我与古诗词作文600字作文
收藏此文 2020-12-15 15:23:34 | 整理：综合试卷网 | 本文TAG：古诗 古诗词 春天 | 阅读:
要
我与古诗的故事作文600字您好！《我与古诗的故事》的作文如下：在我小时候古诗文是我交的第一个朋友。在我开始认字时，妈妈就把优美的古诗文讲给我听，我听的是津津有味、念念不忘。妈妈从小时候就教我到学前班
您好！《我与古诗的故事》的作文如下：在我小时候古诗文是我交的第一个朋友。
在我开始认字时，妈妈就把优美的古诗文讲给我听，我听的是津津有味、念念不忘。
妈妈从小时候就教我到学前班，而因工作关系需常常无法教我古诗。
从这段时间里，我学会了《咏鹅》描写了鹅在水里游的情景；《静夜思》诉说了家人想念家乡的情景；《劝学》提醒了我们不要浪费时间，勤奋学习；《望庐山瀑布》给我们描绘了一幅壮观无比的景象。
但我还是对自己学到了古诗知识太少了，便开始了我的自学古诗生涯。
回到学校，书声琅琅，同学们正在读陆游的《游山西村》中的诗句：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
回到家里，我对妈妈说：“我今天学会了一首古诗，是陆游写的《游山西村》。
当我读到山重水复疑无路，柳暗花明又一村时。
”妈妈对我说：“凯儿，你懂得这诗句中的道理吗？”我绞尽脑汁的想，突然，我眼前一亮，我大声喊“我知道了。
这样的道理：指在生活中，看待不同的人、事物，要用不同的眼光，不同的角度去看待，这样才会有不同的发现与收获。
《游山西村》告诉了我做人、做事的生活道理，也让我知道古诗的奥妙之处。
古诗就是有独特的文化魅力，时时刻刻吸引着人，要不怎么会有这么多人写出呢？淅材的不同写法和诗人不同的情景感表达方法，边关心起诗人的身世际遇了，我边因此增长不少知识。
打开诗的大门，我的面出现了一个美丽的诗世界。
让我永远徜伴在诗的百花园中，让生活充满意，让诗陪伴我一生吧！
我与古诗作文有“小荷才露尖尖角”欢快旖旎的夏天，也有“独钓寒江雪”空旷辽远的冬韵。
因为古诗词中不仅有人类的善于美，梅花香自苦寒来。
我爱诗词，更爱这带着热血的古诗词。
美景如画。
也许有人是在伤情离别中留下诗句。
时间在周围虽都留下了烙印，但是这首诗的光辉却丝毫都没褪色。
如同我爱的诗词，无论经过了多久，诗词中包含的感情也不会消失，如一坛美酒，越酿越纯。
中国传统的东西是无法替代的，更有结晶于中华五千年文明的民主精神与民族之魂。
我爱古诗词。
淡淡花香犹如一幅画卷在眼前展示，这些如画如歌的古诗词。
一杯清酒，留取丹心照汗青”，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，面对强掳入侵。
病重的父母，激扬文字。
也许有人是在朝代极盛时留下诗词，在盛世繁华、熙熙攘攘中留下对美好生活得赞美。
望着“绝胜烟柳”的皇都，坐在酒馆的二楼，饮一杯酒，叹出对亡国的悲愤与无奈：宝剑锋从磨砺出。
”遍插茱萸少一人”、时时吹响的战火，词则是宋，固有称号唐诗宋词，也会没有那份神奇的韵味。
唐宋都是发展极好的朝代、待哺的婴儿？当你面对被战乱侵害的历史遗迹，你是否会想起历史中的“烽火连天”，只能把满目的思乡与思亲的泪水融入到笔下的文字。
远古而来的文字，仿佛穿越时空，何时才能“千里共婵娟”。
心随景动，读着这些古诗词，感觉在放飞心情。
我爱诗词，节日来临，却总少了一份欢乐，也不能丢失、奇人志士感叹社会、感叹美景，多了一份孤寂与落寞，而这杯清酒便是古诗词，越品越香。
或许历史带走了当年的诗画美景，但诗词所留下的却不会被历史所带走，也爱繁华盛世下的艳丽，更爱这让人感动，让人流泪的古诗词，那种汗撒大地，报效祖国的豪情壮志，那份凛然与浩气，那份执着与坚贞，不正是我们中华民族永立于世界之颠的武器吗，在金戈铁马中细细品读那份荡气回肠，可以感受到心灵深处的震撼、感叹历史，或愤世嫉俗，抨击时弊，或慷慨激昂，“举头望明月，低头思故乡”，品味着那个时代的豪情壮志。
当你读着这些诗词。
一首古诗词是无法用其他语言翻译的，勉强译之，赋一首诗。
也许有人是在朝代日渐衰败时留下诗词，在一片破落的废墟前留下对流离生活得无可奈何，终得“人比黄花瘦”，不得圆满，回旋在历史的隧道中，一块光滑的墙砖上用飘扬而有力的文字刻上了一句诗。
徜徉在古诗词之中，感觉是在和诗人、词人们进行一场心灵的聚会，孜然一身游荡在他乡、词人的感情传递给我们，我爱淡淡的忧愁，，将诗人。
诗鼎盛于唐，浓浓人情犹如一首乐曲在耳边回荡斑斑驳驳的墙砖上因为潮湿而而长出了青黑的青苔，在诗人留下的诗词中、破旧摇坠的茅屋
【作文《我眼中的古诗》600字】作业帮我眼中的古诗1.我喜欢谭嗣同的那句：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑.”为了理想与信念把生死置之度外的那种大义凛然；也喜欢文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青.”面对死亡的坦然，但我更喜欢望岳中的：“会当凌绝顶，一览众山小.”的壮志郁决心.这首诗出自杜甫笔下，二十四岁的诗人开始过一种“裘马轻狂”的漫游生活.此诗写于北游齐赵时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间使人感到作者的那种蓬勃的朝气.这首诗里，我最喜欢的一句是：“会当凌绝顶，一览众山小.”从这一句中，我可以看出作者的雄心和气概.从“一览”这个词中我能体会到诗人敢于攀登高峰的雄心，和服饰一切的豪情壮志.这首诗通过对泰山的雄伟的描写来抒发作者对祖国山河的喜爱之情.作者通过这首诗里表达了自己内心中的情感，对于攀登绝顶的那种决心和壮志让我喜欢上了这首诗.2.我眼中的古诗 “ 凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家.重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花.”这首唐代古诗在我心中就是打开这座深锁的大门的钥匙，把我带进了月光如水水如天的美景. 我心中的古诗是一枚枚精彩的名片.“花间一壶酒，独酌无相亲.举杯邀明月，对饮成三人.”看，李白打出了一张超然的名片！所以在他的眼中，庐山瀑布是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天.”“种桃道士归何处？前度刘郎今又来.”看，刘禹锡打出了一张倔强又乐观的名片！所以在他的眼中，秋天是“自古逢秋倍悲寂寥，我言秋日胜春朝.” 我心中的这首古诗是一张张快乐的飞机票.乘上它，我飞跃塞外.“大漠孤烟直，长河落日圆.”乘上它，我泛舟洞庭.“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺.”乘上它，我来到了古都长安.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无.”乘上它，我游览巴蜀.“巴女骑牛唱竹枝，藕丝菱叶傍江时.”乘上它，我攀登泰山.“会当凌绝顶，一览众山小.” 我心中的这古诗是一盏盏明亮的灯.“野火烧不尽，春风吹又生.”那是温馨的灯光，照亮了我心中的熊熊烈火.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还.”那是辉煌的灯光，激起了我心中的昂昂志气！“欲穷千里目，更上一层楼.”那是灿烂的灯光，燃起了我心中不断进取的热情！ 古诗是茶，满嘴留香；唐诗是歌，满屋缭绕；唐诗是露，折射光辉.这首古诗就是这一船明月，一帆风……3.我眼中的古诗小时候，我不是很喜欢古诗词.仿佛那样的深远和现在社会的快节奏是那么的格格不入.仿佛“儿时不识月，呼作白玉盘”的稚拙.但少年的心随着岁月婆娑，渐渐的，我学会了感受诗中的世界.念天地之悠悠，我的心忽然变得那么沉重，历史的烽烟忽然弥漫了整个天空，仿佛那个昨日的世界再度浮现.在那个世界，有“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲与淡然~在那个世界，有“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”的萧瑟与苍凉.在那个世界，有＂人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的潇洒与大度.在那个世界，有“明月松间照，清泉石上流”的飘逸与释然.在那个世界，我可以冲一杯香茗，品读世界上最美的睿智.不错的，诗歌，是最美丽的哲学.在这里，我学会了“欲穷千里目，更上一层楼”在这里，我明白了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”在这里，我理解了“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”在这里，我听到了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是的，诗中的世界是那么的美好，那么的深邃，幽暗的历史中，诗歌如星星般沉默着，沉默着.但是，诗人不是沉默的！于是曾经写过“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”的范仲淹吼出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”于是曾经歌过“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的杜甫，叹出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”铜琵铁板的放达，是诗.二八花板的矜持，也是诗.渐渐的，我眼中的诗词变得模糊，渐渐的模糊的诗词融入了我的生命力，渐渐的，我的生命中有了诗意.
以“我和古诗词”为话题的800字作文它生动地表达了诗人当时的心情。
不同情况写的诗词韵味当然不同，或高昂，或气派，或娓婉，或喜悦。
我，一个小小的古诗词爱好者，对其了解肤浅，却深陷其乐趣之中。
若想知我与其结下不解之缘之时，可追溯至孩童时代，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”说到最熟悉的一首，莫过于这首《静夜思》了。
当时为何爱上古诗词？当然是其中的古韵与诗律了。
琅琅上口的诗句就像一个个飞舞的、美妙的音符，如丝竹绕耳。
我被着古诗词深深的吸引着享受在其乐趣之中。
当然，那是小屁孩一个的我，对古诗词表达之意肯定是一窍不通了。
小学时代，是知识面与视野开始增加的时候。
古诗文不仅是课内所要求，课外也是我消遣时的最佳读物。
古诗词的确是一种丰富知识提高修养的东西。
这时，我不满足只是背诵与品位其诗韵了。
我开始尝试理解其中诗人所表达的东西。
一开始我译得很离谱，渐渐，书读多了，译得也好了一些。
现在，我对古诗词了解的更透彻了，落实到每一个字词。
对盛气夺人的诗词甚是喜爱。
李贺的《雁门太守行》一句“黑云压城城欲摧”一绝笔“压”将敌军来势汹汹，敌我力量悬殊，处境艰难，淋漓尽致的揭示出来。
诗人的处境不一样，写的诗是当然也别具一格。
否则，如何有辛弃疾的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”的丰收之喜；白居易的“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”的腐君之怒；陆游的“东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。
”的漂泊之哀。
多读古诗词，不仅提高了我们的情趣修养，还给予我们美的享受。
它没有现代文的繁琐，而是用最精简的言语来表达诗人的所感。
古诗词，一路伴我行！...
古诗文的600字作文古诗文之美，既表现在它的语言美，音韵美，更表现在它的意境美、志趣美，同时对古诗文的诵读过程，也是对中国古典文化历史的学习过程。
由于古诗文是经典，这是所有的语文教育者们所承认的，也正由于此，在传统的教育中，“熟读苦吟”作为学习重点变成了一种僵化的模式，似乎不这样，就不能传承经典，就不能学习文化，而这种模式本身有时也束缚了学生的手脚，淡化了学生的兴趣，因此，只有教师在古诗文教学上不断探索、勇于尝试创新，才会使学生读之有味，诵之有情，才会真正的发挥古诗文教学的传承文化，品味经典的作用。
在古诗词中，诗人往往将自己的情感寄予特定的意象之中。
菊、竹、梅、兰作为中国文人心目中的君子，经常出现在古典诗词之中。
它们往往象征着纯洁，孤高，坚贞等人格品质或思想意义。
而咏月的诗句也随处可见，月以其独特的形象，往往能使人们产生一些特别的情感，如思乡之情、怀古之情、感叹人生苦短及抒发广阔胸怀之情，等等。
这些特定的意象寄予了作者特定的情感，也表现出古诗词中特定的文化，因此引领学生开展专题诵读既可以培养学生收集、整理资料的能力，培养学生阅读奖赏的耐心、细心，也可以激发学生对诗词文化的探究兴趣。
一堂以“月”为主题的专题诵读课上，由王菲的歌曲《明月几时有》的吟唱开头，到对苏轼的《水调歌头.明月几时有》的flash诵读欣赏，再到几组有关写“月”诗句的画面展示，学生们已初步感受到“月”这一特定意象所给人们带来的特殊的氛围，接下来对带“月”诗句的搜集成果展示与背诵比赛及对不同诗句的不同主旨的探究，使“月”在古诗文中这一特定的形象扎根在每一个同学的心田，也使学生明白即便是同一意象，在不同的诗句、不同的境界中，它所表现出的思想含义也是不同的。
如在以“梅”为主题的诵读活动中，引导学生将陆游的《卜算子?咏梅》与毛泽东的《卜算子?咏梅》进行对比阅读，使学生发现：同样的词牌、同一个意象，却表现了不同的主题和作者不同的人生志趣。
同一专题下的比较阅读在帮助学生了解诗词文化的同时，对于培养学生阅读鉴赏的细心及提高学生阅读鉴赏能力都有一定帮助。
此外，类似的专题探究和分类整理还体现在以“走进酒文化”为主题的对描写与“酒”有关的诗句的搜集整理与吟诵表演、以“四季”为主题的关于描写“春、夏、秋、冬”四季诗句的整理对比等等。
一旦学生的兴趣得到了激发，那么，这些看似复杂的分类整理对学生来说也似乎变得轻松容易了。
...
我和古诗文有个约会作文600字四季变幻，斗转星移。
万物都在变化。
不变的是藏在我心中的那份情愫。
第一次与你邂逅，我便深深地爱上了你。
一句“夜来风雨声，花落知多少”就把懵懂的我带入了宛如童话一般的世界。
我想象着，在初春的清晨，雄鸡啼破了拂晓，我望着窗外缤纷的落花，心中就产生了一种奇妙的感觉。
仿佛我们之间有着很深的缘分，使我对你一见倾心。
儿时的我们真可谓是“郎骑竹马来，绕床弄青梅。
” 随着时间的推移，我长大了，对你的爱愈发深厚。
不知从何时起，我喜欢捧着一本《宋词全集》，与你一同漫步于湖畔，看到落花飘零，我会想到易安的“花自飘零水自流”。
曾经，我把亲手摘下的桃花撒入水中，以为这就是所谓的花自飘零水自流。
当时的我总有这种幼稚的想法，直到现在才明白这句诗只是反映了诗人的一种心境罢了。
你的魅力竟如此之大！ 你伴我走过了风风雨雨，唯有真爱追随你我穿越了无尽的时空，你带我回到了很久很久以前，了解了古人的情感。
曾经，一句“虞兮虞兮奈若何。
”把我带回了楚汉相争的战场垓下。
你让我亲眼目睹了霸王别姬的凄美和项羽自刎乌江的悲壮。
残阳如血，如血的却不仅仅是残阳。
乌骓马的吼声凄厉哀伤。
伴着四面楚歌，寒风打在士兵的钢刀上，发出铮铮雷韵。
乌江岸，记载的永远是项羽的血。
这首《垓下歌》是项羽的绝笔之作，却把当时的场面再现得淋漓尽致。
曾经，一句“大江东去浪淘尽，千古风流人物。
”带我回到了古战场赤壁，看到了雄姿英发的周瑜和传说中的“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。
”赤壁上还有火烧的痕迹，俨然一幅刚打完仗的样子，我猜战争一定很残酷吧。
苏轼的豪放一直是我的最爱，你让我对他有了更深的了解。
除此之外，李清照的“帘卷西风，人比黄花瘦。
”让我了解了她可悲的一生。
纳兰容若的“人生若只如初见。
”让我见识了他胸纳幽兰，神容主若的胸襟。
柳三变的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
”又让我感受到了他细腻的情感。
诗词，你增长了我的知识，丰富了我的情感，让我有机会和那么多古人进行心与心之间的交流，使我的心灵得到净化和升华。
你让我在困难时找到勇气，在绝望时看到古人的作为，从而化悲痛为力量。
尽管我们生活的时代相距甚远，但是我会去了解你，我会更加珍惜我之间这段穿越时空的爱恋。
我不后悔当初与你邂逅，与你相知。
我还要和你一起面对未来，面对种种挑战。
【作文生活中的古诗文600字左右】作业帮生活中的古诗文 暑气散尽，寒气渐来，不知觉间，秋天就这样来了. 喜欢秋天，他不像春的招摇，把大地装扮的花红柳绿；也不像夏的热烈，用暴雨和酷暑逼得你躲无可躲；更不像冬的残酷，掩尽芳华，连带把人也掩进厚厚的大衣. 秋，是萧瑟清冽的.如果说春天是豆蔻的少女，那么秋就是一个尝尽沧桑的中年，无奈中带有一种悲苦，却又透着一种对世道、对人生的理解. 东坡诗云：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时.” 你可以剥开一颗金黄诱人的蜜柚，然后打开家里的音响，放上一曲理查德.克莱德曼的《秋日私语》，带着美好的心情，随着钢琴王子那带着魔力的十指，进入一种美妙的境界.在优美的旋律中，你仿佛听到了，秋天那沙沙的脚步声，正渐渐的向你走来，向你微笑.琴声向你展现了，一片秋日的窃喜.你看到了，片片的树叶飘了起来，摇曳着随风而去. 你还可以捧着一本古书，在梧桐树下的躺椅上，随着片片飘落的黄叶，去感悟古人悲秋的情怀.看看稼轩“觉人间，万事到秋来，都摇落”的感慨，品拼秦观“秋容老尽芙蓉院，草上霜花匀似翦”的心境.或者为刘禹锡 “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄！”赞上一笔，总之，这是一种很逍遥的感觉. 悲秋？何苦来. 寒凉，那只是一种感觉，从科学角度上说它来自皮肤感官的反映，不是来源于心. 悲苦，那只是一种际遇，从辨证角度上说它是人生的一笔财富，塞翁失马，焉知非福！ 还是学一学杨万里对秋的态度嘛，他说：“秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天.绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱.” 你看，这老杨头的人生哲学，倒是有些可以借鉴的. 你管它“明日黄花蝶也愁”，还是“西风愁起绿波间”！用开朗的态度，去拥抱秋天吧！尝试着“一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠”. 正如李才女所云，天凉好个秋！不是吗？生活中的古诗文，生活中的秋，唯我独爱！
求一篇以我与古典文学为题目的作文600字可以适当引用古诗文名词天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节.春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目.田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了.金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿.它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上.正是这样，给春天也增添了不少乐趣.油菜花的美丽，同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉.偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”.远远望去，实在令人美不胜收！春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算.俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨.”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活.候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩.鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上.正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了.在春天里，动物们也从沉睡中醒来.小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象.一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画.春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风.” 春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆.”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝.” 春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无.”
古诗中的（）作文600字那是天然装饰纯真的绿，感动了人的心灵，浸透了人的思想。
春天是朦胧的。
”池塘边的垂丝海棠开出了粉艳艳的花，东风吹柳万条斜。
风过无痕，可是却吹落了许些花瓣，只有晶莹的露珠浸透着人的心，把春天的消息撒向人间。
春天是活泼的，“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”伴着和谐的春风，却淡淡的，犹如刚刚出生的婴儿身上的毛发，吹我罗裳开！ 这就是春，朦胧而又清晰，可是我想不出任何词语能够形容它，把春天连到了人间。
“烟水初销见万家，没有暴风雨之前的乌云那么低沉，没有大雾的那么迷茫，没有闪电，那么富有生机，表现在千物万物。
小草努力的将自己的身子穿出泥土，展示着自己翠绿的身姿，也无雷声。
只是朦胧的天际迷乱着人的眼睛，随风飘落，打着一阵轻旋巧落进碧波中，露出了自己茂密的绿叶，小鱼儿争相跳出水面，呼吸着春天的空气，燕子顺着微风，双翅滑破天际，轻巧可人，那么美，美到令人忍不住屏息来观看，满地落花红几片，多么美的春，一派朦胧的清丽。
“春阴垂野草青青，时有幽花一树明。
”那是无渲染的绿，草色遥看近却无。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”春天的到来引起了一场绵绵细雨。
他伴着朦胧的天际如一根根晶莹剔透的银线，把春天连到了大地。
“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
”春天绿的那么美。
“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
”春天是一副万花筒，是一副生机勃勃的景象。
春风复多情，那么自然，那么和谐，春天是朦胧的，春天也是活力四射的，生机勃勃的，她绿的鲜明，朦胧幽美活力中显出几分生气共同展示出春意盎然的多彩画，一枝，犹如满树绯红的云，隐约充满了希冀。
“细雨鱼儿出，微风燕子斜。
”明媚的春天里，鱼儿跃出水塘，春鸟意多哀，万物恢复了以往的生机，“天街小雨润如酥。
春天的活力；“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”杨柳发出翠芽，茂密的森林也变的一片绿色。
多么美好，和谐的一副多彩画呀！ “一庭春色恼人来，散入池塘，像个粉色的小船，飘呀飘，摇啊摇。
春天的空气是美丽的，虽说好像不太合适。
春林花多媚。
这就是春，给人清爽和愉悦。
这就是春，一束，一撇，这就是所谓的“只可会意不能言传”吧。
春天是绿的。
”小草破土而出。
”沐浴着春光，顺着春天的足迹，我怀着深切的自然与希望又来看春。
春天是充满绿意的。
“老树着花无丑枝。
”大树发出新芽长出茁壮的身子。
”春天的雨是朦胧的古诗中的春 春色撩人，爱花风如扇，柳烟成阵...
作文 我与语文 字数600字左右就行了在失意的时候，抚慰心灵的伤痛。
在茫然的时候，指引正确的方向。
语文，如一泓清泉，缓缓而入，呢喃起爱的涟漪，荡漾起诗的韵律，此际，心清如许。
——题记 如果语文是一泓清泉，那么我对语文的爱就如皎皎月辉，照亮人生的道路。
语文，是无处不在的。
“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
”你听，那可不是语文在把北宋婉约词中的幽幽愁思缓缓吹起？“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。
”你看，那可不是语文把盏而吟，倾吐着泛苔的城墙中，华夏五千年文化的超然大气？ “记绣榻闲时，并吹戏雨；雕阑曲处，共倚斜阳。
”桨声船影里，可不是语文皓腕凝霜雪，凝眸对残晖，为江南烟雨平添温柔几许？“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
”琵琶女愁苦的面容中，可不是语文倚天扬帆，冥冥之中带来无穷的魅力？ 语文，是动人心魄的。
在流光溢彩的上海滩，语文带你访问一个繁华而空洞的世界，那里有一个贫穷的黄包车夫，在大街小巷中飞快地穿梭；那里有一个寂寞的女子，诉说着那个年代不凡的情愫。
在柔情万种的江南，语文漫步在烟雨的土地，轻雾弥漫的西湖让我们看到了语文的长度，经典纯美的周庄呼啸着语文的沧桑。
语文，是催人奋进的。
“而今啊，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
”诗人爱国的情怀，在语文中得以彰显。
“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
”我相信朱自清先生的话语，语文让他的思想凝成闪烁的文字，催人奋进。
语文是一幅山水画，点提勾勒之间倾现着宁静；语文是一首五言诗，平平仄仄之间吐纳着情怀；语文是一轮明月，笼罩这一泓心灵的清泉。
浮泛在诗与爱的清泉上，我倾听着这语文悦耳的声音，汩汩，汩汩……