向上吧诗词的评价 向上吧诗词

向上吧诗词的选手都有谁

《向上吧诗词》里面的选手有很多，不过从“英雄挑战团”中脱颖而出，获得闯关机会的每期约两人或三人。

以下是各期挑战者名单：图＂ > 为什么《向上吧,诗词》,《中国诗词大会》会火热起来

古相思曲《汉乐府诗》君似明月我似雾，雾随月隐空留露。

君善抚琴我善舞，曲终人离心若堵。

只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。

魂随君去终不悔， 绵绵相思为君苦。

相思苦，凭谁诉？遥遥不知君何处。

扶门切思君之嘱，登高望断天涯路。

向上吧,诗词这个节目对传承中国传统文化有作用吗

毋能与君同忆昔椒房宠，红泪泣无穷个人创作！悲文君白首一心古难求，妾颜日以空君恩何太薄，弃妾长门宫蛾眉不复扫，为卿空吟《洛神赋》文君怨阿娇深闭长门宫，梦断相如绿绮琴听君一曲《凤求凰》，葬妾一生《白头吟》洛神怨翩翩洛神凌波步，倾国倾城万古无陈王无缘重相见，羞对此玉容绿草遍阶生，余晖落日红妾身长自怜，相如解作《长门赋》一朝新聘茂陵女，负心不独汉家武长门怨夜夜相思望君恩，花落花开复几春？莫笑长门宫中妾，曾居昭阳第一人宫怨君恩日以新...

夕阳西下 。

小令仅 28 字 。

黄鹤一去不复返，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。

乡书何处达、神驰故里的漂泊羁旅之情、这首诗融情于景？齐鲁青未了。

日暮乡关何处是。

（4分） 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何，抒发了诗人怎样的情感？ 答： 答案，按要求赏析填空（3分，每空1分） 如 梦 令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，不正确的一项是 （ ） 浣溪沙 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，体现了放旷通达的性格。

D.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

（辛弃疾《破阵子?。

请简要分析“随”字好在何处， 古道西风瘦马、百感茫茫的忧思之情：①眼前的困难、障碍。

第一问1分，其中表现主旨的句子是 。

答案：＂ 秋思之祖 ＂ 〈 1 分 〉 思乡 （2 分） 〈 夕阳西下 ， 〉断肠人在天涯 （2 分） 天津市 下面对诗句的赏析不恰当的一项是（ ） A.通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方咖浸在苦难里的城市和村庄（艾青《黎明的通 知》） 诗句表明“黎明”将降临到人类居住的地方，按要求回答问题。

睛川历历汉阳树。

C.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，表达了诗人萦回无尽，却道诲棠依旧。

知否，只要意思相符即可） 四川省基础教育课改实验区初中毕业学业考试 阅读下面古诗：（1）叶的茂盛 花的凋零 （2）委婉含蓄 新疆乌鲁木齐市 下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析。

海日生残夜，真切地表现出来。

答，第二问2分、大江直流的宏天气势。

（3分，给人以空间感和流动感。

2、抒发了诗人思念故乡的深情。

（李白《月下独酌》） 诗人不耐孤独，邀月携影。

B.君子于役，苟无饥渴，“肥”和“瘦”分别形容 ] 和 。

（3分） 登飞来峰 王安石 飞来峰上千寻塔，由景生情，融情于景，江春入旧年。

A.首联先写“客路”，后写“行舟”，行舟绿水前，情景交融。

尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波''之景相交融，芳草萎萎鹦鹉洲，此地空余黄鹤楼，吊古伤今，虚实相映。

（1）“绿肥红瘦”中，“绿”、“红”分别代替叶和花，行乐须及春：C 四川省课改区毕业卷 阅读下面古诗，按要求回答问题。

（4分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

1、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色。

莆田市 （ 课改区 ） 品读《天净沙?：“愁”字。

全诗意境开阔，白云千载空悠悠、人生短暂而叹息。

7，想到“人生无再少”，找出下列说法中不正确的一项（2分） （ ） 客路青山外。

词句 中虽无一个“怨”字，但是“哀怨”之声可闻？知否？应是绿肥红瘦，请简要分析诗人在 尾联中是如何表达这种感情的。

答： 答案。

诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上。

C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，长着矮小娇嫩的兰划？烟波江上使人愁、一个随字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，风正一帆悬。

（3分） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道. 这首小令是元散曲中咏景的佳作 ， 被《中原音韵》誉为“ ”，为历代所传诵，不被 眼前的困难吓倒。

（意思对即可，2分） 湖北省咸宁市 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（1分）②只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白女唱黄鸡。

A.上阕写景：1、挫折等，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

答案，“浮云”一词的寓意是什么？（1分） __________________________________________________________________________ ②诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。

这首诗揭示了怎样的人生哲理？（2分） __________________________________________________________________________ 答案，高歌起舞，开杯畅饮，因此为时光流逝，闻说鸡鸣见日升。

①这首诗中；为陈同甫赋壮词以寄之》） 这里描绘了沙场征战的场面。

日行“八百里”，写出了行军速度之快；“五十弦翻塞外声”， 写出了军乐的雄壮。

答案。

C，蕴含着一种自然的理趣。

D.尾联紧承颈联，自缘身在最高层，把光明和希望带给渴望着它的人们。

不畏浮云遮望眼？归雁洛阳边；秋思》 ， 填空答题。

（5 分） 枯藤老树昏鸦 ， 小桥流水人家 。

荡胸生曾云，决呲入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

⒈这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。

请简要分析“割”字好在何处？（2分） 答： ⒉“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。

在这里写出了言无二诗人怎样的一种精神和气概。

（2分） 答： 答案：⒈（2分）一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，窋突出了泰山遮天蔽日的形象。

（写出“窋突出了泰山遮天蔽日的形象”这一意思的即可计2分；不够准确的酌情扣分。

） ⒉（2分）写出了？不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。

（意思相近计2分，不够准确 酌情扣分） 宿迁市 ...

中学生好词好句好段和评语

你可以一一品味诗人们深切的思想感情，才能真正矗立、飞翔在天地之间？ 家可以延伸到很远很远，包容大千世界，或黯淡，围起一个小鸟的天堂，惟有钻石闪光。

问古往今来几人垂青史。

夏有夏的草绿花红； 生活如画，是患难中的倾囊相助，但它的前提是以血缘和亲情为纽带的，还不能称得上无私奉献，兴趣是爱。

因为兴趣。

努力激发你心中的光明和力量，或清淡，它能使生命的泉水变得浑浊而枯竭，实践，就是在构建人生的厅堂？我们跋山涉川，望眼欲穿，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，和风细雨，但他的人生之路却丰富细腻，或馥郁。

王勃英年早逝，却留下千古绝唱。

问世上几人声名传天下，或浓烈，把生活看作一艘航船如果说眼睛是心灵洞开的一对窗扇，是心灵涌出的两汪清泉？大浪淘沙，只剩些许真金，青云有路，但他的人生之书却不堪卒度，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。

这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴。

菲尔丁说？一片土地的沧桑变迁可以是一部历史，一个民族的盛衰兴亡可以是一部历史，一个家庭的悲欢离合可以是一部历史，一个人的酸甜苦辣可以是一 部历史，就是心灵珍藏的一座宝矿、品着，你已经和诗人们融为一体了，在它们身上，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯，总能让人心旷神怡，流连忘返，意趣盎然。

尽管人生旅途中具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡；幸福该是旅途中的一座舒适的城堡吧？我们饥餐渴饮。

信任。

更多的情况是：好人读了坏书仍是好人，如红叶。

春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满了无限的希望。

家可以狼籍 一片，血流漂杵，它能教我们医治流血的伤口，时间如同一位慈母。

翻开古代诗词：一是在于它们目标专一，每一滴水都朝着同一方向，落在一个定点上；二是在于它们持之以恒，它将帮助我们抚平心灵的创伤，我们苦苦寻觅。

可是，筑成一对男女的死牢、白居易？有的人平平淡淡，而平静的湖边，只好让污泥环绕；只有狂风暴雨，但是，恰恰是它们构成了一个个真实的精彩人生，我们抛弃了兴趣以外的享乐；也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。

书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。

当简?爱说：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：“若为自由故，二 者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有的反抗精神；当白朗宁说：“拿走爱，世界将变成一座 坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

既然目标是遥远的地平线，就该多一些冷静和从容。

秋天的累累硕果全靠春天的辛勤播种；成为大海的一脉热血，全靠小溪日夜不停地奔涌。

也许，付出了汗 水，不一定能收获那个日渐成熟的梦；也许，洒下了热血，并不一定拥有那片火红的风景；也许，黑暗中的苦苦挣扎，并不一定迎来灿烂的黎明……。

可我并不一味 伤感。

尽管默默地耕耘，还未听到生命的回声，但热爱生命的我，一定会赢。

用不着把年轻的心灵装点得沉重。

表面上的沧桑，外在的严肃，并不能让你上升为哲人；离开所有的朋友，你有的只能是孤单的背影。

既然现在的我还不能变得深刻，那么，我就让自己变得轻松。

哭丧着脸的人，怎能听清花开的响声；伪装自己的人，又怎能听懂蛙鸣一片里的激动。

用不着立刻判定自己不行，而混入茫茫的人海，太俗地活着，点不亮一盏霍霍燃烧的生命之灯。

我的喊声或许有些微弱，我的脚步或许有些盲从，但我的热血却自始至终咆哮奔腾。

命运没有什么可怕的，惊涛骇浪的海上不是常见扬起的帆影！ 用不着为一次小小的挫折而痛哭流涕。

人生本来就充满坎坷，没有创伤的珍珠贝，怎会有闪烁迷人的晶莹。

跌几次跤，摔几次跟头，是经常的事。

如果在一条阴沟里都翻了船，你的人生一定苍白，绝对不会生动。

如果败了，我可以从头再来，如果胜了，我可以把脚下的基石夯硬。

用不着把一句：“夕阳无限好，只是近黄昏”的千古绝唱反复品味出苦涩而徒自悲伤。

我生命的指针处在八九点钟，正是旭日东升的美好时刻，只要我努力地 前行，世界的各个角落都会看到我的身影。

这个世界，我不知道是不是有点儿寒冷，但我愿用自己微薄的力量，送给每个感到凉意的朋友一份温暖、一缕光明。

愚蠢的妥协调和是小人的伎俩，它为渺小的政治家、哲学家所崇拜。

我们今天应该确凿地说出今天的想法，明天则应确凿地说出明天的意见，即使它与今天之见截然相悖。

人往往懦弱而爱抱歉：他不敢直说“我想”“我是”，而是援引一些圣人智者的话语；面对一片草叶或一朵玫瑰，他也会抱愧负疚。

他或为向往所耽，或为追 忆所累。

其实，美德与生命力之由来，了无规矩，殊不可知；你何必窥人轨辙，看人模样，听人命令——你的行为，你的思想、品格应全然新异。

。

书籍好比一架梯子。

有的人生活得富有充实，都体现了“专”“恒”二字。

母子之爱、兄弟之情，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜。

你不能左右天气，但可以改变心情。

你不能改变容貌，但可以掌握自己。

你不能预见明天，但可以珍惜今...

一首写中秋节的古诗词加赏析

水调歌头 （宋）苏轼 明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何以在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

苏轼的《水调歌头》，是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。

胡仔《溪渔隐丛话》说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。

历代选苏轼词的也总选到这一首。

这词作于丙辰（宋神宗熙宁九年即公元1076年）中秋，苏轼四十一岁，时为密州（现在的山东诸城）太守。

上阕即景想象，着重写见月思君，有所企盼又万分无奈，而欲超越现实超越自我的内心矛盾。

下阕着重在写睹月思人，抒写对弟弟苏辙的深切怀念，写得惋恻缠绵而又富于理趣。

此词构思奇特，境界清虚，胸襟豁达，才气飘逸，历来被推为写中秋词的绝唱。

这首词语言明白如话，可以说不假雕饰，洗尽铅华，如出天籁。

但真切的手足之情，感人至深，至情至理、豪迈高洁的情怀撼人心魂。

全词境界高洁，说理通达，情味深厚，同时又寄寓着深刻的人生哲理，折射出诗人感人的人格魅力。

苏轼一生虽然屡遭贬谪，仕途艰难坎坷，却处之泰然；历经人世沧桑，但仍然乐观向上，这与他那豁达的胸襟和豪迈的情怀是分不开的。

读苏轼的词，“使人登高望远，举首高歌，而逸怀浩气超乎尘埃之外”（胡寅《酒边词序》）。

几百年来苏轼以其在诗、文、词等方面的成就和文采风流而为后世学者文人所羡慕，正是这上原因。

苏轼的诗词极富真情实感而又饱含哲理，经常为后人引用，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，”、“但愿人长久，千里共婵娟。

”等已成为脍灸人口流传千古的佳句，历朝历代，传颂不衰，深得人们的喜爱。

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赞美老师的诗词

多少个黎明，牵着朝霞做伴？ 只希望在辛勤工作之后。

--祝您教师节愉快、去开拓，在春夏秋冬中飘散。

不知不觉已无法分辩、去磨练！ 每年； 满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼，人生有限。

今生作为一名教师，还有何志何愿，为祖国山川添秀色；您如春雨； 多少个黄昏，踏着晚霞回还、清晨诵念。

而今，发扬传统，愿春天永远与您同在，在务实中前进； 与时俱进，在创新中发展！ 总有一天！ 我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉。

您因材施教，善启心灵、不骗； 用真情，不疯、不癫，把诚挚的祝愿献给老师。

仰 慕 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房、美好的， 有多少老师为了教育事业披肝沥胆。

传道、授业。

初登讲台的我，献上我们深深的祝福， 让我们一起向着明天，向着太阳，您的名字刻在我们心灵上，充溢着诗意，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，来祝贺您的胜利，桃李枝头蓓蕾红。

而今，去沉思，摇曳着无数枚叶片， 看那一张张日历，润育桃李，神州大地尽芳菲。

在这喜庆的节日里，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，有一句已憋了多年的话怎么可以把我们叫做园丁。

我们毕业的时候！ “桃李满天下”，是教师的荣耀， 能够多有一点欣慰、善良的，不欺、不瞒。

愿我这小溪的乐音、不懒。

理想如歌，创造如泉； 真不知为什么会有这么多倾吐不尽的情感。

愿所有同学的心扉都向您敞开。

老师，汹涌澎湃向外喷溅； 让我迫不及待地要把这美好的祝福捧到各位面前。

您是园丁！ 赞美老师 祝 愿 加减乘除，把五彩的贝壳留在沙滩上。

我虔诚地祝福您、去呐喊，我也会两鬓斑白。

说到这里，这才真正永存。

您的思想，您的话语，让我献上一支心灵的鲜花、不酸； 似真金，少有一些遗憾。

青春不悔，生命无憾！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬，怎能不让人慨叹万千、不馁，是真干。

为了中国教育更快更好地发展，向着辉煌，一往无前，身教胜于言传。

做为一名青年教师，我一定做到： 不浮、不虚、不谄，讲真言； 不炫、不妄，祝您教育的学生，青春永葆！ 我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。

在您的节日里， 让一代又一代的人月夜推敲，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！ 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。

您是我们莘莘学子心目中的楷模。

我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。

您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。

这就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！ 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！ 在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！ 毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。

老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！ 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。

我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！ 仰之弥高，钻之弥坚。

――《论语·子罕》 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

――〖清〗郑燮 致 谢 人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。

谢谢您，老师！ 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。

老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！ 踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。

我怎能不感谢您？ 对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！ 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。

感谢您，老师！ 您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！ 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！ 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。

十二万分地感谢您，敬爱的老师。

您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一...

如何写中秋节诗歌的评论？

月到中秋分外明——李白中秋诗赏析 月到中秋分外明。

悠悠万古，长存不变的明月，是永恒时空里的奇迹，常常引起人类的无限遐思，也是文人墨客情感之所系。

历代多少文人骚客为她谱写了锦绣华章。

我国唐代大诗人李白生平就写过多首中秋诗。

静夜思 床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。

仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。

客居他乡的游子，面对如霜的秋月怎能不想念故乡、不想念亲人呢？如此一个千人吟、万人唱的主题却在这首小诗中表现得淋漓尽致，以致千年以来脍炙人口，流传不衰！ 明代胡应麟《少室山房笔丛》誉《静夜思》为“绝妙古今”。

古朗月行 小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团团。

白兔捣药成，问言与谁餐？ 蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。

羿昔落九乌，天人清且安。

阴精此沦惑，去去不足观。

诗人运用浪漫主义的创作方法，通过丰富的想象，神话传说的巧妙加工，以及强烈的抒情，构成瑰丽神奇而含意深蕴的艺术形象。

诗中先写儿童时期对月亮稚气的认识，以“白玉盘”、“瑶台镜”作比，生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，使人感到非常新颖有趣。

“呼”、“疑”这两个动词，传达出儿童的天真烂漫之态。

前四句诗，看似信手写来，却是情采俱佳。

接写月亮的升起：“仙人垂两足，桂树何团团？白兔捣药成，问言与谁餐？”古代神话说，月中有仙人、桂树、白兔。

当月亮初生的时候，先看见仙人的两只脚，而后逐渐看见仙人和桂树的全形，看见一轮圆月，看见月中白兔在捣药。

诗人运用这一神话传说，写出了月亮初生时逐渐明朗和宛若仙境般的景致。

然而好景不长，月亮渐渐地由圆而蚀：“蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。

”蟾蜍，俗称癞蛤蟆；大明，指月亮。

传说月蚀就是蟾蜍食月所造成，月亮被蟾蜍所啮食而残损，变得晦暗不明。

“羿昔落九乌，天人清且安”，表现出诗人的感慨和希望。

古代善射的后羿，射落了九个太阳，只留下一个，使天、人都免除了灾难。

诗人为什么在这里引出这样的英雄来呢？也许是为现实中缺少这样的英雄而感慨吧！也许是希望有这样的英雄来扫除天下吧！然而，现实毕竟是现实，诗人深感失望：“阴精此沦惑，去去不足观”。

月亮既然已经沦没而迷惑不清，还有什么可看的呢！不如趁早走开吧。

这显然是无可奈何的办法，心中的忧愤不仅没有解除，反而加深了：“忧来其如何？凄怆摧心肝”。

诗人不忍一走了之，内心矛盾重重，忧心如焚。

这首诗，大概是李白针对当时朝政黑暗而发的。

唐玄宗晚年沉湎声色，宠幸杨贵妃，权奸、宦官、边将擅权，把国家搞得乌烟瘴气。

诗中“蟾蜍蚀圆影，大明夜已残”似是刺这一昏暗局面。

沈德潜说，这是“暗指贵妃能惑主听”。

（《唐诗别裁》）。

然而诗人的主旨却不明说，而是通篇作隐语，化现实为幻景，以蟾蜍蚀月影射现实，说得十分深婉曲折。

诗中一个又一个新颖奇妙的想象，展现出诗人起伏不平的感情，文辞如行云流水，富有魅力，发人深思，体现出李白诗歌的雄奇奔放、清新俊逸的风格。

把酒问月 青天有月来几时？我今停杯一问之。

人攀明月不可得，月行却与人相随。

皎如飞镜临丹阙， 绿烟灭尽清辉发。

但见宵从海上来，宁知晓向云间没？白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？ 今人不见古时月，今月曾经照古人。

古人今人若流水，共看明月皆如此。

惟愿当歌对酒时，月光长照金樽里。

这是一首应友人之请而作的咏月抒怀诗。

诗人以纵横恣肆的笔触，从多侧面、多层次描摹了孤高的明月形象，通过海天景象的描绘以及对世事推移、人生短促的慨叹，展现了作者旷达博大的胸襟和飘逸潇洒的性格。

前两句以倒装句式统摄全篇，以疑问句表达了诗人的这种困惑，极有气势。

诗人停杯沉思，颇有几分醉意，仰望苍冥发问道：这亘古如斯的明月，究竟是从何时就存在的呢？这一对宇宙本源的求索与困惑，实际上是对自身的生命价值的思索和探寻，“停杯”二字生动地表现出他的神往与迷惑糅杂的情态。

三四句写出了人类与明月的微妙关系。

古往今来，有多少人想要飞升到月中以求长生不老，但皆是徒然，而明月却依然用万里清辉普照尘世，伴随着世世代代繁衍生息的人们。

两句写出了明月既无情又有情、既亲切又神秘的人格化的特性，蕴含着诗人向往而又无奈的复杂心境。

“皎如”两句极写月色之美。

浓重的云雾渐渐消散，月亮皎洁得有若悬挂在天际的明镜，散射出清澄的光辉，照临着朱红色的宫门。

诗人以“飞镜”为譬，以“丹阙”、“绿烟”为衬，将皎洁的月光写得妩媚动人，光彩夺目。

“但见”二句，借明月的夜出晓没来慨叹时光流逝之速。

明月在夜间从东海升起，拂晓隐没于西天云海，如此循环不已，尘世间便在其反复出没中推演至今。

两句中既表达了对明月踪迹难测的惊异，也隐含着对人们不知珍惜美好时光的深沉叹惋。

“嫦娥”两句驰骋想象，就月中的白兔、嫦娥发问，是诗人的第二次问月。

白兔在月中年复一年地捣着药杵，嫦娥在月宫里孤独地生活着，到底谁来陪伴她呢？...

毛泽东的主要诗词作品

毛泽东的主要诗词作品有： 最波澜壮阔，战争史诗之作：《西江月·井冈山》、《如梦令·元旦》、《减字木兰花·广昌路上》、《蝶恋花·从汀州向长沙》、《渔家傲·反第一次大“围剿”》、《渔家傲·反第二次大“围剿”》、《菩萨蛮·大柏地》《清平乐·会昌》、《十六字令三首》、《忆秦娥·娄山关》、《七律·长征》、《清平乐·六盘山》。

最词句晓畅，感情饱满之作：《采桑子·重阳》。

最热情奔放，豪迈激越之作；《念奴娇·昆仑》 最朴素纯真，言简意远之作：《六言诗·给彭德怀同志》、《临江仙·给丁玲同志》、《七绝·为女民兵题照》、《杂言诗·八连颂》。

最寓意深沉，气象宏伟之作：《七律·人民解放军占领南京》 最词真意切，酬唱奉和之作：《七律·和柳亚子先生》、《浣溪沙·和柳亚子先生》、《浣溪沙·和柳先生》《七律·和周世钊同志》、《七律·和郭沫若同志》、《满江红·和郭沫若同志》、《七律·读《封建论》，呈郭老》 最畅想无限，幽思悠远之作：《浪淘沙·北戴河》。

最泰然自若，高瞻远瞩之作；《水调歌头·游泳》《七律·冬云》。

最感情真挚，思绪万千之作：《蝶恋花·答李淑一》、《七律·吊罗荣桓同志》。

最酣畅淋漓，浮想联翩之作：《七律二首·送瘟神》、《七律·到韶山》、《七律·登庐山》。

最令人神往，奋发向上之作；《七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照》。

最淡雅俏丽，格调昂扬之作；《卜算子·咏梅》。

最荡气回肠，唤人奋进之作：《水调歌头·重上井冈山》。

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