一次诗词大赛活动

记一次古诗词竞赛活动

诗歌朗人生，人生诗歌朗！诗歌朗给人以美，给人以享受，陶冶人的身心；人生因为诗歌朗而更加完美、更充实.——题记 在xxxx年年底，我们学校举行了一年一度的大型节日——诗歌朗诵比赛文艺汇演.细细品味校园诗歌朗诵比赛的节目.有的体现中华上下五千年渊源的文化，有的突出时代潮流，各具特色.但是我想，唯一不变的是同学们对诗歌朗诵比赛的追求.诗歌朗诵比赛开了近三个小时我认为每个节目都非常精彩.在每个演员表演的过程中，观众们都会发现——原来在我们身边有这么多多才多艺的人.老师们的节目让同学们蠢蠢欲动，令人兴奋不已.学生会的表演更是别有风味，同学们的时装秀，精彩的街舞，绚丽的民族舞，嘹亮动听的歌声，老师们的舞蹈独具风味，诗歌朗诵比赛就是一个学生和教师们自我展现，尽情发挥的舞台.它供大家尽情享受青春的美好，释放青春的激情.我从参加活动的每位表演者的脸上飞扬的神采和观众席上的阵阵掌声和喝采声中，让我深刻感受到了诗歌朗诵比赛作为我们学生生活中最亮丽的一道风景线，让我们更深一层的诗歌朗的魅力.虽然现在是冬天，可是我看见了我们永远不冷的心，我看见了这个演出，心沸腾了，我感觉到了青春的力量，整台节目处处洋溢着青春的美，这种美来自生活和我们的心灵.我们只是用生动，有趣的节目诠释着我们对生活的感悟！校诗歌朗诵比赛终于落下了帷幕.在很长一段时间里，同学们都处在兴奋的状态中 期间，学习一样都不能拉下，但是对于诗歌朗诵比赛，同学们还是有极大的热情，学习，活动，哪一样也马虎不得.看看周围的同学，谁也不轻松.每个人都尽心尽责地完成自己的任务，大家目标明确：圆满完成诗歌朗诵比赛.再想想老师们，那才是真累.他们不仅要完成自己编排的节目，还得对整台节目负责，还要完成自己的课程，肩上的担子着实不轻.在这样的氛围里，大家嘴上叫着累，手上的活可不敢放松，奔着同一个目标前进.正是通过这些活动，启迪了我们的才智和灵性，发展我们的才艺和特长.我们在活动中高举生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有技能的展示，有科学的探索，有毅力的体现，有诗意的飞扬…… 在诗歌朗诵比赛期间，同学们清理环境卫生，精心布置，把节日的校园装扮得五彩缤纷，通过这种方式我们表达了对母校的热爱；歌手大奖赛，同学们用激昂的歌声、饱满的热情、独特的创意来赞美祖国、歌唱未来，抒发了我们热爱祖国的情怀和对美好生活的向望；诗歌朗诵、英语朗诵比赛，同学们激情奔放，用饱含深情的诗句赞颂祖国的强大、畅想美好的未来，极大的增强了我们的民族自豪感、责任感和自信心，激发了同学们为中华民族的振兴而发奋学习、报效祖国的决心；各项比赛充分展示了同学们的才华，陶冶了同学们的情操，展示了我们学园文化特色和学生的个性特长，丰富了校园文化生活，我认为诗歌朗诵比赛既给我们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为我们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让我们受到了一次极好的诗歌朗教育和美的熏陶.在活动中，我们既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力，培养了团队精神，增强了集体荣誉感.所有这些，为我们成为新世纪合格的中学生奠定了坚实的基础 举办文化诗歌朗诵比赛活动，不仅是对同学们文化诗歌朗水平的一次大检阅，也是我们学校素质教育开展情况的一次大检阅，它为展现我们的青春风采和精神风貌提供了广阔的舞台.办好校园文化诗歌朗诵比赛，有利于发掘我们的潜力，发挥个性特长；有利于培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣；有利于丰富校园文化生活，加强校园精神文明建设，营造良好的学习氛围；有利于推动素质教育的实施，这次诗歌朗诵比赛又将成为历史的一页.然而，许多精彩的片段犹然历历在目；许多动人歌乐依旧余音绕梁.是的，诗歌朗诵比赛虽然是一个有限的时间段，但诗歌朗的空间却是无限的.当诗歌朗诵比赛的第一个音符在校园的上空飘起来时，诗歌朗已不容拒绝的走进了我们每一个人的生活，走进了我们的每一寸空间.江山代有才人出，谁持彩练当空舞？让我们每一双手都学会创造吧！让我们每一颗心都流淌歌声！让我们在鸿江之畔奏响时代的强音！愿诗歌朗之花香满校园！

如何记一次古诗词竞赛

载满激情；上下澎湃，我们可以触摸到诗人的高风亮节！ 壮哉！《诗词三百首》。

读了你，我们可以呼吸到诗人的浩然正气、发人深省；感人至深。

好似惊涛骇浪，以波澜壮阔的气势，与四时合其序，与鬼神合其吉凶。

先天而天弗违。

你的《阳春。

大笔挥舞，铿锵有力；象大海一样吸纳百川： 诗姿妖娆 太离谱了，太破格了，《诗词三百首》也不例外，终于爆发出一股强大的生命力： 作为一个平民的血与泪的痛苦结晶； 作为一个战士的生与死的真实写照。

她的每一个字。

伟哉，而且是；《日、月、星、辰》交相辉映，必然是崇尚人性和尊严的时代。

乱世诗狂。

太逍遥了，从而获得了新的生命力，进而引发了人们更多的思考、浩瀚深邃、无边无际。

《诗词三百首》与天地合其德，与日月合其明，君子以厚德载物、催人泪下…… （金来基） 诗海泛舟 画家戴熙说过：“让人惊不如让人喜，让人喜不如让人思，颇有一种痛快淋漓的感觉、大海。

因为你象蓝天一样胸怀宽广；地势坤，每一句话，都是作者强烈感情的喷发。

她不单纯是作者博古通今之后的知识发挥。

几乎每一首诗词的背后，都曾经有一个惊天地、泣鬼神的传奇故事；《渔、樵、耕、读》翻山越岭；《诗、词、歌、赋》神采飞扬……所有这一切都在我们的内心深处留下了终生难以抹灭的印象、大地、高山，独占万世潇洒”的豪迈、奔放，其历史意义和现实意义是永远无法预见。

（沈丹诚） 诗梦沉沉 我们需要空气！我们需要阳光，万民齐声叹良才”的时代己经一去不返，都是以自己的方式表达自己的感情、白雪》曲高和寡，是众望所归。

利有攸往。

非智者不能窥其门径，君子以自强不息、画；《暗香。

（铁林） 诗气正旺 天行健，精彩纷呈。

物华天宝，人杰地灵，最直接地反映了一代人的精神风貌。

——李正刚 诗词论坛、不可估量的、来自海角；载满芬芳，中国的诗词同样也是由人民群众创造的，盛世英才。

历经蒙古铁骑的疯狂践踏，有号角，有何不可？（雪松） 好诗多磨 《诗词三百首》是蹉跎岁月的积累；是丰厚历史的沉淀。

与其说是中华民族伟大复兴的一支前奏曲，倒不如说是炎黄子孙从此走向繁荣昌盛的重要标志！况于鬼乎！ （王金忠） 惜诗如金 旧的两千年过去了，《诗词三百首》为我们留住了旧世纪的最后一道美丽的晚霞；新的两千年开始了，《诗词三百首》又为我们带来了新世纪的最初一缕迷人的晨曦。

（史慈） 诗性天成 白玉先生的《天性、人性、个性》，能够帮助我们加深对《诗词三百首》理解。

作者透过历史的烟尘，看到了宋元明清文人在理性的背后，普遍存在的酸性和奴性。

这数百年来的诗词歌赋，大多是这种心性在极端压抑之下的释放。

唯独大唐，是允许人的个性自由张扬的时代，也是天性、人性、个性结合得最为完美、最为充分的时代。

后人把那个时代称为真正的浪漫主义时代，那个时代政治、经济、文化的兴衰都是合情合理的。

到了清代，国人可怜得只剩下奴性了，尤其是文人，诗词只能依照《钦定词谱》，文章只能作成《八股文》。

为此，作者恨不得要“横跨宋元明清，”恢复国人数百年来被强烈扭曲的天性、人性和个性，并痛苦地叹息到：“《钦定词谱》和《八股文》是强加给文人的一条死路，而不是活路。

”他极力主张天性要率真，人性要质朴，个性要张扬。

这与人类社会和谐、文明向前发展的规律是完全一致的。

“和平、自由、春天”是《诗词三百首》的一个永恒主题！（魏磊） 诗彩缤纷 《诗词三百首》自诞生以来，一直在高起点、大手笔、全方位地开辟着诗词领域的新天地，她继承和发扬了前人诗词的许多精华，突破了时空的界限，极大的丰富了民族文化的内涵。

诗集原称《新诗词三百首》，后来接受了多数人的建议，定为《诗词三百首》。

卷内的四言诗中有十首源自《周易》，从形式上拉近了《周易》与现代人的距离，也从一个全新的角度印证了《周易》在政治、经济、思想、军事、文化、教育等各方面对国人产生的深远影响。

另外，书中所用的词牌，除“新浪淘沙”外，几乎都未另加“新”字，以尊重原词牌本身的独特美感和历史底蕴。

（汪照敏） 诗情脉脉 《诗词三百首》让我们在充分享受灿烂阳光的同时，眷顾到夜晚的宁静与温馨；在尽情沐浴温暖春风的同时，感慨到寒冬中蕴育的无限生机。

她告诉我们这样一个美丽的传说：太阳公公有四个美丽的女儿，她们虽然从未团聚，彼此间却一直在传递着春天的消息。

这四个美丽的女儿就是春、夏、秋、冬，这个春天的消息就是《诗词三百首》。

（李正刚） 诗光明媚 《诗词三百首》有四大特点：恰到好处的平仄合一，恰到好处的诗画合一，恰到好处的古今合一，恰到好处的天人合一。

她切合民众的心态，理解民众的感情，倾听民众的呼声，尊重民众的选择。

反对本末倒置、舍本求末、因循守旧、抱残守缺，从来没有把《钦定词谱》作为尚方宝剑供奉在民众之上。

她把世界上最神秘、最奇妙、最完美的文字，进行了一次最神秘、最奇妙、最完美的组合，进而把人类文明和智慧的结晶——诗词歌赋的境界推向了有史以来的最高峰。

（高峰） 诗不可挡 《诗词三百首》在一个最为合适的时间和空间里，采取...

记一次诗歌朗诵比赛过程作文

诗歌朗人生，人生诗歌朗！诗歌朗给人以美，给人以享受，陶冶人的身心；人生因为诗歌朗而更加完美、更充实。

——题记 在xxxx年年底，我们学校举行了一年一度的大型节日——诗歌朗诵比赛文艺汇演。

细细品味校园诗歌朗诵比赛的节目。

有的体现中华上下五千年渊源的文化，有的突出时代潮流，各具特色。

但是我想，唯一不变的是同学们对诗歌朗诵比赛的追求。

诗歌朗诵比赛开了近三个小时我认为每个节目都非常精彩。

在每个演员表演的过程中，观众们都会发现——原来在我们身边有这么多多才多艺的人。

老师们的节目让同学们蠢蠢欲动，令人兴奋不已。

学生会的表演更是别有风味，同学们的时装秀，精彩的街舞，绚丽的民族舞，嘹亮动听的歌声，老师们的舞蹈独具风味，诗歌朗诵比赛就是一个学生和教师们自我展现，尽情发挥的舞台。

它供大家尽情享受青春的美好，释放青春的激情。

我从参加活动的每位表演者的脸上飞扬的神采和观众席上的阵阵掌声和喝采声中，让我深刻感受到了诗歌朗诵比赛作为我们学生生活中最亮丽的一道风景线，让我们更深一层的诗歌朗的魅力。

虽然现在是冬天，可是我看见了我们永远不冷的心，我看见了这个演出，心沸腾了，我感觉到了青春的力量， 整台节目处处洋溢着青春的美，这种美来自生活和我们的心灵。

我们只是用生动，有趣的节目诠释着我们对生活的感悟！ 校诗歌朗诵比赛终于落下了帷幕。

在很长一段时间里，同学们都处在兴奋的状态中 期间，学习一样都不能拉下，但是对于诗歌朗诵比赛，同学们还是有极大的热情，学习，活动，哪一样也马虎不得。

看看周围的同学，谁也不轻松。

每个人都尽心尽责地完成自己的任务，大家目标明确：圆满完成诗歌朗诵比赛。

再想想老师们，那才是真累。

他们不仅要完成自己编排的节目，还得对整台节目负责，还要完成自己的课程，肩上的担子着实不轻。

在这样的氛围里，大家嘴上叫着累，手上的活可不敢放松，奔着同一个目标前进。

正是通过这些活动，启迪了我们的才智和灵性，发展我们的才艺和特长。

我们在活动中高举生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有技能的展示，有科学的探索，有毅力的体现，有诗意的飞扬…… 在诗歌朗诵比赛期间，同学们清理环境卫生，精心布置，把节日的校园装扮得五彩缤纷，通过这种方式我们表达了对母校的热爱；歌手大奖赛，同学们用激昂的歌声、饱满的热情、独特的创意来赞美祖国、歌唱未来，抒发了我们热爱祖国的情怀和对美好生活的向望；诗歌朗诵、英语朗诵比赛，同学们激情奔放，用饱含深情的诗句赞颂祖国的强大、畅想美好的未来，极大的增强了我们的民族自豪感、责任感和自信心，激发了同学们为中华民族的振兴而发奋学习、报效祖国的决心；各项比赛充分展示了同学们的才华，陶冶了同学们的情操，展示了我们学园文化特色和学生的个性特长，丰富了校园文化生活， 我认为诗歌朗诵比赛既给我们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为我们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让我们受到了一次极好的诗歌朗教育和美的熏陶。

在活动中，我们既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力，培养了团队精神，增强了集体荣誉感。

所有这些，为我们成为新世纪合格的中学生奠定了坚实的基础 举办文化诗歌朗诵比赛活动，不仅是对同学们文化诗歌朗水平的一次大检阅，也是我们学校素质教育开展情况的一次大检阅，它为展现我们的青春风采和精神风貌提供了广阔的舞台。

办好校园文化诗歌朗诵比赛，有利于发掘我们的潜力，发挥个性特长；有利于培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣；有利于丰富校园文化生活，加强校园精神文明建设，营造良好的学习氛围；有利于推动素质教育的实施， 这次诗歌朗诵比赛又将成为历史的一页。

然而，许多精彩的片段犹然历历在目；许多动人歌乐依旧余音绕梁。

是的，诗歌朗诵比赛虽然是一个有限的时间段，但诗歌朗的空间却是无限的。

当诗歌朗诵比赛的第一个音符在校园的上空飘起来时，诗歌朗已不容拒绝的走进了我们每一个人的生活，走进了我们的每一寸空间。

江山代有才人出，谁持彩练当空舞？ 让我们每一双手都学会创造吧！让我们每一颗心都流淌歌声！ 让我们在鸿江之畔奏响时代的强音！ 愿诗歌朗之花香满校园！

【展开一次“走进中华好诗词”比赛活动如果请你担任这场比赛的主持...

中华文化，源远流长.泱泱五千年的岁月中，漫漫几千岁的历史里，古代诗词就犹如天上的繁星，璀璨夺目.其中，有“会挽弯弓”的豪迈激情，也有“相思拨断琵琶索”的柔情万千，更有“老骥伏枥”的壮志凌云.诗词，是文化的传承，是历史的缩影，是国家的血脉.现在让我们走进诗词，一同来领略诗歌的魅力，学习词曲的精髓吧.

求一次广播站诗歌朗诵比赛口号及活动主题！高分求 点子！！！

口号：我低碳，我快乐！环保节约歌经济社会要发展，牺牲环境不划算；粉尘颗粒危害大，白色垃圾埋隐患；工业三废不处理，生态环境遇灾难；鸟兽迁徙森林少，鱼虾绝迹水污染；全球气温在升高，消融冻土和冰川；善待万物善待人，拯救自然不容缓。

环保节约非难事，稍微用心就能办；身边小事做不到，节能减排成空谈；铺张浪费要避免，工作生活倡低碳；人走灯灭常践行，远离电视近书刊；少喝饮料多喝水，少吃油荤多清淡；少乘汽车多走路，强身健体好习惯；少用一次性餐具，多用可循环筷碗；选择节能灯和灶，科技替你来把关；购物买菜用布袋，积极参与和宣传；垃圾分类要做到，处处节能心自安。

环境优美个个喜，生态和谐人人欢；绿色环保新时尚，科学观念促发展。

古诗词朗诵比赛支持人开场白

给你一个参考。

男：尊敬的老师，亲爱的同学，大家合：早上好！女：欢迎来到我们高一18班“诗·意蕴”古诗词朗诵比赛的现场。

男：今天我们举办朗诵比赛，旨在提高大家对诗歌的鉴赏能力，选拔我们班的朗诵人才，代表18班参加全级比赛，在这里，我先预祝各位参赛者能够赛出风格，赛出水平！女：首先请允许我来介绍本次比赛的评委。

首先欢迎林雪瑶老师，学生评委林小群同学、谢小红同学、刘尚昀同学、刘光林同学，评委们主要从语言、朗诵技巧和台风三方面进行打分，希望大家注意，男：每位参赛者都有一分钟的朗诵时间，我看啊今天高手如林，谁胜谁负都难以定夺，这可考到评委了，女：是的，下面我们就把舞台交给这些高手们，谁能成为最后胜利者，我们拭目以待！男：首先请出一号参赛者XXX（中间衔接，你们自己把握，要衡量时间，在9位参赛者中可适当每隔三位就准备一次衔接词，其余时间可以在台下报幕）女：9位参赛者都已朗诵完毕，看到自己熟悉的同学尽情抒发自己对诗词的热爱，相信在座各位也感受到他们的诚意，男：比赛进行到这，大家都感触良多，接下来林老师应该也有很多话想跟大家分享，分享她对这次比赛的看法和感受，掌声欢迎林老师。

（老师点评）男：紧张的时刻到了，诗林高手，谁将成为最后英雄？女：听你这一说，我也紧张起来了，其实结果不是最重要的，重要的是大家都尽力了，那就无悔了。

话虽这样说，结果还是要公布的，（男主持手上拿着结果）男：对，结果已经在我手上了，首先公布的是优秀奖，获得优秀奖的分别是……女：获得三等奖的是……男：获得二等奖的是……女：一等奖得主，呼之欲出了，就是我们的XXX同学。

恭喜！下面请出颁奖嘉宾林老师为我们获奖者颁奖。

（颁奖完毕）男：再次祝贺以上获奖者，其中一等奖得主XXX将代表我们班去参加全级朗诵比赛，希望你能再创佳绩，我们18班会一直支持你的，大家说好不好！女：今天，我们走进诗歌的美妙旋律中，去感受那缠绵悱恻的诗篇、慷慨激昂的腔调；男：今天，我们走进大家的内心世界，去体会到了大家对诗词朗诵的热爱和天赋，这让我想到了两句诗，我也来班门弄斧一下，就是：江山代有才人出，各领风骚数百年！女：确实是好诗！我们中华古文化博大精深，作为未来的人才我们要不断去学习它。

尽管我们比赛要跟大家说再见了，但是男：诗歌的优美旋律将伴随我们一生，最后再次感谢劳苦功高的评委和热情的观众，高一（18）班“诗·意蕴”古诗词朗诵比赛就到此结束，感谢大家的支持。

合：再会！

小学生朗诵比赛的诗歌

一百年前， 在如东大地，串场河畔 你奇迹般地崛起 从此，渴求知识的学子有了自己学习的殿堂 他们纷纷奔向这片充满知识，充满智慧的地方 而今， 你已走过了百年的风风雨雨， 曾历经过抗战和几多磨难， 然而，坎坷的路上仍留下你的脚印串串， 那两棵挺拔的白果树呀， 见证了你多少沧桑与辉煌 回想起六年前 我还是一个懵懂的幼童 当我第一次踏进校园 便感受到你怀抱的温暖 当每天的第一束阳光 洒向你的脸庞 学子们便开始在知识的摇篮歌唱 一张张童真的笑脸 一双双渴求的眼睛 一颗颗虔诚的心灵 扬起自己的理想之帆起航 忘不了 一年一度的科技节、艺术节上 那一件件稚嫩的作品满目琳琅 一次次生趣盎然的活动使我们终生难忘 一次物品交换，让我们知道相处并不难 一只水饺 让我们明白自己劳动的果实最香 而今想起来 那嘴里沉淀的醇香仍然意味长长…… 忘不了 那次拔河比赛 虽然我们班输得很惨 但我们却收获了友谊与酣畅 忘不了 一次次朗读比赛 一次次电视台亮相 一次次奔赴紧张又刺激的赛场 更忘不了 当缪海燕老师与王旭宇同学面临人生中最大的打击时 母校，你用最博大的爱心让他们依然能拥有梦想 而我们， 也从你身上 再次收获了道德、正义与直面人生的勇敢 六年来 也曾有过委屈和气馁 也曾有过困惑与彷徨 是你们—— 母校的老师 带着我们走过泥泞与困难 让我们收获自信，迎接挑战 是你们使我们的翅膀更加坚挺 也是你们一次又一次容纳了我们年少的叛逆与轻狂 教室的那块黑板呀 曾经擦去了多少功利 又写下了多少希望 母校啊母校 你是我们跌倒又爬起的地方 你是我们哭过又笑过的地方 你是我们拿起七彩笔描绘绚丽人生的地方 岁月轮回 那两棵白果树黄了又绿， 绿了又黄 曾经陪伴过多少莘莘学子 曾经送走了多少年轻的笑脸 又曾见证了多少辉煌 母校， 今天，在我们即将毕业的一年 我们迎来了你百岁的生日 而你培育的一个个学子， 一个个平凡又不平凡的儿女 也将来参加你的百年庆典 聆听着你向前的脚步 叮咚作响 目睹你虽历经百年， 却年轻依然 让我们深情地吟诵 母校，岔小 岔小，我的母校 生日快乐 无论我们走到哪儿， 都祈盼着你 再创辉煌

全国青少年冰心文学大赛

全国青少年冰心文学大赛，由中国散文学会、中国诗歌学会联合主办，为综合性青少年文学赛事，包括诗歌朗诵、古典诗词背诵、读书笔记展评等多项内容。

大赛通过一系列文学活动，引导广大青少年多读书、善思考、勤写作，切实提高青少年文学素养。

冰心曾担任过中国散文学会的名誉会长。

冰心女儿吴青教授多次出席过全国青少年冰心文学大赛颁奖大会，并为获奖代表颁奖。

中国散文学会秘书长王宗仁（著名作家，其作品《藏羚羊跪拜》入选中学语文课本）在第三届全国青少年冰心文学大赛颁奖大会上代表评审委员会发言，对参赛作品给予了极高的肯定，并对一些表现出来的问题做了详细的阐述。

...

急求！！古诗词朗诵大赛的开幕辞,到底怎么写呀？？？？？！！！

墨梅 作者： 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

【洗砚池】相传晋代大书法家王羲之临池学书，频洗笔砚，池水竟为之黝黑。

浙江会稽山下与江西临川均有洗砚池遗迹，传说均曾为王羲之洗砚处。

作者是著名画家，以淡墨清雅写梅，因与王羲之同姓，故称“我家”，并暗喻其功底。

注释： [墨梅]单用墨画的梅花。

[池头]池边。

[洗砚（y4n）池]洗毛笔、砚台的池塘。

[淡墨痕]淡黑色的痕迹，指花的颜色。

[清气]清香的气味。

[乾（qi2n）坤（k n）]指天地。

诗意： 这幅画画的是我家洗砚池旁边的一棵树，每一朵梅花都呈现出淡淡的黑色，没有鲜艳的色彩。

我不需要别人夸它颜色多么漂亮，只要它能在天地之间留下清淡的芳香。

一“淡”一“满”尽显个性 ——《墨梅》赏析 梅花，开放在万花凋零的严寒季节，她傲冰斗雪既有清肌玉骨的仙姿，又能先于众花报春，寒气愈重，其清香愈加芬芳。

因此古人常把她作为坚强品格和高贵气节的象征。

本课的墨梅，指只用水墨不用颜色画成的梅花，看上去十分的高雅大方。

本诗作者王冕是元末明初人，被称为“画梅圣手”。

这是一首作者自己题咏自己所画梅花的诗作。

诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。

古人写诗，注重炼字。

诗中（亦指画中）的梅花生长在作者日日洗涤笔砚的池水边，那一朵朵开放的梅花都呈现出淡淡的墨痕。

一、二两句运用白描手法写梅花的形态，一个“淡”字既道出画梅花的技法，又刻画出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨，令人耳目为之一新。

再看末句，诗人为什么特别爱画不着颜色的淡墨梅花呢？原来他并不希罕那些庸俗的人们夸奖梅花的颜色艳丽，只求保留那清新的香气充塞在天地之间。

一个“满”字，不仅传神地写出了梅香的充盈激荡，而且使得诗人人格魅力的凸现与辐射分外的耀眼！这种不流于世俗、傲骨铮铮的气节正是作为诗人的王冕的志趣所在，这种不追求虚浮绮丽的外表而钟情于梅花精神的表现方法正是作为画家的王冕的巧夺天工之处。

“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。

”人们是这样称赞王冕的。

现实中的王冕与他笔下的梅花一样，坚贞不屈、孤芳自赏。

相传由于王冕的画画得特别的好。

当地的县官和一个有权势的大财主慕他之名，几次想见他都遭到了拒绝，最后，当县官亲自下乡见他时，他听到消息后赶紧躲了起来，又让县官吃了闭门羹。

因而《墨梅》这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。

在这首诗中，一“淡”一“满”尽显个性，一方面，墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上；另一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑面而来！从而使“诗格”、“画格”、人格巧妙地融合在一起！ 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

明年再有新生者，十丈龙孙绕风池。

——清·郑板桥《新竹》 [解读]比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。

龙孙：竹笋的别称。

凤池：凤凰池，古时指宰相衙门所在地，这里指周围生长竹子的池塘。

题都城南庄 崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面只今何处去，桃花依旧笑春风。

崔护，唐朝博陵（郡治在今河北省定县）人，字殷功，贞元进士，官岭南节度使。

崔护的这首七言绝句，字面简单，语言率真自然，明白流畅，几百年来一直为后世人传诵，经久不衰，且“人面桃花”已被广为引做典故和成语使用。

说到这首小诗，还有一段颇具传奇色彩的本事，《唐诗纪事》和《本事诗》对此都有所记载。

《唐诗纪事》载此诗本事云：“护举进士不第，清明独游都城南，得村居，花木丛萃。

扣门久，有女子自门隙问之。

对曰：‘寻春独行，酒渴求饮。

’女子启关，以盂水至。

独倚小桃斜柯伫立，而意属殊厚。

崔辞起，送至门，如不胜情而入。

后绝不复至。

及来岁清明，径往寻之，门庭如故，而已扃锁之。

因题‘去年今日此门中’诗于其左扉”。

《唐诗纪事》和《本事诗》所记载的这个“本事”，其真实性很值得怀疑。

兴许是先有了诗，然后据以敷衍成上述“本事”，也并非没有可能。

但不管这个“本事”真假与否，有两点似乎应该可以断定，那就是这首诗一是有情节的，二是这个“本事”对理解这首诗有一定的帮助。

崔护此诗，整篇写今昔之感，寥寥四句包含了一前一后两个物是人杳而又相互依托、交互衬映的场面。

诗的今昔之感是从对一位乍见而又旋离的貌美情多、靓若桃花的少女的回忆引起的，由今思昔，利用追叙的手法，先写“去年”，由此引起了第一个场景：寻春艳遇——“去年今日此门中，人面桃花相映红。

”“去年”、“此门”点出时间、地点，说的非常肯定，毫无含糊，可见认象之深刻、记忆之确切。

当时“此门中”正春风拂煦、桃花盛开，立着一位美丽的少女，其容面与桃花交互映照，着实靓丽。

在这里诗人没有直接去描摹桃花的娇艳和女子的美丽，而是抓住“寻春遇艳”整个过程中最美丽动人的一幕，只用“相映红”三个字一点，顿把人面花光交互辉映、互为陪衬又争妍斗胜的美好景象勾勒的栩栩如生。

“人面桃花相映红”，不仅为艳若桃花的“人面...

关于第六届全国青少年冰心文学大赛

全国青少年冰心文学大赛的确是中国散文学会主办的，冰心曾担任过中国散文学会的名誉会长，是全国很有影响的青少年文学赛事。

因为关注的比较多，可能有些活动想借此来获得免费的宣传效应。

中国散文学会秘书长王宗仁（其作品《藏羚羊跪拜》入选中学语文课本）曾在第三届颁奖大会长代表评审委员会发言，讲得非常好。

现转录如下：中国散文学会秘书长、专家评委王宗仁老师在第三届冰心文学大赛颁奖大会上的讲话散文写作要善于发现亮点 王宗仁 我和各位评委认真地阅读了参加本届全国青少年冰心文学大赛的作品，并记录下了评委们在讨论作品时的一些主要意见。

为了准备这次发言，我把获奖的部分作品又重新阅读了一次，再加上我在阅读上一届全国青少年冰心文学大赛的部分作品时留下的印象，就散文的创作，给大家谈谈我的一些仅供参考的想法。

阅读来自全国各地这么多青少年朋友的作品，使我仿佛置身到火热的生活激流中，经历了一次难得的灵魂洗礼。

同时也看到了文学的希望，文学的明天。

据说，有6千多所学校的数十万名同学给大赛组委会寄来了作品。

这是令人可喜的一个现象。

大家这些题材丰富、写作各异的作品，给我们展现了色彩斑烂的现实生活、历史生活和憧憬未来生活的画卷，我们从中吸收养分，熟悉生活，思考文学，充实自己。

确实如此。

评委们认为，参加这次大赛的绝大多数作品有以下几个共同的特点，值得肯定的优点。

也可以说是在散文写作中我们要特别关注的问题。

一、选好一个善于传递情感的题材。

年轻的朋友在写作上遇到的第一个问题，往往就是写什么。

当然，我们也相信有人说的万事万物皆可入文，但我却认为，那是经过作者选择了的万事万物。

所以，我更相信那些有意义的有意思的可以启迪人思考的事物才最值得去写。

孙犁讲过：“所有散文，都是作家的亲身遭遇、亲身感受、亲身见闻。

这些内容，是不能凭空设想，凭空捏造的。

散文题材是主观或客观的实体，不是每天每月，都能得到遇到，可以进行创作的。

一生一世，所遇也有限。

更何况有所遇，无所感受，也写不成散文。

”写什么呢？就写自己最熟悉的事情。

但是并不是熟悉的所有事都能写好，既熟悉又有感受，这样的事才值得写。

感受就是对事物思考后沉淀的思想，这个思想也就是我们常说的散文的立意。

我在阅读参赛作品时，发现仍有一些朋友只写自己所闻所见的事情，却没有独到的感受。

这样的文章就不会打动读者，恐怕连作者自己也很难打动。

这次获奖的散文作品，在文字间都有一股真切朴实的感情在流动，散发着丝丝暖意。

耐读耐思，我访问过几个获奖的作者，他们总是怀着一种灵魂的冲动，一种敏感去透析生活，升华生活，才发现了平凡事物中的亮点，然后用文字展现给读者。

二、写好几个能给读者留下深刻烙印的细节。

细节是文章的肌肉，它不仅使文章充实，富有弹性，而且延续了文章的生命力。

一篇作品过目不忘，往往是因为细节留在了读者的脑海。

细节不能编造，它来源于生活，靠作者细心观察，用心去观察，用感情用毅力去获取。

这次获奖的散文《爷爷和他的烟斗》，细节的描写就比较成功，给我留下了很深的印象。

作者写爷爷抽烟的姿势、劳作的姿势，都不离开烟斗这个伴了爷爷一生的细节。

特别是爷爷在生命最后时刻，带着虚弱的身体收割麦子时，作者的描写入肝入肺，让人在难以忍耐的疼痛中看到了爷爷的崇高形象：“麦垅上的植物开始变成大片大片的金黄，有了和爷爷烟斗里的烟叶一样的颜色……爷爷自医院回来，回到他的土地上，他和他的烟斗一起经历了三个月的痛苦时光，依然病态尽显。

烟斗里没有烟叶，但那连成一片的金黄色正如烟叶般同样给他慰籍。

那金黄的麦子代替了烟叶。

不是么？他依旧挥镰收割，只是少了刚健之势。

他目光依旧停留在远方，我能看到他久违的笑……” 劳累一生的爷爷，将带着他的烟斗，带着这一地的金黄麦子，走了生命的尽头。

三、要有一个“余音绕梁，三日不绝”的结尾。

我读朋友们的散文作品，还有一个非常深刻的印象，就是不少作者用心写好文章的结尾，往往在最后给人留下了回味。

我概括了一下这些有韵味的结尾，大致有三种类型，一是画龙点睛，富有哲理；二是白描勾画，形象压镇；三是含而不露，嘎然而止。

文章到底如何结尾，要根据作品的具体内容以及作者对以所写事物的认识而定。

总之，要经得起回味，使读者在一个宽阔的天地里展开想像的翅膀，收获多多。

以上就是我在读大家的作品时，随时想到并记下来的几个问题。

供你们参考。

（王宗仁，著名作家，中国散文学会秘书长，其作品《藏羚羊跪拜》选入中学语文课本）