小学三年级古诗词教学公开课 小学三年级体育公开课
收藏此文 2020-12-11 12:25:21 | 整理：综合试卷网 | 本文TAG：古诗词 学生 唐代 李白 教师 | 阅读:
要
求小学三年级上册语文所有古诗词山色空蒙雨亦奇。 飞 流直 下 三 千 尺， 疑 是 银 河 落九 天。 停 车 坐 爱 枫 林 晚。 回乡偶书 （贺知章） 离 别 家 乡 岁 月 多， 近 来 人
山色空蒙雨亦奇。
飞 流直 下 三 千 尺， 疑 是 银 河 落九 天。
停 车 坐 爱 枫 林 晚。
回乡偶书 （贺知章） 离 别 家 乡 岁 月 多， 近 来 人 事 半 消 磨。
唯 有 门 前 镜 湖 水， 春 风 不 改 旧 时 波。
赠汪伦 （李白） 李 白 乘 舟 将 欲 行。
绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 飞 入 菜 花 无 处 寻。
宿新市徐公店 杨万里 篱 落 疏 疏 一 径 深 ， 霜 叶 红 于 二 月 花， 忽 闻 岸 上 踏 歌 声， 树 头 花 落 未 成 阴。
儿 童 急 走 追 黄蝶 ， 夜深篱落一灯明。
桃 花 潭 水 深 千 尺 ， 不 及 汪 伦 送 我 情 。
知有儿童挑促织。
下册： 赋得古原草送别 白居易 离 离 原 上 草 。
欲把西湖比西子， 江上秋风动客情， 一 岁 一 枯 荣 。
野 火 烧 不 尽， 春 风 吹 又 生。
远 芳 侵 古 道， 晴 翠 接 荒 城 又 送 王 孙 去， 菊 残 犹 有 傲 霜 枝 。
一 年 好 景 君 须 记， 最 是 橙 黄 橘 绿 时。
山行 （杜 牧） 远 上 寒 山 石 径 斜。
九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
望天门山 唐 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回. 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来. 饮湖上初晴后雨 （北宋）苏 轼 水光潋滟晴方好。
望庐山瀑布 李 白 日 照 香 炉 生 紫 烟。
【小学三年级 】 上册：《 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 遥 看 瀑 布 挂 前 川， 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 白 云 生 处 有 人 家， 淡妆浓抹总相宜 山 行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
【小学一年级】 上册：《静夜思》李白 静夜思 李白 床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。
举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
春 晓 （孟 浩 然） 春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
村居 （高鼎） 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 扬 柳 醉 青 烟。
儿 童 放 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
所 见 （袁 枚） 牧 童 骑 黄 牛， 歌 声 振 林 樾。
意 欲 捕 鸣 蝉， 忽 然 闭 口 立。
小池 （ 杨万里） 泉 眼 无 声 惜 细 流， 树 阴 照 水 爱 晴 柔。
小 荷 才 露 尖 尖 角 ， 门泊东吴万里船， 早 有 蜻 蜓 立 上 头。
【小学二年级 】 上册： 赠刘景文 （苏 轼） 荷 尽 已 无 擎 雨 盖， 萋 萋 满 别 情
小学一至三年级语文课内古诗7绝句 唐代 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪。
遍身罗绮者，不是养蚕人。
3悯农（二） 唐代 李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田。
举头望明月，低头思故乡。
2登鹳雀楼 唐代 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，复照青苔上。
8江南春 唐代 杜 牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风，野渡无人舟自横。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
5登飞来峰 宋代 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，天寒白屋贫，万条垂下绿丝绦，总把新桃换旧符。
6四时田园杂兴 南宋 范成大 昼出耘田夜绩麻，忽闻岸上踏歌声，树阴照水爱晴柔。
4小池 南宋 杨万里 泉眼无声惜细流，怕得鱼惊不应人，千里江陵一日还。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
5元日 宋代 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日。
7望庐山瀑布 唐代 李 白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，花落知多少。
6独坐敬亭山 唐代 李白 众鸟高飞尽。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
8回乡偶书 唐代 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬃毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
8如梦令 宋代 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
9望天门山 唐代 李 白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
9题西林壁 宋代 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
9夜书所见 宋代 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
9枫桥夜泊 唐代 张 继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
9别董大 唐代 高 适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
9暮江吟 唐代 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
9终南望余雪 唐代 祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
10游园不值 南宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
10饮湖上初晴后雨 宋代 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。
10晓出净慈寺送林子方 宋代 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
10忆江南 唐代 白居易 江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南。
10长相思 清代 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行。
夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。
故园无此声。
10西江月 南宋 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
10渔歌子 唐代 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
11墨梅 元代 王冕 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
11竹石 清代 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中 。
千磨万击还坚韧，任尔东西南北风 ！ 11石灰吟 明代 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
11望洞庭 唐代 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
11长征 毛泽东 1935年10月 红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
11泊船瓜洲 宋代 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ 11游子吟 唐代 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
11菩萨蛮?书江西造口壁 南宋 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
12示儿 南宋 陆游 死去原知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。
12出塞 唐代 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
12春夜喜雨 唐代 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
12闻官军收河南河北 唐代 杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
12长歌行 汉乐府 佚名 青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？ 【小学生古诗词精选】，到书店去买，我妈妈也是在那买的，有许多古诗，你可以让他（她）挑背，要全背哟。
3夜宿山寺 唐代 李白 危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，农夫犹饿死，忽然闭口立。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
4画鸡 明代 唐寅 头上红冠...
小学三年级上册所有古诗内容山 行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【小学一年级】 上册：《静夜思》李白 静夜思 李白 床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。
举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。
春 晓 （孟 浩 然） 春 眠 不 觉 晓，处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声，花 落 知 多 少。
村居 （高鼎） 草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 扬 柳 醉 青 烟。
儿 童 放 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
所 见 （袁 枚） 牧 童 骑 黄 牛，歌 声 振 林 樾。
意 欲 捕 鸣 蝉，忽 然 闭 口 立。
小池 （ 杨万里） 泉 眼 无 声 惜 细 流，树 阴 照 水 爱 晴 柔。
小 荷 才 露 尖 尖 角 ，早 有 蜻 蜓 立 上 头。
【小学二年级 】 上册： 赠刘景文 （苏 轼） 荷 尽 已 无 擎 雨 盖，菊 残 犹 有 傲 霜 枝 。
一 年 好 景 君 须 记，最 是 橙 黄 橘 绿 时。
山行 （杜 牧） 远 上 寒 山 石 径 斜，白 云 生 处 有 人 家。
停 车 坐 爱 枫 林 晚，霜 叶 红 于 二 月 花。
回乡偶书 （贺知章） 离 别 家 乡 岁 月 多，近 来 人 事 半 消 磨。
唯 有 门 前 镜 湖 水，春 风 不 改 旧 时 波。
赠汪伦 （李白） 李 白 乘 舟 将 欲 行，忽 闻 岸 上 踏 歌 声。
桃 花 潭 水 深 千 尺 ，不 及 汪 伦 送 我 情 。
下册： 赋得古原草送别 白居易 离 离 原 上 草 ， 一 岁 一 枯 荣 。
野 火 烧 不 尽，春 风 吹 又 生。
远 芳 侵 古 道，晴 翠 接 荒 城 又 送 王 孙 去，萋 萋 满 别 情。
宿新市徐公店 杨万里 篱 落 疏 疏 一 径 深 ，树 头 花 落 未 成 阴。
儿 童 急 走 追 黄蝶 ，飞 入 菜 花 无 处 寻。
望庐山瀑布 李 白 日 照 香 炉 生 紫 烟，遥 看 瀑 布 挂 前 川。
飞 流直 下 三 千 尺，疑 是 银 河 落九 天。
绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【小学三年级 】 上册：《 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
望天门山 唐 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来. 饮湖上初晴后雨 （北宋）苏 轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
参考资料：课本
小学三年级古诗看到你提问题很诚恳， 帮你搜索了一下 希望对你有丝丝的帮助也谈作文公开课的真实、有效性近日，有幸参加了在海宁市实验小学召开的国际小学作文教学研讨会，聆听了全国小语会崔峦会长的报告，欣赏了著名特级教师于永正先生的课堂演绎，观摩了几位优秀中青年名师的教学风采。
作为一名普通的听课者，我更多地想从中青年名师的课堂中学习些什么？课堂教学中所折射出的教学理念、灵活的教学方法、丰富的教学机智……作为在这么大型的公开课，背后所凝聚的是许许多多人的心血，一堂课代表了一所学校的教学水平，甚至代表了某个地区的教学状况。
能让我学习的真是太多太多，但我自己认为有些东西在短时间里是无法学会的，例如教师深厚的文学底蕴、精湛的教学语言、灵活的教学机智、高超的课堂驾驭能力……所有的一切让教师在课堂上游刃有余，得心应手。
这些几乎成了一位课堂教学高手的共性，让我们听课的叹为观止。
这样的课，哪些东西值得我们拼命吸取消化，并可以运用到平时实际课堂中？哪些还值得我们去推敲、研究的？[教学现象一]一位教师在执教《迷》的时候，揭题时用漫画导入，由“书迷”印发到歌迷、电视迷……请孩子用一句话来描述自己了解的什么迷？在四人小组中讨论后，就请孩子动笔写了。
就是这样的要求，用在平时的作文指导课中行不行？是不是高质量的作文指导课？我暂且不敢同意。
如果平时的作文指导课度是这样上，首先学生对作文的要求不明确的，写什么？用什么事例来说明？实际的教学经验告诉我们，很多孩子知道写谁，也知道要写他什么？但是就是不知道如何用具体的事例来丰满这个人物。
还有很多事例是很难写的，或者说学生是写不好。
如果说没有很好的范文为他们引路的，没有很好告诉学生写的方法，这个方法不是约定俗成的，而是学生自己在仿文的学习中自己悟出来的。
那么，作文指导课的有效性在哪里？学生作文水平在这节课的增量有多少？[教学现象二]为了提高作文公开课的观赏性，教师省略了学生真实写作的过程。
作文讲评课是在学生事前写好的同题材作文中进行的。
上作文公开课，执教教师最难熬的是在学生静心写作的时候。
此时，下面的许多听课教师由于不甘寂寞，场上的孩子在奋笔疾书，他们则会窃窃私语。
本来安静的听课会场因此变得热闹非凡，这是对台上教师和学生的极大不尊，教师的素养有待提高，这些就另当别论。
我们看到学生拿上来的作文都是经过认真誊抄的，字迹工整，书面洁净。
所讲评的文章基本上都是文通句顺，完全符合本次作文的要求。
听完了整整一节课的讲评，只发现了一个孩子的一个错别字。
学生的评价也是头头是道，许多学生都是毛遂自荐，在PK赛中自封冠军。
这样的场面是皆大欢喜的。
但欢喜的背后似乎掩盖很多的真相，如：学生事前作文，教师已经进行了一次作文指导，今天的作文指导课是不是昨天的重复？平时的课堂好像不可能这样做？教师指导后，学生当堂作文效果如何？写完一篇新闻报道需要的时间？学生在当堂作文中出现的问题？学生如何在评改课上学习真正的本领，从而更好的完善自己的文章……这些我们一概不知了，也让我们看不到这堂作文指导课真实的有效性了。
小学一到三年级的古诗词1、《江南》 乐府民歌 江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、《敕勒歌》 北朝民歌 敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3、《咏鹅》 骆宾王（唐） 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌， 白毛浮绿水，红掌拨清波。
4、《风》 李峤（唐） 解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
5、《咏柳》 贺知章（唐） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
6 、《凉州词》 王之涣（唐） 黄河远上白云间，一片孤城万仞山， 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
7、《登鹳雀楼》 王之涣（唐） 白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
8、《春晓》 孟浩然（唐） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
9、《凉州词》 王翰（唐） 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 10、《出塞》 王昌龄（唐） 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
11、《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄（唐） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
12、《鹿柴》 王维（唐） 空山不见人，但闻人语响， 返景（yǐng）入深林，复照青苔上。
13、《送元二使安西》 王维（唐） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
14、《九月九日忆山东兄弟》 王维（唐） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
15、《静夜思》 李白（唐） 床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
16、《古朗月行》（节选） 李白 小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
17、《望庐山瀑布》 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
18、《赠汪伦》 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
19、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
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求小学三年级语文《我们的歌》教学设计与课件因为要上公开课,主要...一、教学目标：1、会认读4个字；会写6个字.2、正确、流利有感情地朗读和背诵诗歌；3、让学生体会童年生活的快乐；4、模仿创作诗歌.二、教学重点1、会认读4个字，会写6个字；2、正确流利有感情的朗读和背诵诗歌.三、教学难点1、让学生体会童年生活的快乐；2、模仿一、二节创作诗歌.四、教学准备课前收集儿童诗歌.五、教学时数：两课时六、教学过程：第一课时一、导语儿童诗歌是小朋友心中的梦，同学们是那样喜欢它.我们童年的生活也像一首首五彩斑谰的诗歌，许多诗人将它们写成了好听的诗.将你们准备的一首描写校园生活或童年生活的诗歌在小组内交流.各小组组长注意：1、负责发现本组最好的诗歌，2、推荐本组朗诵最好的同学来朗诵.（生生交流、师生交流，可以个人朗诵，也可合作朗诵）二、初读诗歌，整体感知过渡（师有声有色的背诵诗歌内容，并辅以简单动作）师：呀，老师忘记了这首诗的题目了.谁能帮它取个好听的名字吗？（师板书：10 我们的歌）1、自由朗读.要求读正确、流利2、让学生在诗中找到能反映自己学校生活的、有同感的诗句，试着练习读出自己的感情.3、交流汇报（1）小组交流：把读懂的内容，即学生认为可以反映自己校园生活的诗句，读给小组同学听，并试着读出自己的体会，（师巡视指导、参与，了解学生读书情况）（2）集体汇报：1）指名有感情地读出自己感受最深的诗句.2）说自己为什么要这样读，（相机指导朗读）3）师：诗中有几句很难读，谁能读好它？（特别是：我们的歌/为什么/这样/绚丽多彩？）三、反复诵读，体会情感1、轻声朗读，特别注意难认难懂的字词.2、自由朗读，边读边感受自己在校园生活的快乐.3、试着背诵四、作业有感情地朗读并背诵诗歌.第二课时一、复习导入：师：我们学习了《我们的歌》，我们一起来回忆诗歌，能背则背，不能背的翻开书读.二、理解诗歌，模仿作诗.1、师（生读后谈）：这首诗好在哪里？师随机点拨引导（用词美、贴切，相机学习镶嵌、绚丽多彩、腾飞，分句句式相同，好记又有节奏感，琅琅上口…）2、模仿作诗1） 出示第1、2节内容，齐读，师：我们的歌除了在校园里草坪上、秋千上、蓝天中，还会在哪呢？哪儿还有我们的歌呢？（学生想象说）2）谁想当当小诗人，展开想象的翅膀，也像诗中那样编上几句.老师期待着出现更多的小诗人！（师边说边示课件）我们的歌，|（）上，在（），有我们（）；我们的歌，（）上，在（），有我们（）；我们的歌，（）上，在（）有我们（）………………………………3）、小结：同学们，你们真的很了不起，相信这首诗的作者听到你们写的这些诗句，也会对你们点头称好的.三、学习会认写字.1、认读会写字.2、小组合作，说一说，你用什么简单方法记住了哪些字？小组评选出谁的记字方法最多.特别注意：可按偏旁字归类法，形成整体认字.左右结构：征、绚、腾，上下结构：窝、索，半包围：途3、生字口头组词4、指导书写四、作业1、抄写、听写生字2、修改、补充课堂所作的诗歌，誊正在家庭作业本上.五、板书：来自心灵10 我们的歌 （绚丽多彩）镶嵌心窝
【小学三年级语文上册21课古诗两首】作业帮开学伊始，教学完第五课古诗词，我想谈一谈，自己对古诗词教学的一些浅薄看法.古诗词教学要充分相信学生的学习能力.教师不要讲太多，甚至包办代替，不要在学生还没有理解的情况下，大量地抒发自己的理解与感悟.这样做，可能填塞了学生自主探究的空间.我们教学要鼓励学生自主学习，合作交流，鼓励学生通过注释来理解，借助插图来理解.教师不要失去引导之责.虽然要相信学生的学习能力，但是不意味着教师可以放弃引导的责任.四年级学生，对古诗词的理解程度有很大差异，很多小朋友认为知道了每个字或词的意思，就是懂了古诗词了.对此，我们有必要进行一定的引导.如三首古诗词教学均有教师提问的环节，这就是一种引导.这个教师提问，除 了检验学生的学习程度外，主要是引向学生对古诗词有更深的理解，而不是默认学生仅仅停留在孤立字词的理解上，停留在呆板的表面意思上.开学伊始，教学完第一课古诗词，我想谈一谈，自己对古诗词教学的一些浅薄看法.古诗词教学要充分相信学生的学习能力.教师不要讲太多，甚至包办代替，不要在学生还没有理解的情况下，大量地抒发自己的理解与感悟.这样做，可能填塞了学生自主探究的空间.我们教学要鼓励学生自主学习，合作交流，鼓励学生通过注释来理解，借助插图来理解.教师不要失去引导之责.虽然要相信学生的学习能力，但是不意味着教师可以放弃引导的责任.四年级学生，对古诗词的理解程度有很大差异，很多小朋友认为知道了每个字或词的意思，就是懂了古诗词了.对此，我们有必要进行一定的引导.如三首古诗词教学均有教师提问的环节，这就是一种引导.这个教师提问，除 了检验学生的学习程度外，主要是引向学生对古诗词有更深的理解，而不是默认学生仅仅停留在孤立字词的理解上，停留在呆板的表面意思上.
如何上好小学三年级语文公开课我今天下午也要开公开课，我们可以交流下。
只是我的是初二年级的。
至于三年级的公开课我觉得：首先要强调趣味性（让学生动起来）其次要注意的问题就是知识与技能的锻炼（识字量，理解能力）再次就是要注意整个课堂的操控能力和连贯。
一定要有导入和总结。
加油、祝你成功...