描写古诗词的作文600字作文 最美古诗词作文600字

古诗文的600字作文

古诗文之美，既表现在它的语言美，音韵美，更表现在它的意境美、志趣美，同时对古诗文的诵读过程，也是对中国古典文化历史的学习过程。

由于古诗文是经典，这是所有的语文教育者们所承认的，也正由于此，在传统的教育中，“熟读苦吟”作为学习重点变成了一种僵化的模式，似乎不这样，就不能传承经典，就不能学习文化，而这种模式本身有时也束缚了学生的手脚，淡化了学生的兴趣，因此，只有教师在古诗文教学上不断探索、勇于尝试创新，才会使学生读之有味，诵之有情，才会真正的发挥古诗文教学的传承文化，品味经典的作用。

在古诗词中，诗人往往将自己的情感寄予特定的意象之中。

菊、竹、梅、兰作为中国文人心目中的君子，经常出现在古典诗词之中。

它们往往象征着纯洁，孤高，坚贞等人格品质或思想意义。

而咏月的诗句也随处可见，月以其独特的形象，往往能使人们产生一些特别的情感，如思乡之情、怀古之情、感叹人生苦短及抒发广阔胸怀之情，等等。

这些特定的意象寄予了作者特定的情感，也表现出古诗词中特定的文化，因此引领学生开展专题诵读既可以培养学生收集、整理资料的能力，培养学生阅读奖赏的耐心、细心，也可以激发学生对诗词文化的探究兴趣。

一堂以“月”为主题的专题诵读课上，由王菲的歌曲《明月几时有》的吟唱开头，到对苏轼的《水调歌头.明月几时有》的flash诵读欣赏，再到几组有关写“月”诗句的画面展示，学生们已初步感受到“月”这一特定意象所给人们带来的特殊的氛围，接下来对带“月”诗句的搜集成果展示与背诵比赛及对不同诗句的不同主旨的探究，使“月”在古诗文中这一特定的形象扎根在每一个同学的心田，也使学生明白即便是同一意象，在不同的诗句、不同的境界中，它所表现出的思想含义也是不同的。

如在以“梅”为主题的诵读活动中，引导学生将陆游的《卜算子?咏梅》与毛泽东的《卜算子?咏梅》进行对比阅读，使学生发现：同样的词牌、同一个意象，却表现了不同的主题和作者不同的人生志趣。

同一专题下的比较阅读在帮助学生了解诗词文化的同时，对于培养学生阅读鉴赏的细心及提高学生阅读鉴赏能力都有一定帮助。

此外，类似的专题探究和分类整理还体现在以“走进酒文化”为主题的对描写与“酒”有关的诗句的搜集整理与吟诵表演、以“四季”为主题的关于描写“春、夏、秋、冬”四季诗句的整理对比等等。

一旦学生的兴趣得到了激发，那么，这些看似复杂的分类整理对学生来说也似乎变得轻松容易了。

正所谓“兴趣是最好的老师”，古诗文的教学同样如此。

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【作文《我眼中的古诗》600字】作业帮

我眼中的古诗1.我喜欢谭嗣同的那句：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑.”为了理想与信念把生死置之度外的那种大义凛然；也喜欢文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青.”面对死亡的坦然，但我更喜欢望岳中的：“会当凌绝顶，一览众山小.”的壮志郁决心.这首诗出自杜甫笔下，二十四岁的诗人开始过一种“裘马轻狂”的漫游生活.此诗写于北游齐赵时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间使人感到作者的那种蓬勃的朝气.这首诗里，我最喜欢的一句是：“会当凌绝顶，一览众山小.”从这一句中，我可以看出作者的雄心和气概.从“一览”这个词中我能体会到诗人敢于攀登高峰的雄心，和服饰一切的豪情壮志.这首诗通过对泰山的雄伟的描写来抒发作者对祖国山河的喜爱之情.作者通过这首诗里表达了自己内心中的情感，对于攀登绝顶的那种决心和壮志让我喜欢上了这首诗.2.我眼中的古诗 “ 凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家.重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花.”这首唐代古诗在我心中就是打开这座深锁的大门的钥匙，把我带进了月光如水水如天的美景. 我心中的古诗是一枚枚精彩的名片.“花间一壶酒，独酌无相亲.举杯邀明月，对饮成三人.”看，李白打出了一张超然的名片！所以在他的眼中，庐山瀑布是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天.”“种桃道士归何处？前度刘郎今又来.”看，刘禹锡打出了一张倔强又乐观的名片！所以在他的眼中，秋天是“自古逢秋倍悲寂寥，我言秋日胜春朝.” 我心中的这首古诗是一张张快乐的飞机票.乘上它，我飞跃塞外.“大漠孤烟直，长河落日圆.”乘上它，我泛舟洞庭.“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺.”乘上它，我来到了古都长安.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无.”乘上它，我游览巴蜀.“巴女骑牛唱竹枝，藕丝菱叶傍江时.”乘上它，我攀登泰山.“会当凌绝顶，一览众山小.” 我心中的这古诗是一盏盏明亮的灯.“野火烧不尽，春风吹又生.”那是温馨的灯光，照亮了我心中的熊熊烈火.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还.”那是辉煌的灯光，激起了我心中的昂昂志气！“欲穷千里目，更上一层楼.”那是灿烂的灯光，燃起了我心中不断进取的热情！ 古诗是茶，满嘴留香；唐诗是歌，满屋缭绕；唐诗是露，折射光辉.这首古诗就是这一船明月，一帆风……3.我眼中的古诗小时候，我不是很喜欢古诗词.仿佛那样的深远和现在社会的快节奏是那么的格格不入.仿佛“儿时不识月，呼作白玉盘”的稚拙.但少年的心随着岁月婆娑，渐渐的，我学会了感受诗中的世界.念天地之悠悠，我的心忽然变得那么沉重，历史的烽烟忽然弥漫了整个天空，仿佛那个昨日的世界再度浮现.在那个世界，有“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲与淡然~在那个世界，有“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”的萧瑟与苍凉.在那个世界，有＂人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的潇洒与大度.在那个世界，有“明月松间照，清泉石上流”的飘逸与释然.在那个世界，我可以冲一杯香茗，品读世界上最美的睿智.不错的，诗歌，是最美丽的哲学.在这里，我学会了“欲穷千里目，更上一层楼”在这里，我明白了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”在这里，我理解了“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”在这里，我听到了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是的，诗中的世界是那么的美好，那么的深邃，幽暗的历史中，诗歌如星星般沉默着，沉默着.但是，诗人不是沉默的！于是曾经写过“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”的范仲淹吼出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”于是曾经歌过“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的杜甫，叹出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”铜琵铁板的放达，是诗.二八花板的矜持，也是诗.渐渐的，我眼中的诗词变得模糊，渐渐的模糊的诗词融入了我的生命力，渐渐的，我的生命中有了诗意.

【作文生活中的古诗文600字左右】作业帮

生活中的古诗文 暑气散尽，寒气渐来，不知觉间，秋天就这样来了. 喜欢秋天，他不像春的招摇，把大地装扮的花红柳绿；也不像夏的热烈，用暴雨和酷暑逼得你躲无可躲；更不像冬的残酷，掩尽芳华，连带把人也掩进厚厚的大衣. 秋，是萧瑟清冽的.如果说春天是豆蔻的少女，那么秋就是一个尝尽沧桑的中年，无奈中带有一种悲苦，却又透着一种对世道、对人生的理解. 东坡诗云：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时.” 你可以剥开一颗金黄诱人的蜜柚，然后打开家里的音响，放上一曲理查德.克莱德曼的《秋日私语》，带着美好的心情，随着钢琴王子那带着魔力的十指，进入一种美妙的境界.在优美的旋律中，你仿佛听到了，秋天那沙沙的脚步声，正渐渐的向你走来，向你微笑.琴声向你展现了，一片秋日的窃喜.你看到了，片片的树叶飘了起来，摇曳着随风而去. 你还可以捧着一本古书，在梧桐树下的躺椅上，随着片片飘落的黄叶，去感悟古人悲秋的情怀.看看稼轩“觉人间，万事到秋来，都摇落”的感慨，品拼秦观“秋容老尽芙蓉院，草上霜花匀似翦”的心境.或者为刘禹锡 “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄！”赞上一笔，总之，这是一种很逍遥的感觉. 悲秋？何苦来. 寒凉，那只是一种感觉，从科学角度上说它来自皮肤感官的反映，不是来源于心. 悲苦，那只是一种际遇，从辨证角度上说它是人生的一笔财富，塞翁失马，焉知非福！ 还是学一学杨万里对秋的态度嘛，他说：“秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天.绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱.” 你看，这老杨头的人生哲学，倒是有些可以借鉴的. 你管它“明日黄花蝶也愁”，还是“西风愁起绿波间”！用开朗的态度，去拥抱秋天吧！尝试着“一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠”. 正如李才女所云，天凉好个秋！不是吗？生活中的古诗文，生活中的秋，唯我独爱！

以一首诗为话题写一篇作文 600字

李白《王昭君》昭君拂玉鞍，上马啼红颜。

今日汉宫人，明朝胡地妾。

你可以根据这首古诗来写一篇散文，题目《高墙里的蔷薇花》或者《开在深宫中的那朵蔷薇》或者《李白笔下的盛开蔷薇》（指的是在高墙深宫中入蔷薇般美丽坚韧的王昭君。

大纲分三部分：1、为入宫前，昭君的天真浪漫2、入宫后，看到希望幻灭时的悲楚3、听到出塞消息时，内心的挣扎4、决定出塞时，他人的不理解，和昭君自己内心的坚定，成就了这个旷世奇女子动人的传奇一生尽量用些优美、古典的句子，比如“曾经你是那青山绿水中一阵莞尔动听的歌声，如今望向铜镜中那依然明媚的自己，却只剩下泪声滴滴......”、“那声声脆脆的金步摇，为谁而摇摆。

”“你犹如那高墙墙角下的一朵蔷薇，隐忍地存活着，只为有朝一日让人看到你的美。

”老师应该会很喜欢这种类型，分数会很高的。

希望对你有帮助！O（∩_∩）O 【你需要自己动手去完成一些东西的 该教的 已经教了 如果你一味的抄袭 要不你永远都不会学会作文的】

初二作文：“古诗中的 ”600字

古诗中的离愁 自古以来，离愁便是文人墨客笔下的宠儿，关于离愁的诗更是数不胜数，离乡之情，别友之情溢满了文化史。

身处异地，唐代大诗人李白在《静夜思》中写到；举头望明月，低头思故乡月色凄凉，作者独自一人身处异乡，望着那轮皎洁的明月，思乡之情不禁油然而生，想起自己在故乡的一切，不禁感到无尽的酸楚，只能对月空吟，留下这千古传颂的名句。

背景离乡，李月也曾吟诵到；仍怜故乡水，万里送行舟。

把自己对家乡的依恋转化为家乡水对自己的万里送别，构思何其巧妙，感情何甚强烈，铺案写下这传颂千古的名句。

与多年好友相别，王勃在《杜少府之任蜀州》中吟到：；海内存知己，天涯若比邻与好友相交多年，而今日一别，却不知何时才能够再会，自然心生不舍，但诗人却以乐观的态度，抛开惜别之情，丝毫不会哭哭啼啼作儿女态，挥豪写下这千古流传的送别佳句。

而面对离别，王维却在《送元二使安西》中真情吐露：；劝君更尽一杯酒，西山阳关无故人。

；以叙述的口吻，传情的动作表达真挚的惜别之情，青青河畔，折柳相送，轻吟写下这流传千古的佳句。

喜欢读古诗，体味古诗中的离情别绪，我仿佛经历了一次旅游，沉醉共中，甚至让我不想醒来。

古诗中的四季中国是一个诗的国度。

诗的历史渊源流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。

诗，以它精练的语言，优美的文字抒发了作者的感受。

打开记忆闸门，我寻觅到了一首我最喜爱的诗。

那是唐代诗人杜牧的作品——《山行》。

全诗共四句，是这样写的“远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

” 这首诗描写诗人深秋时节在山中行走时所见到的美丽景色。

诗人巧妙地捕捉了山行途中所见的几副景观：远望一条山石铺成的山路蜿蜒曲折，伸向高山之颠近看山间白云缭绕的地方，隐隐约约显现出几户人家，四周枫叶如火般，更显得红艳娇美，远远胜过早春二月的花。

在这里，有白云、有红叶，色彩明丽；山路、枫林、人家，和谐温馨；还有因爱这枫林晚景而停车观赏的诗人也在这幅画中，使画面更显得有情有意。

写秋景，全诗却无半点悲凉萧瑟的气氛。

特别是最后一句，把枫叶与花相比，十分新颖。

二月的鲜花固然美丽迷人，但春风一吹，春雨一淋，就零落成泥，随流水而去。

而枫叶却是在同秋风、秋雨、秋霜的搏击中，变成火红，显示出旺盛的生命力。

这就是诗人之所以特别喜爱枫林的原因。

也是这首诗流传千古、脍炙人口的魅力之所在。

漫步在古诗苑中，我们可以欣赏到各式各样的古诗。

古诗中的离情别绪、春夏秋冬，古诗中的风花雪月、山水风光、名胜古迹，这些都是古代诗人为我们后代人留下的遗产，是中华民族的宝藏。

亲！ 选我

【请以一首古诗写一篇作文600字左右】作业帮

您看看这个可以吗？秋日恋歌自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄.——题记（刘禹锡《秋词》）秋，是一个凄凉的季节，树上的黄叶经风一吹便簌簌的落了下来，像断魂的金蝴蝶，围绕着飞向大地母亲的怀抱.它融入春泥，化作玉露琼浆，护着树，护着春天萌发的希望.秋天给人以凋零、苍凉、萧瑟的伤感，也给人以成熟、绚丽、深思.秋，是一个收获的季节，田里的麦子张大了口，睁大了眼，等待着前来收获的农民.冬的贮藏、春的播种、夏的耕耘，终于迎来了金色的秋天，金色的收获.多少的血汗，多少的忙碌，都在这金色的海洋中淡泊着，消散着，最终化为乌有，只剩下眼前的美景.秋是出于对其他三季付出的汗水而做出的回报.秋天是成熟的季节.春之梦，夏之情，冬之忆，俱往矣.秋摆脱了春的幼稚，夏的狂热，冬的沉默，变得更加成熟，绚丽，绰约多姿.秋月晴朗皎洁，不似春月朦胧，夏月淡雅，冬月惨淡；秋雨放达飘逸，不似春雨缠绵，夏雨放肆，冬雨沉闷；秋花灵秀脱俗，不似春花娇美，夏花高雅，冬花冷艳.秋天是一个极其浪漫的季节，南飞雁将勾起你思绪万千.我爱秋，爱秋的凄美，爱秋的真实，爱秋的浪漫.秋天是一个极其现实的季节，以它肃杀的秋色来容纳万物的飘零.凄凉，成熟，无半点遮掩.我爱秋，爱秋的绚丽多姿和肃穆庄严.秋，似朦胧而是清明，充满了浪漫的味道.

中华古诗词诵读的感受 作文 600字

古诗词是中华民族的精髓，也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠。

诵读古诗词已列为一项重要内容：要求小学阶段的学生能够熟练背诵一定篇目的古代诗词。

古人云：为文之道在于厚积而薄发。

小学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言。

学校一直就非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果。

为了更好的推动与传承悠久灿烂文化。

本学期，我校对六年级学生的积累背诵情况进行了综合素质竞赛，本次竞赛学校要求我们六年级采取全员参与、活动展示的方法，这实施过程中我作为校本老师有几点感受：1、从积累的数量上就要求我们校本老师需要抓在平时，练在日常，真是：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。

2、学校开展的中华经典诵读活动意义深远。

而最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《大学》、《中庸》、《论语》、《老子》、《中华古诗词经典》等重要著作。

在每个年段分别体现出来，可想而知，经过六年的学习积累，我想学生的收获将是极大的。

小学是学生记忆的黄金时期，孩子们能将经典诗文烂记于心，用一生的时间去感悟，去践行，定会终生受用的。

在实施校本课程的时候，学校要求学生试着作诗和改诗呢！班中有一学生在自己的作文中写到：“我喜欢中华经典诵读，它让我学会了许多知识，懂得了许多道理。

”的确，在活动中，我们看到了孩子的进步。

3、在老师和学生的努力下，古诗文诵读逐步走向深入。

古诗文诵读最大受益者是学生。

诵读大量可以振奋精神，温润生命的诗文，将使学生受益终身。

师生情感诵读，字字句句，抑扬顿挫，入情入境，令人陶醉。

那一首首工整优美，寓意深刻的诗词，宛如一只短笛，吹奏出诱人的曲调，使人遐想，让人感叹，给人振奋，催人奋进。

4、古诗文的诵读要常抓不懈。

开展古诗文诵读是一项长期的工作，要长期坚持下去，不能流于表面化、表演化。

我班利用晨读、课前三分钟说话、语文大课活动等多种方式，采用灵活多样的评价方式，向家庭延伸，唤起学生背诵古诗的热情，并使这种热情经久不衰。

5、我个人觉得古诗文诵读要和读书结合起来，班级要有自己的计划，不要面面俱到，但要有班级的特色。

6、古诗文背诵要求四、五、六年级在背的基础上要落实到笔上，要求会背的古诗要会默写，这就要求教师要帮助学生归归类，从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵。

这一点上，因为正逢毕业，学生相对掌握的较好。

中华经典诵读，好似一根无形的教鞭，鞭策着我们教师在工作之余，勿忘“充电”.学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳，通过开展古诗文的诵读活动，不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播，而且使学生在此活动中，提高了诵读的兴趣，同时，学生的综合素质也得到了提高。

我们将在以后的教育教学工作中，继续深入地开展这项活动，让“古诗文”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。

【初中600字诗词作文描写词人李清照的作文初中600字诗词作文描写...

李清照，号易安居士，济南章丘人，宋代杰出的女词人.李清照的文学创作具有鲜明独特的艺术风格，居婉约派之首，对后世影响较大，在词坛中独树一帜，称为＂易安体＂.小时候，父母对清照要求极其严格，他们规定，每天黎明即起，早晨朗读背诵，中午讲解诗书，下午作文答对，晚间写大字，间或作画、下棋和游戏等.一次太阳偏西了，清照才有机会坐上小船，在柳絮泉边的池塘或小溪中散心.她奋力地划着双桨，就象要展翅飞翔一般.夕阳西下，晚霞满天，溪边的凉亭，城中的楼阁，都被落日的余辉轻轻地披上了一层薄薄的幕纱.清照被这美丽的景色陶醉了.她坐在小船上一动不动，贪婪地呼吸着新鲜的空气和花草的芬香.高兴时，她就信口唱几曲新词或旧歌.夜幕就要降临时，她游兴已尽，才急忙掉转船头回家.不料，她竟把小船划到了藕花丛里.于是只好再次掉转船头，使出平生力气，奋力划桨.只听船桨打得水“啪啪”作响，船舷两旁激起了层层浪花，把躲在水边的各种水鸟，惊吓的“扑楞楞”一齐飞上青空.后来，李清照回忆起这段幸福的往事，挥笔填词，作了一首《如梦令》：常记溪亭日幕，沉醉不知归路.兴尽晚回舟，误入藕花深处.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭.李清照从小生长在充满诗情画意的环境里，受着良好的家庭教育，度过了幸福的童年.同时，也为她今后的艺术生活打下了坚实基础.

描写自己的作文600字

新的一个集体，迎来了一个崭新的自我，在这里我将带给大家的不仅仅是欢笑，还有快乐。

这就是我，一个爱说、爱笑、爱闹的“调皮男孩”。

看到这儿，你不禁会问，怎么个调皮法？哈哈……待会你就知道了！ 我长着一个圆圆的脸，白里透红的脸上镶着两只水汪汪的眼睛，只要我一笑，它们就能变成一条缝。

虽然我只有13岁，可体重却上百，这使我很烦恼。

正是因为我胖，所以同学们都叫我“胖哥”。

哎……你可没有亲身经历过变胖了的滋味啊！那种感觉比上“刀山”还难受！因此，“胖”成了我的特点，也成了我最大的烦恼…… 记得我五年级的时候，学校有一天上体育课，作为体育班长的我，老师要求我示范跳高给同学们看。

“跳高”对我来说意味着什么，那可是一般人都作不了的啊！更不要说我这个大胖子了，我从杆下过还不错！在同学们的再三逼迫下，我犹如上了“刑场”一般，特别害怕，可为了顾全自己的面子，我鼓起勇气冲了过去……轰……一声巨响，跳高杆被我撞倒了，同学们哈哈大笑起来，我也被重重的摔倒在了地上。

从这以后，我再也没有跳过高，现在想起来都还记忆犹新，历历在目！ 说起调皮，大家都对它不新奇，它是每个男生应该具备的性格，当然我也不例外。

在班中我可是数一数二的“调皮大王”。

调皮捣蛋的招数我应有尽有。

比如说，上一星期有一节地理课，老师早早的就来到了教室，手里还拿着一个地球仪，她把地球仪放在桌子上就出去了。

由于我好奇，就走上去玩弄它。

不知怎么了，我心中起了歪念，想捉弄一下老师。

于是，地球仪被我作了点手脚，心里暗暗自喜……上课了，老师激情的深入到了讲课当中 ，忽视了地球仪的存在，就着样，一节课在未动地球仪的情况下拿走了。

我很失望，又很担心…… 后来，听说老师在别的班里闹了笑话，我很惭愧！ 这就是我，一个爱说、爱笑、爱闹的调皮男孩！！！2 我是（这里填你的名字），我身高1米6，是一个性格内向的人，所以我很喜欢读书，我最喜欢外国文学书，因为（写上你对外国文学的认识），我还喜欢很多历史人物，比如：（写上你喜欢的历史人物3-4个）我最喜欢的就是拿破仑了，因为拿破仑是一个英雄（或是其他的也行）。

我一个历史课代表，爱好（你的爱好）和朗诵，朗诵带给我快乐，使我的业余时间变得丰富多彩，我喜欢朗诵，因此我曾参加过配乐诗朗诵比赛并获2等奖。

我想朗诵不仅是我的爱好，还是为（自己对朗诵的意见）。

这就是我-（你的名字），一个内向又喜欢外国文学和朗诵的人。

希望大家喜欢我，谢谢。

在沧海中，我是一粒沙。

我，隐藏在茫茫人海中。

我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。

我，不愿随波逐流。

在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。

”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。

”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。

我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。

在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，不愿随波逐流。

在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。

”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。

”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。

我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。

在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，幽默宽容。

我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。

所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。

“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。

”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。

我，要做自己。

齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。

”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。

当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。

要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！我，积极进取。

小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。

我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间…… 这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。

这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。

有小标题运用了古诗词作文600字左右

—何以最美，古诗也是谁见证了历史长河中鲜为人知的往事，带来今日的光辉、是谁描绘着祖国富丽山川的美丽，令人沉醉其中，流连忘返。

是你——古诗，你是华夏民族的骄傲，你是中华文化的瑰宝。

光阴似箭，岁月如梭，当坚韧的磐石也逃不掉被水滴穿的命运，而你却光辉依旧，啊！古诗，时光匆匆，唯你长存，你是最美的。

不知何时起，我遇见了你，你的优美，让我深深的被你迷住了。

你曾带我去领略晋朝陶渊明的田园生活“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，这看似清苦的生活，却蕴含着诗人的闲情雅致与及诗人不为‘五斗米折腰’的真直品质。

如不是你，我们将对他们鲜为人知的过往一无所知。

啊！古诗，你是历史的回忆录，你是最美的。

时光飞逝，回首唐朝玄宗时期，在那里，你的繁荣达到了顶峰。

古时的莘莘学子每天足不出户，埋头苦读，深夜，凿壁借光，废寝忘食以至拂晓仍听得见朗朗书生。

为什么呢？十年寒窗只为创一首千古名诗，中得状元，流芳百世。

古时，多少人因你成名。

古代着名诗仙李白就是一个典例，李白是一个以浪漫主义着称的诗人，留下了许多千古名诗，因此闻名中外。

不仅只是李白，还有以现实主义着称的诗圣杜甫与及‘诗中有画，画中有诗’的诗佛王维。

古诗你不仅记录着古时的兴衰胜败还寄托着诗人的思想感情。

啊！古诗你承载着历史事迹，你是最美的。

读李白的《渡荆门送别》中的“仍怜故乡水，万里送行舟”我读出了诗人对自己故乡的依恋之情。

读《登岳阳楼》我读出了这首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湖，颠沛流离之苦，国家衰败，中国动荡之忧，以及诗人老大伤悲的落寞情怀。

啊！古诗，你传递着诗人的思想与感情，你是最美的。