古诗词中的拟人句有那些

小池古诗当中拟人句

1.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。

悄无声息地走开。

2.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

4.花儿在风中笑弯了腰. 5.夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑. 6.向日葵不断地面向太阳公公做运动. 7.春天是刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

... 8.春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏春天就像出生的婴儿， 娇小可爱； 9.春天是活泼的儿童，憧憬渴望； 10.春天是健壮的青年，充满朝气； 11.春天是健康的老人，另人回味。

12.风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

13.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

14.船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

15.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

16.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。

17.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

18.一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

19树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

20.巨浪伸出双臂把我猛地托起。

21.收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！！！！！！ 22.油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

23.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

24.微风柔和地吹， 柔和地爱抚我的面孔。

25.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

26.落叶随着风高低起舞。

27.我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

28.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

29.它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

30.仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶 晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

31.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

32.当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。

于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

33.天空中的星星眼睛一眨一眨的。

34.鸣蝉在树叶里长吟 35.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

36.水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了 37.小树摆动着枝叶，向我们点头笑 38.一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

39.月亮一露面，满天的星星惊散了。

40.真理它却不会弯腰 41.在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

42.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！ 43.蜡炬成灰泪始干 44.做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。

45.蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

46.女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

47.指导员讲得真来劲儿.嘎子竖起耳朵听。

48.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招 49.咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

50.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语51.春姑娘穿着彩衣，身批彩带，带着明媚的阳光、艳丽的花朵，翩翩舞到了人间。

52.柳树在小河边听着春之歌，微风一吹它摇动起像小辫子那样的枝条，好像在说：“春天真美！” 53.蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。

54.一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来，抖掉全身的枯枝败叶，重新换上了新装。

...泊船瓜洲、秋思、长相思这几首古诗中有没有比喻或拟人句？我做...

七 里 香 溪水急著要流向海洋 浪潮却渴望重回土地 在绿树白花的篱前 曾那样轻易地挥手道别 而沧桑了二十年后 我们的魂魄却夜夜归来 微风拂过时 便化作满园的郁香山居秋暝 （唐）王维空山新雨后，天气晚来秋.明月松间照，清泉石上流.竹喧归浣女，莲动下渔舟.随意春芳歇，王孙自可留.乡 愁 故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起 故乡的面貌 却是一种模糊的怅望 仿佛雾里的 挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去

...（其中至少要有一句古诗、一个比喻句、一个拟人句还要表达出自己...

在亚洲的东方有一条巨龙，巨龙的名字叫“中国”.“中国”有许许多多深爱着她的儿女，他们统称为“龙的传人” ！而我------- 一个生活在21世纪的中学生，十分幸运地成为了她的孩子.也是走路时偶然听到，那一刻，优美而雄壮的旋律却唤醒了我内心的某种情感，为我注入了一种激情.他的确离我们这些九零后很远了，但是今天我想真诚的请大家放放手中的韩国明星，美国乐队，流行歌曲，去听一听着如诗的词如虹的曲.我相信会给你带来震撼至少是点点遐思，我，祖国，我和我的祖国.“天健行，君子以自强不息”的意思为天的运动刚强，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息.而对于我们青少年来说，自强不息地最主要的表现是克服学习生活中的每一个难关，毫不畏惧，勇往直前，报效祖国.而平时我们也确实如此.天微微亮时，我们就起来早读，朗朗的读书声在校园里一阵阵地回荡着，当星星和月亮都躲进云层中去睡觉时，学校楼里还亮着灯，教室里，同学们都在安静的自习，考试考不好时就想尽办法来提高自己的水平，获得成功时，微微欣喜一下又投入到下一场“战役”中去，每天都如此的充实.“为中华之崛起而读书”的誓言在教室上空悬挂，我们丝毫不敢懈怠……其实，生活中还有许多事都是爱国的表现，只要我们愿意认真的对待每一件事，我相信我们祖国的明天将会更加灿烂.

各写一个拟人句、比喻句、排比句、夸张句

一、常见的修辞手法： A、比喻 1、概念： 比喻就是“打比方”。

即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

2、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。

3、构成比喻必须具备的条件： （1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。

一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。

②表示猜度。

例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。

例如：每当看到这条红领中，我就仿砖置身于天真灿漫的少年时儿。

④表示举例的引词。

例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。

（2）甲乙之间必须有相似点。

4、比喻的种类： （1）明喻。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。

明喻的典型形式是：甲像乙。

例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。

（2）暗喻。

本体喻征都出现，中间用喻词·，”是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。

暗喻的典型形式为：甲是乙。

例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。

除此暗喻还有许多变体值得注意： ①本体和喻体是修饰关系。

例如：从喷泉里喷出来洋，（“花”修饰“海洋”） ②本体和喻体是注释关系。

例如：我爱北京——祖国的心脏。

（3）借喻。

不出现本体，直接叙述喻体。

借喻的典型形式为甲代乙。

例如：独有英雄驱虎豹，更元豪杰怕熊婴~傅喻。

连用几个比喻共说明一个本体。

例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。

5、比喻的作用： 化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。

B、比拟 1、概念： 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。

事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

2、种类： （1）拟人。

例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

（2）拟物。

例如：指导员讲得真来劲儿.嘎子竖起耳朵听。

3、比拟的作用： 色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。

4、运用比拟应注意事物本身的特征。

5、比喻和比拟的不同点。

1、比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。

2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然~体，本体必须出现，”拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。

） C、借代 1、概念： 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。

这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。

2、借代的种类： （1）用事物特征代本体事物 例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘…… （2）具体代抽象 例如：枪杆子里面出政权。

（3）专名代泛称 例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

（4）形象代本体 例如：上面尘着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。

（5）部分代整体 例如：吟罢低同元写处，月光如水照绍衣。

（6）结果代原因 例如：专弄文墨为壮士捧腹。

（“捧腹”是“笑”的结果） （7）资料代本体 例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

3、借代的作用： 以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。

4、运用借代需要注意： 必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。

另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。

5、借喻与借代的相同点和不同点： （1）相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。

（2）不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称力本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。

构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体的某些方面的相似。

借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。

D、夸张 1、概念： 夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。

2、种类： 夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。

（1）扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。

例如：蜀道之难，难于上青天。

（2）缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。

例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

（3）超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。

3、夸张的作用： 揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想；创造气氛。

4、运用夸张要注意以下三点： 第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。

下面运用的夸张脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。

第二，夸张不...

3个拟人句

拟人（Personification）是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。

拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。

例如：1.The year 1871 witnessed the heroic uprising of the Paris Commune.1871年目睹了（爆发了）英勇的巴黎公社起义。

2.Thirsty soil drank in the rain.饥渴的土壤在雨中畅饮。

3.Did you see the anger of the tempest？你看到暴风雨的愤怒吗？4.The flowers nodded in the breeze.花儿在微风中点头。

拟人： [ nǐ rén ] 1. impersonate2. personification 其它相关解释： 例句与用法： 1. 诗歌中常把日、 月拟人化. The sun and the moon are often personified in poetry. 2. 拟人文学上的一种修辞方法，如比拟或似人法，用以达到某种特别的效果 A literary contrivance, such as parallelism or personification, used to achieve a particular effect. 3. 呼语直接称呼不在场或虚构的人物或称呼拟人的事物，尤指作为演讲或作文过程中的离题话 The direct address of an absent or imaginary person or of a personified abstraction, especially as a digression in the course of a speech or composition. 4. 卡律布狄斯漩涡西西里海岸附近的一个漩涡，位于希拉洞穴的对面，被拟人化为一个吞噬船只的海怪 A whirlpool off the Sicilian coast, personified as a ship-devouring sea monster and located opposite the cave of Scylla. 拟人 把人以外的物当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。

运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。

拟人手法又可分为三种情况。

【甲】 把非生物拟人化。

例如：①波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

（高尔基《海燕》） ②每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

（老舍《小花朵集》） ③录音机接受了女主人的指令，＂叭＂地一声，不唱了。

（王蒙《春之声》） ④街上非常热闹。

电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣一点也不性急，好像在说：＂借光。

呃，借光。

＂ （张云翼《给孩子们·去看电影》） ⑤这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……（刘心武《班主任》） ⑥一捆捆的稿纸从屋角的两只麻袋中探头探脑地露出脸来……（徐迟《哥德巴赫猜想》） 上面这些例句中，把＂波浪＂、＂岭＂、＂录音机＂、＂电车＂、＂星星＂、＂稿纸＂等非生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。

【乙】 把有生物拟人化。

例如：①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（鲁迅 《从百草园到三味书屋》） ②鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

（朱自清《春》） ③青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。

（老舍《月牙儿》） ④高粱好似一队队的＂红领巾＂，悄悄地把周围的道路观察；向日葵摇头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯。

矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。

（郭小川《团泊洼的秋天》） ⑤风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？（杨朔《樱花雨》） ⑥连每一根小草都在跳舞。

（王蒙《春之声》） 上面这些例句中，把＂油蛉＂、＂蟋蟀＂、＂鸟儿＂、＂青蛙＂、＂高粱＂、＂向日葵＂、＂垂柳＂、＂芦苇＂、＂樱花＂、＂小草＂等有生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。

【丙】 把抽象概念拟人化。

例如：①资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。

（马克思《资本论》） ②这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起来。

（毛泽东《反对党八股》） ③你新的中国，人民的中国呵，你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。

（何其芳《我们最伟大的节日》） ④祖国大搞四个现代化，科学技术兴奋地赶来参加，你的领队是数、理、化，理、工、农、医都是你的战友和部下。

（高士其《让科学技术为祖国贡献才华》） ⑤玻璃窗上的冰花已给太阳晒化了，窗外的积雪还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也是白皑皑的。

冬天全没有离开大地的意思，好像要长久赖下去似的。

（艾鞠《屋里的春天》） ⑥正义被绑着示众，真理被蒙上眼睛，连元帅也被陷害，总理也死而含冤。

（艾青《在浪尖上》） 上面这些例句，把＂资本＂、＂教条主义＂、＂新中国＂、＂科学技术＂、＂数理化＂、＂理工 农医＂、＂冬天＂、＂正义＂、＂真理＂等抽象概念当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。

小学生拟人句摘抄

我给你四种：拟人、比喻、排比、反问，希望采纳拟人小鸟在树上欢快地歌唱。

花红的像一个小姑娘的脸。

花儿在微风中翩然起舞。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风. 春天母亲又苏醒了，她哺育小草，呵护大树，孕育生命，温暖人间，使世界一片生机盎然。

春姑娘轻轻地飞来了，她飞过高山，来到江河，飞过森林，来到田野，把春风春雨送到人间 春姑娘穿着彩衣，身批彩带，带着明媚的阳光、艳丽的花朵，翩翩舞到了人间。

柳树在小河边听着春之歌，微风一吹它摇动起像小辫子那样的枝条，好像在说：“春天真美！” 蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。

一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来，抖掉全身的枯枝败叶，重新换上了新装。

比喻：（1）天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。

（2）天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。

（3）我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

（4）玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

（5）月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

（6）村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。

（7）春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 （8）春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

（9）云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。

（10）东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀排比（1） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候…… （2） 当手指跳跃，风儿便不再悲伤；当黑白流淌，思绪便将痛苦遗忘；当旋律激扬，天地便只在我的心泉徜徉…… （3）心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

（4）愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。

5）要燃放瞬时的烟花不难，难的是将这刹那的灿烂永恒定格在夜空；要鼓起一时的勇气不难，难的是将这不灭的斗志维持一生；要获得片刻的欢愉不难，难的是笑到最后. 6）当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱！ 7）一个人不能贪图安逸，一个民族不能贪图安逸，一个国家不能贪图安逸。

贪图安逸的人注定是玩物丧志、无所作为的；贪图安逸的民族注定是没落的，没有活力和创造力的；贪图安逸的国家在国际竞争日趋激烈的形势下势必被淘汰被抛弃。

8）风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮……那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们应当留下真我的风采与个性的张扬，我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂！ 9）人们在同样的时间里奔跑，错过了桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春，错过了浪花裂开心花荷盖展开青霞的夏，错过了稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋，错过了山坡覆白雪水面凝银冰的冬。

人们应该在这样的季节这样的景色中踱步，让一个个脚印有翡翠的韵脚金银的注释。

这才是我们的世界。

10）那是张骞“凿空”的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠洁刚烈，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃 反问：1.难道我会不知道？＂----说话者是在强调自己是知道的。

2.＂（难道）我有这么笨吗？＂----说话者在强调自己并不笨。

这里“难道”一词也可以省略。

3.＂数学真的这么难么？＂----说话者在强调数学不难. 4.＂那怎么是一样的呢？＂----说话者在强调那是不一样的。

5.我们难道要浪费时间吗？——强调要珍西时间采纳我吧