古诗词默写教案
收藏此文 2020-12-11 13:51:41 | 整理：综合试卷网 | 本文TAG：小题 写法 牧童 古诗 学生 | 阅读:
要
古诗文默写《颜氏家训》中一粥一饭的下一句是什么；半丝半缕的下一...您好！很高兴回答您的问题： 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——明·朱柏庐 《治家格言》 恒：常 维：是 一碗粥饭
您好！很高兴回答您的问题： 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——明·朱柏庐 《治家格言》 恒：常 维：是 一碗粥饭，应当想到它得来不易；半根丝线，也要常记住它织得艰难。
意指衣食来之不易，不能浪费. 中心思想就是勤俭持家，节约~ 回答完毕，望您满意，祝你愉快！~
古诗文默写：（1）安得广厦千万间,试题答案：【答案】（1）如此其贤也得为众人而已耶（2）万里赴戎机。
朔气传金柝（3）明月来相照（4）凭君传语报平安（5）野渡无人舟自横（6）落花时节又逢君（7）荷笠带斜阳（8）闲敲棋子落灯花 试题解析：【解析】试题分析：8个小题都属于根据提示对出上句或下句即可，小题1注意“而已”的写法. 小题2注意“金柝”的写法. 小题3注意“相照”的写法. 小题4注意“报”的写法. 小题5注意“横”的写法. 小题6注意“逢君”的写法. 小题7注意“荷笠”的写法. 小题8注意“闲敲”的写法.古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
考点：默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
古诗文默写。（1）庭下如积水空明,,盖竹柏影也。
（苏...古诗文
试题答案：小题1：为川者决之使导小题2：为伊消得人憔悴小题3：经纶世务者小题4：域民不以封疆之界 小题5：绿杨烟外晓寒轻小题6：窈窕淑女小题7：其实地上本没有路 小题8：王侯将相宁有种乎？小题9：五月天山雪，无花只有寒。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（每空1分，有错别字不得分：计lO分 ）
古诗文默写1.会当凌绝顶,。（杜甫《望岳》）2.,燕然未勒归无计？
1.一览众山小2.浊酒一杯家万里3.似曾相识燕归来4.长风破浪会有时5.思而不学则殆6.不求闻达于诸侯7.能紧扣题意即可。
例如：足蒸暑土气，背灼炎天光。
如：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
如：锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
如：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
【解析】试题分析：注意不要写错字，“浊”不为“蚀”，“燕”不为“雁”，“殆”不为“怡”，“诸”不为“渚”，“候”不为“候”。
考点：古诗文名句识记。
点评：本题不难，皆是名篇名句。
背诵古诗是语文学习的重要内容之一，诵读能帮助自己理解诗歌，提高自己的欣赏水平和写作能力。
背诵时在注意理解诗歌的内涵，了解写作方法，注意文字的写法。
人教版小学语文所有古诗教案望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至北回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
江畔独步寻花杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
渔歌子张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
塞下曲卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
浪淘沙刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
池上白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
悯农李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
教材简析 《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。
《清平乐?村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中。
设计理念 吟诵，是古诗词教学的重点，应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。
在破解文义的设计中，重点抓住描写动作的关键字眼，勾起学生的生活体验，调动多种感官体验，充分感受其中的情味和韵味，轻松地理解诗意。
教学目标 1.认识本课4个生字，会写7个认识的字。
理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。
默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。
3.想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣，并在说的基础上改写成短文。
教学重点 理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。
教学难点体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。
课时安排 3课时 课前准备 1.了解诗人的生平。
2.收集有关宋词的资料。
教学过程 第一课时（《牧童》） 教学目标 1.学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。
2.理解词中字词的意思以及整首词的意思。
3.想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
教学难点 理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。
教学过程 （一）介绍诗人，激发兴趣 大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是哪八个人？（）今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。
吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。
吕岩考过科举，做过县令。
后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。
最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。
（二）初读古诗，整体感知 1.自由读古诗，读通顺，读流利。
2.小组齐读古诗、互评、互相正音。
（注意强调“蓑”字的读音和写法） 3.再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。
4、学生反馈并质疑。
（师适时板书并回答学生的质疑）铺，铺开。
弄，逗弄。
饱饭，吃饱了饭。
蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。
卧月明：躺着观看明亮的月亮。
（三）再读古诗，交流学习 1.再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。
） 2.反馈：你读懂了什么？3.根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。
晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。
他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
4.全班齐读此诗。
（四）想象画面，体会情感 1.教师配乐朗读，学生闭目想象。
2.学生反馈，把所想象到的画面说给大家听。
3.学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。
4.体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。
5.全班交流所体会到的思想感情，教师加以引导： （诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，...
古诗文名句默写。1.无限山河泪,
1.谁言天地宽2.相期邈云汉3.辞根散作九秋蓬4.斜晖脉脉水悠悠5.固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
6.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横【解析】此类题主要考查学生对诗词文名句的背诵与填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。
如：注意强调“邈、脉脉“等这些重点字词的书写。