怎样背诵诗词 六年级下册古诗词背诵
收藏此文 2020-12-11 12:49:36 | 整理:综合试卷网 | 本文TAG:古诗 记忆 韵脚 识记 课文 | 阅读:
要
如何背诵可长的诗词? 一.反复记忆哲学上讲,事物的发展从量变到质变需要一个过程,这就是"量"的积累。正如古人所说的"读书百变,其意自见"。有人做过实验,文章的长短与背诵的遍数成正相关。一篇较长的文学
一.反复记忆哲学上讲,事物的发展从量变到质变需要一个过程,这就是"量"的积累。
正如古人所说的"读书百变,其意自见"。
有人做过实验,文章的长短与背诵的遍数成正相关。
可见要想背熟,就要有一定的数量作保证。
对此,师生都要有心理准备。
那么,是不是读的次数越多,记的越巩固呢?这就需要掌握一个度,成语说的好,“过犹不及”。
超量学习,并不是愈多愈好。
根据有关专家的实验,以刚刚达到背诵的学习量的150%最为经济而有效。
倘若超额学习的次数太多,则可能引起学生的厌烦情绪,并可能有报酬递减的效应。
二.形象记忆一篇古文单纯的通过读达到背诵的目的,可能需要读几十遍;但如果文章经过翻译,弄懂文意,对它做进一步的分析理解,也就是"深加工",那么背诵就容易多了。
对中学生来说,古文大都是由一些抽象的难以记忆的文字组成,如果把这些抽象的文字辅以形象编码,记忆的速度就会加快,巩固记忆的效果也会更好。
于是,对一些古诗文背诵,我让学生采用"作、演、画、排"等一系列方法,变抽象为具体形象,来提高学生的学习兴趣,收到了较好的效果。
怎么背诗歌快?1、理解记忆法 一首古诗词,要理解这首诗词的内容,了解诗词的思想。
这些内容都有一定的逻辑性,将诗中的意思背记下来,到用的时候,再还原成诗词的语言,这样就比较好记了。
例如:“眄睐以适意,引领遥相希”这句诗,如果不理解它的意思,是很难记住的。
这句诗的意思是:在无可奈何的心情中,只有伸长颈子远望寄意。
2、情景想象法所谓的情景想象法,就是发挥想象力,来想象下诗词中描述的景色或人物的原貌,这样帮助记忆。
例如:“采菊东篱下,悠然见南山”,记这首诗的时候,可以想象有一位衣着褴褛,但悠然自得的老人,在一排竹篱旁欣赏并采摘着菊花,他身后是轮廓清晰的南山。
脑海想象出这样的一幅图画,那么这首诗在脑海里就有不可磨灭的印象。
3. 韵脚记忆法古诗都有严格的韵律,这是古诗对美学的一种回归。
在背记古诗的过程中,可以重读韵脚。
例如:“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?”这句诗的韵脚是韵母“an”,因此在记忆的时候,可以记住韵脚的字,从这个字来扩散到这句诗,加深记忆。
背古诗词怎样才能背的又快又好呢?有几种方法:诵读记忆法:大家或许在电视中看见过古代的读书人读书时,摇头晃脑,将诵读内容音调拉的很长的样子,也许那时候,很多人还都忍俊不禁,不过这的确有助于记忆。
因此大家背记诗词的时候,可以适当放慢速度,速度放慢了,可以尽情体味诗中的意向,从而加深记忆。
韵脚记忆法:古诗都有严格的韵律,这是古诗对美学的一种回归。
在背记古诗的过程中,可以重读韵脚。
例如:“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?”这句诗的韵脚是韵母”an”,因此在记忆的时候,可以记住韵脚的字,从这个字来扩散到这句诗,从而加深记忆。
对于诗的理解很重要,当你对整个诗理解以后,然后在念诗的每个字之时要体会到该字所表达的意思,同样,在背完一句之后,也要回味一下此句意思,这样次数多了以后,你会对诗的整体的印象慢慢来变深,也在不知不觉中背下了整个诗。
在背诵的时间上,最好是选在晚上,和第二天早上,大部分人的记忆力在这两个时间点上比较好!另外,你的心态也要摆正,这个因素也相当重要,如果你只是强迫自己去背诵,这样你只会花了时间没有效果,背每首之时,千万别想什么好难理解、好难背等。
因为这样会给自己造成心压力,不利用自己的背诵。
所在在背诵诗之时,一定要以一种轻松的心情去面对,这样很有利于你的记忆的!另外还有一个就是,你别急,一定要使自己平静下来,这都不利于你的背诵的。
相信这两个问题解决了,应该没有什么的啦!...
中学生古诗古文背诵技巧一、加强诵读“书读百遍,其义自现”,反复朗读,可在大脑皮层形成连贯的信号刺激,从而强化记忆效果,提高背诵效率。
熟读成诵,这需要在朗读上多下功夫。
反复朗读,不厌其烦,读得顺畅、流利、朗朗上口,读出节奏,读出语气,读出感情。
正所谓“磨刀不误砍柴功”,如果把背诵比作“砍柴”,那么“朗读”就是“磨刀”。
刀磨得锋利了,砍柴还难吗?事实证明:反复朗读后,就会发现课文差不多背下来了。
读得越熟练、越流利,背诵就越快、越好。
二、用科学的方法有计划地安排背诵根据遗忘曲线,科学家们找出了最佳的记忆周期:第一个记忆周期是1小时,第二个记忆周期是1天,第三个记忆周期是4天,第四个记忆周期是7天,第五个记忆周期是15天,第六个记忆周期是31天。
如果记忆周期来进行安排背诵时间,就可以减少遗忘,达到长期记忆的效果。
另外,“科学研究表明,人每天有四个高潮记忆点:第一点是清晨六至七点,第二点是上午八至十点,第三点是傍晚六至八点,第四点是临睡前一两个小时。
”建议养成良好的学习习惯,充分利用晨起和临睡前的时间背诵,以期收到最好的学习效果。
三、背诵方式同样一篇课文,有的用30分钟就背下来,有的可能1小时都背不下来,这就是方法的问题了。
科学的方法可以提高学生的学习效率,让他们在更短的时间内学到更多的知识。
1、理解记忆“按识记是否建立在理解的基础上,可以把识记分为机械识记和意义识记。
意义识记是一种与思维活动紧密联系的、积极主动的识记,所以它的效果总是优于机械识记。
”要有一本《古诗文详解》,在背诵的过程中遇到不懂的字词或是句子可以查阅,疏通了文意,理清了脉络就可以进行意义识记了2、结合思路层次背诵。
每一篇,每一段课文都有思路层次,结合思路层次,既背的快,又不易忘。
在哪儿背不下去了,想一下层次,往往会记起应该是哪一句。
本方法常和第三条结合使用。
比如背诵蒲松龄的《狼》。
课文有四个层次,依次未:屠夫遇狼;屠夫惧狼;屠夫御狼;屠夫毙狼。
按照这个思路,背诵起来就会比较轻松。
背到“缀行甚远”时,如果背不下去了,想一下下一层是“屠夫惧狼”,就很容易想起来下一层句是“屠惧,投以骨”。
有的课文比较长,可先分析原文段落层次,概括其要点,然后对照要点背诵,可以大大节省背诵时间且不容易忘记。
以《出师表》为例:一、提出三点建议:1、广开言路(分析形势,提出建议)。
2、严明赏罚(正反论述)。
3、亲贤远佞(推荐文臣,举荐武将初中语文论文,总结教训)二、表达一片忠心:1、自叙经历(表明志向,感激先帝)。
2、劝勉后主(报效先帝,共兴大业)三、明确各方责任:1、先说自己(讨贼兴复)。
2、再说大臣(兴德之言)。
3、后言陛下(咨诹善道)3、动笔写写有些学生平时的背诵过关的,可是在考试时,默写填空却经常丢分,原因是出现了错别字。
这说明他们掌握得还不扎实,需要扫清生僻字。
抄写能够加深学生对字形的掌握,而且还是一种很好的记忆方式,俗话说:“好记性不如烂笔头”。
所以,我提倡学生在完成背诵时,要结合抄写,当注意力无法集中的时候就抄写。
而默写可有效巩固已经背诵了的课文,而且对加深记忆大有好处。
笔者发现,那些能够切实做到循序渐进,长期进行抄写和默写训练的学生,在考试时,默写填空总是满分。
所以,抄写一定会有助于提高背诵的质量和效果。
四、及时巩固利用一段时间背会了一段课文,并不就是万事大吉了,还必须及时巩固。
根据记忆规律,记忆内容要经过7遍左右的复习巩固才能真正保持住。
一般地说,复习需要第二天一次,三天后一次,一周后一次,一月后一次,半年后一次,一年后一次,这样才可说真正背诵了记忆内容,而且几乎不会再忘记。
总之,要提高背诵的效益,就要在朗读、理解上下功夫,采用灵活有效的方法,注意复习巩固背诵成果。
这样,背诵古诗文就不难了。
如何快速背古诗将古诗的表面义和含义弄得清清楚楚。
此外,读得抑扬顿挫、有声有色才行喜欢背古诗的同学这回有小窍门啦,我们所接触到的古诗一般都短小精悍。
而且要大声地读出来、口诵 古人云:书读百遍,极为有趣。
同学们在口诵,插上想象的翅膀,怎样才能快速地背诵古诗又经久不忘呢,我们要准备一本古诗注释的工具书来帮助学习,力求做到字字落实、节奏也应把握准,押韵上口。
那么。
所以我们一定要认真阅读,古诗的意思很不好理解,所以、心惟的基础上,可穿越历史的隧道,古人作诗在字数和句数上都特别讲究遣词造句,基于这一点,我们在读古诗时就应抓住并体会关键词,这样才能比较好地领悟诗歌的丰富含义。
三、想象 古诗有情有景,情景相生,脑海中就会产生生动而传神的画面?下面给同学们介绍三点小技巧,而且又是离我们生活很远的古代书面语:一。
背诵时只要控制语速。
二、心惟 “心惟”即“理解”,遇到生僻的字查字典,其义自见。
我们所学的古诗一般不长,但不一定好读,因为古诗的用字与诗句都非常精炼,停顿、重音,边背边在脑海中想象诗中的画面,就会达到诗、情、画、意的统一...
如何背诵语文古诗词?理解记忆 就是通过理解古诗的意思来记古诗。
一些简单的古诗学生一读就懂,不必多讲,如《咏鹅》《春晓》。
一些较难的,由学生提出不懂的地方,可以让理解力稍强的孩子来解释,要是没有人会的,就由老师来稍作解释,要言不烦地点拨即可。
遇到一些较美的句子或名句时,我也会和学生一起品味,用欣赏的眼光去看诗,去记忆。
如“欲穷千里目,更上一层楼”,我会告诉学生这一句是传唱千古的名句,告诉我们只有站得更高才能看得更远。
如“大漠沙如雪,燕山月似钩”,“千山鸟飞铯,万径人踪灭”“生当作人杰,死亦为鬼雄”等等,我会领着学生去感受它的对仗工整,体会用字的精致。
不一定要人人都懂,只要能意会就行。
即使连意会都做不到也没关系,在古诗抑扬顿挫中就自然领悟了诗文中某些无法或无须言说的神韵,熟读而后成诵,随着年龄的增长,有了一定的阅历,是会不解自通的。
这就是古诗——中华五千年的瑰宝独有的魅力。
“书读百遍,其义自见”,前人对这一点已总结得很精辟了。