与化学相关的古诗词 古诗词中的化学知识

有关化学的古诗

石灰吟 千锤万凿来自深山， 烈火烧炼仍旧淡然。

粉身碎骨全都不怕， 要将清白留在人间。

化学与古诗 2007-09-04 09:56 一、古诗词中的化学知识 例1、古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。

下列诗句中只涉及物理变化的是（） A、野火烧不尽，春风吹又生B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深，铁杵磨成针D、爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏 解析：本题结合古诗词考查物质的变化，题型新颖。

认真分析题意可知：A涉及了草木的燃烧，B涉及了蜡烛的燃烧，D涉及了燃放烟花爆竹，这些都有新物质生成，是化学变化。

只有C发生的是物质形状的变化，没有新物质生成，是物理变化。

答案：C 例2、在中国历史长河中，古代诗词犹如一颗颗璀璨夺目的明珠，是宝贵的精神财富。

请指出以下诗句中出现的“烟”字，符合实际的是（） A.大漠孤烟直，长河落日圆， B.暖暖远人村，依依墟里烟。

C.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

D.烟花寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

解析：本题利用古诗词考查化学中“烟”和“雾”的区别。

日常生活中往往把“烟”、“雾”混为一谈，实际上固体小颗粒飘浮在空气中称为烟，而小液滴分散于空气中则称为雾。

硝烟、炊烟、尘土飞扬均为名副其实的烟，白磷燃烧时看到的现象是产生浓厚的白烟。

清晨雾气腾腾、水壶烧开后直冒白气都是雾的作用，打开浓盐酸、浓硝酸的试剂瓶塞时即会产生白雾。

本题选项A中的“烟”是由沙土随风卷起形成，B中的“烟”系炊烟，C、D选项中的“烟”均为雨雾。

答案：A、B 例3、明代民族英雄于谦的《石灰吟》：“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，这四句诗所描写的物质依次是（） A.石灰石、熟石灰、生石灰、碳酸钙 B.石灰石、生石灰、熟石灰、碳酸钙 C.碳酸钙、生石灰、熟石灰、石灰石 D.生石灰、熟石灰、石灰石、碳酸钙 解析：本题利用古诗词考查化学反应及化学物质。

《石灰吟》中所描述的反应共有三个： （1）CaCO3=高温CaO+CO2↑ （2）CaO+H2O=Ca(OH)2 (3)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O，要确定各物质的顺序，还必须熟悉碳酸钙的性质。

答案：B。

例4、成语“点石成金”，本意为古代方士的一种法术，即能使石头变成黄金；现比喻能化腐朽为神奇。

有人说他能把石灰石变成黄金，请你用化学知识说明石灰石不能变成黄金的道理。

解析：本题巧用成语考查化学反应的本质。

元素是具有相同核电荷数的同种原子的总称，而原子是化学变化中的最小粒子。

在化学反应里分子可以分成原子，原子却不能再分。

也就是说，化学反应的过程，只是构成物质的原子重新组合的过程，化学变化前后，元素的种类不变。

答案：根据质量守恒定律可知：化学反应前后元素种类不变。

石灰石的主要成分是碳酸钙，它是由钙元素、碳元素、氧元素组成，黄金是由金元素组成的，因此，石灰石是不可能变成黄金的。

例5、下列两个成语与我们所学的化学知识有关。

请你任选一个，简述其中的化学原理。

A.百炼成钢（将反复烧红的生铁在空气中不断锤打，转化为钢。

） B.釜底抽薪（釜：指古代炊具，相当于现在的锅；薪：指柴火） 你选择的成语是____。

其中的化学原理：________。

解析：本题利用成语考查钢的冶炼原理、燃烧的条件及灭火的原理。

A生铁和钢的区别在于含碳量的高低，在反复烧红的生铁在空气中不断锤打的过程中，碳与空气中的氧气反应转化为二氧化碳气体逸出，达到了降低含碳量的目的，使生铁转化为钢。

B燃烧条件之一是可燃物，可燃物减少不利于燃烧，放出的热量少。

答案：若选A，原理是：锤打烧红的生铁时，生铁中的碳与空气中的氧气反应放出二氧化碳，使含碳量降低，转化为钢。

若选B，原理是：燃烧条件之一是可燃物，可燃物减少不利于燃烧。

三、广告词中的化学知识 例6、“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词被美国（广告时代）评为20世纪的经典广告之一，该广告词能体现的钻石的性质是（） A.硬度大B.不能导电 C.化学性质稳定D.熔点低 解析：本题巧用广告词描述了钻石的化学性质。

“钻石恒久远，一颗永流传”，说明钻石能保存很久，仍绚丽璀璨，而不变质。

钻石就是金钢石，其主要成分是碳，碳在常温下化学性质稳定，不易与其它物质起反应。

答案：C

有关化学的诗句都有哪些？

1、 石灰吟千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。

作者：明·于谦 解释：（1）石灰吟：赞颂石灰。

吟：吟颂。

指古代诗歌体裁的名称{古代的一种形 式}（2）千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。

千，万：指撞击次数多，不是指一千一万。

锤：锤打。

凿：开凿。

（3）若等闲：好像很平常的事情。

若：好像，好似；等闲：平常，轻松。

（4）清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。

人间：人世间。

译文：石头只有经过多次撞击才能从山上开采出来，它把烈火焚烧看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人间。

2、 客 从客从南溟来，遗我泉客珠。

珠中有隐字，欲辨不成书。

缄之箧笥久，以俟公家须。

开视化为血，哀今征敛无。

作者：唐·杜甫解释：（1）有隐字，有一个隐约不清的字。

因为隐约不清，所以辨认不出是个什么字， 书，即文字。

珠由泪点所成，故从珠上想出“有隐字”，这个字说穿了便是“泪”字。

它是如此模糊，却又如此清晰。

意在警告统治阶级应该看到他们所剥削的一切财物其中都含着人民的血泪。

（2）缄，封藏。

箧笥，藏物的箱子。

俟，等待。

公家，官家，须，需要，即下所谓“征敛”。

译文：诗中说，从南方来的客人送给诗人一颗珍珠，珍珠上好像有花纹字迹，诗人把它珍藏在箱中，过了好久，开箱寻看，珍珠不翼而飞，只剩下一些红色液体。

3、 赠 别多情却是总无情，唯觉樽前笑不成。

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

作者：唐·杜牧解释：“蜡烛”本是有烛芯的，所以说“蜡烛有心”；而在诗人的眼里烛芯却变成了“惜别”之心，把蜡烛拟人化了。

在诗人的眼里，它那彻夜流溢的烛泪，就是在为男女主人的离别而伤心了。

“替人垂泪到天明”，“替人”二字，使意思更深一层。

“到天明”又点出了告别宴饮时间之长，这也是诗人不忍分离的一种表现。

译文：齐、梁之间的江淹曾经把离别的感情概括为“黯然销魂”四字。

但这种感情的表现，却因人因事的不同而千差万别，这种感情本身，也不是“悲”、“愁”二字所能了得。

杜牧此诗不用“悲”、“愁”等字，却写得坦率、真挚，道出了离别时的真情实感。

4、 元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

作者：宋·王安石译文：在噼里啪啦的爆竹声中送走了旧年迎来了新年。

人们迎着和煦的春风，开怀畅饮着美味的屠苏酒。

家家户户都被太阳的光辉照耀着，每家每户都在新年的时候取下了旧春联换上了新春联。

解释：（1）爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。

用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮（鞭炮）。

（2）屠苏：药酒名。

古代习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。

（3）曈曈：日出时光亮而温暖的样子。

（4）桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。

也作春联。

（5）千门万户：形容房屋广大或住户极多。

5、 己亥杂诗·其五浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

作者：清·龚自珍译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸， 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。

我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

解释：（1）浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。

浩荡：无限。

（2）吟鞭：诗人的马鞭。

东指：东方故里。

天涯：指离京都遥远。

（3）落红：落花。

花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。

（4）花：比喻国家。

即：到。

有关于物理变化和化学变化的成语和古诗！注意：一定要和化学有关...

一、成语中有关燃烧的知识1、刀耕火耨 古人在播种前放火烧去野草，用余灰肥田.燃烧后的草木灰含钾5-12%、钙5-25%、磷0.5-3.5%，它是一种高效肥料，还可降低土壤酸性，是人类最早使用的化学肥料.2、火树银花 火树就是指焰火，俗称烟花.它由上下两部分组成，下部装有类似火药的发射药剂，上部装填燃烧剂、助燃剂、发光剂及发色剂，发色剂内含各种金属元素的无机化合物，它们在燃烧时显示各种各样的颜色，化学上称之为焰色反应.3、石破天惊 只有火药爆炸才能产生“石破天惊”的效果.火药是我国古代四大发明之一，火药的基本成份为硝石（硝酸钾）、硫磺及木炭，三者按一定的比例混合加热后，发生激烈的化学反应，产生大量的光和热.4、水火不容 燃烧是一种氧化反应，由燃烧引起的火灾，一般情况下，用水扑救可以取得较好效果，因为水是不会燃烧的液体，可以隔断空气，吸收热量，降低温度，这就是“水火不容”的道理.5、抱薪求火（火上浇油、杯水车薪、釜底抽薪） 这些讲的都是可燃物与燃烧现象的关系：抱着柴火去救火，肯定适得其反；往火上浇油，只能使火烧得更旺；用一杯水去灭一车柴产生的火焰，是多么微不足道啊；移走柴火，还是釜底抽薪解决问题嘛！6、百炼成钢 将烧红的生铁反复在空气中不断锤打，转化为坚硬的钢，其实是对生铁的不断除杂致纯的过程.二、成语中涉及的物质性质7、沙里淘金 金是一种稀有金属，在地壳中的含量只有5%左右，与沙一起沉积成矿床，通常每吨沙中约含金3-10克.很早，人类都是采用“沙里淘金”的方法开采黄金，即用重力选矿法，利用黄金与沙子的密度差异，用水反复淘洗，沙里淘得的黄金甚少.8、灵丹妙药 丹剂起源于先秦时期，当时，人们用各种矿物原料精心烧炼 “灵丹妙药”，以满足贵族长生不老的愿望.古时的丹药是一些矿物质，经过高温下化学反应主要生成氧化汞、氯化汞等一些无机化合物，外用对疮痛、皮炎等有些疗效，“灵、妙”是如何也谈不上的.三、成语中生活饮食知识9、争风吃醋 醋是6~10%的乙酸水溶液，故乙酸又称醋酸，醋是烹饪的常用调味品，能丰富食物的色、香、味，而且能刺激胃酸分泌，帮助消化，醒胃防病.因此，“争风”固然不好，但适量“吃醋”对身体有益.10、甘之如饴 饴就是麦芽糖，是一种使用较早的糖类化合物，它可通过风干的麦芽或谷物发酵酿造得到.人体维持生命活动的主要能源来源于糖类化合物氧化产生的热能，糖也是日常生活中不可缺少的调味品，因其独特的甜味，“甘之如饴”就不奇怪了.

常用的化学药品有哪些？

硫醚沙星一种可替代孔雀石绿的抗真菌药物。

【作用与药理】对水霉、毛霉等真菌有较好的杀灭作用，对 嗜水气单胞菌、爱德华氏菌也有一定的杀灭作用，所以，对鳖的真菌感染性疾病有较好的防治作用。

【应用方法】应用时可按产品说明进行。

硫酸铜（石胆）一种防治原生动物寄生虫疾病的重金 属盐类。

【作用与药理】其杀虫的机理是铜能与蛋白质结合成蛋白盐 沉淀。

特别是重金属能与一些酶的琉基结合，而疏基是一些酶的活性基团。

当它们与重金属离子结合后就会失去活性，从而影响 寄生虫的生长繁殖，硫酸铜的杀虫对象主要是单细胞原生动物寄 生虫。

如寄生在鳖体上的黏孢子虫等，在水体中影响硫酸铜效果的因素很多，但主要有以下几点：一是温度，温度越高，毒性越 大；二是pH，越偏碱性，越影响效果；三是有机物的浓度，浓 度越大，效果越差，使用时应根据当时的具体情况灵活应用。

【应用方法】浸泡鳖体除虫，用1毫克/升浓度在水温20°C 时浸泡3分钟。

全池泼洒，水温20°C时，每立方米水体用0.8克；低；于20°C时，每立方米水体用1克；25°C时，每立方米水体用〇. 6克。

敌百虫一种有机磷广谱杀虫剂。

【作用与药理】90%含量敌百虫为白色晶体，易溶于水，水 溶液呈微碱性。

敌百虫杀虫的机理是，有机磷的水解产物能抑制虫体神经的胆碱酯酶活性，破坏水解乙酰胆碱的能力，使乙酰胆 碱蓄积，导致虫体神经先兴奋后麻痹而死亡。

故这种杀虫剂，对 无神经结构的单细胞寄生虫几乎$起作用。

【应用方法】在鳖病防治中，可用来杀死寄生在鳖体上的水 蛭、线虫等。

但因鳖对敌百虫也较敏感，所以尽量不用泼洒法，只可用来浸泡。

浸泡时应在人的监视下进行，一般浸泡为0.5毫 克/升浓度的药水，浸泡2分钟，虫体可脱落。

根据国家有关规定，本药物在甲鱼产品上市前28天应停用。

高铁酸锶近年来新研制的新型强氧化消毒剂和杀 虫药。

【作用与药理】高铁酸锶杀灭病原体的原理是，其释放出来 的初生氧迅速氧化（烧死）细菌、病毒、原虫及低等藻类等微生物，破坏其膜壁及原生质、核质等微生物体内活性基团，从而终 止其繁殖及生存。

【应用方法】主要用来龟鳖池塘水和温室内环境消毒，使用 方法可g产品各种剂型的使用说明。

利巴韦林抗多种病毒的药物。

【作用与药理】本品为白色结晶性粉末，无味，溶于水，如 流感病毒、疱疹病毒和呼吸道合胞病毒。

【应用方法】在鳖病防治中，对鳖由病毒引起的感染如白底 板病有较好的疗效，特别是与抗病毒的中草药合用，效果更佳。

但利巴韦林在应用中只能用来内服，当白底板病发展到停食时也 就无用了，因此用来防病效果较好。

使用量为干伺料量的 0.1%?0」5%，一般预防为3天，治疗为5天。

吗琳胍又叫病毒灵。

本品对多种RNA病毒和DNA 病毒都有抑制作用。

在水生动物的病害防治中，可用于由病毒感染引起的出血病。

利福平一种抗革兰氏阴性菌的抗菌药物。

【作用与药理】本品为鲜红或暗红色结晶粉末，无味，遇光 易变质，水溶液易氧化而降低效果。

利福平对阴性杆菌的杀灭作用强于阳性菌，如与抗阳性菌药物联合使用效果更佳。

利福平极 易产生抗药性，故不应长期使用，一般使用1次后，最好隔1 个月。

【应用方法】利福平在鳖病防治中，主要用于体表的疾病， 如白点病、腐皮病、烂脚病和疖疮病等。

可用浸泡法，通常配成15毫克/升浓度的药水浸泡10分钟就可。

如用泼洒法，每立方 米池水用1克就可。

注意在用泼洒法时，应先换去原池1/2的老 水后再进行。

利福平价格较贵，应少用或不用。

庆大霉素由小单孢菌所产生的多成分抗生素。

【作用与药理】其盐酸为白色粉末，有吸湿性，易溶于水。

对温度及酸、碱都稳定。

庆大霉素为广谱抗生素，对多种革兰氏阳性菌及阴性菌都具有抗菌作用，适用于各种球菌与杆菌引起的 感染。

在鳖病防治中，既适合外伤引起感染，也适合化脓性炎 症。

如同青霉素、四环素类、磺胺类药物合用，常有协同增效作用。

【应用方法】庆大霉素因性质较稳定，可肌内注射也可内服。

应用数量可视鳖的病情程度灵活应用，也可参考市售兽药产品说明应用，但一般每千克体重注射量不超过20万单位。

值得注意 的是，庆大霉素对肾功能有损害，还极易产生抗药性，不宜长期 和反复使用。

氟苯尼考也叫氟甲砚霉素，是目前常用的渔业用药。

【作用与药理】氟苯尼考对多种革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌及支原体等均有作用。

其抗菌机理主要是通过与50S核糖体亚基结合，抑制蛋白质合成所需的关键酶一-肽酰转移酶，从而特 异性地阻止氨酰tRNA与核糖体上的受体结合，抑制肽链的延长而使菌体蛋白不能合成，从而起到灭菌作用。

【应用方法】分内服和外泼，具体用法因产品剂量不同，可 按市售转品的说明应用。

在许多古诗词和成语中,蕴藏了一些物质的性质和化学现象,体现了化...

(1)美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来说的是金子从沙子中分离出来，属于混合物的分离，利用了金的化学性质稳定，能以单质的形式存在，所以与金的性质有关.刘长卿《酬张夏》中的“水声冰下咽，沙路雪中平说的是水的三态变化.根据构成梅花的分子在不断运动，与人的嗅觉细胞接触，人就能闻到香味；(2)a.水落石出是指水降下去后石头露出来，没有新物质生成，属于物理变化；b.百炼成钢是通过化学变化将生铁中多余的碳除掉，属于化学变化；c.点石成金是矿石得到金属金，有新的物质生成，属于化学变化；d.滴水成冰是指水由液态变为固态，只是状态发生变化，属于物理变化；e.水滴石穿是通过长时间的滴水将石头冲出洞，没有新物质生成，属于物理变化；f.木已成舟只是形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化.故答案为：（1）金；水；分子在不断运动；（2）bc.

化学变化,物理变化的诗词谚语

于谦的石灰吟千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留青白在人间第一句是物理变化 后面都是化学变化一、成语与物质的变化1.千变万化：形象表达化学变化（化学变化）。

2.木已成舟：物体外在形状发生改变。

（物理变化）3.花香四溢：分子在不断的运动（物理变化）。

4.蜡炬成灰：涉及到物质的燃烧现象（化学变化）。

5.滴水成冰：物态变化中凝固现象（物理变化）。

6.火上浇油：增加燃料使其燃烧更为充分（化学变化）。

7.铁杵成针：物体形状由大变小（物理变化）。

8.积沙成塔：积少成多的过程（物理变化）。

9.真金不怕火炼：说明金的化学性质稳定（化学性质）。

二、古诗中的物质变化例1：古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。

下列诗句中只涉及物理变化的（ ）A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开C.爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏 D.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间E.野火烧不尽，春风吹又生 F.只要功夫深，铁杵磨成针 解析：此题将物质的变化与古诗词的含意结合起来，考查同学们对物质变化的理解。

使初中阶段语文知识与化学知识的整合达到了水乳交融的境界，这种整合极大地提高了试题的欣赏性和趣味性，判断的前提是理解古诗词的含意。

从每句诗词中，我们可以捕捉到发生化学变化的关键词：“蜡烛成灰”“爆竹”“爆炸”“浑不怕”“留清白”“烧不尽”等，而“梨花开”“铁杵成针”只是形状、大小的变化，没有生成新物质。

这道题联系生活实际，帮我们逐步形成“物质是变化的”观点，在辨别物理、化学变化的过程中赏析古诗词，是否别有风味？ 答案：B F...

适合送给化学老师的诗句有哪些？

随风潜入夜，润物细无声。

仰止弥高，钻之弥坚，您是我遮雨的伞。

桃礼不言，下自成蹊。

家山余五柳，把母亲般的一腔爱给了我……老师。

我怎能不感谢您？把精魂给了我，把柔情给了我，人世遍千灯，化作春泥更护花，铸成了我性格的不屈……老师 落红不是无情物，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

您用心中全部的爱：对于您的遵遵教诲。

十二万分地感谢您，敬爱的老师。

您送我进入一个彩色的天地，挡风的墙，我怎能不感谢您！有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师。

春蚕到死丝方尽；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，蜡炬成灰泪始干，我生命的火花里闪耀着一个您！鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里，转益多师是汝师。

别裁伪体亲风雅，染成了我青春的色彩，我无比感激，铭记于心！天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。

感谢您，老师！没有您的慷慨奉献，哪有我今天的收获；您用执著的信念，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。

写给老师的句子 ...

学化学,最重要的是什么？

我觉得学化学没有什么技巧可言，该背的还是要背的，但是做实验也是一个很好的学习化学的方法，在实验中理解化学的原理，现象，那才称之为真正的学习化学。

怎样学好化学~~~ 一些同学化学学习困难、成绩不好的原因，其中很重要的一条，是这些同学不重视化学课本的阅读，或者缺乏科学的阅读方法。

他们既没有课前预习的习惯，也没有课后复习的习惯，全部的化学学习就靠上课听听老师讲，看看老师的演示实验和随大家一起进实验室做做实验，老师布置了作业，这才打开课本，看看题目，不管正确与否，做了交差了事，对于这些同学来说，似乎课本只是提供作业题目的“习题集”，他们不是在认真阅读的基础上，有准备地进行习题练习，而是遇到解答不出来的题目时，才不得已翻翻书，把课本当成解题的一种参考书。

平时不读书，临时“抱拂脚”，考前课本苦苦地死记硬背一通，如此应考当然心中无数，缺乏功底，成绩自然不佳。

同学们，学习化学应切实以课本为根本，熟悉它，研究它，把它读懂读会，这是最基本的，也是最根本的化学学习方法。

搞好化学阅读，同样有个方法和技巧问题。

一是应当采用默读的方式。

这是因为默读比朗读速度快，默读比朗读更有利于理解阅读的内容。

一般来说，朗读有助于背诵，而默读有助于理解。

同学们所进行的化学阅读主要要求理解，对于要求记忆的内容也不要死记硬背，而是在理解的基础上记忆。

二是应当按一定的程序阅读。

这个程序以“粗读-细读-精读”较有效。

如预习时候读课文的初读，即粗浅的阅读。

其目的有三：一是对要学的教材内容有一个初步的了解；二是找出与新课有关的已学过的知识；三是对新课有哪些疑难问题。

自己边读、边想、边分析综合。

又如课堂上老师安排学生自学，需要阅读。

这种阅读是在预习的基础上，在教师出示本节教学目标的情况下，是在老师指导下的深入阅读，要系统钻研教材，要做到细读以致精读。

这种课堂阅读一般要注意做到“三要”：一要根据本课的重点难点，确定重点阅读的内容，使阅读具有更明确的目的性和针对性。

二是钻研关键词语，思考和理解问题的实质。

三是手脑并用，以提高思维能力和强化记忆及找出疑难和问题。

三、应当有选择的阅读。

这一般用在复习中的阅读。

复习阅读是建立在预习阅读和课堂阅读基础上的一种归纳、巩固性阅读。

它不是前两种阅读的简单重复，而是带有一定分析和对比综合概括性质的更深层次的阅读，要紧扣课文中心和重点内容、结合课堂学习情况有选择的阅读。

这种阅读可用在课后阅读、单元复习和总复习的阅读。

四、要写点阅读笔记，把所学重点内容系统梳理，或默写有关概括、原理和化学用语等，也可用图表形式表述，或动笔圈划评点等，对于熟悉课文，加深理解，强化记忆都是很有益的。

一、 认真听课，做好笔记。

好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。

由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。

二、 及时复习。

复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。

所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。

比如学习了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性进行比较，找出两者的不同之处。

三、 学会巧记 由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。

化学上常用的记忆方法有：比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。

如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。

）、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。

四、 勤练 练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。

但练习要有针对性，不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目标。

在解题过程中，要注意一题多解和归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果。

如化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。

五、 备好“错题本” 做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。

所以，对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。

记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。

同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。

六、 重视化学实验 化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，所以必须重视化学实验。

平时做实验，要多问几个为什么，思考如何做，为什么要这样做，还可以怎样做，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。

此外，要把化学学好，还要多关注与化学有关的社会热点问题和生活问题，善于把书本知识与实际结合起来。

总之，只要学习方法正确，相信同学们会轻松地把化学学好的。