趣味诗词填写

这是现代的古诗词爱好者填写的一首词的上阙,大家给想个词牌名！...

古诗词 古诗文名言名句集锦1、关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

（诗经·周南·关雎） 2、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

（诗经·小雅·采薇） 3、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。

（诗经·王风·黍离） 4、如切如磋，如琢如磨。

（诗经·卫风·淇奥） 5、一日不见，如三秋兮。

（诗经·王风·采葛） 6、青青子衿，悠悠我心。

（诗经·郑风·子衿） 7、所谓伊人，在水一方。

（诗经·秦风·蒹葭） 8、巧笑倩兮，美目盼兮。

（诗经·卫风·硕人） 9、手如柔荑，肤如凝脂。

（诗经·卫风·硕人） 10、人而无仪，不死何为。

（诗经·鄘风·相鼠） 11、言者无罪，闻者足戒。

（诗经·大序） 12、高山仰止，景行行止。

（诗经·小雅·车辖） 13、他人有心，予忖度之。

（诗经·小雅） 14、高岸为谷，深谷为陵。

（诗经·小雅） 15、他山之石，可以攻玉。

（诗经·小雅·鹤鸣） 16、靡不有初，鲜克有终。

（诗经·大雅·荡） 17、投我以桃，报之以李。

（诗经·大雅·抑） 18、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。

（尚书） 19、满招损，谦受益。

（尚书·大禹谟） 20、防民之口，甚于防川。

（国语·周语） 21、从善如登，从恶如崩。

（国语） 22、多行不义必自毙。

（左传） 23、辅车相依，唇亡齿寒。

（左传） 24、皮之不存，毛将焉附。

（左传） 25、欲加之罪，何患辞。

（左传） 26、言之无文，行而不远。

（左传） 27、不去庆父，鲁难未已。

（左传） 28、外举不弃仇，内举不失亲。

（左传） 29、居安思危，思则有备，有备无患。

（左传） 30、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

（左传） 31、曲则全，枉则直。

（老子） 32、知人者智，自知者明。

（老子） 33、知足不辱，知止不殆。

（老子） 34、信言不美，美言不信。

（老子） 35、将欲取之，必先之。

（老子） 36、天网恢恢，疏而不漏。

（老子） 37、民不畏死，奈何以死惧之。

（老子） 38、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

（老子） 39、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。

（老子） 40、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

（老子） 41、言必信，行必果。

（论语·子路） 42、既来之，则安之。

（论语·季氏） 43、朝闻道，夕死可矣。

（论语·里仁） 44、是可忍，孰不可忍。

（论语·八佾） 45、不愤不启，不悱不发。

（论语·述而） 46、敏而好学，不耻下问。

（论语·公冶长） 47、己所不欲，勿施于人。

（论语·颜渊） 48、仰之弥高，钻之弥坚。

（论语·子罕） 49、学而不厌，诲人不倦。

（论语·述而） 50、人无远虑，必有近忧。

（论语·卫灵公） 51、学而时习之，不亦乐乎。

（论语·学而） 52、工欲善其事，必先利其器。

（论语·卫灵公） 53、往者不可谏，来着犹可追。

（论语·微子） 54、君子坦荡荡，小人长戚戚。

（论语·述而） 55、岁寒，然后知松柏之后凋也。

（论语·子罕） 56、学而不思则罔，思而不学则殆。

（论语·为政） 57、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

（论语·子罕） 58、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

（论语·子罕） 59、人谁无过？过而能改，善莫大焉。

（论语） 60、知之为知之，不知为不知，是知也。

（论语·为政） 61、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

（论语·雍也） 62、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

（论语·子路） 63、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。

（论语·述而） 64、一张一弛，文武之道。

（礼记·杂记） 65、大道之行，天下为公。

（礼记·礼运） 66、凡事预则立，不预则废。

（礼记·中庸） 67、学然后知不足，教然后知困。

（礼记·学记） 68、独学而无友，则孤陋而寡闻。

（礼记·杂记） 69、玉不琢，不成器；人不学，不知道。

（礼记·学记） 70、使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。

（礼记·礼运） 71、同声相应，同气相求。

（易经·乾） 72、仁者见仁，智者见智。

（易经·系辞上） 73、物以类聚，人以群分。

（易经·系辞上） 74、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

（屈原·离骚） 75、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

（屈原·离骚） 76、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

（屈原·离骚） 77、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。

（屈原·渔父） 78、吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。

（屈原·涉江） 79、余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。

（屈原·涉江） 80、苟余心之端直兮，虽僻远其何伤？ （屈原·涉江） 81、尺有所短，寸有所长。

（楚辞·卜居） 82、黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。

（楚辞·卜居） 83、其曲弥高，其和弥寡。

（宋玉·对楚王问） 84、尽信书，不如无书。

（孟子·尽心下） 85、生于忧患，死于安乐。

（孟子·告子下） 86、得道多助，失道寡助。

（孟子·公孙丑） 87、民为贵，社稷次之，君为轻。

（孟子·尽心上） 88、人有不为也，而后可以有为。

（孟子·离娄下） 89、穷则独善其身，达则兼济天下。

（孟子·尽心上） 90、天时不如地利，地利不如人和。

（孟子·公孙丑） 91、孔子登东山而小鲁，登泰山...

小学趣味语文

小学语文趣味题（一）趣填成语（1）泵（水落石出） （2）2.4.3（颠三倒四 ）（3）八分之七（七上八下） （4）-718（横七竖八 ）（5）加起来十一种颜色（五颜六色） （6）1111111（独一无二）（7）0000（万无一失）（二）成语之“最”在括号里填上合适的成语1.胆子最大——（胆大包天） 2、看得最远——（ 一目千里）3、身体最胖——（肥头大耳） 4、力气最大——（九牛二虎之力）5、行走最快——（风驰电掣） 6、才学最高——（ 才高八斗）7、本事最大——（开天辟地） 8、胸怀最宽——（虚怀若谷）9、学识最广——（博学多才） 10、挥霍最多——（挥金如土）11、考虑最密——（深思熟虑） 12、最大的瀑布——（一落千丈）13、根据最足——（铁证如山） 14、时间最快——（一日三秋）15、份量最重——（重如泰山） 16、材料最长——（有头无尾）17、说话最多——（千言万语） 18、写作最快——（一挥而就）19、事最稳妥——（稳如泰山） 20、性最刚直——（刚正不阿）21、胆子最小——（胆小如鼠） 22、看得最近——（鼠目寸光）23、身体最瘦——（弱不禁风） 24、漏洞最多——（漏洞百出）25、最长的腿——（一步登天） 26、最高的人——（顶天立地）27、最大的手——（一手遮天） 28、最大的嘴——（口若悬河）29最远的地方——（天涯海角 30、最难做的饭——（无米之炊）31、最短的季节：（一日三秋） 32、最快的速度：（风驰电掣）33、最长的腿：（一步登天） 34、最荒凉的地方：（不毛之地）35、最昂贵的稿费：（一字千金）36、最有学问的人：（学富五车）博古通今（三）填颜色，组成语（银）装素裹 （绿）树成阴 （黄）袍加身 素车（ 白 ）马万古长（青） （紫）气东来 漆（黑）一团 灯（红）酒（绿）半（青）半（黄） 面（红）耳（赤） 姚（ 黄）魏（紫 ）姹（紫）嫣（红） （青）山（绿）水 （白）纸（黑）字（青）（黄）不接 （黑）（白 ）分明（四）趣味成语一些成语由前后两个句子组成，前句和后句往往有相反或补充的意思。

如“前车之覆，后车之鉴”。

下面有四条这样的成语，你能补充完整吗？（1）前门（ 拒 ）（ 虎 ），后门（进 ）（ 狼 ）（2）得道（ 多 ）（ 助 ），失道（寡）（ 助 ）（3）前人（ 失 ）（ 脚 ），后人（把 ）（ 滑 ）【解释】：比喻吸取人家失败的教训，小心谨慎，免得再失事。

（4）兼听（ 则 ）（ 明 ），偏信（则 ）（ 暗 ）（五）给“食”找座位饱食终日 布衣蔬食 箪食壶浆 恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食丰衣足食 饥不择食 解衣推食 锦衣玉食 食不甘味 因噎废食自食其力 自食其言 自食其果干了坏事，自作自受。

（ 自食其果 ）说了不算，不守信用。

（ 自食其言 ）自己劳动，养活自己。

（ 自食其力 ）吃饱肚子，不做事情。

（ 饱食终日 ）衣食简单，生活俭仆。

（ 布衣蔬食 ）盛了汤饭，慰劳军队。

（ 箪食壶浆 ）衣食粗劣，生活穷困。

（ 恶衣恶食 ）刻苦努力，忘了吃饭。

（ 发愤忘食）不去睡觉，忘了吃饭。

（ 废寝忘食 ）穿的吃的，都很富足。

（ 锦衣玉食 ）肚子饥饿，来不及挑选食物。

（ 饥不择食 ）关心别人，给人衣食。

（ 解衣推食 ）衣食精美，生活奢侈。

（ 锦衣玉食 ）心中有事，吃饭不香。

（ 食不甘味 ）怕卡喉咙，不敢吃饭。

（ 因噎废食 ）（六）填成语 猜谜语先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起来作谜面，打一动物。

（ 穿 ）针引线 （ 锦 ）上添花 （ 衣 ）冠禽兽（ 戴 ）月披星 （ 红 ）颜薄命 （ 花）言巧语（ 叫）苦连天 （一 ）目了然 （ 声 ）东击西（ 惊）天动地 （ 万 ）马奔腾 （家）喻户晓（ 公鸡）（六）填成语成术语1、同学们，下面14条成语，都分别缺少一个字，请你把它们补充完整后，再组成7个语文中的术语，好吗？甜言蜜（语） （文）质彬彬 无恶不（作） （文）过饰非妙（笔）生花 （画）蛇添足 死里逃（生） （字）斟句酌难分难（解）（词）不达意 不择手（段） （意）气风发物极必（反） （义）不容辞2、同学们，请你将下边的十条成语补充完整，然后再将补充的字竖着连成四句数学上用的术语，好吗？（ 五）花（ 八 ）门 （ 五 ）湖（ 四 ）海（ 七 ）上（ 八 ）下 （ 七 ）擒（ 七）纵（ 三 ）头（ 六）臂 （ 三）心（ 二）意（ 十 ）全（ 十 ）美 （ 十 ）全（ 十 ）美（ 五）湖（ 四 ）海 （ 五 ）行（ 八 ）作（七）填成语，连句子炙手可（热） 兴高采（烈 ） 普天同（庆） 馨香祷（祝）乐在其（中） 豆蔻年（华） 一鸣惊（人） 治国安（民）患难与（共） 政通人（和） 安邦定（国） 大功告（成）（立）竿见影 （五）谷丰登 （十）拿九稳 （五）湖四海（周）而复始 （年）富力强（八）请在括号里填一个成语，作为歇后语的后半部分螃蟹过街（横行霸道） 一手拿针一手拿线（穿针引线）水上的浮萍（没生根处） 木匠戴木枷（自作自受）月亮里的桂树（高不可攀 ） 泥菩萨过河（自身难保）擀面仗吹火（一窍不通） 猪血煮豆腐（一红二白）螳臂挡车（不自量力） 军事论文（纸上谈兵）铁公鸡（一毛不拔） 热锅上的蚂蚁（心急如焚）（九）填省、市名称读成语照样子把下面的成语补充完整，所填的字应组成我国省、市的名称重于泰（山 ）（东 ）山...

2005年中考诗词鉴赏题荟萃 昆明市-0.html target=_blank class=infotextkey>昆明市 品读唐朝诗人王湾《次北固山下》一诗，找出下列说法中不正确的一项（2分） （ ） 客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。

C.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

答案：D 四川攀枝花市 阅读下面一首古诗，按要求赏析填空（3分，每空1分） 如 梦 令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道诲棠依旧。

知否？知否？应是绿肥红瘦。

（1）“绿肥红瘦”中，“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”和“瘦”分别形容 ] 和 。

（2）作者采用 手法，表达了对春花的留恋和惜别的一种伤感情绪。

答案：（1）叶的茂盛 花的凋零 （2）委婉含蓄 新疆乌鲁木齐市 下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是 （ ） 浣溪沙 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白女唱黄鸡。

A.上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰划，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。

B.“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。

C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。

D.全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。

答案：C 四川省课改区毕业卷 阅读下面古诗，按要求回答问题。

（4分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

1、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。

请简要分析“随”字好在何处。

答： 2、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？ 答： 答案：1、一个随字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。

2、抒发了诗人思念故乡的深情。

莆田市 （ 课改区 ） 品读《天净沙?秋思》 ， 填空答题。

（5 分） 枯藤老树昏鸦 ， 小桥流水人家 ， 古道西风瘦马。

夕阳西下 ， 断肠人在天涯。

7. 这首小令是元散曲中咏景的佳作 ， 被《中原音韵》誉为“ ”，为历代所传诵。

小令仅 28 字 ， 写了十种景物 ， 表现了一个长期漂泊异乡的游子的 之情，其中表现主旨的句子是 。

答案：＂ 秋思之祖 ＂ 〈 1 分 〉 思乡 （2 分） 〈 夕阳西下 ， 〉断肠人在天涯 （2 分） 天津市 下面对诗句的赏析不恰当的一项是（ ） A.通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方咖浸在苦难里的城市和村庄（艾青《黎明的通 知》） 诗句表明“黎明”将降临到人类居住的地方，把光明和希望带给渴望着它的人们。

B.君子于役，苟无饥渴！（《诗经?君子于役》） 此句细腻地表这了恿夫乏妇对丈夫丧有归姻的无素，负能。

-—他症轩证不曼饥渴。

词句 中虽无一个“怨”字，但是“哀怨”之声可闻。

C.暂伴月将影，行乐须及春。

（李白《月下独酌》） 诗人不耐孤独，邀月携影，高歌起舞，开杯畅饮，体现了放旷通达的性格。

D.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

（辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》） 这里描绘了沙场征战的场面。

日行“八百里”，写出了行军速度之快；“五十弦翻塞外声”， 写出了军乐的雄壮。

答案： D 南通市中等学校招生考试 阅读下面一首诗，回答问题。

（3分） 登飞来峰 王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

①这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？（1分） __________________________________________________________________________ ②诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。

这首诗揭示了怎样的人生哲理？（2分） __________________________________________________________________________ 答案：①眼前的困难、障碍、挫折等。

（1分）②只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被 眼前的困难吓倒。

（意思对即可，2分） 湖北省咸宁市 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（3分） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在 尾联中是如何表达这种感情的。

答： 答案：“愁”字。

全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。

尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波''之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的...

简历上如果要求填写“爱好”的话,要怎样填写才好？

“旅游。

烹饪。

阅读。

”如果你简历上的“兴趣”一栏就这么填，那就是在浪费空间，专家这样说。

招聘人员一周往往会读几百份简历，填上兴趣爱好能让你在一群资历相似的应聘者中脱颖而出，这个说法不假，但仅限于特殊情况下。

普通的兴趣爱好不会让应聘经理对你刮目相看。

简历专家建议，只要写上那些能转化为老板喜欢的特征的兴趣爱好就可以了，比如跑马拉松和练习钢琴12年等兴趣爱好，能表现你的积极性。

Travelzoo公司人力资源部的高级副总裁格雷琴·约翰逊，说起一个应聘者，他不仅是一个登山发烧友，也是边远地区的志愿者。

“某些应聘者设法将他们的兴趣爱好写成跟其他人不一样，这样往往可以脱颖而出。

”她说道。

但要是你的兴趣爱好比普通还普通怎么办？那就要写出专一性来显示自己的与众不同了。

“阅读”这个词本身看起来很插科打诨。

但是“阅读医学疑难类书籍”就有点与众不同了，能表现你学术方面的精准，昆丁·J·舒尔茨这样说道。

要小心点，不要让自己的爱好过分与众不同。

如果兴趣爱好暗示应聘者“一种奇怪的迷恋”，舒尔茨说，你很有可能写得过份了，举个例子：舒尔茨有一次面试了一个人，他热衷于劝说美国人吃狗肉。

虽然的确令人过目难忘，但还是把这个爱好从简历剔除吧。

在Facebook和Twitter的时代，应聘者喜欢去调查应聘经理的资料，简历上只写和他们一样的兴趣爱好。

但这样也许会显得做作。

相反，舒尔茨建议调查应聘公司。

如果该公司把重点放在社会参与，举例来说，你可以填上你的志愿工作。

如果你没什么令人印象深刻的爱好，就别想着一夜速成。

面试的时候，说起自己简历上的爱好是一副没劲打彩的模样，就尴尬了。

约翰逊说，“这样会引起应聘经理对你其他资料的怀疑。

”第一轮面试时，通常不会提起兴趣爱好，因为那时应聘经理关注的是这个应聘者有没有达到他们的技能要求。

约翰逊说道。

但《绝好的简历指南》最新版本合著人贝茨·布朗建议，不要在简历上写任何兴趣爱好。

她说，兴趣爱好没什么价值，你写上去很冒险，也许会对你不利。

她提起一个应聘者，他写的爱好是“帆船运动”，他以为这么写会吸引到别人，得到自己想要的中层管理职位。

但不久以后，他发现自己失去了和另一名应聘者直面竞争的机会，因为老板担心他要花上几周去航海旅行。

布朗建议在求职信中突出自己的个性特征，把简历的空间留给和你求职最有关的技术和经验。

毕竟，即使是最令人过目不忘的兴趣爱好也帮不了你什么。

那个登山发烧友最后也没能在Travelzoo得到工作。

因为他的技能就不适合担任该工作，约翰逊说道。

楼主如果在简历和面试上遇到什么困难，可以看看沪江求职季哦~有很多职场技巧值得学习~

“诗词”中的词是什么意思

凉 州 词 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。

（王之涣） [注释] 1.凉州词：为当时流行的一种曲子（《凉州词》）配的唱词。

2.黄河远上：远望黄河的源头。

3.孤城：指孤零零的戍边的城堡。

4.仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。

5.羌笛：羌族的一种乐器。

6.杨柳：指一种叫《折杨柳》的歌曲。

唐朝有折柳赠别的风俗。

7.度：越过。

后两句是说，羌笛何必吹起《折杨柳》这种哀伤的调子，埋怨杨柳不发、春光来迟呢，要知道，春风吹不到玉门关外啊！ [简析] 奔流的黄河远远望去，好像和天上的白云相连，玉门关孤零零的耸立在崇山峻岭之间，不要用那哀怨的 来埋怨春光来迟，因为春风根本吹不到玉门关一带. “凉州词”是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行的一种曲调名。

开元年间，陇右节度使郭知运搜集了一批西域的曲谱，进献给唐玄宗。

玄宗交给教坊翻成中国曲谱，并配上新的歌词演唱，以这些曲谱产生的地名为曲调名。

后来许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。

王之涣这首诗写戍边士兵的怀乡情。

写得苍凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的广阔胸怀。

首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图画：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。

次句“一片孤城万仞山”，写塞上的孤城。

在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。

这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。

在这种环境中忽然听到了羌笛声，所吹的曲调恰好是《折杨柳》，这就不能不勾起戍卒的离愁。

古人有临别折柳相赠的风俗。

“柳”与“留”谐音，赠柳表示留念。

北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳枝》，歌词曰：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝。

下马吹横笛，愁杀行客儿。

”歌中提到了行人临去时折柳。

这种折柳赠别之风在唐代极为流行。

于是，杨柳和离别就有了密切的联系。

现在当戍边士卒听到羌笛吹奏着悲凉的《折杨柳》曲调时，就难免会触动离愁别恨。

于是，诗人用豁达的语调排解道：羌笛何须老是吹奏那哀怨的《折杨柳》曲调呢？要知道，玉门关外本来就是春风吹不到的地方，哪有杨柳可折！说“何须怨”，并不是没有怨，也不是劝戍卒不要怨，而是说怨也没用。

用了“何须怨”三字，使诗意更加储蓄，更有深意。

三、四两句，明代的杨慎认为含有讽剌之意：“此诗言恩泽不及于边塞，所谓君门远于万里也。

”（《升庵诗话》）中国古代诗歌向来有“兴寄”的传统，更何况“诗无达诂”，我们认为读者未尝不可这样理解，但不能就此而肯定作者确有此意。

作者简介： 王之涣（688-742），字季凌，晋阳（今山西太原）人，后迁居绛州（今山西绛县）。

唐代诗人。

王翰：字子羽，并州晋阳（今山西太原市）人。

睿宗景云元年（710）进士，玄宗时作过官，后贬道州司马，死于贬所。

性豪放，喜游乐饮酒，能写歌词。

并自歌自舞。

《全唐诗》存其诗一卷。

尤以《凉州词》为人传诵。

唐人七绝多是乐府歌词，凉州词即其中之一。

它是按凉州（今甘肃省河西、陇右一带）地方乐调歌唱的。

《新唐书·乐志》说：“天宝间乐调，皆以边地为名，若凉州、伊州、甘州之类。

”这首诗地方色彩极浓。

从标题看，凉州属西北边地；从内容看，葡萄酒是当时西域特产，夜光杯是西域所进，琵琶更是西域所产。

这些无一不与西北边塞风情相关。

这首七绝正是一首优美的边塞诗。

边塞诗，若以对战争的态度为标准。

可划分为歌颂战争与暴露战争两类。

本诗所写战争的性质和背景已无可考，但从诗人感情的脉搏来体会，这无疑是一首反战的诗歌。

不过它不正面描写战争，却通过战前饮酒这件事来表达将士厌战的悲痛情绪，用笔十分隐蔽曲折。

首句设色艳丽，故意夸示饮宴之美：在晶莹透亮闪闪发光的杯子里斟满了葡萄美酒，战士们聚在一起准备痛饮了。

写到这里，突然来一顿挫：“欲饮”而无奈“琵琶马上催”。

这个上二下五的句式，妙在突然促成了文意的转折。

马上的乐队弹起琵琶催人出发，这使得将士们心情大变，由热闹舒适的欢饮环境一下被逼到紧张激昂的战前气氛中。

看来无法再饮酒了！可是，“醉卧沙场君莫笑”。

第三句意又一转，告诉我们：这时虽然军令如山，却是催者自催，饮者自饮，而且下决定决心要“醉卧”。

诗人似在代将士倾诉衷肠：管他呢，虽然出发在即，我们依然痛饮，不辞醉倒沙场，这种狂饮你们不会见笑吧？“君莫笑”三字，于顿挫之中一笔挑起，引出了全诗最悲痛、最决绝的一句，这就是结末的“古来征战几人回？”这个诘问句，夸张地展示了战争的残酷后果，道出了普遍性，深化了诗歌的主题。

显然，这里所控诉的，已不止是将士们所面临的这一次征战，而是“古来”即有的一切由统治阶级为了自身利益而发动的驱使千千万万将士去送死的战争！全诗抒发的是反战的哀怨，所揭露的是自有战争以来生还者极少的悲惨事...

小学趣味语文

从前，有个旅店贴了一张广告，上面写着；＂下雨天留客留天留客不留。

”一位旅客走来，要求住店。

店主指着广告说：＂你没看见写的广告吗？”客人说：“我看清楚了。

”店主不留客人住，客人非要住。

这个句子可以这么念： 1、下雨天，留客留天，留客不留？ 2、下雨，天留客留，天留，客不留。

一.在括号里填写特色成语1、最大的响声（ 一鸣惊人）2、最大的手掌（ 一手遮天）3、最吝啬的人（ 一毛不拔）二.数字猜谜语（成语）1、12345609 （ 七零八落）2、1256789 （ 丢三落四）3、1+2+3 （ 接二连三）4、333 555（ 三五成群）5、3.5 （ 不三不四）6、9寸+1寸=1尺（得寸进尺）三、填成语作为歇后语的后半部分：螃蟹过街：—— 横行霸道水上的浮漂：—— 萍水相逢木匠戴木枷：—— 自作自受月亮里的月桂树：—— 高不可攀猪血猪（煮）豆腐：—— 白里透红四、以诗句做谜面，各猜一成语：危楼高百尺。

（ 岌岌可危）明月何时照我还？（ 归心似箭）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（ 无与伦比）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（ 水天一色）读书破万卷，下笔如有神（ 开卷有益）千山鸟飞绝，万经人踪灭（ 人际罕至）五.请写出下列成语主角名惊弓之鸟（ 更赢）焚书坑儒（ 秦始皇）闻鸡起舞（ 祖逖和刘琨）六、填人名，补足歇后语（刘备 ）借荆州——有借无还（徐庶 ）进曹营——一言不发（李逵 ）打宋江——过后赔礼（猪八戒 ）照镜子——里外不是人

六年级趣味语文题

（一）趣填成语 （1）泵（水落石出） （2）2.4.3（颠三倒四 ） （3）八分之七（七上八下） （4）-718（横七竖八 ） （5）加起来十一种颜色（五颜六色） （6）1111111（独一无二） （7）0000（万无一失） （二）成语之“最”在括号里填上合适的成语 1.胆子最大——（胆大包天） 2、看得最远——（ 一目千里） 3、身体最胖——（肥头大耳） 4、力气最大——（九牛二虎之力） 5、行走最快——（风驰电掣） 6、才学最高——（ 才高八斗） 7、本事最大——（开天辟地） 8、胸怀最宽——（虚怀若谷） 9、学识最广——（博学多才） 10、挥霍最多——（挥金如土） 11、考虑最密——（深思熟虑） 12、最大的瀑布——（一落千丈） 13、根据最足——（铁证如山） 14、时间最快——（一日三秋） 15、份量最重——（重如泰山） 16、材料最长——（有头无尾） 17、说话最多——（千言万语） 18、写作最快——（一挥而就） 19、事最稳妥——（稳如泰山） 20、性最刚直——（刚正不阿） 21、胆子最小——（胆小如鼠） 22、看得最近——（鼠目寸光） 23、身体最瘦——（弱不禁风） 24、漏洞最多——（漏洞百出） 25、最长的腿——（一步登天） 26、最高的人——（顶天立地） 27、最大的手——（一手遮天） 28、最大的嘴——（口若悬河） 29最远的地方——（天涯海角 30、最难做的饭——（无米之炊） 31、最短的季节：（一日三秋） 32、最快的速度：（风驰电掣） 33、最长的腿：（一步登天） 34、最荒凉的地方：（不毛之地） 35、最昂贵的稿费：（一字千金） 36、最有学问的人：（学富五车）博古通今 （三）填颜色，组成语 （银）装素裹 （绿）树成阴 （黄）袍加身 素车（ 白 ）马 万古长（青） （紫）气东来 漆（黑）一团 灯（红）酒（绿） 半（青）半（黄） 面（红）耳（赤） 姚（ 黄）魏（紫 ） 姹（紫）嫣（红） （青）山（绿）水 （白）纸（黑）字 （青）（黄）不接 （黑）（白 ）分明 （四）趣味成语 一些成语由前后两个句子组成，前句和后句往往有相反或补充的意思。

如“前车之覆，后车之鉴”。

下面有四条这样的成语，你能补充完整吗？ （1）前门（ 拒 ）（ 虎 ），后门（ 进 ）（ 狼 ） （2）得道（ 多 ）（ 助 ），失道（寡 ）（ 助 ） （3）前人（ 失 ）（ 脚 ），后人（ 把 ）（ 滑 ） 【解释】：比喻吸取人家失败的教训，小心谨慎，免得再失事。

（4）兼听（ 则 ）（ 明 ），偏信（ 则 ）（ 暗 ） （五）给“食”找座位 饱食终日 布衣蔬食 箪食壶浆 恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食 丰衣足食 饥不择食 解衣推食 锦衣玉食 食不甘味 因噎废食 自食其力 自食其言 自食其果 干了坏事，自作自受。

（ 自食其果 ） 说了不算，不守信用。

（ 自食其言 ） 自己劳动，养活自己。

（ 自食其力 ） 吃饱肚子，不做事情。

（ 饱食终日 ） 衣食简单，生活俭仆。

（ 布衣蔬食 ） 盛了汤饭，慰劳军队。

（ 箪食壶浆 ） 衣食粗劣，生活穷困。

（ 恶衣恶食 ） 刻苦努力，忘了吃饭。

（ 发愤忘食） 不去睡觉，忘了吃饭。

（ 废寝忘食 ） 穿的吃的，都很富足。

（ 锦衣玉食 ） 肚子饥饿，来不及挑选食物。

（ 饥不择食 ） 关心别人，给人衣食。

（ 解衣推食 ） 衣食精美，生活奢侈。

（ 锦衣玉食 ） 心中有事，吃饭不香。

（ 食不甘味 ） 怕卡喉咙，不敢吃饭。

（ 因噎废食 ） （六）填成语 猜谜语 先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起来作谜面，打一动物。

（ 穿 ）针引线 （ 锦 ）上添花 （ 衣 ）冠禽兽 （ 戴 ）月披星 （ 红 ）颜薄命 （ 花）言巧语 （ 叫）苦连天 （一 ）目了然 （ 声 ）东击西 （ 惊）天动地 （ 万 ）马奔腾 （家）喻户晓 （ 公鸡） （六）填成语成术语 1、同学们，下面14条成语，都分别缺少一个字，请你把它们补充完整后，再组成7个语文中的术语，好吗？ 甜言蜜（语） （文）质彬彬 无恶不（作） （文）过饰非 妙（笔）生花 （画）蛇添足 死里逃（生） （字）斟句酌 难分难（解） （词）不达意 不择手（段） （意）气风发 物极必（反） （义）不容辞 2、同学们，请你将下边的十条成语补充完整，然后再将补充的字竖着连成四句数学上用的术语，好吗？ （ 五）花（ 八 ）门 （ 五 ）湖（ 四 ）海 （ 七 ）上（ 八 ）下 （ 七 ）擒（ 七）纵 （ 三 ）头（ 六）臂 （ 三）心（ 二）意 （ 十 ）全（ 十 ）美 （ 十 ）全（ 十 ）美 （ 五）湖（ 四 ）海 （ 五 ）行（ 八 ）作 （七）填成语，连句子 炙手可（热） 兴高采（烈 ） 普天同（庆） 馨香祷（祝） 乐在其（中） 豆蔻年（华） 一鸣惊（人） 治国安（民） 患难与（共） 政通人（和） 安邦定（国） 大功告（成） （立）竿见影 （五）谷丰登 （十）拿九稳 （五）湖四海 （周）而复始 （年）富力强 （八）请在括号里填一个成语，作为歇后语的后半部分 螃蟹过街（横行霸道） 一手拿针一手拿线（穿针引线） 水上的浮萍（没生根处） 木匠戴木枷（自作自受） 月亮里的桂树（高不可攀 ） 泥菩萨过河（自身难保） 擀面仗吹火（一窍不通） 猪血煮豆腐（一红二白） 螳臂挡车（不自量力） 军事论文（纸上谈兵） 铁公鸡（一毛不拔） 热锅上的蚂蚁（心急如焚） （九）填省、市名称读成语 照样子把下面的成语补充完整，所填的字应组成我国省、市的名称 ...

怎样上好小学语文古诗词

一.学习古诗文要让学生展开联想和想象 在小学语文课本中，收入了70多首脍炙人口的古诗，要想让学生领会其中的含义，在教学这些古诗时就要引导学生展开联想和想象，才能更好地理解诗情蕴意。

例如教学《咏柳》一诗，可以让学生闭上眼睛想象：当春天到来之际，你行走在路上，一定会感受到严冬过后，大自然正在悄悄地发生变化。

你看那河堤上，道路旁，原本光秃秃的柳树，这时是不是有了变化？它变得怎样了？在学生想象之后，老师就可以提问他们想象的情景，然后就导入诗文，指导他们朗读“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”将诗文与他们想象的情景联系起来，让学生明白这首诗看似对柳树轻描淡写，实则蕴含着作者很巧妙的笔法。

全诗对树干和树枝树叶的赞颂，即对柳树的赞颂，虽然没有一个“柳”字，但是人们可以通过他描写的“万条垂下绿丝绦”和“细叶”这些柳的特征的描写。

推测出作者写的就是柳。

原本光秃秃的柳树现在发生了这样的变化是因为什么呢？当然是春风了，春天来了，春风吹绿了大地，作者赞咏春风中的柳树，其实就是赞咏了春风。

这棵树是这样，其他的树不是也一样抽枝发芽、绿叶成荫吗？所以，这首诗的主旨是赞颂春风吹得树儿绿，给大地带来了无限生机。

二、音乐画画配合，创设意境 古诗文富有韵律、节奏，诵读起来朗朗上口，很受孩子们的喜爱。

配乐朗诵诗是一种创设意境，让学生进入到诗的境遇中去的一种很好的教学方法。

它可以启发学生思维，发挥学生想象，加深学生对诗意、诗境的理解。

如教学岳飞写的《满江红》，通过反复的配乐诵读、歌唱，能让学生体会诗句的豪迈风格，阔大境界，语言的粗犷有力，气氛的雄伟悲壮。

教学张志和的《渔歌子》，反复的配乐诵读，能让学生体会诗句清新自然的风格，语言的明白如话，感受到渔人于斜风细雨中那种爱自由、爱自然的情怀。

教师在进行配乐朗诵时，要适时地指导学生体会声音的抑扬顿挫，高低起伏，高亢与低沉所表达的情绪与效果。

在古诗文中，诗与画又是密不可分的。

因此，古诗文的教学，还应注重把诗画乐融为一体，让学生感受古诗的意境美。

三、趣味训练，培养诗兴 学习古诗文，还要注重富有情趣的训练，这样，才能使学生学起来兴趣盎然。

1、巧设情境问题让学生填写诗句。

如，问学生当我们浪费粮食时，妈妈常用（ ）这句诗来教导我们，你能写出男一首《悯农》吗？当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《 》中的（ ）来表达对家乡亲人的思念。

当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《 》中的诗句（ ）。

有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。

”宋代诗人苏轼的《 》中的诗句（ ）说明了这个问题。

2、按要求写诗句。

一是要求学生分别写出描写春、夏、秋、冬的诗各一句。

如描写春天的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。

描写夏天的“锄禾日当午，汗滴禾下土。

”描写秋天的“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

”。

描写冬天的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。

二是要求学生写出带有“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”字的诗各一句。

三是写出带有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”等数字的诗句。

四是要求学生在诗句中填入花名。

如“忽如一夜春风来，千树万树（ ）开”，“接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红”，“竹外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知”，等等。

3、设计一些文学史常识的回答，如唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为（ ），其中，李白被称为（ ），杜甫被称为（ ），杜甫生平第一快诗是《 》，抒发了（ ）。

4、让学生学写对联，感受成功的快乐。

如我出上联“鸟语花香添美景”，学生就饶有兴味地对出下联“风和日丽庆新春”或“风和日丽迎新年”。

其他的训练还有很多，如：读一读山海关外孟姜女庙的这副对联，“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消”。

这个训练让学生明白汉字的一字多音，汉语的停顿以及语序等都能使我们的表达更丰富更灵活。

四、运用故事，点燃诗心 小学生很喜欢听故事，教学古诗文时，可以插入一些有趣的故事，以此来点燃学生的诗心。

特别是讲一些与此有关的奇闻轶事，学生就会更感兴趣。

如贾岛“推敲”的故事，是用“僧推月下门”好呢，还是“僧敲月下门”好呢？体现了古人对提字炼句的注重。

王安石写《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”中的“绿”字的提炼。

还有曹植七步成诗的故事，骆宾王咏鹅的故事，王冕喜画墨梅，写诗咏墨梅的故事等等。

这些故事使学生增强对古诗文的兴趣，有了兴趣，学生就更能学好古诗文了。

五、课外拓展，积累诗文 古诗文是思想的精华，智慧的源泉，是古人用心灵中流淌出的动听的乐章、描绘的迷人的画卷。

除了学完课本中的诗文，还应向学生推荐相关的诗书让他们课外诵读。

学生通过课外诵读，展开联想和想象，品味诗文的语言，步入诗文的境界，就会得到很多课外的积累。

学生一旦有了大量的课外的诵读与积累，反过来，就会大大地...