古诗词对局题目 古诗词大赛题目及答案

古诗的题目！

题都城南庄 唐 崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

【作者简介】 崔护 字殷功，博陵（今河北定县）人。

贞元十二年（796）登第（进士及第）。

大和三年（829）为京兆尹，同年为御史大夫、岭南节度使。

终岭南节度使。

其诗诗风精练婉丽，语极清新。

《全唐诗》存诗六首，皆是佳作，尤以《题都城南庄》流传最广，脍炙人口，有目共赏。

该诗以“人面桃花，物是人非”这样一个看似简单的人生经历道出了千万人都似曾有过的共同生活体验，为诗人赢得了不朽的诗名。

《五月水边柳》一诗写柳，运用了比喻、拟人等多种修辞手法，从各个角度描摹垂柳的万千风情，写得尽态极妍，惟妙惟肖。

各诗作中的“似醉烟景凝，如愁月露泫。

丝长鱼误恐，枝弱禽惊践”、“物象纤无隐，禽情只自迷”、“湖光迷翡翠，草色醉蜻蜓。

鸟弄桐花日，鱼翻谷雨萍”等都是极难得的对句，充分显示了殷功炉火纯青、完美无缺的艺术造诣。

【译文】 去年今日，就在这一座门厅当中， 那美丽的面庞和桃花互相映衬着， 都是一般的绯红。

可是如今， 那美丽的面庞不知到何处而去， 只剩下满树桃花和从前一样笑对着这荡荡东风！ 【解析】 关于这首诗的故事，据孟棨《本事诗》记载，大概是这样的：书生崔护，去长安应试，未中。

一天，他喝了几杯酒之后，到城南郊外散心，见到一户花木丛萃而门户紧闭的人家，便上前叩门。

半晌，只听一位少女从门缝里问话，他对以姓名，并向她讨茶解渴，那少女转身取来茶水，便倚在门前桃树下。

崔护一边饮茶，一边就寻找话题，想和她攀谈几句，那少女虽没有答话，然“目注者久之”。

崔护饮茶之后，便起身告辞，那少女“送至门，如不胜情而入，崔亦眷眄而归”。

时隔一年，崔护情不可抑，又于这一天去寻访，只见大门紧锁，空无一人，崔护便在门上题了这首诗，怏怏而去。

诗的开头两句是追忆。

“去年今日此门中”，点出时间和地点，写得非常具体，足见这个时间和地点，在诗人心中留下了多么深刻难忘的记忆。

第二句是写人，诗人拈出一个人们犹知的形象——桃花，春风中的桃花人人都知道是何等的艳丽，而“人面”竟能“映”得桃花分外红艳，则“人面”之美可以想见；再者，本来已经很美的“人面”，在红艳艳的桃花映照之下定是显得更加青春美貌，风韵袭人。

一个耀眼的“红”字，正是强烈地渲染出这种相映生色的景象和气氛。

面对着这一幅色彩浓丽、青春焕发、两美相辉的人面桃花图，不用说姑娘的神采美貌如在目前，就是她的情态，诗人的心事，彼此藏在心中的欢爱和兴奋，也都是可以“思而得之”的。

三、四两句写今年今日。

去年今天，有同有异，有续有断。

同者、续者，桃花依旧；异者断者，人面不见。

这就产生了愈见其同，愈感其异，愈觉其续，愈伤其断。

正是这种相互交织、相互影响的心情，越发加剧了眼前的惆怅与寂寞。

从故事情节来看，这是一首即兴的诗，它给人看到的似乎只是两个简单的画面——桃花相映着的人面，人面去后的桃花。

但是，由于人物的活动贯串其间，由于画面与画面、画面里（桃花）与画面外（诗人）的对比、映衬，便巧妙地显示了人物感情的发生、发展和起伏跌宕的变化，诸如初遇的脉脉含情，别后的相思，深情的重访，未遇的失望等等，都或隐或现地表达出来了。

全诗自然浑成，犹如从心底一涌而出的清泉，清澈醇美，令人回味不尽。

有情人终成眷属。

据《本事诗》记载，原来那一天少女和她的老父亲出门去了，当他们回到家门，那少女一见门上的题诗，便一病不起。

而崔护也由于心中惦念不安又来寻访，少女在昏厥之中听到崔护的哭喊，又苏醒了，终于成了美满的夫妻。

这个故事曲折动人，很有一些传奇色彩，所以欧阳予倩先生曾就这个故事写了一出京剧《人面桃花》。

而《题都城南庄》这首诗也是颇有特色的，它不仅使这个故事大为生色，就是作为一个独立的作品，也是广为流传的，而且在以后的诗词中也累见其痕迹。

比如：“落花犹在，香屏空掩，人面知何处？”（晏几道《御街行》）再如：“纵收香藏镜，他年重到，人面桃花在否？”（袁去华《瑞鹤仙》）从这些作品也可以看出它对后世文学创作的影响。

《太平广记》卷第二百七十四讲述了一个由时间创造的故事，一位名叫崔护的少年，资质甚美可是孤寂寡合。

某一年的清明节，崔护独自来到城南郊外，看到一处花木丛萃的庭院，占地一亩却寂若无人。

崔护叩门良久，有一少女娇艳的容貌在门缝中若隐若现，简单的对话之后，崔护以“寻春独行，久渴求饮”的理由进入院内，崔护饮水期间，少女斜倚着一棵盛开着桃花的小树，“妖姿媚态，绰有余研”。

两人四目相视，久而久之。

崔护告辞离去时，少女送至门口。

此后的日子里，崔护度日如年，时刻思念着少女的容颜。

到了第二年的清明日，崔护终于再次起身前往城南，来到庭院门外，看到花木和庭院还是去年地模样，只是人去楼空，门上一把大锁显得冰凉和无情。

一派物是人非的景象。

崔护在伤感和叹惜里，将一首小诗题在了门上：

古诗中找成语！前不见古人,后不见来者.有时蓬敌手,对局到深更.历...

诗歌阅读中表达作用题的类型及解法 一、分析“诗眼”型1 设问方式这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2 设问变式：（1）诗中某句某字（词）历来为人称道，你认为写得好不好？为什么？ （2）从那两句中分别找出最能体现诗人感情的一个字（词）。

（3）此诗某联某句中的某个宇（词）有的版本作某字，你觉得这两个字l词）中哪个更好，为什么？ （4）某字（词）在表情达意上的作用是什么？ 3 解答提示古人写诗作词，讲究炼字，往往一个字（词）就构成全诗的线索，全诗的感情基调。

凡是在节骨眼处炼得好，能使全句游龙飞凤，令人刮目相看的字，便成了所谓“诗眼”、“词眼”。

“诗眼”、“词眼”一般是指一首诗、一阕词中最为精炼传神的一个字、一个词（甚至是一句话）。

“诗眼”、“词眼”以动词、形容词居多。

“诗眼”、“词眼”通常是全篇主旨所在。

这种题型是要求品味这些经锤炼的字（词）的妙处。

答题时不能孤立该字泛泛而谈，必须把该字（词）放入句中，并结合全诗的意境和情感来分析。

4 答题模式：（1）解释该字（词）在句中的含义（字面意义和实质意义）或肯定哪一个字（词）更好或该字（词）对突出主旨所起的作用。

（2）展开联想和想象，用这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。

（3）点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，可以从该字（词）在诗中结构上所起的作用考虑。

二、分析句意型1 设问方式这句诗好在哪里？2 设问变式：（1）最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ （2）结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。

（3）这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？3 解答提示解释诗句的意思，要注意两层意思：语表义和语里义，结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。

一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。

写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。

解释诗句的意思，一定要联系上下句并结合全诗进行。

4 答题模式（1）阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。

（2）分析诗句在描写或抒情方面的表达作用或表达了什么感情和旨趣。

（3）简要说明艺术效果。

三、分析主旨型1 设问方式：这首诗表现了怎样的主旨？2 设问变式：（1）关于这首诗（词）的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何？请简要说明理由。

（2）这首诗（词）明写眼前实景，暗寓历史的沧桑。

就诗（词）中有关句子，结合全诗（词）加以赏析。

（3）请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。

3.解答提示，分析主旨往往需要关注以下几个方面： （1）涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象。

（2）某一诗句的大致意思和内涵。

（3）诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历。

（4）时代背景，社会现实。

4 答题模式（1）分析具体诗句写了什么，（2）抒发了什么情感，暗寓了什么。

四、分析语言风格型1 设问方式这首诗在语言上有何特色？ 2 设问变式：（1）谈谈这首诗的语言特色。

（2）分析这首诗的语言风格（或语言艺术）。

3 解答提示：语言风格型即评析诗词的语言风格或艺术风格。

这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

答题前要了解有关语言风格的相关术语，如：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简炼传神、凝练沉郁、八木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如陶渊明的平淡自然，李白的飘逸奔放，杜甫的沉郁顿挫，王维的冲淡清幽，李商隐的典丽精工，杜牧的俊爽洒脱，苏轼的豪放旷达，李清照的婉约细腻等。

有时根据诗歌的类别也可以明确风格，如山水诗语言风格上多是清新幽美，田园诗则多表现为恬淡质朴，边塞诗一般语言悲凉慷慨，咏史诗则多半雄浑壮阔，讽喻诗钟情于沉郁激愤，宫廷诗十有八九缠绵婉转，等等。

4 答题模式（1）用一两个词或一两句话，准确点明语言特色。

（2）结合诗中有关语句具体分析这种特色。

（3）阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。

五、分析意境型 1 设问方式这首诗营造了一种怎样的意境？ 2 设问变式：（1）诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。

（2）在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。

（3）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

（4）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ （5）从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。

3 解答提示：这是一种最常见的题型。

“意”是诗人在诗中抒发的思想感情，“境”是诗歌中所描绘的生活图景。

意境就是指寄托了诗人主观思想感情的景物（物象、意象、生活图景）综合起来构建的让人产生想象的境界。

诗词的意境是情景交融、虚实相生、形神兼备的有机结合。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。

4 ...

对句题,古诗严于律己,（）为人民服务,（）操场上刻苦锻炼,（）...

一、这首诗原诗如下： 《题八仙对弈图》 纪晓岚 局中局外两沉吟，犹是人间胜负心。

那似玩仙痴不省，春风蝴蝶睡乡深。

” 二、关于这首诗详解如下： 1、翻译： 不管是观看人下棋的人还是身在其中对弈的人都感慨良多，这个世界最令人难以释怀的就是胜败之心。

在我看来，下棋这种娱乐活动仅仅是消遣而已，不要太当真，如果因为胜负闹得自己不开心还不如去睡大觉。

2、这首诗创作的背景（以下引用来自于《阅微草堂笔记》） （纪晓岚《题八仙对弈图》），纪昀的诗刊乃为题画所作。

《阅微草堂笔记》记云：“辛卯冬（乾隆三十六年，1771年），有以《八仙对弈图》为题者，画为韩湘，何仙姑对局，五仙旁观，而铁拐李枕一壶睡。

余为题曰：十八年来阅宦途，此心久似水中凫。

如何才踏春明路，又看仙人对弈图 ？” 纪晓岚在记题画事之前说：“夫消闲遣日，原不妨偶而为之，日此为得失喜怒，则可以不必。

东坡诗曰：“胜固欣然，败亦可喜。

”荆公诗曰：“战罢两奁收黑白，一枰何处有亏成。

”二公皆有胜心者。

迹其生平，未能自践此言，然其言则可深思矣。

“记完题画事后，他又说：“今老矣，自迹生子，亦未能践斯言。

盖言则易耳。

”...

语文课外知识、数学奥数题目

1. 甲、乙、丙三人在A、B两块地植树，A地要植900棵，B地要植1250棵.已知甲、乙、丙每天分别能植树24,30,32棵，甲在A地植树，丙在B地植树，乙先在A地植树，然后转到B地植树.两块地同时开始同时结束，乙应在开始后第几天从A地转到B地？ 2. 有三块草地，面积分别是5,15,24亩.草地上的草一样厚，而且长得一样快.第一块草地可供10头牛吃30天，第二块草地可供28头牛吃45天，问第三块地可供多少头牛吃80天？ 3. 某工程，由甲、乙两队承包，2.4天可以完成，需支付1800元；由乙、丙两队承包，3+3/4天可以完成，需支付1500元；由甲、丙两队承包，2+6/7天可以完成，需支付1600元.在保证一星期内完成的前提下，选择哪个队单独承包费用最少？ 4. 一个圆柱形容器内放有一个长方形铁块.现打开水龙头往容器中灌水.3分钟时水面恰好没过长方体的顶面.再过18分钟水已灌满容器.已知容器的高为50厘米，长方体的高为20厘米，求长方体的底面面积和容器底面面积之比. 5. 甲、乙两位老板分别以同样的价格购进一种时装，乙购进的套数比甲多1/5，然后甲、乙分别按获得80%和50%的利润定价出售.两人都全部售完后，甲仍比乙多获得一部分利润，这部分利润又恰好够他再购进这种时装10套，甲原来购进这种时装多少套？ 6. 有甲、乙两根水管，分别同时给A,B两个大小相同的水池注水，在相同的时间里甲、乙两管注水量之比是7:5.经过2+1/3小时，A,B两池中注入的水之和恰好是一池.这时，甲管注水速度提高25%，乙管的注水速度不变，那么，当甲管注满A池时，乙管再经过多少小时注满B池？ 7. 小明早上从家步行去学校，走完一半路程时，爸爸发现小明的数学书丢在家里，随即骑车去给小明送书，追上时，小明还有3/10的路程未走完，小明随即上了爸爸的车，由爸爸送往学校，这样小明比独自步行提早5分钟到校.小明从家到学校全部步行需要多少时间？ 8. 甲、乙两车都从A地出发经过B地驶往C地，A,B两地的距离等于B,C两地的距离.乙车的速度是甲车速度的80%.已知乙车比甲车早出发11分钟，但在B地停留了7分钟，甲车则不停地驶往C地.最后乙车比甲车迟4分钟到C地.那么乙车出发后几分钟时，甲车就超过乙车. 9. 甲、乙两辆清洁车执行东、西城间的公路清扫任务.甲车单独清扫需要10小时，乙车单独清扫需要15小时，两车同时从东、西城相向开出，相遇时甲车比乙车多清扫12千米，问东、西两城相距多少千米？ 10. 今有重量为3吨的集装箱4个，重量为2.5吨的集装箱5个，重量为1.5吨的集装箱14个，重量为1吨的集装箱7个.那么最少需要用多少辆载重量为4.5吨的汽车可以一次全部运走集装箱？ 小学数学应用题综合训练（02） 11. 师徒二人共同加工170个零件，师傅加工零件个数的1/3比徒弟加工零件个数的1/4还多10个，那么徒弟一共加工了几个零件？ 12. 一辆大轿车与一辆小轿车都从甲地驶往乙地.大轿车的速度是小轿车速度的80%.已知大轿车比小轿车早出发17分钟，但在两地中点停了5分钟，才继续驶往乙地；而小轿车出发后中途没有停，直接驶往乙地，最后小轿车比大轿车早4分钟到达乙地.又知大轿车是上午10时从甲地出发的.那么小轿车是在上午什么时候追上大轿车的. 13. 一部书稿，甲单独打字要14小时完成，，乙单独打字要20小时完成.如果甲先打1小时，然后由乙接替甲打1小时，再由甲接替乙打1小时.......两人如此交替工作.那么打完这部书稿时，甲乙两人共用多少小时？ 14. 黄气球2元3个，花气球3元2个，学校共买了32个气球，其中花气球比黄气球少4个，学校买哪种气球用的钱多？ 15. 一只帆船的速度是60米/分，船在水流速度为20米/分的河中，从上游的一个港口到下游的某一地，再返回到原地，共用3小时30分，这条船从上游港口到下游某地共走了多少米？ 16. 甲粮仓装43吨面粉，乙粮仓装37吨面粉，如果把乙粮仓的面粉装入甲粮仓，那么甲粮仓装满后，乙粮仓里剩下的面粉占乙粮仓容量的1/2；如果把甲粮仓的面粉装入乙粮仓，那么乙粮仓装满后，甲粮仓里剩下的面粉占甲粮仓容量的1/3，每个粮仓各可以装面粉多少吨？ 17. 甲数除以乙数，乙数除以丙数，商相等，余数都是2，甲、乙两数之和是478.那么甲、乙丙三数之和是几？ 18. 一辆车从甲地开往乙地.如果把车速减少10%，那么要比原定时间迟1小时到达，如果以原速行驶180千米，再把车速提高20%，那么可比原定时间早1小时到达.甲、乙两地之间的距离是多少千米？ 19. 某校参加军训队列表演比赛，组织一个方阵队伍.如果每班60人，这个方阵至少要有4个班的同学参加，如果每班70人，这个方阵至少要有3个班的同学参加.那么组成这个方阵的人数应为几人？ 20. 甲、乙、丙三台车床加工方形和圆形的两种零件，已知甲车床每加工3个零件中有2个是圆形的；乙车床每加工4个零件中有3个是圆形的；丙车床每加工5个零件中有4个是圆形的.这天三台车床共加工了58个圆形零件，而加工的方形零件个数的比为4:3:3，那么这天三台车床共加工零件几个？ 小学数学应用题综合训练（03） 21. 圈金属线长30米，截取长度为A的金属线3根，长度为B的金属线5根，剩下的金属线如果再截取2根长度为B的金...

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一、这首诗原诗如下：《题八仙对弈图》纪晓岚局中局外两沉吟，犹是人间胜负心。

那似玩仙痴不省，春风蝴蝶睡乡深。

”二、关于这首诗详解如下：1、翻译：不管是观看人下棋的人还是身在其中对弈的人都感慨良多，这个世界最令人难以释怀的就是胜败之心。

在我看来，下棋这种娱乐活动仅仅是消遣而已，不要太当真，如果因为胜负闹得自己不开心还不如去睡大觉。

2、这首诗创作的背景（以下引用来自于《阅微草堂笔记》）（纪晓岚《题八仙对弈图》），纪昀的诗刊乃为题画所作。

《阅微草堂笔记》记云：“辛卯冬（乾隆三十六年，1771年），有以《八仙对弈图》为题者，画为韩湘，何仙姑对局，五仙旁观，而铁拐李枕一壶睡。

余为题曰：十八年来阅宦途，此心久似水中凫。

如何才踏春明路，又看仙人对弈图 ？”纪晓岚在记题画事之前说：“夫消闲遣日，原不妨偶而为之，日此为得失喜怒，则可以不必。

东坡诗曰：“胜固欣然，败亦可喜。

”荆公诗曰：“战罢两奁收黑白，一枰何处有亏成。

”二公皆有胜心者。

迹其生平，未能自践此言，然其言则可深思矣。

“记完题画事后，他又说：“今老矣，自迹生子，亦未能践斯言。

盖言则易耳。

”