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初中语文课内古诗词

【观沧海】（曹操·东汉） 东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

【次北固山下】 （王湾·唐） 客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？ 归雁洛阳边。

【钱塘湖春行】 （白居易·唐） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【天净沙·秋思】 （马致远·元） 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。

夕阳西下， 断肠人在天涯。

【木兰诗】 （北朝民歌） 唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎； 愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳， 当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 望 岳】 （杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

【春 望】 （杜甫） 国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

【石 壕 吏】 （杜甫） 暮投石壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死。

存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。

有孙母未去，出入无完裙。

老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。

天明登前途，独与老翁别。

【归园田居 （其三）】 （陶渊明·东晋） 种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

【使至塞上】 （王维·唐） 单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

【渡荆门送别】 （李白） 渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

【登岳阳楼】 陈与义 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。

登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远，三年多难更凭危。

白头吊古风霜里，老木沧波无限

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初中语文古诗文篇目：《童趣》 沈复 字三白 号梅逸 清代文学家 《〈论语〉十则》 孔子 名丘 字仲尼 春秋末期 古代著名思想家、政治家、教育家 《观沧海》 曹操 字孟德 东汉末年政治家、军事家、诗人 《次北固山下》 王湾 唐代诗人 《钱塘湖春行》 白居易 字乐天 晚号香山居士 唐朝诗人 《西江月》 辛弃疾 字幼安 号稼轩 南宋爱国词人 《天净沙？秋思》 马致远 号东篱 元代著名戏曲作家、散曲家 《山市》 蒲松龄 字流仙 别号柳泉居士、聊斋先生 清代著名文学家 《〈世说新语〉两则》 刘义庆 南朝宋文学家 《智子疑邻》 韩非 战国末期韩国人 著名思想家 《塞翁失马》 刘安 西汉思想家、文学家 《伤仲永》 王安石 字介甫 号半山 北宋著名政治家、文学家 《木兰诗》 南北朝时北方民歌 《孙权劝学》 司马光 字君实 号迂叟 北宋政治家、史学家 《口技》 林嗣环 字铁崖 明末清初人 《狼》 蒲松龄 字留仙 别号柳泉居士、聊斋先生 清代著名文学家 《桃花源记》 陶渊明 名潜 字元亮 私谥靖节 东晋著名诗人、辞赋家、散文家 《陋室铭》 刘禹锡 字梦得 唐代文学家、哲学家 《爱莲说》 周敦颐 字茂叔 宋代著名哲学家、文学家 《核舟记》 魏学洢 字子敬 明末散文作家 《杜甫诗三首》 杜甫 字子美 唐代诗人 《三峡》 郦道元 字善长 北魏地理学家、散文家 《答谢中书书》 陶弘景 字通明 南朝齐、梁时期道教思想家、医药家 《记承天寺夜游》 苏轼 字子瞻 号东坡居士 北宋著名文学家、书画家 《观潮》 周密 字公谨 号草窗 南宋文学家 《湖心亭看雪》 张岱 字宗子、石公 号陶庵、蝶庵居士 明末清初人 《归园田居》 陶渊明 名潜 字元亮 私谥靖节 东晋著名诗人、辞赋家、散文家 《使至塞上》 王维 字摩诘 唐代诗人、画家 《渡荆门送别》 李白 字太白 号青莲居士 唐朝浪漫主义诗人 《游山西村》 陆游 字务观 号放翁 南宋著名爱国诗人 《与朱元思书》 吴均 字叔庠 南北朝时南朝文学家、史学家 《五柳先生传》 陶渊明 名潜 字元亮 私谥靖节 东晋著名诗人、辞赋家、散文家 《马说》 韩愈 字退之 唐代著名文学家 《送东阳马生序》 宋濂 字景濂 号潜溪 明朝人 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡 字梦得 唐代文学家、哲学家 《赤壁》 杜牧 唐代诗人 《过零丁洋》 文天祥 字宋瑞、履善 号文山 南宋文学家、民族英雄、爱国诗人 《水调歌头》 苏轼 字子瞻 号东坡居士 北宋文学家、书画家 《山坡羊？潼关怀古》 张养浩 字希孟 号云庄 元朝散曲家 《小石潭记》 柳宗元 字子厚 唐朝著名文学家、思想家 《岳阳楼记》 范仲淹 字希文 北宋文学家、政治家 《醉翁亭记》 欧阳修 字永叔 号醉翁 北宋文学家、史学家 《满井游记》 袁宏道 字中郎 号石公 明代文学家 《饮酒》 陶渊明 名潜 字元亮 私谥靖节 东晋著名诗人、辞赋家、散文家 《行路难》 李白 字太白 号青莲居士 唐朝浪漫主义诗人 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 字子美 唐代现实主义诗人 《白雪歌送武判官归京》 岑参 唐代边塞诗人 《己亥杂诗》 龚自珍 字璱人 号定庵 清代著名思想家、文学家 《陈涉世家》 司马迁 字子长 西汉史学家、文学家、思想家 《唐睢不辱使命》 刘向 字矛政 西汉经学家、目录学家、文学家 《隆中对》 陈寿 字承祚 晋朝人 《出师表》 诸葛亮 字孔明 政治家、军事家 《望江南》 温庭筠 字飞卿 唐代著名诗人、词人 《渔家傲？秋思》 范仲淹 字希文 北宋文学家、政治家 《江城子？密州出猎》 苏轼 字子瞻 号东坡居士 北宋文学家、书画家 《武陵春》 李清照 号易安居士 宋代杰出女词人 《破阵子？为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾 字幼安 号稼轩 南宋爱国词人 《公输》 墨子 名翟 春秋战国时期著名思想家、政治家 《〈孟子〉二章》 孟子 名轲 字子舆 战国时期思想家、教育家、散文家 《鱼我所欲也》 孟子 名轲 字子舆 战国时期思想家、教育家、散文家 《〈庄子〉故事两则》 庄子 战国时哲学家、道家代表人物 《邹忌讽齐王纳谏》 刘向 名更生 字子政 西汉经学家、目录学家、文学家 《愚公移山》 列子 名寇 战国初期郑国

初中语文人教版古诗词整理（1

送别类 留恋祝愿 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白＂唐 峨眉山月歌 李白 唐 送 友 人 李白、唐 白雪歌送武判官归京 岑参＂唐 送杜少府之任蜀州 王勃＂唐 卜算子＂送鲍浩然之浙东 王观＂宋 写景类 爱自然爱人生 约客 赵师秀＂南宋 望 岳 杜甫、唐 使至塞上 王维＂唐 4 秋 词 刘禹锡＂ 唐 5 浣 溪 沙 苏轼＂北宋 6 水调歌头 苏轼 北宋 7 登飞来峰 王安石＂北宋 爱情类 爱慕相思 1 关雎 诗经 2 无题 李商隐＂唐 3 望江南 温庭筠＂唐 4 武陵春 李清照＂南宋 5 醉花阴 李清照南宋 6 蒹葭 诗经 战争类 杀敌报国 1 木兰诗 2 过零丁洋 文天祥＂南宋 3 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 南宋 4 从军行 杨炯＂唐 5 走马川行 岑参＂唐 6 雁门太守行 李贺＂唐 7 别云间 夏完淳＂明 忧国忧民 春 望 杜甫、唐 2 石 壕 吏 杜甫、唐 3 茅屋为秋风所破歌 杜甫、唐 4 羌村三首 杜甫 唐 感怀类 建功立业 1 观沧海 曹操、东汉 2 龟虽寿 曹操 东汉 3 十一月四日风雨大作 4 己亥杂诗 龚自珍＂清 5 沁园春、雪 毛泽东 现代 6 渔家傲 ＂秋思 范仲淹＂北宋 吊古伤今 泊秦淮 杜牧＂唐 2 登岳阳楼 陈与义、宋 3 山坡羊＂潼关怀古 张养浩＂元 4 南乡子＂登京口北固亭有怀 辛弃疾 南宋 5 山坡羊＂骊山怀古 张养浩元 6 登楼 杜甫 唐 人生理想 过松源晨炊漆公店 杨万里＂南宋 2 观书有感 朱熹＂南宋 3 长 歌 行 汉乐府 4 赠从弟 刘桢＂东汉 5 卜算子＂咏梅 陆游、南宋 怀才不遇 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡＂唐 2 行路难 李白、 唐 3 登幽州台歌 陈子昂＂唐 4 宣州谢朓楼饯别校书叔云 李白、唐 5 江城子＂密州出猎 苏轼北宋 6 月下独酌 李白 唐 7 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 唐 讽喻时弊 观刈麦 白居易＂唐 2 朝天子＂咏喇叭 王磐＂明 缅怀古人 论诗 赵翼＂清 2 赤壁 杜牧＂唐 昔盛今衰 江南逢李龟年 杜甫 唐 思乡类 思乡怀亲 1 次北固山下 王湾、唐 2 天净沙.秋思 马致远＂元 3 夜雨寄北 李商隐＂唐 4 春夜洛城闻笛 李白 唐 5 逢入京使 岑参＂唐 6 渡荆门送别 李白、唐 7 早寒江上有怀 孟浩然＂唐 8 黄鹤楼 崔颢＂唐 9 相见欢 李煜＂南唐 10 苏幕遮 范仲淹＂北宋 11 商山早行 温庭筠＂唐 12 望月有感 白居易唐 闲适类 向往田园 1 钱塘湖春行 白居易＂唐 2 过故人庄 孟浩然＂唐 3 如梦令 李清照＂南宋 4 滁州西涧 韦应物＂唐 5 归园田居 陶渊明＂东晋 6 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然、唐 7 饮酒（其五） 陶渊明 东晋 8 终南别业 王维、唐 9 早春呈水部张十八员外 韩愈、唐 10 月夜 刘方平＂唐 11 破阵子 晏殊＂宋 12 浣溪沙 苏轼、北宋 向往山林 题破山寺后禅院 常建＂唐 2 山中杂诗 吴均＂南朝 3 竹里馆 王维＂唐 4 送灵澈上人 刘长卿＂唐 5 野 望 王绩＂唐 6 鲁山山行 梅尧臣＂北宋 霜落熊升树，林空鹿饮溪.人家在何许，云外一声鸡.伤春惜时 浣溪沙 晏殊＂宋 无可奈何花落去，似曾相识燕归来.小园香径独徘徊.

人教版初中语文课外古诗背诵是如何处理的？课外诗词是自主处理呢,...

根据普遍的教学情况，课外诗词一般不必按照课本诗词作详细教学，由于绝大部分课外诗词非大纲要求内容，即在省市统一考试中不会涉及（这个需要看个省市地区的具体要求），所以在课堂上一般做扩展阅读，进行泛讲.但作为任课老师依然要准备充分，不能因为是课外古诗就不按照课内要求备课了，尽管在讲课时不一定按照书本模式来教学.个人作为一名语文教师（我们用的也是人教版），倾向于调动学生的积极性，鼓励学生的自主探究精神.在讲到古诗词时，经常把课外和课内进行串讲，比如讲到课内某一篇作品时，同时嵌入这位作者相关的课外作品，这样可以纵向延伸学生的知识面，同时让学生以相关联的记忆方式会记得更牢靠.还有一种方式，课内古诗词可由任课老师完成教学，然后让一位或几位学生来评讲课外的古诗词，这样可促使学生去查阅相关资料，在这个过程中学生主动学习，主动记忆，比老师灌输要好很多，尤其让学生讲课时可以使学生获得成就感.除此之外，经常举办诗歌朗诵比赛也很有利于促进课内外诗歌的教学.如果还有什么疑问我们可以继续联系，

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大漠孤烟直，长河落日圆——“诗佛”王维（唐）《使至塞上》牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城.雪暗凋旗画，风多杂鼓声.——“初唐四杰”之一杨炯（唐）《从军行》黄河远上白云间，一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关.——王之涣（唐）《凉州词》野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠.胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落.——李颀《古从军行》葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回.——王翰《凉州词》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还.——王昌龄《从军行七首之三》秦时明月汉时关，万里长征人未还.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山.——王昌龄《出赛》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷.——高适《别董大》借问梅花何处落，风吹一夜满关山.——高适《塞上听吹笛》忽如一夜春风来，千树万树梨花开.将军角弓不得控，都护铁衣冷难着.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝.——曾参《白雪歌送武判官归京》君不见走马川行，雪海边，平沙莽莽黄入天.轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走.匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师.将军金甲夜不脱，半夜行军戈相拨，风头如刀面如割.——曾参《走马川行奉送封大夫《出塞》【唐】王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山.《塞下曲·其一》【唐】王昌龄 蝉鸣空桑林，八月萧关道.出塞复入塞，处处黄芦草.从来幽并客，皆向沙场老.莫学游侠儿，矜夸紫骝好.《塞下曲·其二》【唐】王昌龄 饮马渡秋水，水寒风似刀.平沙日未没，黯黯见临洮.昔日长城战，咸言意气高.黄尘足今古，白骨乱蓬蒿.《出塞》【唐】王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关.《关山月》【唐】李白 明月出天山，苍茫云海间.长风几万里，吹度玉门关.汉下白登道，胡窥青海湾.由来征战地，不见有人还.戍客望边色，思归多苦颜.高楼当此夜，叹息未应闲.《从军行》【唐】王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还.《塞上听吹笛》【唐】高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戌楼间.借问梅花何处落？风吹一夜满关山！《渔家傲·塞下秋来》【宋】范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意.四面边声连角起.千嶂里，长烟落日孤城闭.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计.羌管悠悠霜满地.人不寐，将军白发征夫泪.《塞下曲·其二》【唐】卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓.平明寻白羽，没在石棱中.《塞下曲·其三》【唐】卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃.欲将轻骑逐，大雪满弓刀

100分,人教版九年级语文上册试卷,语文

（一）文言文实词考查（4分）2、下面各组句子和词语中，重点词意思相同的两组分别是：（ ）（ ）A、故：扶苏以数谏故，上使外将兵。

/ 明知故问B、易：虽千里不敢易也，岂直五百里哉？/ 易如反掌C、克：然操遂能克绍，以弱为强者。

/ 攻无不克D、皆：此皆良实，志虑忠纯 / 草木皆兵（二）、文言文阅读考查（8分）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。

”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

” 唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

” 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，若士必怒，怀怒未发，休 降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，今日是也。

”挺剑而起。

3、请分别概括你想象中秦王、唐雎的形象。

（3分）答： 4、用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）(1) 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

答： (2)怀怒未发，休 降于天答： 5、当前，国际社会风云变幻，作为生长在特区的中学生，请谈谈你欣赏的国与国之间应该是怎样的关系。

（2分）答： （三）诗文名句考查（6分）6、请把下面的名言名句补充完整。

(1)千嶂里， 。

《渔家傲·秋思》(2) ，西北望，射天狼。

《江城子·密州出猎》(3)了却君王天下事， 。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》(4)池上碧苔三四点， 。

《破阵子》(5) ，不求闻达于诸侯。

《出师表》(6)须晴日， ，分外妖娆。

《沁园春·雪》（四）、课内现代文阅读（4分）7、回忆有关课文内容，回答下列问题：(1)《水浒传》生动的描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明的表现了“官逼民反”的主题。

请就课文《智取生辰纲》中杨志的遭遇，谈谈如何体现这一主题？（2分）九年级上册语文试卷参考答案1、略2、C D3、秦王骄横狂暴，阴险狡诈，外强中干，色厉内荏；唐雎不畏强权，敢于斗争，沉着干练，大义凛然4、（1）平民发怒，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。

(2)心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示征兆5、和平共处（睦邻、安邻、富邻；……）6、（1）长烟落日孤城闭(2)会挽雕弓如满月(3)赢得生前身后名(4)叶底黄鹂一两声(5)苟全性命于乱世（6）看红装素裹7、（1）生辰纲是搜刮来的民脂民膏，梁山好汉智取它是必然的；老都管、虞候和众军汉不服杨志指挥，后来肯定都把责任推给杨志，使他无法在官场上混下去。

（意思对即可）(2)示例：中年闰土给苦难的生活变得迟钝麻木，容颜衰老；见了“我”，改以“老爷”称呼；面对现实，只是寄希望于求神拜佛。

他是在生活重压下艰难挣扎的广大贫苦农民的代表。

（杨二嫂、杜小康、菲利普夫妇、范进、胡屠户……）

人教版初中语文文言文一词多义总结

初中语文文言文一词多义--180个词及意思汇编（按音序排列）1. 安：1、怎么（安求其能千里也） 2、养（衣食所安）2. 卑：1、低下（非天质之卑） 2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）3. 备： 1、周全、详尽。

（前人之述备矣《岳阳楼记》） 2、具备。

（一时齐发，众妙毕备《口技》） 3、准备。

（犹得备晨炊《石壕吏》）4. 被：1、影响（被于来世） 2、同“披”，穿（皆被绮绣）5. 鄙：1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》） 2、鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》） 3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》）6. 毕：1、尽（毕力平险《愚公移山》） 2、全部（群响毕绝《口技》） 7. 薄：1、迫近，接近。

（薄暮冥冥《岳阳楼记》） 2、轻视。

（不宜妄自菲薄《出师表》） 3、厚度小。

（薄如钱唇《活板》）8.策：1、马鞭。

（执策而临之《马说》） 2、鞭打、驱使。

（策之不以其道《马说》） 3、记录。

（策勋十二传《木兰诗》） 4、计谋。

（成语“束手无策”）9.长：cháng 1、长度。

（舟首尾长约八分有奇《核舟记》） 2、与“短”相对。

（北市买长鞭《木兰诗》） 3、长久，健康。

（但愿人长久《明月几时有》） 4、永远。

（死者长已矣《石壕吏》） 5、zhǎng，排行最大（木兰无长兄（《木兰诗》） 6、zhǎng，头领。

（吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》）10.称：1、相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）2、称赞（先帝称之曰能）11. 诚：1、诚心（帝感其诚）2、的确，实在（此诚危急存亡之秋也）3、果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴））12. 惩：1、苦于（惩山北之塞《愚公移山》） 2、惩罚13. 驰：1、骑（愿驰千里足） 2、驱车（追赶）（公将驰之）14. 出：1、发、起（方其出海门） 2、 在边疆打仗（出则方叔、召虎） 3、来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵） 4、产生（计将安出）15. 辞：1、推辞（蒙辞以军中多务） 2、语言（未尝稍降辞色）16. 次：1、编次。

（吴广皆次当行《陈涉世家》） 2、旅行或行军在途中停留。

（又间令吴广之次所旁丛祠中）17. 箪：1、用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）2、古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹）18. 当：1、承当，承受。

（当之无愧） 2、应当。

（当奖率三军《出师表》） 3、将要。

（今当远离） 4、对着，向着。

（木兰当户织《木兰诗》） 5、值，正在。

（当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》） 6、抵挡。

（“锐不可当”）19. 道：1、道路。

（会天大雨，道不通《陈涉世家》）2、道义。

（伐无道，诛暴秦） 3、方法。

（策之不以其道《马说》） 4、说，讲。

（不足为外人道也《桃花源记》）20. 得：1、能够（二者不可得兼） 2、得到、获得（故不为苟得） 3、同“德”，感激（所识穷乏者得我与）21. 等：1、同样（等死，死国可乎/且欲与常马等不可得）2、诸位，表多数（公等遇雨）22. 敌：1、攻击（恐前后受其敌《狼》） 2、 敌人（盖以诱敌《狼》）23. 吊：1、凭吊（为我吊望诸君之墓） 2、慰问（人皆吊之）24. 度：1、dúo估计、推测（孤不度德量力） 2、渡过、越过（关山度若飞）25. 端：1、画幅的右端（左手执卷端） 2、正、端正（其人视端容寂）26. 恶：1、怎么（恶能无纪） 2、厌恶（所恶有甚于死者）27. 发：1、行动、发动（四夷之所惮以不敢发） 2、发射（见其发矢十中八九） 3、起，被任用（舜发于畎亩之间） 4、征发（发闾左适戍渔阳九百人） 5、开放（野芳发而幽香 ） 6、发出（一时齐发，众妙毕备） 7、fā，头发（黄发垂髫并怡然自乐）28. 凡：1、凡是（则凡数州之土壤） 2、总共（凡三往）29. 方：1、见方（方七百里）2、长方形（方以长）3、当……时候（方羲之之不可强以仕）30. 分：fēn 1、划分，分开。

（今天下三分《出师表》） 2、分配，分给。

（必以分人《曹刿论战》） 3、长度单位。

（长约八分有奇《核舟记》） 4、fèn，职分，本分。

（忠陛下之职分也《出师表》）31. 奉：1、通“俸”侍奉（为妻妾之奉） 2、接受、奉行（奉命于危难之间） 3、供养（不知口体之奉不若人也）32. 否：1、同“不”没有（尊君在否） 2、恶、坏（陟罚臧否）33. 夫：1、那（予观夫巴陵胜状） 2、fú，句首发语词（夫环而攻之/且夫人之学） 3、丈夫（夫齁声起/罗敷自有夫） 4、成年男子的通称，人（荷担者三夫）34.扶：1、沿，顺着（便扶向路《桃花源记》） 2、搀扶（出郭向扶将《木兰词》）35. 拂1、违背、阻碍（行拂乱其所为） 2、同“弼”，辅佐（入则无法家拂士） 3、轻轻擦过（以手拂之）36. 福：1、赐福、保佑（神弗福也） 2、好事、有福之事（此何遽不为福乎）37. 富：1、富丽（与仓廪府库城池苑囿之富且大）2、富有、充足，有许多（家富良马）38. 更：1、重新（即更刮目相待） 2、进而（醉则更相枕以卧） 3、互相（更相庆） 4、再、又（更上一层楼） 5、更加（举杯销愁愁更愁）39. 苟：1、如果（苟富贵/苟慕义强仁） 2、苟且（故不为苟得/苟全性命于乱世） 3、且、或许，表希望（苟无饥渴）40. 固：1、本来（固众人《伤仲永》） 2、 顽固、固执（汝心之固《愚公移山》）3、一定、必定（而戍死者固十六七）4、巩固...

安徽省教育学会2008年论文评选结果（滁州市）？？？、

（滁州市）安徽省教育学会2008年教育征文评审结果 （总426篇） 一等奖（29篇） 姓 名 工作单位 文章标题 马 进 滁州一职高 加强校企文化融合 推动校园文化建设 汪永贞 天长市教育局教研室 亦师亦友 李荣翠 定远中学 “休闲教育”之我见 朱贤宝 明光市石坝中学 我是＂破烂王＂ 陈文山 天长市郑集初级中学 一件事 一星期 一辈子 刘长红 南谯城郊中学 新时期班主任工作中培养学生创新精神问题探究 杨维平 定远二中 激发师生潜能 追求教学极致 雷 玲 来安中学 注重情感教育，让学生健康成长 黄祖传 来安职高 如何做好中职学校班主任工作 林秀红 明光市职业高级中学 爱心、耐心、恒心 常带三颗心做好职高的班主任 代付连 天长市炳辉中学 高中班主任=高级保姆+全能教练 张道权 定远中学 试谈七年级学生学习习惯的培养 王善兵 南谯区大王初中 以学生为本 促进学生发展 汪翠龙 明光市第三中学 排座位，让学生成为班级管理的主人 杨金山 滁州九中 语文教学体现创新思维 苗莉莉 定远八一初中 让爱的雨露洒向每一个学生的心田 阮华君 明光市张八岭中学 教闲随笔 赵国斌 天长市炳辉中学 高一化学互动课堂中学生能动性培养 曹 俊 滁州一职高 建立和谐师生关系 提高职教教学质量 沈 娟 明光市第二中学 英语课堂教学的导入技巧 陈 康 天长市炳辉中学 探究教学中学生问题意识的培养 王 枫 天长市炳辉中学 小议新课程中的算法教学 高启发 天长市平安中学 试论农村中学体育与健康课程条件性资源开发与利用的困境及对策 王梅霞 天长市关塘中学 试谈素质教育下的爱心培养 王元平 定远民族小学 树立自立 自律意识 培养自强 创新精神 李晓菊 来安半塔镇兴隆小学 关注低年级学生的“另类”思维 贾开华 滁州市第一小学 让课堂响起朗朗的读书声 钱保山 天长市万寿小学 手牵手， 我们一起走 张俊霞 凤阳示范幼儿园 让教科研之花在幼教枝头绽放 二等奖（82篇） 姓 名 工作单位 文章标题 卢广权 明光市石坝中学 农村中学课堂教学呼唤多媒体 王树林 明光市逸夫小学 找准关键，抓住重点，拓展形式，研教合一 文 静 滁州一职高 新课改---谈培养学生的综合职业能力 蒋耀冰 定远中学 我写班训树班风 张 果 南谯区城郊初中 谈情说爱务实 任成武 定远连江初中 架设心灵的桥梁 建立和谐的师生关系 王正为 定远中学 面对犯了错误的学生 方祖金 定远二中 情系孺子 精心育人——班主任工作体会 朱守庭 定远程桥初中 班主任工作需要合作 温佐宏 定远大桥初中 浅谈班级管理中的爱心教育 戴家莉 定远三中 责任心 宽容心 公平心 爱心 细心 黄殿文 凤阳二中 树立自信 重塑新的自我 汪克军 明光市管店中学 我是如何做班主任 陈仕梅 明光市涧溪中学 我是怎样做好班主任工作的 张 梅 滁州一职高 面对管不了的孩子---我的“后进生”教育观 武道明 滁州一职高 浅谈中职学校后进生的转化 李顺国 定远中学 从心开始突破 体验成功快乐 郭茂勇 凤阳中学 爱在真情 计在心头 胡宏强 天长市炳辉中学 传＂自明＂之道，授＂自强＂之业 严冬梅 天长市炳辉中学 浅谈如何做好班主任工作---做一个＂五星＂级班主任 王正礼 天长市炳辉中学 秉持现代意识 树立服务理念 杜国进 天长市第二中学 艺术特长班的管理艺术 谢长胜 定远城北小学 创新型班集体建设的研究与实践 金素洁 定远城北小学 不断超越自我---班主任工作艺术点滴 汪秀芝 定远建设小学 涓涓细流润心田 杨 梅 明光市第三中学 分层教学 分类指导 刘克胜 定远中学 思想政治教学要加强创新精神和实践能力的培养 吴亚梅 定远九梓初中 浅谈如何培养初中生学习英语的兴趣 孙邦利 定远三中 关于中学语文教学创新的思考 高清儒 南谯区章广初中 善待后进生 创建和谐校园 曹 军 南谯区乌衣中学 在自主探究性学习中提高学生语文能力 邵福龙 南谯区章广初中 浅探如何上好初中数学课 王金良 定远红山初中 在数学教学中对学生进行素质教育 张延美 定远大桥初中 以学生为主体 促进学生发展 沈锦霞 定远大桥初中 Individual Differences and Middle School English Teaching 高华翠 来安水口中学 浅谈初中语文口语交际训练 李哲武 南谯区城郊初中 先做人师 再育人才 李朝林 定远九梓初中 浅谈在初中化学教学中导入语的设计 魏林琪 定远中学 立足课内延伸课外 建立自主创新式教学模式 王恒江 南谯区城郊初中 浅谈中学生“悟意”能力的培养 吴君燕 南谯区黄泥岗初中 试析初中英语情感教学因素和能力培养 钱传福 定远中学 琐事细思 刘 永 定远三中 创新-课改的需要-社会发展的必要 李本前 南谯区章广初中 浅谈书法教学的育人功能 袁晓岭 滁州七中 春雨润物 李 庆 滁州实验中学 领会历史新课改精神 勇做教改实践者 毛 红 定远职教中心 浅探新课改下历史课堂提问的艺术 左立华 明光市职业高级中学 中等职业学校数学教育改革初探 王福霞 天长中学 如何优化生物复习课的问题教学 李寿琴 天长中学 浅谈美育与语文诵读教学 熊 伟 天长市汊涧中学 课前 课堂 课后 -- 高中语文教育教学研究之我见 杨 帆 定远中学 激发中学生英语学习动机的探索和实践 王 松 明光市第二中学 合理配置教学要素 提高课堂时效性 朱孝奎 明光市管店中学 对新教改中探究性教学的几点体会 曹保明 明光市职业高级中学 浅谈语文教学中学生创新...

小学六年级语文测试题

六年级语文试卷一、基础知识（30分）1、看拼音，写词语。

（8分）jǐnshěn ténɡxiě ruìxuě zhòuwénzīxún kānɡkǎi yànyǔ māpínɡ2、给加点的字选择正确读音，用 标出。

（4分）暖活（he huo） 撇嘴（piē piě） 供应 （ɡōnɡ ɡònɡ） 因为 （wēi wèi）缩短 （suō shuō） 鸟巢 （cáo cháo）情不自禁 （jīn jìn） 圣诞 （dàn yàn）3、多音字组词。

（4分） 厦 待4、改正句子中的错别字。

（3分）（1）仅仅是鼓励是不够的，它容易把人引入岐途。

（ ）（2）我们要刻服困难，努力学习。

（ ）（3）爷爷穿着高简毡靴。

（ ）5、把词语补充完整，在按要求写出两个词语。

（4分）（ ）天（ ）地 应（ ）不 ）描写雪的词语：6、选择正确的词语填空。

（3分）（1）清晨，同学们（ ）来到学校。

（陆续 连续 继续）（2）科技活动月中，我校举办科技（ ）展览。

（成果 成绩 成就）（3）乡亲们围着子弟兵（ ）地问寒问暖。

（亲密 亲热 亲切）7、选关联词语填空，再选一个写一句话。

（4分）因为……所以…… 即使……也……虽然……但是…… 无论……都……（1）（ )你的成绩有了很大提高，（ ）不能把它作为骄傲自大的资本。

（2）（ )学习的道路多么艰难，他（ ）不退却。

二、积累运用（40分）1、根据课文内容填空。

（4分）（1）《牛郎织女》是在我国流传很广的民间故事，你还知道哪些民间故事，请你写出一个故事的名字。

（ ）（2）《鸟的天堂》这篇课文的作者是（ ），你还读过他的那些作品，写出一篇（或一部）的题目（ ）在语文课上跟老师一起去过“鸟的天堂”吧，怎么样，有什么感受，请用一个个成语来形容一下。

（ ）2、古诗阅读。

（5分）慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，（ ）谁言寸草心，（ ）这首诗的题目是（ ）这首诗表达了怎样的思想感情？3、课内阅读。

（10分） 大雪整整下了一夜。

今天早晨，天放晴了，太阳出来了。

推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。

落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、、亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。

一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿籁籁地落下来，玉屑似的雪末儿随见飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

（1）给加点的字选择正确读音。

（2分）好大的雪啊 （ɑ yɑ） 毛茸茸 （rōng róng）玉屑 （xìè xuè） 簌簌 （sù shù）（2） 请你再写出两个象“毛茸茸、沉甸甸”这样的词语。

（2分）（3）文中写静态美的句子是：（ ）（2分）（4）这段话写的是（ （2分）（5）文中其他部分还有你喜欢的句子吗？请你写出一句来。

（2分） 4、片断阅读。

（7分） 乡间，是树的天地。

公路两旁，是高大的梧桐。

梧桐枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。

小河两岸，是成行的垂柳。

柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。

山坡上，松树和柏树高大挺（拔、拨），枝繁叶茂。

农家小院的前后种植着果树：有梅子、桃树、李树、杏树……春（未、末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩（映、印）在浓浓的绿阴之中。

（1）选文中括号里正确的字填空。

（2分）（2）短文是围绕“（ ）”这句话来写的。

（2分）（3）作者依次对公路两旁、（ ）、（ ）、（ ）的各种树进行了具体描写。

（3分）5、课外阅读。

（14分） 有一次，我到新疆山里访问哈萨克人，很偶然地认识了一种奇怪的植物。

如果不是新疆友人介绍，我是不会注意它们的。

‖ 那是在爬山坡的路上，前面的人突然向我大喊起来：“小心，咬人草！” “咬人草。

草会咬人？”我自言自语，有点儿不相信。

“可别轻视它，碰它一下，就像被毒蜂螫了一样，手上要肿痛好几天呢！”友人正儿八经地关照我。

这越发激起我的好奇心。

我俯下身子，绕着一丛咬人草看了半天。

它是生长在路边的普普通通的草，叶色暗绿，有点儿像深秋霜后的菊花。

我除了看到它叶瓣上有细小的透明的刺之外，还没发现它有任何特别的地方。

“走吧，它会咬你的。

”友人笑着劝我。

“不怕。

”我很自信地回答。

我想：把它带回去，让上海的朋友也见识一下这种奇异的草。

于是掏出随身带的旅行剪刀，小心翼翼地剪下几片叶瓣，用摊开的笔记本接着。

咬人草夹进了我的笔记本，我却安然无恙。

咬人草的叶瓣似乎有些桀骜不驯，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了两叶纸。

但是不管怎么样，它们都成了我的俘虏。

‖ 几天后，我几乎淡忘了这小草。

我翻开笔记本，准备记些什么，还没来得及写一个字，就觉得手上猛地一阵剧痛，好像被尖利的牙齿狠狠地咬了一口。

我一下子把笔记本摔出老远，那咬人草的干叶从本子里掉出来，落在我的脚边——依然是硬硬的，一副倔强的模样，还仿佛冷冷地嘲笑我……啊，咬人草，它终于咬了我！ 咬是被咬了，我却没有记恨。

相反，到生出一种敬佩的心情来——这任人践踏的、可怜的小草，性格的刚强不屈竟一至于此！它似乎要提醒我一些什么……（1）给短文加一个题目。

（2分）（2）写出两个文中的成语。

（2分）（3）按要求改写句子。

（4分）“我小心翼翼地剪下几...

初中作文：＂新老师印象＂怎么写？

嗯，你要找到你的老师的特点来写啊。

。

。

其实我们给的都是只能来参考啊 新老师印象记开学了！又是一个新学期，又是一个新的年级！然而，这个年级的结束，就会让我面临我人生的第一个转折点——＂小升初＂，老师的好坏也代表我的成绩是否可以提高.在新的老师中，我印象最深的就是我的班主任蒋老师.蒋老师是一个外表看上去很温和的男老师，可是跟他接触了一个星期后，我才发现他的标准时很严格的，看来人不可貌相.蒋老师个头中等，经常挂着笑容的脸上架了一副眼镜，看上去很有学问，不过事实也确实如此.那是在上第二节课的第二课时，蒋老师为了让我们能够更好的完成小练笔上的内容，还专门从网上下载了一篇写《聂将军与美穗子40年后见面》的文章，这使得我们的小练笔就显得轻松多了，学习也变成一种乐趣了.上蒋老师的课，我们感觉很轻松，对语文的兴趣也增加了，因为蒋老师经常和我们开开玩笑，使得紧张的学习气氛，快乐了许多.蒋老师不仅在课堂上和我们有说有笑，而且在课间也和我们无话不谈，似乎蒋老师不仅像我们的老师，更像我们的朋友.就拿＂班级博客＂的事儿说吧.蒋老师想给我们一个意外的惊喜，他悄悄地把我们班级网站建立好，把我们的一些荣誉都发到网站上，可他偏偏不告诉我们具体的内容，让我们亲自去发现.果然，这个班级博客对我们的用处很大，蒋老师可以把我们同学写得好的作文发到博客上，我们也可以给这些好文章发表评论.这样，同学之间既可以愉快的交流，又可以从中取长补短.蒋老师也在网站上说了很多，给我们的感触很大，对我们的学习也就会更加努力了.蒋老师的这个决定，真是百益而无一害啊！在这短短的一星期里，我们和蒋老师相处得很快乐.蒋老师给我们的感觉是平易近人的，我相信，这种感觉对我们学习会有很大的帮助，对我们和蒋老师的沟通也起了很大的作用.蒋老师会把我们六（4）班越带越好的！