从诗词中感受自然

你可以从哪句诗句中感受到了大自然的清新气息？从哪句话中品味到了...

我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水.”悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？”

文人感受自然之美写下的有名的诗句

出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

——白居易《忆江南》 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

——杜甫《江畔独步寻花》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

——贺知章《咏柳》 迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

——杜甫《绝句》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

——王维《送元二使安西》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

——杜甫《绝句》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

——张志和《渔歌子》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

——叶绍翁《游园不值》 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

——朱熹《春日》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

——杜牧《江南春》...

从诗歌中可以体会收获到什么

古诗文是祖国文化宝库中的璀璨明珠，它句式工整，富有韵律，易读易记，琅琅上口，特别适合小学生背诵。

小学生诵读古诗文，可以从中认识千百年来中华民族的文化精英，了解先辈的心境，开阔学生的视野，丰富他们的知识，加强人文修养，陶冶他们的情操，增强民族自豪感，受到爱国主义的思想教育。

这符合新课程总目标的要求：学生应“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化营养！”中学生的古诗文学习最重要的就是多读多背。

俗话说“读书百遍，其义自见。

”在小学和中学阶段，学生对于古诗文的了解还不是很多，对于其中的一些字词理解不是很到位，毕竟古文与现在同样的白话文还是有一定的差距的。

要让学生很好的理解一首诗，首先就要多读多背。

背诵是孩子的天性，此时他们的记忆是“无意识记忆”。

古人云：为文之道在于厚积而薄发。

在古诗文阅读训练中我还十分重视学生的古诗文量的积累，学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到古诗词的浸润，从而丰富自己的语言，达到思维和能力上的“质”的提升。

因而在平时的教学中，教师需要努力创造机会，搭建平台，让学生每天与古诗文见面。

开始，选一些短小易懂的古诗写在黑板一角，每日在课前几分钟里读一读、在晨读时间背一背，同时在教室的墙壁上贴着一些古诗，并定期更新，让学生既好奇又感新鲜，愿意主动去诵读，记忆，营造古诗文阅读的良好氛围，学生在与古诗“朝夕相处”下“日久生情”，使诵背古诗文成为学生的一种自觉学习行为。

其实目前很多教师都是这样做的，在正式上课之前，学生会先背一首古诗或者“弟子规”、“三字经”之类的古诗文，这也足以说明现在的教育已经开始重视古诗文的教学，注重孩子对一些蒙学读物的学习，学习中国深厚的文化精髓，陶冶情操。

谁帮我找感受大自然的古诗和优美句段找好的急用谢谢

青溪 言入黄花川，每逐青溪水.随山将万转，趣途无百里.声喧乱石中，色静深松里.漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇.我心素已闲，清川澹如此.请留盘石上，垂钓将已矣.终南山 太乙近天都，连山接海隅.白云回望合，青霭入看无.分野中峰变，阴晴众壑殊.欲投人处宿，隔水问樵夫.秋夕 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星.云霞出海曙，梅柳渡江春.淑气催黄鸟，晴光转绿苹 海曙：海上日出.梅柳渡江春：梅柳渡过江来，江南一片春色.淑气：春天的和暖气息.转绿苹浪：使水中苹草转绿.四句意谓：彩霞伴着朝日在海面升起，梅花绿柳把春意带过了江面，黄鸟在和煦的春光中歌唱，阳光催绿了苹草.唐 杜审言《和晋陵陆丞早春游望》

从诗歌中可以体会收获到什么

古诗文是祖国文化宝库中的璀璨明珠，它句式工整，富有韵律，易读易记，琅琅上口，特别适合小学生背诵。

小学生诵读古诗文，可以从中认识千百年来中华民族的文化精英，了解先辈的心境，开阔学生的视野，丰富他们的知识，加强人文修养，陶冶他们的情操，增强民族自豪感，受到爱国主义的思想教育。

这符合新课程总目标的要求：学生应“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化营养！” 中学生的古诗文学习最重要的就是多读多背。

俗话说“读书百遍，其义自见。

”在小学和中学阶段，学生对于古诗文的了解还不是很多，对于其中的一些字词理解不是很到位，毕竟古文与现在同样的白话文还是有一定的差距的。

要让学生很好的理解一首诗，首先就要多读多背。

背诵是孩子的天性，此时他们的记忆是“无意识记忆”。

古人云：为文之道在于厚积而薄发。

在古诗文阅读训练中我还十分重视学生的古诗文量的积累，学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到古诗词的浸润，从而丰富自己的语言，达到思维和能力上的“质”的提升。

因而在平时的教学中，教师需要努力创造机会，搭建平台，让学生每天与古诗文见面。

开始，选一些短小易懂的古诗写在黑板一角，每日在课前几分钟里读一读、在晨读时间背一背，同时在教室的墙壁上贴着一些古诗，并定期更新，让学生既好奇又感新鲜，愿意主动去诵读，记忆，营造古诗文阅读的良好氛围，学生在与古诗“朝夕相处”下“日久生情”，使诵背古诗文成为学生的一种自觉学习行为。

其实目前很多教师都是这样做的，在正式上课之前，学生会先背一首古诗或者“弟子规”、“三字经”之类的古诗文，这也足以说明现在的教育已经开始重视古诗文的教学，注重孩子对一些蒙学读物的学习，学习中国深厚的文化精髓，陶冶情操。

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“感受自然”综合性练习（6分）寒来暑往,四季更替,自然界就是这...

小题1：答案示例：走进自然，领略美景。

小题2：答案示例：（二）第二环节 诵四季诗文 （四）第四环节 四季诗文及常识竞赛。

小题3：答案示例：春：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；力尽不知热，但惜夏日长。

冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开；千山鸟飞绝，万径人踪灭。

小题1：试题分析：要拟写活动主题语，首先要明确活动的内容，然后再来拟写。

本次活动的主题是“感受自然”，活动目的是让同学们领略大自然的美景，陶冶情操，热爱自然。

主题语的语言要简洁、形象，要能概括本次活动的内容和目的。

点评：所谓主题语就是用来凸显主题的短语或短句，选择简单的会议或活动来考查学生拟写主题语的能力，既是考查学生灵活运用语言解决实际问题的有效途径，也是考查学生面对实际科学创新能力的有效办法。

试题不可能将内容庞杂的图书或鸿篇巨制的文件或内容丰富的大型活动作为命题的材料，内容单一追明确的活动拟写主题语是非常简便易行的考查方法。

小题2：试题分析：本题要求在大活动“感悟自然”的主题下，再设置两个活动环节，感悟自然的活动很多，比如听四季赞歌，赏四季美景等等。

点评：设计活动先要确立主题，并用关键词或语句准确表达主题，针对性强，有一定的语言表达能力，有较强的开放性和鲜明的人文性。

本题要求根据“感悟自然”的主题来拟写具体的活动环节。

小题3：试题分析：题干要求写出描绘四季的诗句，要注意抓住关键词“描绘四季”，如果写成其他的诗句则不符合题意。

点评：诗词积累是一项基本技能，在学习的过程中就要有意识地去积累诗词名句。

同学们的知识宝库中，积累的诗词肯定不少，但要注意分门别类辑古诗。

例如本题中，就要求写出描写四季的诗词名句。

写一段亲近大自然、感受大自然的经历,来描述自己的感受,试学习...

名地喜爱秋季，从懂事起.不知为何，不喜欢春天的生机，不喜欢夏天的热情，不喜欢冬天的纯洁，却独爱这矛盾的秋。

之所以说它矛盾，是因为在这个季节里有大批的生物死去，又有大批的生物成熟。

它是颓废的，荒凉的，同时也是喜悦的，生机勃勃的。

就如同人们复杂的情感，痛并快乐着。

也如同人的一生，不全是痛苦，但也不会太圆满，各种滋味儿都有那么一点儿。

其实，我自己更喜欢秋哀伤的一面。

看那枯叶如蝶一般纷飞，在空中打着旋儿，一圈又一圈，就像一曲华尔兹。

风止，叶落。

它们最终仍须落叶归根。

轻轻地，缓缓地，仍眷恋着曾给它依靠地枝头。

枯叶，你可是不舍？你可在流泪？世上总有太多的无奈。

看那枯草，像一层被子盖着大地。

它们手拉着手，用身子贴紧大地。

风吹过，也再吹不着它们了。

它们老了，驼背了，不再有年少时的轻狂。

此时它们就只愿用自己干瘦的身躯给予它最后的一点朴实的温暖——大地——它们的老朋友。

如果你们怜悯它们，就踏过它们吧。

让它们的心与大地的心贴得更近。

每当看见这些，总会想起祖父祖母。

它们一年过半百，却还想为他们的儿孙做些什么，可是只能颤颤巍巍地林立在风中，走一步都会咳嗽不止。

在那深沉的爱之下，又有怎样的无奈与悲哀呀。

秋，我爱你的颓废，悲伤的一面。

因为我了解枯叶落下，是为了化为养料，滋养大树；枯草变黄，是为了使来年绿色的大地更突显美丽。

这一切一切，都是出于它们的爱。

叶爱树，草爱地。

这是一种多么强烈的多么深沉的爱！只有心怀这样的爱，才能含笑地为自己的所爱牺牲。

而秋的荒凉，只是为了让其它的季节更美丽。

求得爱，超乎自己的所有。

我希望爱秋的人，也是拥有秋一样的爱的人。

我喜欢感受自然，因为我的家乡在乡村。

我感受着一年四季的乡村，我几乎对大自然有一份浓浓的向往、依恋之情。

一天早晨，我在乡村的小屋子里刚起床， 叹了一口大气，打开一道小小的木门。

感受着早晨的凉意，正好，正好，这是一年四季中的春天，我心不在焉地说出了一句话：“这肯定是一个美好的春天。

”我在门口犹豫了一下，才走出了家门口。

我走到了林间的小路，小路上很阴凉，旁边是大自然中最有名的东西：树。

栽着许多树，有榕树，高大挺拔而且多根，榕树的中间栽着大王椰，大王椰高大挺拔，绿色环保，可以支挡大风。

但是，还有一个提示：我的家乡不是在盛产大王椰的南海一带，是在广东省-0.html target=_blank class=infotextkey>广东省的一个大自然比较好的乡村。

我在这林间小路的树木上栽下一片树叶，从我手中的标本一放，这又成米我的收藏品。

我拿好标本，向远处望去，看见万物复苏，有嫩嫩的柳枝，“沙沙”的声音在作响。

柳枝的旁边有许多花朵，有牵牛花、菊花，还有很多花。

一朵朵花的上面，有蜜蜂和蝴蝶在吸花的粉，它们正在用“吸管”认真地吸着。

更远处的地方，是高高的山，山头一片绿，上面有很多棵松树，我一眼望去，觉得大自然中最绿、最耀眼的地方好像是山。

这是我感受自然中的第一个季节春天，我在这小小的乡村时望着一片春景，体验大自然的美。

我在这乡村里过到了炎热的夏天，我感受到夏天的大自然，是那么的炎热。

池塘里清澈的水，上面布满了荷花，一朵朵荷花开得正饱满，荷花的荷叶很大片，荷叶上站满了表蛙。

一个池塘旁边的树，正是人乘凉的地方，有的人在树下钓鱼。

树枝上站着许多蝉，那些蝉扑打着翅膀，在树枝上飞来飞去，背着硬壳发出了“吱，吱，吱……”的响声，好像在给这大自然构成了一幅美丽的画面，给这个夏天一点气氛，这是我感受到的乡村自然。

不过，这里的大自然弄成了夏天。

过了几个月，到了秋天。

我在这时又感受到了大自然的秋天，这也是当然好的大自然，在这个气侯里，秋高气爽，气侯怡人，这是乡村的人最喜欢的季节。

我走在林间小咯上，听见“沙沙沙……”的落下来。

到了这个时侯，是大自然中人们收获的季节，人们走出来，拿起收割刀来收获稻米，一眼望去，金黄的稻米好像一块面积很大的地毯，给人一种美好的感受。

不过，这个季节的大自然是我最喜欢的。

到了冬天，已是寒冷的季节。

这里的大自然是气侯变化比较点的，大自然的植物全部枯干，动物们全去冬眠了，大自然中的植物全部枯干。

大自然中的某一物都养成了“热涨冷缩”的习惯。

有一种著名的树，是人们熟悉的、常见的，这种树就是大榕树，在科学上叫做“不死树”这种树就是大榕树，这种树在大自然的一年四季之中，没有什么常见的反应。

在这冬天的大自然中，全部树木枯干了，只有这显眼的大榕树站在大自然中间，给大自然添加了一种特别的颜色：绿。

我是这样感受大自然的，不过，这只是冬天，大自然没胡那么好。

我在乡村就是这样感受大自然的。

我对这大自然的四季就是有一份份浓浓的向往、依恋之情，这是我感受自然的内心体验，向大家吐露了出来。

感受大自然,编写两首自创诗歌,不要网上的要自创一定要自创

大自然 雨声一年四季变变变； 淅沥沥，淅沥沥， 五彩缤纷的春天， 像谷种爆芽，精灵般悄来人间； 似青草长叶，烈日炎炎的夏天， 如笋尖破土；沿一湾荷塘月色；金风送爽的秋天， 哗啦啦，哗啦啦，传来丰收的信息； 像千军万马在奔腾， 银装素裹的冬天， 像阵阵巨浪汹涌而来，大自然脱去外衣， 像欢呼的掌声四面响起；潜伏到冬的骨髓. 嘀嗒嗒，嘀嗒嗒， 没完没了，无穷无尽.