flash古诗词素材

请问怎样制作flash动画,一首古诗,有背景音乐的,字幕慢慢出现

这个用语言也讲不清楚。

但还是和你讲一讲。

你要准备素材，包括背景音乐（MP3格式或flash可以支持的格式）、背景图片（可以使用PS自己画，也可以直接在百度上找）、古诗。

然后按下面步骤1、打开flash CS6创建新文档，设置文档属性如下：2、导入所需的素材到库，具体如图：3、将3.jpg拖入水波背景图层，将其复制，并将其变形缩小，与原图组合，结果如图：4、建立水波图层，将缩小后的原图，复制，直接粘贴到当前位置，再进行些许的位移，如图：5、建立遮波层，新建图形元件波纹，将其拖入到遮波层中，在第其676帧处，插入关键帧，在676帧将其进行位移，创建传统补间动画，再将其设置为水波层的遮罩层，具体如图： 6、建立音乐图层，其音乐拖到舞台上，音乐图层上的帧属性，如图：7、新建字幕层，输入字幕，具体如下：8、建立遮字层，配合音乐，用刷子工具逐一涂抹每一个字，然后将其设置为遮罩层，具体如图：9、 建立play、stop、next三层，并分别创建其按钮原件，具体如图：10、分别设置三个按钮上的动作属性和水波背景图层上的首帧和尾帧的动作属性，具体参数如下：11、插入场景 2，创建“谢谢字幕”图形原件，将其拖入图层一第一帧，在第60帧插入关键帧，调教其透明度为0.创建传统补间动画，具体如图：12、设置发布设置，点击发布，完成。

发布设置具体参数如图：ps：图片弄不出来，需要的话，留下QQ邮箱...

为什么素材拖不进EDIUS显示无法打开文件格式AVI的别的素材没？

我国要在激烈的国际竞争中赶上发达国家，必须以全新的视角思索教育，必须实现教育的跨越式发展。

随着世界经济、技术的革命性进步，特别是知识经济时代的到来，世界对人才的需求，已由单一的知识结构需求转向知识结构和能力素质的复合需求，要求未来的人才应是具有高度创新能力的创造性人才。

教育要振兴，国立要强盛，已成为全民族的共同声音。

国务院落实当代社会科学发展观，我国现阶段必须高度重视信息技术与课堂教学相结合，要求大力普及多媒体在教学中的应用。

然而，计算机辅助教学正在逐步进入我国城镇的中小学教育，在当代教育方式上表现出独特的优越性，不但丰富课堂教学手段，而且优化了课堂教学结构，还拓宽学生的知识面，很大程度上提高课堂教学效率。

一、信息技术在教学中的独到体现 在教育技术飞速发展的今天，随着教育改革的深入开展，传统的教学模式已不能适应现代化的教育改革，作为教师不仅要掌握丰富的专业知识、技能，而且还要具有设计开发教育软件的本领，这是我们面临的一次机遇，也是一次挑战。

通过搭建教育互联网平台，远程教学工程等将现代教学理念应用于我国具体学科教学之路。

可见，通过多媒体来创设情景，通过多媒体辅助学生完成知识体系建构，充分发挥学生的创造潜能，激发学生的创新精神，实现信息技术与学科课程的整合。

实现多媒体在教学中科学化、智能化，其具体体现以下特征： 1.激发学习兴趣和求知欲 兴趣是个体力求深入地认识某种事物或乐于参与某种活动的一种积极的意识倾向。

学生的兴趣，主要是学习兴趣，即认知兴趣。

长期以来，学校的各科教学无不把激发和培养学生的学习兴趣列为首要任务。

中小学课程中的各科教学，传统教育习惯于以教师为中心，以书本为中心，以课堂为中心，也就是我们平常所说的“三中心式教育”，这种教育模式把学生禁锢在校园、课堂，难以培养学生独立解决问题的能力，压抑了的学生主观能动性和积极探索的创新精神，这种方法老套，手段单一，教具不多，很难培养学生兴趣的稳定性、持久性、很难向学生传授一种学习的内驱力，因此，这样的教育效果和效率不佳。

计算机辅助教学在色彩、声音、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动，立体感强，是其他教学手段所无法比拟的，极大地激发了学生的学习兴趣。

在一般的教学中，课本提供的只是一个不动的静止的画面图像，产生视觉效果差，激发不了学生的兴趣。

而在计算机参与下的教学则不一样，它可以利用“Logo”中的绘图语句或用“Windows”中的画笔及“PowerPoint”产生生动有趣的画面，或直接利用“CAI”的丰富直观的画面和图形动画等，使学生大开眼界，从而激发学生的学习兴趣，产生良好的视像效果。

例如在执教《骄傲的孔雀》一文时，使用计算机进行动画设计，在学生面前展示出一只昂首挺胸、正沿着湖边散步的孔雀，学生通过栩栩如生的画面可以直观地看到孔雀那副骄傲的模样；然后再通过“Windows”中的声音驱动程序，将喜鹊的有礼貌与孔雀的骄傲形成鲜明的对比，再次淋漓尽致地刻画出孔雀的骄傲，加深了学生对课文内容的理解。

这样所产生的教学效果生动有趣，真正做到了寓教于乐。

2.满足学生个性的发展需求 传统的班级授课制，因为教学环境、手段的局限，难以适应不同层次的学生的发展需求，所谓因材施教，往往很难有效实施。

基于计算机和网络技术的智能教育环境，却能很好地适应不同学生的发展需求，适应学生不同发展阶段的需求。

假设有一位数学教师教学立体图形体积计算时，按照过去的常规教学方法，新知识的巩固练习，教师会安排学生做课本上的习题，或者再布置一定数量的卷面作业，要求学生同一时间完成，从大多数学生情况出发这自然是合理的，但是，怎么同时解决理解能力强的学生个体需求，同时又关注理解能力较慢的学生呢？传统方法往往只能限制发展快的学生，牺牲发展慢的学生，施行“一刀切”的办法。

利用计算机网络进行学习，情况就不一样了。

同一目标段的学习内容，学生还可以多次重复选择，由于系统设置可以随机出题，学生面对的是知识难度相当的不同题目，这既避免了学生学习过程中可能产生的厌倦情绪，又可以使学生对已经获得的内部经验性信息进行有益的复读，从而促进他们将知识内化转变为学习技能。

计算机网络环境所建构的智能化环境，在解决差生学习态度、养成良好的学习习惯、树立学习信心等方面都有其独到的作用。

更重要的是，基于校园网的学生电子档案可“跟踪”学生的行为，中心计算机可以根据学生的行为、爱好和他的档案资料系统综合判断一个学生的能力倾向，并把这些资料及时传递给所有的老师和学生家长，甚至学生本人，使各方形成合力，为学生个性特长的发展创造条件，引导学生走自我设计的个性化成才之路。

3.培养品质 由于有计算机在课堂教学中的有效参与，真正激发了学生的学习兴趣，因此，提高了学生在课堂教学中的参与度，学生的主体地位得到明显加强，在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与，在此过程中，不仅培养了学生良好的理解品质和创...

求古诗文flash动画源文件,有朗读的,谢谢！

晕，这个问题你问了好多次了，用你说的软件打开此文件，然后选择 文件-另存为 （此时一般不规则的图形选择gif格式）。

保存后就可关闭此软件了，然后打开flash程序并打开你正在制作的flash文件，按F11调出库，选择此面板左下方的“+”增加元件。

此时程序再弹出一个窗口，设置好以后，点击 文件- 导入 然后选择你需要导入的图片即可。

下载的flash素材,导入后,播放不出来下载的flash素材,导

你可以把FLASH上传到网上，然后复制网址. 你可以去闪客帝国，这是一个很出名的flash动画网.网站服务器相当稳定. 你可以去闪客帝国先申请一个新用户，然后就可以上传了. 如果你想把你的flash放在空间或博客的话.就需要获取这个flash的真实地址了.就是.swf结尾的地址.怎么获取呢.我来教你吧.很简单的. 你先把你的IE临时文件夹清空. 你可以打开浏览器里的＂工具＂--Internet选项--然后清除历史记录和删除文件还有有删除Cookies这三项.清空的目的是为了一会的查找方便. 现在你就可以在闪客帝国开始播放你上传的那段flash了.当正常播放时.你就可以进入IE临时文件里找到你的flash了.并打开这个文件看一下是不是.有一个文件一定是.记住是.swf结尾的flash动画. 系统盘名称：\Documents and Settings\winXP用户名\Local Settings\Temporary Internet Files 如果你没有用户名.那就是下边的用户名. C:\Documents and Settings\Administrator\Local Settings\Temporary Internet Files 这样就会找到flash的真实地址了. 你可以把这个地址复制到QQ空间. 自定义→个性设置→模块管理→新建模块→FLASH模块---URL 你也可以把它复制到新浪博客里面 写放FLASH代码就可以了. 如果还有问题请联系我.朋友