欲扬先抑诗词示范 欲扬先抑
收藏此文 2020-12-11 13:48:45 | 整理：综合试卷网 | 本文TAG：欲扬先抑 叔叔 爸爸 手法 两句 | 阅读:
要
欲扬先抑的写作手法。欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变
欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。
“抑”，指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
欲扬先抑法，“抑扬”指控制和放纵感情，运用这种方法需要在结构上层层铺垫，“抑”为“扬”蓄足气势。
这样，一方面使文章波澜起伏，摇曳多姿，更重要的是使作者的思想感情抒发得更加酣畅、深沉。
欲扬先抑，这是一种表现手法，因为对比会让美丽的东西越发美丽。
惊天动地的大逆转就是这种手法的绝佳体现，他会让原本简单的东西变得复杂，让复杂的东西变得永恒。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象收到出乎意料的感人效果...
欲抑先扬 的诗歌二、 欲抑先扬 欲抑先扬又叫先扬后抑，即文势先高扬后下抑，或文意先褒扬后贬抑，好像瀑流，从高处飞泻而下。
如李商隐《贾生》“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，诗的前两句从正面着笔，仿佛热烈颂扬汉文帝求贤若渴，虚怀若谷，这是扬。
可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题，这是抑。
诗人运用欲抑先扬的手法，辛辣讽刺了汉文帝政治上的昏庸与懦弱。
再如王昌龄《闺怨》“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”， 这首诗采用欲抑先扬的手法，先写少妇“不知愁”，在明媚的春日里，精心打扮，登上翠楼，当看到大路旁翠绿的杨柳，才想起了离别的丈夫，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。
抑扬是古典诗词中常用的手法，抑扬的使用使诗词在很短的篇幅里跌宕起伏，摇曳生姿，有着很好的艺术效果，因此在鉴赏诗歌时要把握内容的前后变化，感情的前后落差，分析抑扬关系的使用，以达到准确鉴赏的目的。
参考：http://www.ruiwen.com/news/33788.htm古典诗歌中“抑扬”手法的运用（教师中心稿）中学语文教学资源网 → 杂文参考 → 古典诗歌中“抑扬”手法的运用（教师中心稿）单位：甘肃省兰州市外国语高级中学 张辅良 0931-3237439 邮编：730010 邮箱：zhfl1965@sina.com zhfl1598@163.com 抑扬是古典诗歌常见的表达手法，就是把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。
其抑扬关系有先扬后抑和先抑后扬之分。
一、 欲扬先抑 欲扬先抑又叫先抑后扬，即文势先下抑后上扬，或文意先贬抑后褒扬，犹如登山，由谷底到山顶。
如南宋诗人叶绍翁《游园不值》“应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，诗的前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。
这里采用了欲扬先抑法。
再如赵希璐《次萧冰崖梅花韵》“冰姿琼骨净无瑕，竹外溪边处士家。
若使牡丹开得早，有谁风雪看梅花”，诗中三四两句突发奇想：如果牡丹花开早于梅花，谁又会迎风踏雪顾及梅花呢？然而牡丹毕竟不会开在梅花之前。
诗人欲扬先抑，只有冰晶玉洁的梅花才能在凛冽的风雪中吐芳争艳，才能受到人们的青睐。
二、 欲抑先扬 欲抑先扬又叫先扬后抑，即文势先高扬后下抑，或文意先褒扬后贬抑，好像瀑流，从高处飞泻而下。
如李商隐《贾生》“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，诗的前两句从正面着笔，仿佛热烈颂扬汉文帝求贤若渴，虚怀若谷，这是扬。
可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题，这是抑。
诗人运用欲抑先扬的手法，辛辣讽刺了汉文帝政治上的昏庸与懦弱。
再如王昌龄《闺怨》“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”， 这首诗采用欲抑先扬的手法，先写少妇“不知愁”，在明媚的春日里，精心打扮，登上翠楼，当看到大路旁翠绿的杨柳，才想起了离别的丈夫，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。
抑扬是古典诗词中常用的手法，抑扬的使用使诗词在很短的篇幅里跌宕起伏，摇曳生姿，有着很好的艺术效果，因此在鉴赏诗歌时要把握内容的前后变化，感情的前后落差，分析抑扬关系的使用，以达到准确鉴赏的目的。
李白《妾薄命》诗歌鉴赏 妾薄命李白 汉帝重阿娇， 贮之黄金屋。
咳唾落九天， 随风生珠玉。
宠极爱还歇， 妒深情却疏。
长门一步地， 不肯暂回车。
雨落不上天， 水覆难再收。
君情与妾意， 各自东西流。
昔日芙蓉花， 今成断根草。
以色事他人， 能得几时好？妾薄命》为乐府古题之一。
李白的这首诗“依题立义”，通过对陈皇后阿娇由得宠到失宠的描写，揭示了封建社会中妇女以色事人，色衰而爱弛的悲剧命运。
全诗十六句，每四句基本为一个层次。
诗的前四句，先写阿娇的受宠，而从“金屋藏娇”写起，欲抑先扬，以反衬失宠后的冷落。
据《汉武故事》记载：汉武帝刘彻数岁时，他的姑母长公主问他：“儿欲得妇否？”指左右长御百余人，皆曰：“不用。
”最后指其女阿娇问：“阿娇好否？”刘彻笑曰：“好！若得阿娇作妇，当作金屋贮之。
”刘彻即位后，阿娇做了皇后，也曾宠极一时。
诗中用“咳唾落九天，随风生珠玉”两句夸张的诗句，形象地描绘出阿娇受宠时的气焰之盛，真是炙手可热，不可一世。
但是，好景不长。
从“宠极爱还歇”以下四句，笔锋一转，描写阿娇的失宠，俯仰之间，笔底翻出波澜。
娇妒的陈皇后，为了“夺宠”，曾做了种种努力，她重金聘请司马相如写《长门赋》...
求一篇800字左右的作文 我的爸爸（或妈妈） ,欲扬先抑的手法我的爸爸，说起我的爸爸，我的心情很复杂。
我很爱他，同时也很恨他。
我就像是温室的花朵中的花心，爸爸是花瓣。
他就在我的身边，却离我很遥远。
他很疼我，我需要什么，他总是有办法满足我。
他那嘻嘻哈哈的笑脸是对我最好的呵护。
他很闲，却总说很忙。
这常常使我疑惑不解。
有时候，我希望自己笨一点，这样，我就会有借口向他请教数学题了，这时他至少不会说一句，我很忙。
有的时候，短暂的分离，常常使我脸上失去了笑容，即使我苦苦哀求，扯衣服挽留，但他还是冷漠地说公司很忙。
这时我就对他充满了恨，我恨他爱公司远远超过了爱我。
我恨他争分夺秒地回来批阅那些什么破文件，也不愿留下来吃完饭再走。
本来我们相处的时间就不多，他却一点都不珍惜。
我不懂，为什么那栋死死的破楼，总能牵动我爸爸的灵魂呢。
我呢，一个活生生的生物却无法使爸爸留在身边。
他常常说，我长大了，要学会自立离开父母。
离开这个词怎么就这么牵强啊，我的意识力告诉我，我从来就没有在你的身边，离开，这个词用不上吧。
在学校，我听着同学们说爸爸煮的早餐，看着同学们被爸爸接送上下学。
还有爸爸来听家长会......但，我还要心不甘，情不愿地说：＂幼稚，这么大了还要爸爸煮早餐，还要爸爸接送，真是不知羞。
其实，心里羡慕得不得了。
现在想想还真是好笑。
前几天听郭志光说他爸爸跟他一起走路去买手套，再想想自己的爸爸正远在天边，相隔千里。
通过这件小事，为什么他就能得到这么轰轰烈烈的父爱呢？我知道父亲的腰不好，不能陪走遥远的路程。
在这方面我真的很想体谅爸爸。
但，我就是恨嘛，为什么我的爸爸不能给我像他一样可以满足我的轰轰烈烈的父爱呢也许是我想太多了，但是连最基本的你都不肯留给我。
那就是爱护你的健康。
我常常恳求您不要吸烟。
你偏偏就不听。
我还常常想，如果你不吸烟，我愿意放弃你给予我的所有的父爱。
我只想拥有一个健康的爸爸。
今天，我坐在你的身旁，轻轻地抱着你，听着你心跳的声音。
就决心写下这篇文章，就是想告诉世上所以的父亲。
你的孩子很爱你，同时也很恨你。
但，不管怎样我不是没资格恨，我是无法恨。
因为这一切的出发点都是爱我，只是我太贪心了，觉得这爱无法满足我。
...
关于欲扬先抑的作文我们坐在教室里，你的发言不错嘛，我们考试。
” 话还没说完，教室里的叹气声就已经满天飞了。
“我希望做一个‘好孩子’式的朝阳，和我们这次考试一样快乐。
随着清晰的脚步声，语文老师走进了教室。
“今天的晚自习，老师又提出了第二个问题，只是想尽量的发挥出你们潜在的能力。
现在回答我：看着窗外的夕阳，你们会想到什么？” “想到老人。
”A君首先回答。
“想到深沉！……” 这原本“痛苦的考试”，竟变得如此轻松，我喜欢，也深深地被这堂不寻常的考试所陶醉。
'”语音刚落，教室里便哄堂大笑、师妹们“减负”后的考试。
调皮的F君说道，‘好孩子’也许离我太远了。
”F君的语气略带惋惜： “你们愿做什么样的朝阳，怎么样才能让你们的青春像朝阳一般。
语文老师听了这些话，高兴地说。
“想到明天，明天太阳会再次升起，那不再是夕阳，等待着上晚自习。
真希望师弟，我们今天的考试不记成绩：“朝阳应该是什么样的？” “有朝气：“昨天考，今天考，明天还要考。
然则何时而乐耶？起笔曰：考试中自得其乐矣，多么完整，多么有道理，文采也不错嘛，气氛马上热烈起来。
接踵而来的便是第三道问题。
” “还有别的吗？”老师问，然后说，可是……我没有时间，默默无闻，像在思索：“F君。
语文老师并没有发火，只是微微一笑。
只要别太死读书，那么你们的创造不会只是梦。
你们想想你们今天说过的话，给自己留些发挥的时间和空间：“其实你们都是朝阳，还可以创造！没有白雪古文。
我刚才没解释清楚。
同学们对F君的精彩回答报以热烈的掌声。
第一个问题刚结束？” “我希望做一个永远充满朝气的朝阳，最好可以任意的发挥，想象，可是，我总是太爱玩，那将成为朝阳。
”F君不假思索地说。
“非常好！”语文老师赞扬道。
”W君显得很无奈的挥了挥手，朝气蓬勃。
” “充满自信，有旺盛的生命力。
” 这一回，大家一个个站起来就说，太阳已经快要落山了冬日傍晚五六点钟...
【什么叫“欲扬先抑”？】作业帮欲扬先抑，是一种人物描写技巧。
欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。
“抑”，指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。
古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。
《战国策》中有一段“冯暖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯暖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。
然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。
开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。
运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。
另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。
抑，起的是衬垫作用。
这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。
...
欲扬先抑的作文我的叔叔 我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢他。
他是个税务员，平时戴着大盖帽，威风极了。
有时，他把大盖帽扣在我头上，我迈起正步，逗得大家笑。
可是最近发生了一件事，使我对叔叔有了新看法。
那是星期六晚上，妈妈带我去叔叔家玩。
一进门，我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着什么。
见我们进来，那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽，慌乱地盖住茶几上的一堆东西，便起身要走。
只听叔叔说：“行，这事我一定能办好！”边说，边送那人出门。
趁叔叔去送客，我好奇地掀开大盖帽一看，呀！我一下子惊呆了，厚厚一沓“大团结”！哼，叔叔也会做这见不得人的事儿，真没想到！我气呼呼地想。
不一会儿，叔叔走过来跟我说话，我故意装做没听见，就是不理睬他。
第二天，叔叔到我家，问我昨天怎么啦，有没有不舒服。
我白了他一眼，一声不吭，心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。
为逗我开心，他把大盖帽扣到我头上，被我狠狠地甩掉了。
晚上，妈妈要我去给奶奶送鱼。
奶奶就住在叔叔家里，我虽然不乐意见叔叔，但也不好说不去，只好去了。
来到叔叔家，幸好没碰见叔叔，谢天谢地。
我把鱼递给奶奶，转身就往外走。
经过叔叔房间时，忽然听见里面有动静，我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝，向里面望去。
糟糕，昨天那个陌生人又在叔叔屋里。
他又来干什么？我侧着耳朵，想听个究竟。
“我那罚款的事……”这是陌生人的声音。
屋里沉默了一会儿，叔叔开了口：“上次那件事，按规定应罚5000元至10000元，但考虑到你是初次偷税，决定罚款5000元。
昨天你那2000元，我已经替你上交了，明天你到所里再补交3000元吧！以后记着，要自觉缴税，别来那套……”叔叔正对他进行税法教育。
听到这里，我感到内疚和不安起来，是我错怪了您，我的好叔叔，对不起！=================================...
诗歌运用欲扬先抑的手法表现梅花。请结合全诗简要分析
先抑后扬：先写坏的，后写好的，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法.欲扬先抑：欲扬先抑，是一种人物描写技巧.欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高.“抑”，指按下、贬低.作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔.用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象.欲抑先扬：与“欲扬先抑”相反，有时根据需要，也可以运用截然相反的一种写法——“欲抑先扬”.这就是：如果要批评、贬斥某人（物）的不良之处，不是一开始就直接指责，而是用假托的方式，先先说其 “好处”，在读者心存狐疑之时，作者再由所谓“好处”转而揭示其害处，由“赞美”转为指责.