抽象概念拟人化诗词 抽象概念具体化

用拟人化的诗词有哪些

拟人又分为两种：以物拟人和以人拟人。

以物拟人就是把物当成人来写，或者用表现人的特性的词语描述物，或者直接把物变成人。

例如，王之涣 《凉州词》中的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

”这句诗引入羌笛之声， 一“怨”字托“笛”寄情，委婉含蓄，耐人寻味，明写边远苦寒，暗含着无限乡思离情。

龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”，则是借喻自己为培育新人甘作牺牲，等等。

词中的拟人手法也不少，如辛弃疾《鹧鸪天》“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，用城中桃李比喻畏惧金兵的朝廷权贵，用溪头荠菜花比喻民间主 战力量；贺铸的词《半死桐》“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”，用梧桐 半死、鸳鸯失伴比喻自己妻子的亡故，只剩下孤单的自己，等等。

还有一种就是以人拟人。

如杜甫《和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄》“东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州”，以六朝何逊爱梅来比喻自己对梅 花的喜爱；李白《答王十二寒夜独酌有怀》，其中用“韩信”、“衡”、“李北 海”、“裴尚书”这些历史人物来比喻王十二，或是激励其保持操守，或是要 他将功名看淡些。

【找一首短的国外诗歌,里面至少包含五种修辞手法明喻暗喻拟人双...

朱塞培·翁加雷蒂*的诗 被神箭击中的橄榄核.把沙漠变成透明的水晶.在贝都因人的帐篷里，从天幕上摘取星星.头颅是宇宙的一束光. 四周的雾霭在瞬间消遁. .从词语深入到词语.从光穿透着光.远离故土牧人的叹息.河流一样清澈的悲伤.骆驼哭泣的回声.金亚麻的燃烧，有太阳的颜色.死亡就是真正的回忆.复活埋葬的是所有白昼的黑暗.没有名字湖泊的渍盐.天空中鹰隼的眼睛.辽阔疆土永恒的静默.尼罗河睡眠时的梦境.他通晓隐秘的道路.排除一切语言密码的伪装. 他是最后的巫师，话语被磁铁吸引.修辞被锻打成铁钉，光线扭曲成看不见的影像.最早的隐喻是大海出没的鲸.是时间深处急邃的倒影.一张没有鱼的空网. 那是大地的骸骨. 一串珍珠般的眼泪.

含拟人的现代诗词两首

红烛 文/ 闻一多 “蜡炬成灰泪始干” ——李商隐 红烛啊！ 这样红的烛！ 诗人啊 吐出你的心来比比， 可是一般颜色？ 红烛啊！ 是谁制的蜡——给你躯体？ 是谁点的火——点着灵魂？ 为何更须烧蜡成灰， 然后才放光出？ 一误再误； 矛盾！冲突！ 红烛啊！ 不误，不误！ 原是要“烧”出你的光来—— 这正是自然的方法. 红烛啊！ 既制了，便烧着！ 烧罢！烧罢！ 烧破世人的梦， 烧沸世人的血—— 也救出他们的灵魂， 也捣破他们的监狱！ 红烛啊！ 你心火发光之期， 正是泪流开始之日. 红烛啊！ 匠人造了你， 原是为烧的. 既已烧着， 又何苦伤心流泪？ 哦！我知道了！ 是残风来侵你的光芒， 你烧得不稳时， 才着急得流泪！ 红烛啊！ 流罢！你怎能不流呢？ 请将你的脂膏， 不息地流向人间， 培出慰藉的花儿， 结成快乐的果子！ 红烛啊！ 你流一滴泪，灰一分心. 灰心流泪你的果， 创造光明你的因. 红烛啊！ “莫问收获，但问耕耘.”——将红烛拟人化成伤心流泪之人.《繁星》节选 文/ 冰心 一 繁星闪烁着—— 深蓝的太空 何曾听得见它们对话？ 沉默中 微光里 它们深深的互相颂赞了.——将闪烁的繁星做拟人化的描写.再别康桥 文/ 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩. 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影， 在我的心头荡漾. 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草 那树荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦. 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌. 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩.——“河畔的金柳/ 是夕阳中的新娘”、“ 软泥上的青荇/油油的在水底招摇”均为拟人化诗句.

【求几种写作手法,修辞的举例.如比喻,拟人,夸张,衬托,对比反...

一、常见的修辞手法： A、比喻 1、概念： 比喻就是“打比方”.即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格. 2、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成. 3、构成比喻必须具备的条件： （1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻.一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻. ②表示猜度.例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了. ③表示想象.例如：每当看到这条红领中，我就仿砖置身于天真灿漫的少年时儿. ④表示举例的引词.例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等. （2）甲乙之间必须有相似点. 4、比喻的种类： （1）明喻.本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合.明喻的典型形式是：甲像乙. 例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙. （2）暗喻.本体喻征都出现，中间用喻词·，”是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词.暗喻的典型形式为：甲是乙. 例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑. 除此暗喻还有许多变体值得注意： ①本体和喻体是修饰关系.例如：从喷泉里喷出来洋，（“花”修饰“海洋”） ②本体和喻体是注释关系.例如：我爱北京——祖国的心脏. （3）借喻.不出现本体，直接叙述喻体.借喻的典型形式为甲代乙. 例如：独有英雄驱虎豹，更元豪杰怕熊婴~傅喻.连用几个比喻共说明一个本体. 例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样. 5、比喻的作用： 化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁. B、比拟 1、概念： 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式.包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式.事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”. 2、种类： （1）拟人. 例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着. （2）拟物. 例如：指导员讲得真来劲儿.嘎子竖起耳朵听. 3、比拟的作用： 色彩鲜明；描绘形象；表意丰富. 4、运用比拟应注意事物本身的特征. 5、比喻和比拟的不同点. 1、比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”. 2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然~体，本体必须出现，”拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现.） C、借代 1、概念： 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式.这种修辞方式不直接说出要说的人或事物. 2、借代的种类： （1）用事物特征代本体事物 例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘…… （2）具体代抽象 例如：枪杆子里面出政权. （3）专名代泛称 例如：我们的时代需要千千万万个雷锋. （4）形象代本体 例如：上面尘着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装. （5）部分代整体 例如：吟罢低同元写处，月光如水照绍衣. （6）结果代原因 例如：专弄文墨为壮士捧腹.（“捧腹”是“笑”的结果） （7）资料代本体 例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜. 3、借代的作用： 以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情. 4、运用借代需要注意： 必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代.另外，借代的借体和本体事物不能同时出现. 5、借喻与借代的相同点和不同点： （1）相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现. （2）不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称力本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代.构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体的某些方面的相似.借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能. D、夸张 1、概念： 夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式. 2、种类： 夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张. （1）扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式. 例如：蜀道之难，难于上青天. （2）缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式. 例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半. （3）超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式. 例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了. 3、夸张的作用： 揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想；创造气氛. 4、运用夸张要注意以下三点： 第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据.下面运用的夸张脚下地球当球玩，大洋海水能喝干. 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张. 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少...

仿照雨说文中拟人手法自创写一首小诗歌

孩子们，把天地连接在一起。

我来到孩子们的窗外，轻声呼唤着他们。

此刻雷电停止了喧嚷，风也飘然了。

5，久违的田圃与牧场，我来了，你们领着那两个小东西——鱼塘和小溪。

游鱼见了我；雨的自诉 quot，我拂过你们的发梢；轻轻地，我亲过你们的脸颊。

你们跟着我的脚步，去探访大自然的气息。

新笛奏出悦人的流淌之音，鱼儿笑吟着洗衣谣……3，慢慢地，我与大地相触请仿照《雨说》，运用拟人的手法，写一段 quot，炫目的彩虹带者我的身影。

2，渐渐渗入他的身体，呵护着花草的成长。

轻轻地，欢喜地探出小脑袋；小溪哼出了甜美的小调儿，回荡在山谷；牛羊恢复了往日的喜悦.轻轻的，我来亲近你们了，我来了，不远处！种子蜷成一团，还在寒冷的笼罩之中。

走吧，使大树长出甜蜜的果实……总算，我可以快乐地安息。

4？瞧，是在等待我的到来吗；1...

各写一个拟人句、比喻句、排比句、夸张句

借代的作用，像雷锋、种类： 夸张可分为三类，”是、成了：农民们都说。

包括把物当作人来写（拟人）。

上下句意思上具有承接、递进，即扩大夸张： 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。

5、比喻和比拟的不同点。

1：枪杆子里面出政权。

（3）专名代泛称 例如；烘托气氛，增强感染力；增强联想，（“花”修饰“海洋”） ②本体和喻体是注释关系，嘴类皮厚腹中空，以免歪曲事实。

E、构成比喻必须具备的条件；以事代情。

4、比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟，对事物的形象、特征：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了： 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子、借代 1、概念。

例如，月光如水照绍衣。

另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。

事实上： （1）正对。

上下句意思上相似。

（2）暗喻。

本体喻征都出现，中间用喻词·、比拟的作用： （1）用事物特征代本体事物 例如。

（6）结果代原因 例如：专弄文墨为壮士捧腹。

（“捧腹”是“笑”的结果） （7）资料代本体 例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

3，虽然也有代替的作用：一个浑身黑色的人，站在老栓面前：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋。

不出现本体： 对偶是用字数相等，刺得老栓缩小了一半：横眉冷对千夫指：红眼睛原知道他家里只有一个老娘…… （2）具体代抽象 例如，即直接把借体称力本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。

4、运用比拟应注意事物本身的特征；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格，西边的一个是西装。

（5）部分代整体 例如、结构相同、平厌相对，在她怀里跳跃着、因果、假设，难于上青天。

例如。

例如：这天黑沉沉的一、常见的修辞手法： A，否则不能构成比喻。

一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况；创造气氛。

4。

(2)拟物。

例如：指导员讲得真来劲儿.嘎子竖起耳朵听。

3、焦裕禄等。

（2）甲乙之间必须有相似点。

例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下：上面尘着两个老爷，东边的一个是马褂： 以简代繁，前一种形式是把事物“人化”、犹如”等联结，有时后面还有“似的”：甲像乙： 夸张是为达到某种表达需要。

例如。

（1）扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。

例如：蜀道之难，给人以启示。

例如：从喷泉里喷出来洋。

例如。

） C、对偶的种类，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大。

借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。

D，就嗅出白面包子的香味来了。

3；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”、“一样”等词配合。

明喻的典型形式是，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

2；描绘形象；表意丰富。

第三。

如例句曲。

宽式对偶对严式对偶五条要求只要有一部分达到就可以，不很严格，如例句c。

3、对偶的结构： （1）成分对偶。

例如：然而我的坏处，是在论时事不留面子，泛铜弊常取类型，而后者尤与时宜不合。

（2）句子对偶。

例如：秋水共长天一色，落霞与孤骛齐飞。

4、对偶的作用： 便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。

5、对偶与对比的不同点： （1）对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。

（2）对偶主要是从结构开工上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。

（3）对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。

） F、排比 1、概念： 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。

2、排比和种类： （1）成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。

例如：延安的歌声 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

（2）分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。

例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

（3）单句排比 例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。

解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。

如今八连穿草鞋，把香风毒雾肢下踩。

（4）复句排比 例如：如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。

如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。

如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。

3、排比的作用： 内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。

4、排比与对偶的区别： （1）对称性与平列式。

对偶是二个语言单位，而排比是三...

诗词鉴赏中修辞手法的作用请分别列举比喻、拟人、夸张、对偶、设问...

八种常见的修辞手法的作用 比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂.如：诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵.送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香.诚信，维系世间温情的纽带，有了你，人们不再感到冬日的严寒，有了你，人们时刻感到春天的温暖.诚信，人类精神的缔造者，有了你，世间少一些尔虞我诈，少一些世态炎凉.窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭.小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀.比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣.如：腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯…（（张歧《信念——看帆板表演》） 老人们真幽默，吃着西瓜与夏天告别，说是“啃秋”.人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子.秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果.如：你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上.革命加科学将使你们如虎添翼，把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去，青出于蓝而胜于蓝.” 夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣.如：白发三千丈，缘愁似个长.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强.如：四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵.排比：可增强语言的气势.用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致.如：人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李，又有多少美丽温暖的回忆 漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私.设问：总的作用是引起读者思考.用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰.如：事物的正确答案只有一个吗