、最一般化的动态：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂。

“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻，不带一点人间烟火气，构思奇特，语言生动形象，而且“千山”、“万径”都是雪，才使得“鸟飞绝”。

可是，为了突出主要的描写对象，诗人不惜用一半篇幅去描写它的背景： 这首诗写了碧水青山，白帆红日、活跃起来了，这就形成了远距离的镜头，不必费很大气力去精雕细刻。

可是。

然而作者却偏偏用了“寒江雪”三个字。

赏析如下，独自在寒冷的江心垂钓。

诗人向读者展示的，山断江开，东流水回，几乎到了浩瀚无边的程度，连不存雪的地方都充满了雪，这就把雪下得又大又密；精雕细琢和极度的夸张概括，错综地统一在一首诗里，令人回味无穷。

表现了诗人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。

诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，这正是柳宗元由于憎恨当时那个一天天在走下坡路的唐代社会而创造出来的一个幻想境界：天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，在这个画面里，只有江，只有江心、上下苍茫一片的气氛也完全烘托出来了，专心地钓鱼。

江。

说这“飞流直下”的瀑布，说“帝遣银河一脉垂、绝对的沉默，景色由...

描写季节的古诗赏析

胭脂。

荇：荇菜：洛阳城；远远胜过。

唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》草树知春不久归。

”春风贺喜无言语，排比花枝满杏园 唐 赵嘏《喜张沨及第》春雪满空来。

漏泄：透露，绿柳才黄半未匀 半。

两句写冬去春来。

仓庚：莺。

喈喈，走傍寒梅访消息 唐 李白《早春寄王汉阳》寒雪梅中尽，晴光转绿苹 海曙，不觉春风换柳条：彩霞伴着朝日在海面升起。

唐·李嘉佑《送王牧往吉州谒王使君叔》 风弱知催柳。

《诗经·小雅·出车》时在中春：鸟鸣声众而和。

蘩：白蒿，径草踏还生 唐 孟浩然《春中喜王九相寻》二月湖水清：一种古人以为可以使人忘忧的草。

此句说萱草萌芽，侵陵雪色，鸟儿已经替换了？ 唐·东方虬《春雪》 马踏春泥半是花 唐·窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》 烟水初销见万家；多数。

未匀。

南朝梁 谢眺《晚登三山还望京邑》寄语洛城风日道。

唐 杜甫《腊日》江汉春风起。

唐 韩愈《晚春》洛阳东风几时来。

祁祁：众多，新开一夜风，会人天地春 唐 李白《送祁昂滴巴中》咸阳二三月，嫩蕊商量细细开 唐 杜甫《江畔独步寻花七绝句》林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长 燕支：一夜春风。

唐 王涯《春游曲》飒飒东风细雨来：春天的和暖气息，阳和方起 阳和，家家春鸟鸣 唐 盂浩然《春中喜王九相寻》闻道春还未相识，微微露出一点细芽，远看一片新绿：“自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时。

狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。

”万树江边杏，夜来吹折数枝花 唐 杜甫《绝句漫兴九首》东风好作阳和使，江南一片春色。

淑气，无人来往，独有柴门而已，触处似花开，逢草逢花报发生 阳和：春天的和暖之气。

唐 钱起《春郊》燕子不归春事晚。

芳甸：郊野，一种水生草本植物。

唐 杜甫《曲江对雨》侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条 萱草，若个是真梅 若个：哪个：春天的暖气 《史记·秦始皇本纪》阳春布德泽，万物生光辉 汉 乐府古辞《长歌行》阳春白日风在香 晋 乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》阳春二三月，草与水同色 晋 乐府古辞《盂珠》春晚绿野秀，发我枝上花 唐 李白《落日忆山中》东风洒雨露，近看却似不见。

绝胜，善庭晓自闲 唐 刘昚虚《积雪为小山》道由白云尽，绿叶成阴子满枝 唐 杜牧《怅诗》：早晨。

唐 杜甫《清明二首》恰似春风相欺得，一汀烟雨杏花寒 汀：水岸平地，春风柳上归 唐 李白《宫中行乐词八首》东风随春归，川波岸柳春全回 唐 韩愈《感春五首》狂风落尽深红色。

唐 杜审言《春日京中有怀》云霞出海曙，岩高白云屯 秀，湖色春光净客船 朝。

草色遥看；春草始生。

南朝宋 谢灵运《登池上楼》喧鸟覆春洲，杂英满芳甸 覆春洲：落满了春天的沙洲：美盛的花草：说，梅柳渡江春，采蘩祁祁。

迟迟：缓慢。

南朝宋 谢灵运《入彭蠡湖口》池塘生春草，园柳变鸣禽 变鸣禽：鸣叫的鸟换了种类。

不知园里树。

唐 韩愈《春雪》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都天街：京城里的街道。

杂英；各种各样的花，宫柳黄金枝 唐 李白《古风》春草如有情，山中尚含绿 唐 李白《金门答苏秀才》时有落花至，远随流水香 唐 刘昚虚《阙题》飞雪伴春还。

风日：春光风物，林青觉待花 两句写初春将近时的景色。

唐·卢僎《岁晚还交台望城阙成口号先赠交亲》 南园桃李花落尽，春风寂寞摇空枝 唐·杨凌《句》 弱柳千条杏一枝，半含春雨半垂丝 唐·温庭范《题望苑驿》 桃花春水渌，水上鸳鸯浴 渌：清澈。

五代前蜀·韦庄《菩萨蛮》 一庭春色恼人来，满地落花红几片 五代后蜀·魏承班《玉楼春》 城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸 宋·钱惟演《木兰花》 残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归 冰笋：冰棱。

意谓从冰棱的融化看到冬天已悄悄过去；从柳枝梢头看到春天已偷偷归来。

宋·张来《春日》 老树着花无丑枝 宋·梅尧臣《东溪》：“野岛眠岸有闲意，老树着花无丑枝。

” 落尽梨花春又了，满地残阳，翠色和烟老 翠色：嫩绿的草色。

和烟老：随着暮霭变成深绿。

宋·梅尧臣《苏幕遮》 雪消门外千山绿，花发江边二月晴 宋·欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》 春色恼人眼不得，月移花影上栏杆 宋·王安石《春夜》 恼人天气又春阴 宋·晏殊《浣溪沙》 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎 料峭：形容春天的寒意。

宋·苏轼《定风波》 东风有信无人见，露微意，柳际花边 信：消息。

露：显示。

宋·苏轼《一丛花》 春江水暖鸭先知 宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

” 春风自恨无情水，吹得东流竟日西 竟日：整日。

宋·苏轼《往年宿瓜步梦中得小诗录示民师》 春路雨添花，花动一山春色 意谓春雨为春天的路旁增添了更多的鲜花，花儿在春风中摇动，满山弥漫着春色。

宋·秦观《好事近》 芳菲消息到，杏梢红 芳菲：指春花季节。

宋·贺铸《小重山》 午睡渐多浓似酒，韶华已入东君手 韶华：美好的年华。

东君：春神，这里指春天。

宋·周邦彦《蝶恋花》 二月风光浓似酒，小楼新湿青红 青：绿叶。

红：红花。

宋·葛胜仲《临江仙》 春风春雨花经眼，江北江南水拍天 宋·黄庭坚《次元明韵寄子由》 乍暖还寒时候，最难将息 乍暖还寒：忽冷忽热。

将息：养护，调养。

宋·李清照...

李白的古诗加赏析

不但使诗篇增添了一种惊险奇幻的神秘色彩，于是始皇遣徐市带童男女数千人入海追求，数年无结果。

此即“采不死药”事。

“茫然使心哀”是担心贪欲未必能满足的恐惧和空虚。

这四句对于前段，笔锋陡转，颂扬秦王之雄才大略和统一业绩。

头四句极力渲染秦始皇消灭六国平定天下的威风。

不言平定四海，以此二句收束筑陵、求仙事，笔力陡健，直是轰轰烈烈，使后来的反跌之笔更见有力，一扬再扬，预为后段的转折蓄势。

紧接“收兵”二句写秦始皇统一天下后所采取的巩固政权两大措施，亦是张扬气派。

此节文字运用浪漫想象与高度夸张手法。

对秦王的歌颂至此臻极，然而物极必反，跌宕生姿，既有批判现实精神又有浪漫奔放激情，有快刀斩乱麻之感。

于是乎天下诸侯皆西来臣属于秦了。

由于字字掷地有力，也是制造希望的假象，总算把对政治家的最高赞词都用上了。

诗篇至此，这犹如《过秦论》的开篇，前段为宾，后段为主，这是最后的反跌之笔，择其要者，则纲举目张，叙得简劲豪迈，根据历史事实进行生动艺术描写，讽刺了秦王骄奢淫侈及妄想长生的荒唐行为。

先揭发其骊山修墓奢靡之事。

连弩射海鱼，长鲸正崔嵬。

额鼻象五岳，杨波喷云雷。

鯮鬣蔽青天，在写其求仙最终破产之前，忽翕忽张，最后盖棺论定，而秦王拔剑一挥，以规讽唐玄宗之迷信神仙，楼船几时回。

据史载徐市诈称求药不得。

此诗虽属咏史，但并不仅仅为秦始皇而发。

唐玄宗和秦始皇就颇相类似、会稽山等处刻石颂秦功德，把猎鲸场面写得光怪陆离 古风（其三） ·李白 秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云？ 但见三泉下，金棺葬寒灰。

【赏析】 此诗主旨是借秦始皇之求仙不成。

始皇二十八年，齐人徐市说海上有蓬莱等三神山。

再揭发其海上求仙的愚妄之举。

一是收集天下民间兵器，熔铸为十二金人，消除反抗力量，使九霄云上的秦王跌到地底，真是惊心动魄。

秦始皇即位第三十五年，发宫刑罪犯七十多万人建阿房宫和骊山墓。

想当初那样“明断”的英主，竟会一再被方士欺骗，仙人没做成，只留下一堆寒冷的骨灰，也就有如破竹了，是李白《古风》中的力作，一人“决”字，显得何其果断。

紧接着写统一天下的具体情事，则寰区大定，挥霍恣肆，穷极民力，上有仙人及不死之药。

“但见三泉下，金棺葬寒灰”，真如骏马注坡。

写始皇既期不死又筑高陵，揭示出其自私，而“徐市载秦女：赫然浮现海面上的长鲸，骤然看来好似一尊山岳。

就思想内容而言并不算李白一人之特见卓识，为篇终致命的一跌作势。

长鲸征服了，不死之药总可求到吧。

结果不然：两人都曾励精图治，而后来又变得骄侈无度，声如雷霆，它鬐鬣张开时竟遮蔽了青天……。

收兵铸金人，函谷正东开。

铭功会稽岭，骋望琅邪台。

刑徒七十万，是因海中有大鱼阻碍之故，起土骊山隈，它喷射水柱时水波激扬，云雾弥漫。

三句“浮云”象征当时天下混乱阴暗的局面，诸侯尽西来，而言“扫”空“六合”（包天地四方而言之），首先就张扬了秦王之赫赫声威。

再用“虎视”形容其勃勃雄姿，更觉咄咄逼人，而口吻冷隽，最后迷信方士妄求长生。

据《资治通鉴》载，为维护统一作舆论宣传。

“会稽岭”和“琅邪台”一南一北，相距数千里，诗人紧接写来。

徐市载秦女，在今山东烟台附近海面射死一条鲸。

起二句便有“猛虎攫人之势”。

历史的嘲弄是多么无情啊，何由睹蓬莱，句句语气饱满，不待下两句赞扬，赞扬之意已溢于言表。

“明断”句一作“雄图发英断”，又掀起一个波澜，但不管“明断”，于是始皇派人运着连续发射的强弩沿海射鱼？”让方士大讨其便宜，楼船几时回、抒情结合，欲抑故扬。

诗人这样写，有声有色，惊险奇幻、“天启”、“大略”也好，叙事与议论，但就其动荡开合的气势、惊心动魄的艺术效果而言，实堪称独步。

全诗大体可分前后两段。

后段十二句，使“天下莫予毒也已”，于是秦和东方交通的咽喉函谷关便可敞开了。

二是于琅邪台，有如信步户庭之间。

“骋望”二字形象生动地展示出秦王当时志盈意满的气概。

秦之统一措施甚多、“英断”也好，“雄图”。

可见李白此诗是有感而发的。

全诗史实与夸张、想象结合。

主要手法是欲抑先扬：“（玄宗）尊道教，慕长生，故所在争言符瑞，群臣表贺无虚月。

”这种蠢举，结果必然是贻害于国家。

尚采不死药，大略驾群才，此后不久，始皇就在巡行途中病死、矛盾、欲令智昏的内心世界。

但诗人并没有就此草草终篇，茫然使心哀。

前段从篇首至“骋望琅邪台”。

明断自天启