5古诗词三首答案

【五年级上册学法大视野古诗词三首的答案】作业帮

人教版五年级上册语文 4 5.古诗词三首（答案） 泊船瓜洲 秋思 【宋】王安石 【唐】张籍 京口瓜洲一水间，洛阳城里见秋风，钟山只隔数重山.欲作家书意万重.春风又绿江南岸，复恐匆匆说不尽，明月何时照我还.行人临发又开封.长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声.生字区.洛 榆 畔 帐 基础区.一、读拼音写汉字.洛阳 榆树 江畔 蚊帐 二、给加点的字选择正确的读音.行.人（xínɡ hánɡ） 数重..山（shǔ shù；chónɡ zhònɡ ） 还.乡（huán hái） 一水间.（jiān jiàn） 风一更.（ɡēnɡ ɡanɡ） 泊.（bó pō）船瓜洲 三、请解释下列词语的意思.行人：捎信的人.开封：把封好的信拆开.榆关：山海关.那畔：那边，此处指关外.聒：声音嘈杂.四、选择正确的解释.人教版五年级上册语文5 1、诗中“一水”指的是：（D）.A、珠江；B大运河；C黄河；D长江.2、诗人“还乡”所经过的方向、路线是：（A）.A、从北到南，先经京口，再到瓜洲.B、从南到北，先经瓜洲，再到京口.C、从北到南，先经瓜洲，再到京口.D、从南到北，先经南京，再到北京.3、“欲作家书意万重”的“意万重”的意思是：（A）.A、形容要表达的意思很多.B、意义深远.C、所表达的意见重重叠叠.五、将古诗与作者、朝代用线连起来.《秋思》纳兰性德宋《静夜思》张籍清《长相思》李白唐六、将下列诗句补充完整.1、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封.2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情.3、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.人教版五年级上册语文 6 二、说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情.1、春风又绿江南岸，明月何时照我还.意思是：春天的风又吹绿了江南的岸边，月亮什么时候可以照着我回到家乡呢？表达了作者对家乡的思念和向往之情.2、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重.意思是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情，可是想说的话太多了.表达了作者对家乡亲人的深切思念之情.三、分析并理解句子.1、“春风又绿江南岸”中的“绿”可以换成哪些字？诗中用“绿”字好在哪里？答：“绿”可以换成“到”、“过”、“入”、“满”等字.诗中用“绿”使全诗出神入化.用“绿”，有春天的色彩感觉，让人满目绿色，春天气息感受无遗；也有动感，好像春风将绿色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿.2、像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多.请把下列与月亮有关的诗句连一连.举头望明月 低头思故乡 明月松间照 清泉石上流 露从今夜白 月是故乡明 3、读下面的语句，你各想到了那一个成语？山一程，水一程（跋山涉水）风一更，雪一更（风雪交加） 4、读《长相思》，你发现词人身在哪里？心在何处？你能感受到词人的怎样的思想感情？答：词人身在征途，心在家乡，我能感受到词人的思念家乡和家人的思想感情.

五年级语文上册第5课古诗词三首的课后练习题第三题怎么写

张籍出身寒微.幼年家贫，年纪很小，就远离故乡，到二十五、六岁时，已经历了浪迹天涯的羁旅生活.常年四处奔波、漂泊异乡. 在一个寂静的夜晚，张籍吃完了晚饭，坐在小院里欣赏皎洁的月光，圆圆的月亮高高地挂在天上，给暗暗的大地增添了无限生机. 他看着看着，忽然一阵秋风吹来，张籍冷得直打颤，他只得回到屋里，从衣柜里找出了一件临走时母亲给他缝的旧棉袄. 他看着棉袄就想起了他年迈的母亲，于是，他就拿起毛笔在纸上写到：母亲，您的身体可好？天气渐冷，您要多加衣服，以免着凉.请您别担心我，我过得很好.今年家里收成还好吧？……好象有许多话要说，但又不知从何说起. 第二天，太阳刚爬上山腰，张籍就把信交到王三手里. 王三正准备和他告别的时侯，张籍又把信拿回来，拆开后反复检查了一遍，又添上了一句：你们要快乐的过好每一天，不要为了一点小事就不开心……写完这些，张籍才将信交给了王三，王三骑着马，飞奔而去. 张籍看着远去的王三，心里既是喜，也是悲.喜的是，妈妈可以看到自己的信了；悲的是，不知到什么时侯才能回到自己的家乡呀.

人教版五年级上册语文第五课古诗词三首课后练习题第三题怎么写

1牧童：向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图远离尘嚣，安乐自然的生活的向往 2舟过安仁：全诗大意：一只不再扬帆划桨的小船中间，坐着两个小男孩，很奇怪的是，没有下雨，这两小孩居然撑着伞，仔细一看，原来他们撑伞不是为了遮风挡雨，而是舞动着伞柄起到类似扬帆的作用.此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景.这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想.3清平乐.村居：村居是辛弃疾描写农村生活的词作，作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情.

语文五年级下人教新课标第5课《古诗词三首》的意思？

①牧童：绿草如茵，广阔的原野，一望无垠.笛声在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳. 牧童放牧归来，在黄昏饱饭后. 他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月.②舟过安仁：一叶渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船，坐在船中.怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进.③清平乐·村居：一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙，清澈照人的小溪.溪边长满了碧绿的小草.一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，亲热地在一起悠闲自得地聊天.大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼.最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃.

五年级下册第5课古诗词三首编成三个故事

夏天的一个午后，辛弃疾出门去散步，望见了一条明如玻璃的带子——溪，溪边长满了青草，犹如碧绿的地毯，青草丛中的几堆野花就好似地毯上的花纹。

溪面上，长满了荷花，一朵朵白里透粉的荷花犹如一个个亭亭玉立的小姑娘，在微风中翩翩起舞。

溪边长着一棵高大的柏树，柏树旁有一间茅草屋，屋檐又低又小。

屋后长着一片翠竹，远处是连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息。

茅草屋里有一对白发苍苍的老夫妻，老公公手里持着一把酒壶，喝了几口便有了醉意，老婆婆想必也喝了酒，脸上红扑扑的，正带着操着方言相互取笑，只见老公公摸着胡子说：“老婆子，你看咱俩多有福气，三个儿子孝顺懂事，大儿子还替我做农活。

”老婆婆笑着回答：“是呀，这三个儿子多能干……”两人的对话在潺潺的溪水声中极为动听。

大儿子正在溪东的豆地里锄草，只见他顶着刺眼的阳光，握着锄头，在田里挥汗如雨，由于天气太热，隔一段时间就得休息一下，他一边用毛巾擦着头上的汗，一边自言自语：“今年的豆子一定有个好收成。

”多勤快呀！二儿子也不赖，正坐在石凳上编鸡笼，这可是个精细活，不能编错一点，只见篾条在他手中上下飞舞，犹如一只蝴蝶，不一会儿，一个鸡笼就初现雏形。

最顽皮、淘气的要数小儿子了，他趴在溪边树荫下，正在剥莲蓬玩耍，只见他双脚时不时前后摆动，手里剥着莲蓬，不时把莲子放在嘴里，喃喃地说着“好吃”，多可爱呀！见到此，辛弃疾诗兴大发，写下了《清平乐·村居》：茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

一天傍晚，夜幕降临了，风儿轻轻地吹着，吹到脸上，使人到特别地舒服。

山村的景色真美啊！广阔的草原上铺满了青青的野草。

仔细听，晚风中传来了牧童悠扬的笛声。

虽然牧童放牧一天很累，但是，你看他是那样高兴。

只见他一边吹着笛子，一边哼着小曲，高高兴兴地回了家。

吃完晚饭，太阳早已下山了，明亮的月亮去爬了上来。

牧童手里拿着笛子，迈着欢乐的脚步来到草堆上，不脱下身上的蓑衣就躺了下来，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，就躺在月夜的露天地里休息了。

牧童望着月夜美丽的星空，一个人凝望着，数着天上的星星，回忆着一天中发生的事情，渐渐地进入了梦乡。

你瞧！他好象作了一个甜美的梦，他的嘴角又显出一丝微笑，是那样纯真，那样甜美。

天气晴朗的一天，看见两个小渔童坐在船上 ，他们看上去只有七八岁的样子，穿着漂亮的衣服。

只见他们坐在船中，顺流而下，还收了竹篙，停了船桨。

他们却撑起了伞，原来那两个孩子并不是要打伞遮雨，而是为了借风使船前进！他们可真聪明.雨伞，我们都把它用来挡雨、遮太阳。

他们却把雨伞当做了帆，借着风势使船前进。

他们不用划船，在船中还可以自由自在地玩耍，船就随着风势自由前进，风把船推进他们的家。

改写五年级下册语文《古诗词三首》其中一篇最好用《清平乐村居》,...

溪边就是一间茅屋.茅屋小而低矮.一条小溪自茅屋的边上缓缓流过，水声潺潺.岸边上的青草肥美葱郁，在阳光下，在清风里自由舒展.远远近近的嬉闹声不绝于耳，乡音淳朴，和着虫鸣蛙声，就似一曲欢乐的乐章.在这悠悠白云的夏日里，一切都像是醉梦里的美好.那边树荫里并肩而坐的已现白发的老翁和老妇，是哪家的呢？只见他们轻摇蒲扇，相顾而笑.在他们慈爱的目光里，是一片苍翠的豆田，有一个年轻人正在细细地除草.现在的辛勤劳作，包含了深深地对秋天丰收的冀望.太阳顾自悠悠地转身，投射出茅屋的小小一片身影.在那阴影里，有一个年轻人正娴熟地织着鸡笼.母鸡生下鸡蛋，孵出了小鸡，而鸡窝太小，互相挤得慌.年轻人手里的鸡笼已完成了大半，估计太阳下山前就能全部完成了.树荫里的老夫妇望着忙碌着的儿子们欣慰之情溢于言表，树影斑驳里再次无言而笑.溪边哗啦啦的声音打碎了水里的阳光，原来是一个孩子捞了水里的莲蓬出来，正卧在岸边翘着脚，喜滋滋地晃着脑袋在剥莲蓬.老两口又好气又好笑，他的哥哥们都在辛苦劳作，他倒好，一个人在溪边一副可爱懒散模样.真是个淘气孩子！老夫妇摇头轻笑.就是这啦！

【五年级上册《古诗词三首》详情请看《泊船瓜洲》（王安石）、《秋...

Ⅰ——数重山：几重山.那畔：那边，此处指关外.聒碎：“聒碎乡心梦不成”，这里指帐篷外，寒风溯雪之声惊醒了将士们的思想梦，更加怀念家乡.Ⅱ《泊船瓜洲》描写诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡，心中十分惆怅.季节_未知 景物_月亮 诗人触景生情，写下此诗抒发情感.《秋思》是诗人借助日常生活中一个小小的片段——寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念.季节_秋 景物_秋风 此诗叙述寄家书的事情，抒发思乡之情.《长相思》是描写出塞军旅途中思乡寄情的一首词.写的是戍边打仗的将士，在风声雪声里因思念家乡，夜不能寐的情景.季节_冬天[自认为- -|||]景物_雪Ⅲ以上三首诗词根据不同的季节，抓住不同的景物进行描写，虽然表达方法不同，有写景抒情、叙事抒情以及写景、叙事相结合等方式，但都表达了一个共同主题，那就是思念家乡.三首古诗词所要表达的主题是一样的，但是表达的方法各异，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》则是叙事抒情，《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情.Ⅳ至于故事- -.没有.就是写比如说，张籍遇到老朋友正好要路过家乡，老友相见的喜悦可以略写一下，然后回家时写家书，将信递给捎信人时的千叮咛万嘱咐，看着捎信人即将离开又立即夺过信件，然后又检查一遍.说白了就是把诗意写得更细致，中间可以多些对话描写什么的.

【人教版五年级下册5课古诗词三首是神马了+意思.】作业帮

牧童 唐 吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声.归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明.意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地.晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声.牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分.他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月.舟过安仁 宋 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风.意思：一叶（条）渔船上，有两个顽童，他们收了撑竿，停下船桨，坐在船中.怪不得没下雨他们就张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！清平乐·村居 宋 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬.意思：一所低小的茅草房屋，紧靠着一条清澈照人的小溪.溪边长满了碧绿的小草.一对满头白发的老夫妻，带着微醉的神态，亲热地用吴地的方言在一起聊天逗乐.大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼.最喜欢的是小儿子，趴在溪边剥莲蓬.