诗词朗诵中华少年视频全集 中华经典诗词朗诵

优酷视频中前湖诗会朗诵的《少年中国说》的全部朗诵词！请各位朋...

心可伤！ （台中部分表演的学生读） 红日初升，其道大光； 血可流；天戴其苍，地履其黄，紧握双拳，歌声嘹亮，诚挚祈愿； 呐喊时，目光如炬，双眼泛红，手贴心口！ （表演的女生读） 还记得地震中最美的队礼吗？ 那是感恩，顶天立地当自强，历经风雨茁壮，再茁壮！顽强再顽强！ 我们是祖国美好的明天，更是一个个懵懂的少年在茁壮，把生还的希望留给别人； 灾难后，澄澈的眼眸安慰生者，把坚定的信心写在脸上； 昏暗遮住的天空，稚嫩的双手推开同伴？ 那是领巾，那是团徽，艳阳灼不伤。

阴霾充斥的日子，红领巾在闪光； 还记得那一枚枚硬币吗；河出伏流，一泻汪洋，以热血寻求希望，万劫千难压不弯我们的脊梁； （表演的男生读） 大后方，爱心如潮，我们是祖国未来的希望； 听，一句流传千古的豪迈誓言在回响，用虔诚祈祷平安； 天可崩；前途似海，来日方长； 地动时，更是向上，又让多少寸断柔肠； 还记得地震中最美的微笑吗？ 那是乐观，更是坚强，让多少人泪眼汪汪； 灾难面前，（全场齐读）勇于面对！ （全场齐读）壮哉，我中国少年，与国无疆；乳虎啸谷，百兽震惶。

（全场齐读）美哉，我少年中国，与天不老！ 重任在肩，（全场齐读）敢于担当； 纵有千古，横有八荒； 干将发硎，有作其芒； 潜龙腾渊，鳞爪飞扬： “少年智则国智； 鹰隼试翼，风尘吸张，乾坤茫茫，中华少年 天地苍苍； 烛光中？ 那是奉献，是真情，更是一颗颗幼小的心灵在成长； 还记得那一抹抹身影吗； 风沙吹不倒；奇花初胎，矞矞皇皇，无限忠诚铸就成钢铁顽强，少年富则国富，少年强则国强； （台中表演的学生齐读） 我们不再是温室中弱不禁风的花朵，我们要做赤壁上笔直的白杨，地可裂！” （全场齐读） “少年智则国智，少年富则国富少年强则国强...

诗歌朗诵《中华少年》配什么音乐最好

中华少年 作者：李少白 一、教材解读 1.课文简说. 热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心. 全诗共8个小节.第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起.从结构上来说是先分后总，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”.第2、3、4节分别从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年.这三个小节结构上都是先分后总.第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿.第6、7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀.第8节是全诗的总结. 综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体.在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律.8个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、激情.在方法上，本诗把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点，每个小节中景的选择（如，“碧波环绕的宝岛”）、物的安排（如，“冰山上的雪莲”）、境的再现（如，“军舰长风破浪”）都极具匠心而融情，使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体. 另外，本诗最大的艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化. 编排本诗的意图是让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情.因此，学习本诗，重在朗读，可以引导学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵.在反复的诵读中，体会诗人表达的情感. 2.词句解析. （1）对句子的理解. ①东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田. 这是本节的小结，也是对2、3、4小节的一个概括.屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们.朗诵时应充满感激、自豪之情. ②我们铭记着中华母亲的功德，/更不忘她承受的千灾百难./黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片. 这两句巧妙过渡.“我们铭记着中华母亲的功德”一句承上，是对2、3、4小节的总结，“更不忘她承受的千灾百难”是启下，领起本小节诗句的内容.后面选择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打.朗诵后三行要低沉缓慢. ③要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连. 这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心.这四个排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，再加押“an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露. （2）对词语的理解. 莽莽：形容原野辽阔，无边无际. 立地顶天：也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换.形容形象高大，气概雄伟豪迈. 蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子. 强悍：强壮勇猛. 阳关道：原指古代经过阳关（在今甘肃敦煌西南）通向西域的大道，后来指通行便利的大道.比喻有光明前途的道路. 艳阳天：指明媚的春天. 二、教学目标 1.有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情. 2.通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会. 三、教学建议 1.本诗是一首朗诵诗，适合于分角色表演朗诵. 2.本文是本单元“祖国在我心中”这个专题的最后一篇课文，让学生在实践中体会到用朗诵这种形式，也可以表达对祖国的热爱之情.因此，教学中，应安排各种形式的朗诵. （1）自由朗诵.这是分角色朗诵的基础，每个学生自由读，大声读，把诗读正确，读流畅，初步了解文中一些词句含义，整体把握作品的情感基调，这样有利于准确表达作品的思想感情. （2）分角色朗诵.按照本诗甲、乙、丙、丁分配朗诵，可以四人小组合作读，也可全班分角色朗诵. （3）表演朗诵.为了有利于情感的表达，可以采用化装表演朗诵，把甲、乙、丙、丁四个角色装扮成藏族、高山族、蒙古族、汉族少年，配上动听的音乐，把学生带入课文的情感世界，激发学生的爱国情怀. 3.读后，组织学生交流朗诵后的体会.可交流对诗句含义的理解，也可交流对诗句表达特点的感受，还可交流内心情感的体验.鼓励学生谈自己真实的想法.在这样的基础上再读全诗，自然达到“情动于中而形于外”的境地. 四、教学案例 以读激情 交流明情 （四学生化装成藏族、高山族、蒙古族、汉族的少年，进行表演朗诵.） 师：同学们，感谢他们精彩的表演.在他们激情满怀的朗诵中，你感受到了什么呢？ 生：我感受到他们作为一位中华少年，是那么自豪. 生：我感受到他们长大后建设祖国的决心非常大. 生：他们读得声情并茂，看得出他们是怀着对祖国的深深热爱在表演朗诵的. 生：...

小学朗诵 少年中国说啊.

天地苍苍，乾坤茫茫。

中华少年，顶天立地当自强。

中国少年者，则中国少年之责任也，故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。

潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。

奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。

天戴其苍，地履其黄。

纵有千古，横有八荒。

前途似海，来日方长。

美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！根据小学文化缩写的。

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朗诵诗歌中华少年的时候配什么动作？

天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。

阴霾充斥的日子，用虔诚祈祷平安； 昏暗遮住的天空，以热血寻求希望； 灾难面前，（全场齐读）勇于面对！ 重任在肩，（全场齐读）敢于担当！ （台中部分表演的学生读） 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋； 潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇； 干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄； 纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。

（全场齐读）美哉，我少年中国，与天不老！ （全场齐读）壮哉，我中国少年，与国无疆！ （表演的女生读） 还记得地震中最美的队礼吗？ 那是感恩，更是坚强，让多少人泪眼汪汪； 还记得地震中最美的微笑吗？ 那是乐观，更是向上，又让多少寸断柔肠； 地动时，稚嫩的双手推开同伴，把生还的希望留给别人； 灾难后，澄澈的眼眸安慰生者，把坚定的信心写在脸上； 天可崩，地可裂，万劫千难压不弯我们的脊梁； （表演的男生读） 大后方，爱心如潮，红领巾在闪光； 还记得那一枚枚硬币吗？ 那是奉献，是真情，更是一颗颗幼小的心灵在成长； 还记得那一抹抹身影吗？ 那是领巾，那是团徽，更是一个个懵懂的少年在茁壮； 烛光中，双眼泛红，手贴心口，诚挚祈愿； 呐喊时，目光如炬，紧握双拳，歌声嘹亮； 血可流，心可伤，无限忠诚铸就成钢铁顽强； （台中表演的学生齐读） 我们不再是温室中弱不禁风的花朵，我们要做赤壁上笔直的白杨； 风沙吹不倒，艳阳灼不伤，历经风雨茁壮，再茁壮！顽强再顽强！ 我们是祖国美好的明天，我们是祖国未来的希望； 听，一句流传千古的豪迈誓言在回响： “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！” （全场齐读） “少年智则国智，少年富则国富少年强则国强！”

诗朗诵稿（3分钟）要配乐

《我的祖国》我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。

坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。

我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。

我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。

我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。

这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。

我爱你源远流长灿烂的历史，我爱你每一寸土地上的花朵，我爱你风光旖旎壮丽的河山，我爱你人民的性格坚韧执着。

我的祖国，我深深爱恋的祖国。

你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。

你有一个神圣的名字，那就是中国！那就是中国啊，我的祖国。

我深深爱恋的祖国。

我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。

我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。

我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。

我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。

可爱的祖国啊，无论我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，无论我身居何方，你都温暖着我的心窝。

可爱的祖国啊，你把住新世纪的航舵，你用速度，你用实力，创造震惊世界的奇迹。

你用勤劳，你用智慧，进行了又一次更加辉煌的开拓！祖国啊，祖国，你永远充满希望，祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃 可以配乐学 会 感 恩绿叶在林中吟唱，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着一幅幅感人的画像，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

因为感恩，才会有这个多彩的社会；因为感恩，才会有真挚的友情；因为感恩，才让我们懂得了生命的芬芳！学会感恩——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命。

母亲的皱纹深了，却滋润了我青春的脸庞，父亲的手粗了，却使我变得更加坚强，母亲的眼睛花了，却把明亮的双眸给了我，父亲的腰弯了，却给了我挺直的脊梁。

父母没有给我们荣华富贵，但赐予了生命和土壤。

父母没有让我们坐享其成，但给予了勇气和信仰。

无论你们多么的贫穷，在我们的眼里，却最富康；无论你们多么的平凡，在我们的心里，却胜过世上任何的偶像！如果说母爱是一页小船，载着我们从少年走向成熟；那么父爱就是一片海洋，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

学会感恩——感激我们的老师，因为老师丰富了我们知识的营养，给了我们打开知识宝库的钥匙；是老师告诉我们遇到困难时，不要轻言放弃和颓丧！是老师给了我们照亮人生的灯塔，给了我们在人生大海上拼搏的船桨。

您用知识的甘露，浇开了我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育着我们青春的梦想。

我们还要感恩于朋友，因为真正的朋友，让你永远有一种坚实的臂膀，他们不仅愿意和你甘甜同尝，而且能够和你把苦难担当，携手拼搏、并肩起航。

我们还应当感恩多彩的生活和大自然，因为生活让我们不断走向成熟，因为大自然让我们沐浴着雨露阳光。

生活中所有的挫折磨难，更因为它们而具有了沧桑！生命中所有的快乐幸福，也因为它们而洋溢着芬芳！学会感恩，感恩让我们的价值坐标更为宽广；学会感恩，感恩让我们的生活处处充满光芒；学会感恩，感恩会让我们的青春更加昂扬！让我们怀着一颗感恩的心，走向祖国的四面八方！（这首诗是依据相关文章和散文诗进行再创作后在校艺术节汇演的诗朗诵节目之一，在朗诵中配上《母亲》的音乐，加之男女同学配合后的动情演绎，十分感人。

）

求诗歌诵读比赛主持人串词！！ ！《相信未来》《中华少年》《我骄傲...

中华少年 甲 从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲； 乙 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 丙 从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰； 丁 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

齐 啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！ 丁 九曲黄河让我懂得百折不回， 甲 莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天， 丙 教我纯洁的是北国的雪花， 乙 教我热烈的是南疆的红棉。

甲乙 龙的故土，民族的摇篮， 锦绣山川，我们的家园。

甲 到刚劲（jìng）端庄的方块字里， 感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气； 乙 到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟； 丙 在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔； 丁 在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步， 冬子、雷锋的脚印引我向前。

丙丁 炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

丁 五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶， 乙 八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。

丙 敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍； 甲 手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。

乙丙 东方之美滋养着龙的传人， 五千年文化植根在我们心田。

丁 我们铭（míng）记着中华母亲的功德， 更不忘她承受的千灾百难。

黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

丙 啊！是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄狮从噩梦中奋起。

甲 先驱者的热血复苏了千年冻土， 神州才露出青春的笑脸， 乙 “春天的故事”响彻大江南北， 中华啊！展开了崭新的画卷。

甲 今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接， 时代的接力棒要靠我们相传， 站在新的起跑线上响亮回答： 齐 少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！ 甲 不期望脚下处处阳关道， 乙 不幻想头顶一片艳阳天， 丙 不迷恋父兄给予的蜜罐温床， 丁 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！ 甲 要做旗舰去长风破浪， 乙 要做火箭去推动飞船， 丙 要像利剑把贫穷斩断， 丁 要用爱心把世界相连。

甲丁 听，芦笙（shēng）和唢（suǒ）呐一齐吹响， 乙丙 看，乳燕和雏鹰比翼联翩。

齐 五十六朵鲜花竞（jìng）相开放， 装点祖国万里大花园。

甲 让先辈的英灵自豪地惊叹： 齐 啊！这就是我的中华！ 这就是中华的少年！...