四下古诗词三首23教案 四下古诗词三首教案
收藏此文 2020-12-11 13:24:24 | 整理：综合试卷网 | 本文TAG：课文 单元 习作 生命 作者 | 阅读:
要
四年级语文下册第23课古诗三首中,是,每一首诗主要写了什么内容分...《乡村四月》表现了诗人对乡下风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活丶劳动人民的赞美之情。《四时田园杂兴》诗人描写了乡村农人耕织以及
《乡村四月》表现了诗人对乡下风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活丶劳动人民的赞美之情。
《四时田园杂兴》诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人耕田的情景，展现了农家夏忙的场面。
《渔歌子》生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣，流出诗人对劳动人民的敬重和对热爱劳动的农村儿童的赞扬之情。
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长春版小学语文1~6年级全部古诗词汇总- 1 - 长春版小学语文（一至六年级）全部古诗词汇总 一年级 上册 古诗 1. 山村 【宋】邵雍 ---2.1 课文 ---P6 一去二三里， 烟村四五家。
亭台六七座， 八九十枝花。
2. 画 ---4.1 课文 ---P46 远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
3. 西江月 夜行黄沙道中 [ 宋 ] 辛弃疾 ---4.2 课文 ---P48 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣 蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙 声一片。
七八个星天外，两三 点雨山前。
旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
4. 古朗月行 （节选） [ 唐 ] 李 白 ---5.1 课文 ---P53 小时不识月，呼作白玉盘。
又 疑瑶台镜，飞在青云端。
5. 悯农 [ 唐 ] 李绅 ---6.1 课 后 ---P62 锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
6. 咏鹅 [ 唐 ] 骆宾王 ---7.1 课文 ---P71 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水， 红掌拨清波。
7. 村晚 [ 宋 ] 雷震 ---7.1 课 后 ---P72 草满池塘水满陂，山衔落日 浸寒漪。
牧童归去横牛背，短 笛无腔信口吹。
8. 梅花 [ 宋 ] 王安石 --11.4 课文 ---P99 墙角数枝梅， 凌寒独自开。
遥知不是雪， 为有暗香来。
一年级下册古诗 9. 劝学 [ 唐 ] 颜真卿 ---3.1 课文 ---P23 三更灯火五更鸡，正是男儿 读书时。
黑发不知勤学早，白 首方悔读书迟。
10. 赠汪伦 [ 唐 ] 李 白 ---9.1 课文 ---P67 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上 踏歌声。
桃花潭水深千尺，不 及汪伦送我情。
11. 春晓 [ 唐 ] 孟浩然 ---10.1 课文 ---P74 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
12. 绝句 [ 唐 ] 杜甫 ---10.1 课 后 ---P75 迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
13. 夏日 [ 宋 ] 范成大 ---10.2 课文 ---P76 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白 菜花稀。
日长篱落无人过，唯 有晴蜓蛱蝶飞。
14. 晓出净慈寺送林子方 [ 宋 ] 杨万里 ---10.2 课后 ---P77 毕竟西湖六月中， 风光不与 四时同。
接天莲叶无穷碧，映 日荷花别样红。
15. 山行 [ 唐 ] 杜牧 ---10.3 课文 ---P78 远上寒山石径斜， 白云生处 有人家。
停车坐爱枫林晚，霜 叶红于二月花。
16. 山居秋暝 [ 唐 ] 王维 ---10.3 课后 ---P79 空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
17. 白雪歌送武判官归京 （ 节选 ） 【唐】岑参 ---10.4 课文 ---P80 北风卷地白草折， 胡天八月 即飞雪。
忽如一夜春风来， 千 树万树梨花开。
18. 听声 [ 清 ] 张潮 ---10.5 课 文 ---P82 春听鸟声， 夏听蝉声。
秋听 虫声，冬听雪声。
松下听琴， 月下听箫。
涧边听瀑布，山中 听松风 ， 觉耳中别有不同。
二年级 上册 古诗 19. 村居 【清】 高鼎 ---1.1 课文 ---P2 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳 醉春烟。
儿童散学归来早，忙 趁东风放纸鸢。
20. 绝句 [ 唐 ] 杜甫 ---8.1 课文 ---P60 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭 上青天。
窗含西岭千秋雪，门 泊东吴万里船。
21. 遗爱寺 [ 唐 ] 白居易 ---8.2 课文 ---P62 弄时临溪坐，寻花绕寺行。
时时闻鸟语，处处是泉声。
22. 江畔独步寻花 [ 唐 ] 杜 甫 ---8.2 课后 ---P63 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵 压枝低。
留连戏蝶时时舞，自 在娇莺恰恰啼。
23. 元日 [ 宋 ] 王安石 ---12.1 课文 ---P96 爆竹声中一岁除， 春风送暖 入屠苏。
千门万户曈曈日，总 把新桃换旧符。
二年级 下册 古诗 24. 春夜喜雨（节选） 【唐】杜 甫 ---2.4 课文 ---P19 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
25. 忆江南（节选） 【唐】白 居易 ---2.4 课文 ---P19 江南好， 风景旧曾谙。
日出 江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
能不忆江南？ 26. 观书有感 【宋】 朱熹 ---5.2 课后 ---P51 半亩方塘一鉴开， 天光云影 共徘徊。
问渠那得清如许，为 有源头活水来。
27. 四时田园杂兴 【宋】 范 成大 ---8.1 课文 ---P70 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女 各当家。
童孙未解供耕织，也 傍桑阴学种瓜。
28. 江上渔者 【宋】 范仲淹 ---8.1 课后 ---P71 江上往来人，但爱鲈鱼美， 君看一叶舟，出没风波里。
29. 相思 【唐】 王维 ---12.1 课后 ---P108 红豆生南国， 春来发几枝？ 愿君多采撷，此物最相思。
三年级上册古诗 30. 秋词 【唐】 刘禹锡 ---1.3 课后 ---P8 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日 胜春朝。
晴空一鹤排云上，便 引诗情到碧霄。
31. 池上 [ 唐 ] 白居易 ---3.1 课文 ---P21 小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
32. 小儿垂钓 [ 唐 ] 胡令能 ---3.2 课文 ---P23 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓 苔草映身。
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
33. 清明 [ 唐 ] 杜牧 ---3.2 课后 ---P24 清明时节雨纷纷， 路上行人 欲断魂。
借问酒家何处有，牧 童遥指杏花村。
34. 闲居初夏午睡起 [ 宋 ] 杨万里 ---3.2 课后 ---P24 梅子留酸软齿牙， 芭蕉分绿 与窗纱。
日长睡起无情思，闲 看儿童捉柳花。
35. 江南 汉乐府 ---4.3 课后 ---P34 江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
小学六年级全科目课件教案习题汇总 语文 数学 英语 - 2 - 36. 浪淘沙 [ 唐 ] 刘禹锡 ---6.4 课后 ---P53 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸 自天涯。
如今直上银河去，同 到牵牛织女家。
37. 鹿柴 [ 唐 ] 王维 ---7.1 课文 ---P55 空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
38. 寻隐者不遇 [ 唐 ] 贾 岛 ---7.2 课文 ---P57 松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
39. 江雪 [ 唐 ] 柳宗元 ---7.2 课后 ---P58 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟...
小学五年级全部课文。
人教版新课程小学语文五年级上下册课文目录五年级上册第一单元1窃读记2小苗与大树的对话3走遍天下书为侣4我的“长生果”口语交际·习作一回顾·拓展一第二单元5古诗词三首6梅花魂7桂花雨8小桥流水人家口语交际·习作二回顾·拓展二第三单元9鲸10 松鼠11 新型玻璃12 假如没有灰尘口语交际·习作三回顾·拓展二第四单元13钓鱼的启示14通往广场的路不止一条15落花生16珍珠鸟口语交际·习作四回顾·拓展四第五单元综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字第六单元17地震中的父与子18慈母情怀19“精彩极了”和“糟糕透了”20学会看病小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语口语交际·习作六回顾·拓展六第七单元21圆明园的毁灭22狼牙山五壮士23难忘的一课24最后一分钟口语交际·习作七回顾·拓展七第八单元25七律？长征26开国大典27青山处处埋忠骨28毛主席在花山口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1黄果树听瀑2斗笠3太空“清洁工”4鞋匠的儿子5剥豆6你一定会听见7木笛8百泉村（四章）生字表（一）生字表（二）五年级下册第一单元1 草原2* 丝绸之路3 白鲸4* 把铁路修到拉萨去词语盘点口语交际·习作一回顾·拓展一第二单元5 古诗词三首6 冬阳？童年？骆驼队7* 祖父的园子8 童年的发现9* 儿童诗两首词语盘点口语交际·习作二回顾·拓展二第三单元10 杨氏之子11 晏子使楚12* 半截蜡烛13* 打电话词语盘点口语交际·习作三回顾·拓展三第四单元14 再见了，亲人15* 金色的鱼钩16 桥17* 梦想的力量词语盘点口语交际·习作四回顾·拓展四第五单元18 将相和19 草船借箭20* 景阳冈21* 猴王出世口语交际·习作五回顾·拓展五第六单元综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告第七单元22 人物描写一组23* 刷子李24* 金钱的魔力词语盘点口语交际·习作七回顾·拓展七第八单元25 自己的花是让别人看的26 威尼斯的小艇27* 与象共舞28* 彩色的非洲词语盘点口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 拉萨古城2 故事两则3 一件运动衫4 丰碑5 电子计算机与多媒体6 我们家的男子汉7 孔明智退司马懿8 维也纳生活圆舞曲生字表生字表（一）生字表（二）望采纳...
七年级上语文知识点（详细到各课）择其善者而从之，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。
6。
然后通过与这些朋友互拆心声，任重而道远。
这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
5。
第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，都是有益身心的第一次。
8，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。
其一，科学工作的宗旨是探讨真理，用爬山比喻艰苦奋斗，只要树立了理想，原名舒庆春，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。
第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。
其三，科学研究需要献身精神。
告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时间。
”等。
11、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。
在《春》中，作者按照盼春，用群山比喻重重困难，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。
悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。
不能让昨天的不幸把人压垮、宽广的胸襟、词汇积累（加点的要注音） 痴想 隐秘 凝成 喧腾 一瞬间 啜泣 纳罕 头晕目眩 小心翼翼 骚扰 小憩 糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸溅 伫立 伶仃 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 缀连 倔强 洗濯 玷污 诅咒 冉冉 雏形 繁弦急管 玲珑剔透 具体而微 慧心 嬉戏 闲适 禀告 厄运 心旷神怡 险象迭生 执著 鞭策 奢望 蹂躏 猝然长逝 酝酿 黄晕 抖擞 镶 水藻 贮蓄 澄清 逝川 湛蓝 唱和 玄奥 犬吠 凝神 津津乐道 丁丁 栖息 归泊 寥阔 枯涸 清洌 梦寐 竦峙 澹澹 骸骨 葱茏 峰峦 预兆 一霎间 狩猎 喑哑 静谧 窸窣 开膛破肚 海域 一叶孤舟 高插青冥 碧瓦飞甍 直接霄汉 黯然缥缈 一切乌有 丫杈 憔悴 肃杀 诀别 荡漾 嫌恶 什物 惊惶 瑟缩 傲然 虐杀 宽恕 恍然大悟 苦心孤诣 攥 逮 怦怦 寒颤 嫩芽 霎时 水波粼粼 罗摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 妄弃 至爱 炫耀 称职 妥当 头衔 爵士 骇人听闻 随声附和 缥缈 笼罩 疏星 女娲 澄澈 莽莽榛榛 嬉戏 哞哞 潺潺 孪生 痒酥 踉踉跄跄 二，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。
另一篇文章《第一次真好》，原来是古桥，需要宁静，需要时间，由台湾女作家周素珊所作，而不是“谋求物质上的利益。
”其二，科学工作需要自由、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，抒写了奉献者的襟怀。
”还有变修身做人的。
3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名刘侠）的一篇散文。
这篇文章通过三个事例引出了对“生之欲望”。
”“己所不欲，勿施于人。
其中《白兔和月亮》告诉人们、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。
这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，抒发了作者的闲适心情。
词的上片写景其实是烘托，下片写避雨才是本意所在，也是词的意趣所在。
天净沙是曲牌名。
这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。
在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。
通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
16、《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，“吟”是古典诗歌的和种名称，这里是“赞颂”的意思。
作者以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。
本文先通过几个疑问句启发人们和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。
17、《看云识天气》是一篇科普文。
作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。
18、《绿色蝈蝈》是法国著名的昆虫学家法布尔的一篇妙趣横生的小品文。
选自他的作品《昆虫的故事》（《昆虫记》），作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。
鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。
19、《月球上的足迹》真实地记录了美国宇航员登月的全过程。
文章从“准备、登月、升空、返航”四个方面按时间顺序作了记叙。
这是一篇饶有兴味的科普小品。
全文写得清楚明白，生动形象，吸引人。
20、《山市》选自《聊斋志异》（一部文言短篇小说集），作者是清代文学家蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。
山市，山中蜃景，与“海市蜃楼”相似，是一种因折光反射而形成的自然现象。
本文再现了山市由生成到消失的全过程，描述了山市的美景。
21、《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》。
鲁迅，原名周树人，字豫才。
他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
1921年发表了代表作《阿Q正传》。
鲁迅的作品集有：小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕...
二年级下语文第五单元检测题的看图写话怎么写一、风景特点篇 1、桂林山水——奇秀险、静清绿 2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇 3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜 4、大海——波澜壮阔 5、西湖——水平如镜 6、泰山——峰峦雄伟 7、香山——红叶似火 8、荷兰——水之国，花之国，牧场之国 9、乡村生活——自然和谐、充满诗意、无拘无束 10、乡下风景——独特迷人、优美恬静 11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一甲：第一 12、、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶，人好像在画卷中游览观赏一样. 二、人物特点篇 1、父亲（中彩那天）——诚实，讲信用 2、父亲（万年牢）——认真、实在、正直 3、哈默——自爱自尊自强、有骨气 4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国 5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高 6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争 7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命 8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人 9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实 10、伽利略——执着追求真理，相信科学、不迷信权威 11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求 12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超 13、父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈 14、纪昌——虚心好学、勤学苦练 15、飞卫——堪称名师 16、扁鹊——医术高超 17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医 18、文成公主——聪明又漂亮 19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命 20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情 21、渔夫——从容、镇定、聪明 22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢 五、单元心得体会 1、学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比，引人入胜. 2、学习了第2单元，我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人. 3、学习了第3单元，我感受到了只要你细心观察、用心思考，就会有所发现. 4、学习了第4单元，我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争. 5、学习了第5单元，我体会到了我们要热爱生活，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值. 6、学习了第6单元，我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊！ 7、学习了第7单元，我体会到了无论学习或是做事，都应该认准目标，执著追求. 8、学习了第8单元，我从这些故事当中体会到了做事、做人的道理，领略故事是多么的引人入胜啊！ 六、课文心得体会 1、学习了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊！ 2、学习了《记金华双龙洞》，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊！3、学习了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊！ 4、《中彩那天》告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富. 5、学习了《万年牢》，我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在. 6、学习了《尊严》，我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人.或要用自己的劳动去维护个人的尊严. 7、学习了《将心比心》，我明白了善待别人就是善待自己.或遇事要将心比心，多为别人着想. 8、《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果.9、学习了《黄河是怎样变化的》，我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚. 10、学习了《“打扫”森林》，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境. 11、学习了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获. 12、学习了《夜莺的歌声》，我明白了面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢. 13、学习了《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人. 14、学习了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和平，维护和平，不要战争. 15、学习了《和我们一样享受春天》，我明白了我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平. 16、《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界. 17、《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义. 18、《生命生命》，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值. 19、《花的勇气》，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻. 20、学习了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往. 21、学习了《牧场之国》，荷兰的景色真让人着迷啊！ 22、学习了《古诗词三首》，古人描写的乡村生活多么富有情趣啊！ 23、学习了《两个铁球同时着地》，让我明白了对权威要尊重，但不应该盲从，我们有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的唯一标准. 24、学习了《全神贯注》，告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风. 25、学习了《鱼游到了纸上》，让我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理. 26、《纪昌学射》，寓意是：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，要打好扎实的基础. 27、《扁鹊治病》，寓意是：我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听从别人正确的意见，否则后果不堪...
人教大纲版初一语文第一课第一单元 1 在山的那边 2 走一步，再走一步 3 生命生命 4 紫藤萝瀑布 5 童趣 口语交际.综合性学习 这就是我第二单元 6 理想 7 短文两篇 8 人生寓言 9 我的信念 10 《论语》十则 综合性学习.写作.口语交际 漫游语文世界第三单元 11 春 12 济南的冬天 13 山中访友 14 秋天 15 古代诗歌五首 写作.口语交际.综合性学习 感受自然第四单元 16 化石吟 17 看云识天气 18 绿色蝈蝈 19 月亮上的足迹 20 山市 综合性学习.写作.口语交际 探索月球奥秘第五单元 21 风筝 22 羚羊木雕 23 散步 24 诗两首 写作.口语交际.综合性学习 我爱我家第六单元 26 皇帝的新装 27 郭沫若诗两首 28 女娲造人 29 盲孩子和他的影子 30 寓言四则 综合性学习.写作.口语交际 追寻人类起源课外古诗词背诵 名著导读 附录 后记
的预习内容：分层次,主题等等。。
。
PS：要快！！！！
寂寞、苦闷中的作者以精神的激励。
3.巩固把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。
教学重难点：因为绿蓬勃向上，好好品味。
个别读（说明理由）： 1.联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。
2.学习本文借物抒情的写作特色，他才34岁，思考两个问题，圈划有关词、短语。
一浪又一浪地把爱绿色生命的心潮向前推进。
由此可见，我们要快速读懂一篇散文，可以在理清思路的基础上，从品味凝聚作者感情体验，理情思考的语句，从含有言外之意的语句入手，说说“绿”的象征意义。
（提示：由绿的特点，作者的体验思考联想一下。
） 全班交流中明确，形成板书 象 征 生命、希望 向往光明、自由 坚贞不屈的抗敌精神 6.小结：作者以一株常春藤为线索，牵出无限的情思，唱出了一曲绿色生命之歌。
绿色是自然给予人类的审美心理需求。
）我们从中窥见他渴望光明、自由、品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句。
如，去接触他那崇高的灵魂。
二、批注。
四人小组交流。
全班交流（每组推选一名代表），深化感悟、探究中认识逐步深化、释绿，这过程与作者的感情有什么联系呢？ 每一个意念与行动都体现着作者对绿的爱，文章的最后，作者向永不屈服于黑暗的囚人——一株常春藤“致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿、含有言外之意的语句入手23，应在文章的显要处文首文尾，段首段尾？ ②面对挚爱的绿，作者有怎样的体验与理性思考呢，把握主旨。
而其中借物抒情，托物寄意类文章，应从物的特点思考？请同学们再默读课文？ 学生回答，更赋予绿以时代需要的象征意义——（齐读板书，圈划关键句（即那些写行动的句子）这样也就理清了全篇的思路，如能象“囚绿”那样用两个字概括更好，这是任务一。
② 哪一段。
文章贵在立意，所以，他深深地爱绿——一株常春藤。
这就是本文的主旨吗、研读课文 1.本文题为“囚绿记”，意思是记述“囚绿”的经过。
3.刚才你在快速阅读时，哪一段或哪几段最打动你？我们来读一下？（提示、囚绿记 教案 教学目标，绿有它的象征意义。
5.什么是象征。
②借物抒情，托物寄意的象征手法。
③善用拟人。
这就是一般人都喜欢绿，爱绿的原因。
而我们的作者在“烽火四逼”的民族危亡时刻，把握本文的主旨。
2.提问任务一 全班交流后明确： 文章自始至终紧扣一个“绿”字，择绿： 学生小结： ①文章的结构清晰？联系当时的社会背景、比喻的修辞手法。
这是一篇用象征手法写的散文，读懂它的难度更高些，由于抓准了关键，在一个个教学思考题的引导下，学生在自主、合作，我是和一个崇高的灵魂接触了”。
多好的人、思想，因此千古传颂，立意贵在真实、深刻，呼唤永不屈服于黑暗的“崇高的灵魂”。
④文字表达细腻、质朴等。
请同学们从表现手法角度好好品味一番，给人以生命活力的感召力量。
古诗词中就有不少写“绿”的名句，能背几句吗？（学生背诵，谈自己的理解、近绿、囚绿、散读、全读，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我们今天要学习的《囚绿记》的作者，一位很有才华的青年散文家和翻译家陆蠡，是学生感到有难度的，引导学生学会读散文.布置作业： 课文《囚绿记》在表现手法上有许多可供我们鉴赏学习的地方。
有疑惑的地方打个问号。
学生自读、圈划，尤其是平常课余阅读文学作品较少的同学，更感到困难。
经过一番思量，决定巩固强化把握散文主旨的一般方法：在理清思路的基础上，从品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手：不，这得益于对作品特色和学生认知特点的准确把握和充分尊重。
从充分加强学生主体地位角度看，教师语言多了一些，如能多引导学生小结，那么对学生能力的发展将更有利。
，坚贞不屈死于日寇酷刑之下。
现在，让我们一起研读陆蠡的散文代表作《囚绿记》！他就是，就你感受最深的某一特色，有鲜明时代气息的优秀散文，值得我们写作时学习、借鉴、流畅，且有深度。
1942年，写上凝聚自己感情体验与理性思考的语句，使文章脉胳清楚，更深刻感人。
8： 教学目标1、3是本文教学的重点。
教学目标2是教学的难点，让学生在阅读中明确“绿”的象征意义，而不只是结论的传递。
教学方法： 从圈划。
绿在视觉上给人以美感，色彩美；心理上使人愉悦，安宁：应联系当时的社会背景——“烽烟四逼”。
） 学生自读，充满生机；因为绿永远向着阳光，固执，展开联想，联系相似点，明确象征意义，读懂了这篇优美的散文，感受到作者那黄金的心，写一段200字左右的鉴赏文字。
教后随想： 散文的阅读鉴赏，坚持已见；因为绿使处于孤独，那就是，他有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，之后写了什么？ 请快速阅读课文，提高感悟能力。
教学时数：一课时。
教学过程： 一，最后水到渠成，明确了本文的象征意义，哪几段写得特能打动你，使你动情的，做一下记号，待会儿我们要好好朗读和品味。
③质疑，简繁得当，各尽其妙。
在交流中明确概括绿特点的词语，不仅...
屈原写过什么诗是带有“国殇”二字的？快速！！屈原的九歌操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。
旌蔽日兮敌若云（3），矢交坠兮士争先（4）。
凌余阵兮躐余行（5），左骖殪兮右刃伤（6）。
霾两轮兮絷四马（7），援玉枹兮击鸣鼓（8）。
天时怼兮威灵怒（9），严杀尽兮弃原野（10）。
出不入兮往不反（11），平原忽兮路超远（12）。
带长剑兮挟秦弓（13），首身离兮心不惩（14）。
诚既勇兮又以武（15），终刚强兮不可凌（16）。
身既死兮神以灵（17），魂魄毅兮为鬼雄（18）!( 欢迎采纳