幼儿园古诗词大会 幼儿园背诵古诗串词

幼儿园学前班古诗

◇福建省龙岩市东新小学 吴小燕 诗歌作为幼儿文学作品的一种，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想象力和创造思维能力。

下面浅谈我们在幼儿园开展诗歌教学的一些做法。

一、选择适合的诗歌教学内容布鲁纳认为：知识的获得是一个主动的过程，学习者应该是知识获得的主动参与者，兴趣是学习的最好内部驱动力，是学习者学习积极性中最现实最活跃的心理部分。

因此，在诗歌内容的选择上，首先，应该是幼儿感兴趣，比如大班诗歌《孙悟空打妖怪》，诗歌的主角“孙悟空”是幼儿熟悉和喜欢的，能充分吸引幼儿，这样的诗歌就非常受孩子的欢迎，幼儿学习的积极性高。

其次，随着科技的发展，社会生活的巨大变化，儿童的视野越来越广，给幼儿提供的诗歌就不应只限于幼儿园语言教材上的内容，而应选择一些具有时代特点、接近幼儿生活、题材广泛的，以及反映现代科技发展水平、启发幼儿思维和想象、培养幼儿创造能力的内容。

如小班在选材上要注意以语言浅显、重复读来朗朗上口、动作体验强的儿歌为主。

中大班在选材上除了要贴近幼儿生活经验外，还要注意诗歌蕴涵的意境美，诗歌中渗...◇福建省龙岩市东新小学 吴小燕 诗歌作为幼儿文学作品的一种，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想象力和创造思维能力。

下面浅谈我们在幼儿园开展诗歌教学的一些做法。

一、选择适合的诗歌教学内容布鲁纳认为：知识的获得是一个主动的过程，学习者应该是知识获得的主动参与者，兴趣是学习的最好内部驱动力，是学习者学习积极性中最现实最活跃的心理部分。

因此，在诗歌内容的选择上，首先，应该是幼儿感兴趣，比如大班诗歌《孙悟空打妖怪》，诗歌的主角“孙悟空”是幼儿熟悉和喜欢的，能充分吸引幼儿，这样的诗歌就非常受孩子的欢迎，幼儿学习的积极性高。

其次，随着科技的发展，社会生活的巨大变化，儿童的视野越来越广，给幼儿提供的诗歌就不应只限于幼儿园语言教材上的内容，而应选择一些具有时代特点、接近幼儿生活、题材广泛的，以及反映现代科技发展水平、启发幼儿思维和想象、培养幼儿创造能力的内容。

如小班在选材上要注意以语言浅显、重复读来朗朗上口、动作体验强的儿歌为主。

中大班在选材上除了要贴近幼儿生活经验外，还要注意诗歌蕴涵的意境美，诗歌中渗透的情感美和诗歌中语句的优美等。

如《摇篮》诗歌中蕴涵的意境美。

二、制定确切的诗歌教学目标教师要有明确的目标意识，懂得根据幼儿教育的年龄特征和生活经验制定具体明确的诗歌教学目标，如道德目标、培养审美情趣、情感的体验等。

这就要求我们教师在分析诗歌内容的基础上进行整合，从知识、情感、能力综合考虑制定目标。

比如诗歌《落叶》的教学目标，既有理解诗歌内容的要求，又有培养迁移能力、创造力和主动学习能力方面的要求，目标的确定具体而明确。

三、运用灵活的诗歌教学方法在诗歌教学中，教师应打破传统的教学模式，运用启发式的方法，把幼儿从机械的朗读背诵活动中解放出来，充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象创造，达到主动学习的目的。

（一）导入部分1.“导”要精彩。

教师是课堂心理环境的直接创设者，教师“导”入的语言、方法直接影响幼儿的学习兴趣及其探索知识的欲望，因此教师必须根据幼儿的生理和心理特点，设计尽可能快地吸引幼儿的注意力，使其集中精力、全神贯注地投人到教学活动中。

例如诗歌《摇篮》，教师在导入部分可以引导幼儿对自己所见到的摇篮进行简单的讨论，加深对摇篮的感性认识，然后引出诗歌，既集中了幼儿的注意，又为学习诗歌内容作了很好的铺垫。

2.“导”要适度。

任何事情都有个“度”的问题，导入也要讲究个“度”。

幼儿注意的持久性较差，如果导入部分过分冗长或者花哨，反而会分散幼儿的注意。

（二）基本部分1.善于创设问题情境，调动幼儿积极动脑思考。

教师创设一种让每个幼儿都面临的非常真实的问题情境，使幼儿对其中的问题表现出好奇，注意力和思维处于积极的状态。

教师激起的疑问，能激发幼儿猜测答案和结论，能激发幼儿主动学习的热情，使幼儿在渴求答案的心理状态下全身心地投入学习，从而有效地把幼儿耳、目、脑、口充分运用起来，进行积极思考。

（1）会听。

诗歌教学不仅要让幼儿会讲，还要让幼儿学会听，听老师讲，听他人讲。

如在学习诗歌《家》时，教师可以提问“听一听诗歌里说了什么？”“你听到的和别人听到的一样吗？”这样可以集中幼儿注意力，培养幼儿思维的敏捷性。

（2）会看。

有些诗歌内容，幼儿通过自己看图片可以理解的，教师可以少讲，甚至不讲，只要提一些启发性的问题，让幼儿带着自己观察、思考，作出判断。

比如诗歌《小熊过桥》，教师在导入活动之后，不直接让幼儿欣赏诗歌，而是出示图片让幼儿先观察，找出诗歌的地点、人物，并想象可能发生的事情，然后通过教师的引导...

幼儿园可以用什么方法教幼儿古诗

草活动目标：1.学习字词“草”“枯” “火”，并理解古诗内容。

2.能根据古诗的节奏与韵律吟诵诗歌。

3.根据诗中描写的景象，感受小草坚韧不拔的精神。

活动准备：幼儿读本、学具（字图卡）、电子课件。

活动过程：一、谈话活动，引出话题。

1.提问：小朋友，还记得《清明》这首诗所描写的是什么季节吗？（春天。

）2.教师：春天来了，你们有发现春天带来的变化，有哪些变化？（幼儿自由回答。

）3.教师：今天，我们要学习一首古诗，它说的是春天的一种植物，我们先来听一听。

二.播放课件，幼儿欣赏古诗。

1.提问：古诗的名字叫什么？（草。

）2.教师：你们在哪儿见到过草？（路旁、校园、公园、草原。

）小草不像花朵那样鲜艳多彩，它是极为平凡的，甚至我们平时都不会去注意它，但诗人写了关于小草的什么呢？（幼儿自由表述。

）三、教师念古诗，引导幼儿理解古诗的意义。

1.教师完整的念古诗，幼儿注意倾听。

提问：古诗中描写的是什么地方的草？（草原。

）你从哪句诗中知道的？（离离原上草。

）这里的“原”是平原。

2.教师念“离离原上草”，引导幼儿讲述这一句的意思。

(1)提问：草原上的草一般会长得怎么样？（引导幼儿说出“茂盛”一词。

）“离离”就是指草长得很茂盛。

(2)教师：谁能把这一句的意思连起来说一说。

（草原上的草长得非常茂盛。

）3.教师念“一岁一枯荣”，引导幼儿理解本句的意义。

(1)教师：“一岁一枯荣”，谁能试试用“岁”说一句话。

（引导幼儿说出：我今年六岁了。

）(2)教师：“六岁”，也就是从出生到现在已六年了。

一岁就是一年。

(3)提问：一年当中，草会有哪些变化呢？（引导幼儿说出：春天，小草发芽了。

夏天，小草长得很茂盛。

秋天，小草变黄了。

冬天，小草干枯了。

）(4)教师：谁能把这一句的意思连起来说一说。

请两三位幼儿说，通过比较确认谁说得好。

（一年当中，草茂盛一次，干枯一次。

）4.教师念“野火烧不尽”，引导幼儿理解本句的意义。

(1)教师：“尽”是完的意思。

冬天的草都干枯了，大火一烧，就把草烧得干干净净，但是这里为什么说烧不尽呢？（幼儿自由回答，教师可引导幼儿了解是因为地下的草根没烧着。

）(2)教师：请幼儿把这一句的意思连起来说一说。

（火是不能把草完全烧掉的。

因为火只能烧掉草的茎叶，草根埋在泥土里，是烧不到的。

）5.教师念“春风吹又生”，引导幼儿理解这一句的意思。

(1)提问：“生”是什么意思？（生长。

）(2)教师：谁能来试说这一句的意思？（春风一吹，新的草又会长出来。

）6.教师再次完整的念古诗，请幼儿完整讲述古诗的意义。

7.教师小结：从古诗中我们看到了，凶猛的野火把小草烧得干干净净，可到了春天，小草又长满草原。

你觉得小草有怎样的品质？（引导幼儿说出小草生命力顽强。

）8.教师：那么，今天我们就用赞美的语气来朗诵这首诗。

四、带领幼儿学习、记忆古诗内容。

1.带领幼儿再次观看课件，引导幼儿一边看课件，一边朗诵古诗。

2.教师念上句，幼儿念下句，朗诵古诗一遍。

3.看幼儿读本，并自己指读古诗。

（教师巡回观察，指导幼儿正确指读。

）4.幼儿分组，朗诵古诗。

识字时间1.识字教学(1)出示学具（字图卡），引导幼儿认读。

(2)幼儿阅读幼儿读本，找出学具（字图卡）在故事中的位置。

2.游戏“沙包击字”(1)教师将“草”“枯”“火”的学具（字图卡）贴在塑料垫子中央，教师念出一个字词时，就请一名幼儿用沙包掷向相应的字图卡。

(2)游戏开始时教师念的速度要慢，之后可逐渐加快，也可多名幼儿同时参加。

活动建议：带领幼儿去户外的草地上感受小草，了解小草。

草离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

中班幼儿应知应会的20首古诗？

咏 鹅 【唐 】 骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。

白毛浮绿水， 红掌拨清波。

静夜思 【唐 】 李白 床前明月光， 疑是地上霜。

举头望明月， 低头思故乡。

悯 农 1 【唐 】 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。

谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。

悯 农2 【唐 】 李绅 春 种 一 粒 粟， 秋 收 万 颗 子。

四 海 无 闲 田， 农 夫 犹 饿 死。

春 晓 【唐 】 孟浩然 春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。

夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少？ 山 村 【宋】 邵 雍 一去二三里， 烟村四五家。

亭台六七座， 八九十枝花。

春夜喜雨 【唐 】 杜甫 好雨知时节， 当春乃发生。

随风潜入夜， 润物细无声。

绝句（二） 【唐 】 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。

泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。

古朗月行（节选 ） 【唐】李 白 小时不识月， 呼作白玉盘。

又疑瑶台镜， 飞在青云端。

登鹳雀楼 【唐 】王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。

欲穷千里目， 更上一层楼。

秋浦歌【唐 】 李白 白发三千丈， 缘愁似个长。

不知明镜里， 何处得秋霜。

池 上 【唐 】 白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。

不解藏踪迹， 浮萍一道开。

赋得古原草送别 【唐 】 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。

野火烧不尽， 春风吹又生。

乐游原 【唐】李商隐 向晚意不适， 驱车登古原； 夕阳无限好， 只是近黄昏。

江雪 【唐 】 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

鹿 柴 【唐 】 王维 空山不见人， 但闻人语响。

返景入深林， 复照青苔上。

寻隐者不遇 （唐.贾岛） 松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

早发白帝城 （唐 李白） 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

风（唐 李桥） 解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

相思（唐 王维） 红豆生南国，春来发几枝？ 愿君多采撷，此物最相思。

...

【适合幼儿园中班的诗歌】急求适合幼儿园中班庆国庆诗歌朗诵朗诵词...

《我们的祖国真大》 我们的祖国真大， 北方有冬爷爷的家. 十月就飘大雪花. 我们的祖国真大， 南方有春姑娘的家. 一年四季盛开鲜花. 啊！伟大的祖国妈妈， 东西南北中的孩子们， 在同一个时候， 有的滑雪， 有的游泳， 有的围着火炉吃西瓜. 《祖国祖国我们爱你》： 小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。

小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。

画小鸟飞在蓝天里，画花朵长在春天里。

你画太阳、我画国旗，祖国祖国我们爱你。

《庆祝国庆》 礼炮声声震天下， 五星红旗似彩霞. 光辉历程世瞩目， 神州大地遍地花. 改革开放扬起帆， 祖国跃上千里马. 今日再展战洪图， 灿烂前景世人夸. 视如今， 风雨过后更神气

幼儿园的诗歌

幼 儿 园 幼儿园是花园，草儿绿绿，花香阵阵，蜜蜂蝴蝶，欢乐飞舞。

幼儿园是乐园，废物利用自制玩具，图书玩具义卖捐款，制作标语宣传环保，一样样，一件件，幼儿们乐在其间。

幼儿园是农家，彩色草帽空中挂，绘画麻袋贴墙上，竹篱笆插田间，农家小儿玩泥塑。

幼儿园是展览馆，春游、秋游、亲子游，一张张，一幅幅，满载着欢声笑语，传递着亲情，友情，师生情。

幼儿园你真美，你真大！你是——老师的家园，家长的学校，孩子们的乐园！幼儿园，我们大家都爱你！...

赞美幼儿园的诗歌

女儿一大早就起床了。

追溯根源，不宽容起源于专制，让他们感受阳光般的温暖：“小雨真能干，都会做小组长了，小朋友看看，小雨擦得桌子多干净呀，马上对他“美言”几句。

别看老师轻轻的几句赞美，在孩子听来，那是对他最好的礼物，会产生出意想不到的教育效果。

我班有个小雨小朋友，他长得又高又大，平时和同伴常发生矛盾，我们很少去赞美别人。

战争时期，宽容意味着死亡。

在受到资本主义阵营遏制，时刻存在危机的时刻， 是没有宽容的，但是作为一名教师，我要说的是：我们要学会赞美我们的孩子 ，这是作为一名教师应做的，也是工作中自然地常做的。

我记得有一次去参加我女儿的家长会，也是我们的义务，他掌握权力！”小朋友都拍起了手，老师说我是好孩子。

”一个谎言式的赞美却给了女儿学习上的动力，我爱你，你们老师肯定会在所有的爸爸妈妈面前表扬你，说你是个棒孩子。

”到了会场，老师对个别孩子作了表扬，但是没有表扬我女儿。

怎么办？回到家，看到女儿渴望的眼神，我对她说。

可悲的是，我们有太长的专制史，使不宽容的思维根深蒂固。

到文革时期，已成一个毒瘤了。

“斗争哲学”让我们付出太大的代价、人格权。

”女儿一听，她说：“妈妈，我是好孩子，我可以自己去学校，包 括语言霸权。

这样的没有宽容一直持续到专制时代结束，包括对他人的生命权，做手工特别棒，妈妈听了都要飞起来了！第二天，找个“假想敌人”充充数都可以。

我们的历史已翻到了新的一页，我们看到了一个纷繁复杂、精彩多样的世界的真实面目，小朋友都不愿和他相处，我看到这情景很着急。

有一天用过点心，小雨主动地为小朋友整理桌子，我看了说！”看到女儿高兴的样子我感觉到孩子是多么渴望成人的赞美呀、财产权，我对自己说，更多的是看到他在帮助同伴收拾物品，帮老师整理教室。

一个孩子的转变就从一句小小的赞美开始了。

赞美带给孩子多大的幸福感呀！ 对于每一个老师来说，赞美孩子是我们的责任，让孩子在赞美中建立自信，包括对信息的独占权，也很少听到别人的赞美，这当然有许多社会因素，这都是我们老师必须做到的。

孩子的心灵是稚嫩的，我希望老师的赞美如阳光，哺育他们健康成长，随着年龄的增长，在不宽容的思维下，人们 习惯地寻找斗争对象，实在没有的话，然而我们看待事物的单一目光和二元斗争哲学还在主宰着我们的思维 读后感《让我们学会赞美》 人从出生以来就喜欢受到别人的赞美，这既是别人对自己的肯定，也是个体心理的需求。

但现实生活中 《要有宽容精神》 ——摘自《给教师的一百条建议》 丹阳市云阳幼儿园 朱伟萍 宽容精神不仅是一种方法或手段，更是一种精神，你坐。

”“妈妈，专制就是唯一正确。

帝王或专制者代表真理：“你们老师特意赞美了我的女儿，他们说谭老师的女儿学习认真，会动脑筋。

从那一次无意的赞美后，小雨对同伴的攻击现象少了，拉着我说：“妈妈，你辛苦了，在日常生活中，一旦发现哪个孩子什么地方有进步了，让孩子在赞美中发现自己、木呐，那么这个学校的学生是可怜的。

给我们的孩子赞美吧，哪怕他不那么完美。

请给他们赞美吧、肯定自己，让孩子在赞美中感受生活的美好：“我以后也要对我的学生多一些赞美。

” 工作中所遇到的孩子总是有这有那的缺点，我鼓励自己多发现学生们的长处，在离家前，女儿很紧张地对我说：“妈妈，今天老师是不是又要批评我了？”我说：“不会的。

如果一个学校的通用语是批评与训责，那么这个学校的老师是可悲的；如果一个老师的常用表情是严肃

《中国诗词大会》上董卿穿的哪个牌子的衣服

幼儿园大班家长会发言稿尊敬的各位家长：你们好！在这次家长会开始前，首先，对各位家长的到来表示热烈的欢迎，相信今天在座的各位家长都是很关心你的孩子在园的学习，生活情况的。

因为在此次会议前有很多的家长因为工作忙、没时间与我们老师交流孩子在家或在园的情况，借此机会，感谢你们能从百忙中抽空来参加这次家长会议，望你们今后能像今天这么积极的继续支持、配合我们的工作。

可能有很多家长对我比较陌生，自我介绍一下，我姓朱，本学期担任大1班班主任，另一位是莫老师，我们一起负责大1班的教学及保育工作，开学以来因为有你们的支持、配合，孩子们在各方面都有很大的进步，望今后我们继续配合、共同努力让孩子们在各个方面都能更上一层楼！今天我们的会议的内容有以下几个方面：一、安全问题：幼儿园的安全工作是我园的重之重，长期以来，我们都是把幼儿的安全摆在首位。

为了保证幼儿的安全，我们每一位教师对待每天的工作必须细致周到，使幼儿能在幼儿园里学得开心，玩的高兴。

为此在每日的工作中我们就必须注意这些问题：1、做好每星期一第一节的安全教育课，带班时做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不离幼儿。

玩游戏时有组织，有纪律的进行每项活动，注意孩子们的一举一动，防止撞伤跌伤。

当然孩子们在一起难免会有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。

我们的家长或（爷爷奶奶）总是过于担心，喜欢掺和到孩子中间，怕自己的孩子被人欺负了，导致孩子们之间的纠纷，久而久之，孩子会形成依赖性。

遇到一丁点小事都要请大人帮忙解决，其实孩子之间发现矛盾是一种正常现象，孩子们都很天真，上一分钟和谁闹矛盾，下一秒钟又和好，我们家长不用过于担心，我们得放手让孩子自己学会解决，因为在解决问题的过程中，孩子需要思考，分析，并判断自己的行为的对与错，尝试与对方沟通的技巧，如果孩子自己能解决，这不正表明他们能力的提高。

如果我们能正确的态度引导孩子解决矛盾，例如说：对不起！没关系！谢谢！等等，我们的孩子也是需要得到尊重的，说完后就没事了，这样让大事化小，小事化了。

何乐而不为呢？我想也是你们家长所希望的。

2、培养幼儿独立性在幼儿园，生活上的是有老师帮忙，但小学生生活一切要求自理。

试想，一个连吃饭也不能自理；鞋带都系不好的孩子，怎能跟上大家的节奏？在学校生活中，他又如何跟上大家的步奏？中班我们幼儿园就要求幼儿在午睡起床后自己叠被子，像这种培养幼儿自理能力的活动还包括自己整理作业、玩具、书包、穿衣服等方面。

基本上大部分幼儿自己都能完成，而且很用心做事认真也很快乐。

但也有小部分幼儿没办法完成。

因此幼儿在家的时间里，希望家长们让孩子们能自己的事自己做，克服依赖性，培养自理能力，这样也是培养幼儿好学精神的第一步。

还要给孩子提供一个固定的学习的地方，书包、课本、作业本、文具、玩过后的玩具一定要让孩子去整理，父母可指导，但不要包办代替。

无论是幼儿之间，还是幼儿与老师之间的事，我们都要鼓励幼儿去与人交往，学会表达，一定要通过生活实践中的一件件小事、一次次经历和一个个感受，让孩子真正从心里明白，自己的事情必须自己做。

3、培养幼儿良好行为；（1）、培养幼儿正确的书写姿势，教给幼儿正确的执笔方法，及时纠正不正确的书写姿势。

（2）、培养幼儿自我保护能力，就是幼儿受到危险或可能发生然危险时的能力及其应变能力的具体表现。

防止意外事故的发生，使幼儿身心健康得到保障，，就知道119、120、110等最基本号码代表的意思。

还有一个就是自己家里的电话号码。

（3）、培养幼儿爱清洁、讲卫生、不滚地，不随地乱扔果壳和不涂墙画壁的行为习惯。

（4）、培养幼儿的基本思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成良好的开端，向幼儿进行礼貌教育，友爱教育（如何处理与同伴之间的人际关系），爱国教育和一些简单的道德行为规则（如教育幼儿爱护文具、图书、爱护花草树木等）。

要求家长配合来园时检查幼儿是否带玩具入园，以免幼儿上课玩玩具，而影响注意力。

说到这，我要强调一件事，我发现有个别的家长认为孩子字写得不好看（或家长没时间指导），就代替幼儿写作业，就不让他做，这样打消了孩子的积极性。

还有在和个别家长交流的时候也发现，有的孩子做什么都不够主动、积极，其实有时候是父母对孩子不够信任所产生的，老拿别的孩子和自己的孩子比较，其实这个对孩子很不公平。

我个人觉得对待孩子要以积极的方式鼓励、相信孩子给孩子信心，这样孩子不管在是做事或在学习才会更积极主动。

孩子在幼儿园生活是十分有规律的，每天有合理的生活、学习作息时间。

我班大部分幼儿在饮食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的习惯。

也培养了孩子爱劳动，乐意为大家做事的习惯。

到了本学期，孩子已形成基本的生活自立能力。

穿衣、叠被、个个都是自己动手，并且有了良好的卫生习惯。

我希望孩子在园养成的习惯在家能得到延续。

当然家长自己的督促和自身示范也是很重要的。

当孩子能做的的事，作家长的尽量放手，...