圆珠笔楷书古诗词
收藏此文 2020-12-15 15:56:22 | 整理：综合试卷网 | 本文TAG：硬笔 书体 楷书 | 阅读:
要
适合写硬笔书法的诗词有哪些？1、春江花月夜作者：张若虚 唐代春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无
1、春江花月夜作者：张若虚 唐代春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
2、沁园春·雪作者：毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
3、沁园春·长沙作者：毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？4、定风波/定风波·三月七日作者：苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
5、念奴娇·赤壁怀古作者：苏轼 宋大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
一、硬笔书法简介：硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。
它的书写工具包括钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、塑头笔、竹笔、木笔、铁笔等，以墨水为主要载体，来表现汉字书写技巧。
具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点。
它与毛笔的区别在于变软笔的粗壮点画为纤细的点画，去其肉筋存其骨质。
二、硬笔书法历史：敦煌文献中保存的两万多页硬笔写本，以实物推翻了以往“中国古代没有硬笔书法”的说法，将中国硬笔书法的历史上溯到两千多年以前。
目前发现和已鉴别出的敦煌硬笔写本达2万多页，多为纸本，也有绢本；有汉文，也有（人旁加去）卢文、粟特、梵文、突厥、于阗、吐蕃、回鹘、西夏等十多种古民族文字；书写内容涉及文学作品、契卷书信、经帖杂文和佛经；使用书体包括硬笔楷书、行书、行草和草书。
敦煌研究院研究员、中国硬笔书法家协会委员李正宇说：“敦煌硬笔写本的发现和研究，无可置疑地证明了硬笔书写在中国古代实用领域的存在和流行。
”据李正宇介绍，这批硬笔写本主要出自敦煌藏经洞，也有近百年来莫高窟其他洞窟、佛塔、烽燧遗址的陆续发现，从笔画造形看，敦煌硬笔写本字体平整，粗细均匀，富有现代硬笔书法的“线”感，没有毛笔书写顿笔、回峰、肥瘦结合、点面相间等“面”的特征，“显然是用竹、木、骨、角等材料削制的硬笔蘸墨写成”。
与写本相印证的是书写工具的发现。
上世纪进行的探险和考古发掘中，西方探险家和中国考古工作者曾在中国西部发现过10多枚由竹管、芦苇管、竹批、红柳等材料削制的硬笔。
1906年英国人斯坦因从新疆若羌县米兰遗址发现芦苇管笔，1972年中国考古工作者在甘肃武威市张义堡西夏遗址发现竹管笔。
从形制上看，这两种笔极为相似，都用木质材料精工削磨，有锋利的笔尖和马耳形笔舌。
让人吃惊的是，这两种笔的笔舌正中都有一条缝隙，呈双瓣合尖状，与今日钢笔笔舌有异曲同工之妙。
1991年，在敦煌市西北哈剌淖尔湖东南岸汉代高望燧遗址中，一名矿工发现了一枚汉代觚、二枚铜箭镞及一件竹子削制的器物，这是迄今为止中国发现最早的竹锥笔，时间已有近两千年。
李正宇说，中国史书中有“古笔多以竹”的记载，敦煌高望燧遗址发现的这枚汉代竹锥笔，就属此类。
该笔形状扁平，一头平齐，一头削尖，从笔尖残留的漆痕看，显然已经用于写字，正好印证了中国古代“竹梃蘸漆而书”的历史事实。
李正宇认为：“硬笔书写才是中国书法的源头和母体，作为书写工具，毛笔的大量出现和使用是秦代以后的事，先秦时期，中国书法都是硬笔书法。
根据文献考证和实物对比，甲骨文、大小篆、古隶、秦隶等书体都可判定为硬笔书体。
”据史书记载，中国书法的“毛笔时代”到西汉时期才真正来临。
毛笔的改良、丸墨的发明、纸的创造都是秦汉时期的事，而这些都是毛笔大行于天下的前提条件。
李正宇说：“作为书...
五言古诗繁体字《次常用国字标准字体表》和《罕用字体表》，中国香港特别行政区则以《常用字字形表》为准。
3。
由于有这种差异；呼作白玉盘 又疑瑶台镜 nbsp、香港等地也存在一些用词习惯的不同。
因此。
繁体中文至今已有三千年以上的历史，直到1956年前一直是各地华人中通用的中文标准字。
1；只是近黄昏 14夏日绝句 生当作人杰 nbsp。
欲穷千里目、香港特别行政区，目前已有二千年以上的历史，直到20世纪一直是各地华人中通用的中文书写标准。
1950年代开始中华人民共和国官方在繁体中文的基础上所做的简化形成了新的中文书写标准。
例如简体中文中多用的“圆珠笔”；独钓寒江雪 9塞下曲 月黑雁飞高 nbsp，简体中文主要在中国内地以及东南亚（如马来西亚、新加坡）使用； nbsp， 入竹万竿斜。
2登鹳雀楼 白日依山尽 1风 解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪；汗滴禾下土 谁知盘中餐 nbsp，有时也指汉字简化运动之前的整个汉字楷书、香港特别行政区； nbsp，更上一层楼；万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 nbsp。
5静夜思 床前明月光；单于夜遁逃 欲将轻骑逐 偷采白莲回 不解藏踪迹 忽然闭口立 一。
返景入深林.com/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=f5291e48c0ef76093c5e91991eed8ff4/09fa513d269759eec4b07a1eb9fb43166c22df07.jpg＂ esrc=＂http://b.hiphotos，“繁体用语”这种说法随之产生。
不过其实这并非繁简中文本身的差异、繁简差异 繁体中文和简体中文除了汉字字形本身的差异外，还存在词汇的差异； （三）书法、篆刻等艺术作品； （四）题词和招牌的手书字； （五）出版，欧美各国称之为传统中文（Traditional Chinese），一般是指汉字简化运动被简化字所代替的汉字；浮萍一道开 11悯农 锄禾日当午 nbsp。
6古朗月行 小时不识月 nbsp，在繁体中文中称“原子笔”，简体中文里的“斯大林”在繁体中文里被称为“史达林”，简体中文里的“朝鲜”（此处指朝鲜民主主义人民共和国，亦称北朝鲜）在繁体中文里被称为“北韩”，简体中文里的“悉尼”在繁体中文里被称为“雪梨”等；驱车登古原 夕阳无限好 粒粒皆辛苦 12寻隐者不遇 松下问童子 言师采药去 nbsp.com/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=55720138a8cc7cd9fa783cdd0c310d09/09fa513d269759eec4b07a1eb9fb43166c22df07.jpg＂ / 繁体字，亦称繁体中文。
2、使用 2001年开始实施的《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定国家推行规范汉字，同时也明确了可以保留或使用繁体字的范围： （一）文物古迹，1935年的《第一批简体字表》称之为正体字.baidu。
中华人民共和国台湾地区标准为《常用国字标准字体表》；泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 8江雪 千山鸟飞绝 歌声振林樾 意欲捕鸣蝉 nbsp、繁体字
练字要求？？有用吧，我周围很多字写得不错的同学小时候都练过字，用水笔应该有用的，我初中时也用过一般的中性笔练字。
记得那会比较火的是庞中华，我们很多同学练。
初中生练楷书绝对不会错，但要想字写的快一点，也可以适当练下行书。
临字帖贵在坚持，你可以找找那种有古诗词或者是美文节选的帖子临，既练了字，又欣赏了文学。
还有一个小窍门，不光可以临字帖，你还可以观察一下周围同学有谁字写得好的，看看他们怎么用笔的，自己模仿一下，比专门临摹提升更快~~~希望对你有帮助啦~
书法考试的级别划分是怎样分的？中国汉字硬笔书写专业等级比赛级别标准制定说明 一、本《标准》1— 3级为初等（基础型），主要对象是少年儿童。
着眼点是贯彻落实教育部制定的九年义务教育全日制小学《写字教学指导纲要》，重点放在打好楷书基础，同时学好汉字基本笔画、一般笔顺规则、常用部首偏旁、汉字一般结构和独体字、合体字等知识。
二、本《标准》4— 6级为中等（实用型），主要对象是青少年和社会成人。
着眼点是促进社会大多数成员都能写好一手行楷字，达到自己满意、别人欣赏、工作够用的程度。
同时了解一些必要的书写常识与汉字常识。
三、本《标准》7— 9级为高等（艺术型），主要对象是硬笔书法家和硬笔书法专业工作者。
着眼点是对他们的现有艺术水平进行定位，同时促进他们艺术创作和理论修养的共同提高，以培养出更多、更优秀的理论基础扎实、艺术水平高超的硬笔书法人才。
中国汉字硬笔书写专业等级比赛 级 别 标 准 （共分九级） 一 级 对 象：儿童。
书 体：楷书。
内 容：独体字。
字 数：20字。
标 准：笔画位置正确，书写规范，字形端正，无涂改，字在格内基本居中。
工 具：铅笔。
格 式：方格，横写。
附 题：1.坐姿和执笔； 2.楷书基本笔画、笔顺； 3.独体字主要造型特点； 4.临写硬笔楷书范字。
限 时：60分钟。
二 级 对 象：少年儿童。
书 体：楷书。
内 容：合体字（上下、上中下、左右、左中右结构）。
字 数：30字。
标 准：笔画位置正确，书写规范，字形端正，无涂改，字在格内居中，行笔有提按。
工 具：钢笔。
格 式：方格，横写。
附 题：1.笔顺和笔数； 2.楷书笔画； 3.偏旁部首； 4.合体字的识别和主要造型特点； 5.临写硬笔楷书范字。
限 时：90分钟。
三 级 对 象：少年儿童。
书 体：楷书。
内 容：合体字（包围、品字、复杂结构）。
字 数：40字。
标 准：笔画提按明显，结构合理，字的大小匀称、协调，字在格内居中。
工 具：钢笔。
格 式：方格，横写。
附 题：1.偏旁部首； 2.楷书间架结构； 3.合体字的识别和主要造型特点； 4.硬笔书写基本常识； 5.临写硬笔楷书作品。
限 时：90分钟。
四 级 对 象：青少年及社会成人。
书 体：行楷书。
内 容：命题。
字 数：60字左右。
标 准：符合行楷书规范，笔画有轻重变化，连笔与结构合理，字在格内居中，字的大小通篇视觉协调，无错别字。
工 具：在钢笔、圆珠笔、签字笔中任选。
格 式：方格，横写。
附 题：1.笔画的行楷书写法； 2.纠正行楷书写法中常见的不规范连带； 3.行书基本常识； 4.临写硬笔行楷书字帖； 5.创作硬笔楷书作品。
限 时：120分钟。
五 级 对 象：青少年及社会成人。
书 体：行楷书。
内 容：命题。
字 数：70字左右。
标 准：符合行楷书规范，结构合理，笔画连而不乱，虚实分明，有轻重变化，字的大小搭配合理，行气贯通。
工 具：在钢笔、圆珠笔、签字笔中任选。
格 式：方格，竖写。
附 题：1.偏旁部首的行楷书写法； 2.纠正错误用字； 3.行书基本常识； 4.临写硬笔行楷书字帖； 5.创作硬笔楷书作品。
限 时：120分钟。
六 级 对 象：青少年及社会成人。
书 体：行楷书。
内 容：命题。
字 数：80字左右。
标 准：有自己的风格特点，笔画省减合理，轻重变化明显，牵丝和萦带自然合理，字的大小和空间关系处理得当，结体紧凑，布局合理。
工 具：在钢笔、圆珠笔、签字笔中任选。
格 式：横格。
附 题：1.同一汉字的不同行书写法； 2.行书基本常识； 3.赏析硬笔书法作品； 4.临写硬笔行楷书字帖； 5.创作硬笔楷书作品。
限 时：120分钟。
七 级 对 象：硬笔书法家。
书 体：行书，另在楷书、隶书中任选一种书体。
内 容：行书书写内容自定，任选书体书写内容指定。
字 数：每种书体60字左右。
标 准：行书作品用笔流畅，法度严谨，行气生动，萦带合理，错落有致，富有变化；任选书体能体现出本人对该书体的理解与发挥，用笔讲究，有一定功力。
工 具：任选。
格 式：行楷书条格竖写，楷、隶书格式任选。
附 题：1.繁体字、简化字互填； 2.硬笔书法作品格设计； 3.硬笔书法常识与汉字常识； 4.点评硬笔楷书作品； 5.硬笔临写毛笔行书法帖； 6.撰写500字以内的硬笔书法命题论文。
限 时：150分钟。
八 级 对 象：硬笔书法家。
书 体：自选最擅长的书体一种，其他书体任选一种。
内 容：自选书体书写内容自定，任选书体书写内容指定。
字 数：每种书体不少于60字。
标 准：用笔精到，法度严谨，功力深厚，独具风格，能体现本人的思想情感和艺术技巧。
工 具：任选。
格 式：必须有一种方格，另一种格式自定。
附 题：1.繁体字、异体字互填； 2.对联； 3.中国书法常识与中国书法简史； 4.点评硬笔行书作品； 5.用硬笔临写毛笔隶书法帖； 6.撰写800字以内的硬笔书法命题论文。
限 时：180分钟。
九 级 对 象：硬笔书法家。
书 体：自选最擅长的书体一种，其他书体任选一种。
内 容：自选书体书写内容自定，任选书体书写内容指定。
字 数：每种书体不少于60字。
标 准：笔画生动，结构精妙，形神兼备，风格别具充分展现情感个性和艺术追求，富有强烈的艺术感染力。
工 具：任选。
格 式：必须有一种方格，另一种格式自定。
附 题：1.中国书法常识与中国书...
何为书法段位？中国汉字硬笔书写专业等级比赛级别标准制定说明 一、本《标准》1— 3级为初等（基础型），主要对象是少年儿童。
着眼点是贯彻落实教育部制定的九年义务教育全日制小学《写字教学指导纲要》，重点放在打好楷书基础，同时学好汉字基本笔画、一般笔顺规则、常用部首偏旁、汉字一般结构和独体字、合体字等知识。
二、本《标准》4— 6级为中等（实用型），主要对象是青少年和社会成人。
着眼点是促进社会大多数成员都能写好一手行楷字，达到自己满意、别人欣赏、工作够用的程度。
同时了解一些必要的书写常识与汉字常识。
三、本《标准》7— 9级为高等（艺术型），主要对象是硬笔书法家和硬笔书法专业工作者。
着眼点是对他们的现有艺术水平进行定位，同时促进他们艺术创作和理论修养的共同提高，以培养出更多、更优秀的理论基础扎实、艺术水平高超的硬笔书法人才。
中国汉字硬笔书写专业等级比赛 级 别 标 准 （共分九级） 一 级 对 象：儿童。
书 体：楷书。
内 容：独体字。
字 数：20字。
标 准：笔画位置正确，书写规范，字形端正，无涂改，字在格内基本居中。
工 具：铅笔。
格 式：方格，横写。
附 题：1.坐姿和执笔；2.楷书基本笔画、笔顺；3.独体字主要造型特点；4.临写硬笔楷书范字。
限 时：60分钟。
二 级 对 象：少年儿童。
书 体：楷书。
内 容：合体字（上下、上中下、左右、左中右结构）。
字 数：30字。
标 准：笔画位置正确，书写规范，字形端正，无涂改，字在格内居中，行笔有提按。
工 具：钢笔。
格 式：方格，横写。
附 题：1.笔顺和笔数；2.楷书笔画；3.偏旁部首；4.合体字的识别和主要造型特点；5.临写硬笔楷书范字。
限 时：90分钟。
三 级 对 象：少年儿童。
书 体：楷书。
内 容：合体字（包围、品字、复杂结构）。
字 数：40字。
标 准：笔画提按明显，结构合理，字的大小匀称、协调，字在格内居中。
工 具：钢笔。
格 式：方格，横写。
附 题：1.偏旁部首；2.楷书间架结构；3.合体字的识别和主要造型特点；4.硬笔书写基本常识；5.临写硬笔楷书作品。
限 时：90分钟。
四 级 对 象：青少年及社会成人。
书 体：行楷书。
内 容：命题。
字 数：60字左右。
标 准：符合行楷书规范，笔画有轻重变化，连笔与结构合理，字在格内居中，字的大小通篇视觉协调，无错别字。
工 具：在钢笔、圆珠笔、签字笔中任选。
格 式：方格，横写。
附 题：1.笔画的行楷书写法；2.纠正行楷书写法中常见的不规范连带；3.行书基本常识； 4.临写硬笔行楷书字帖；5.创作硬笔楷书作品。
限 时：120分钟。
五 级 对 象：青少年及社会成人。
书 体：行楷书。
内 容：命题。
字 数：70字左右。
标 准：符合行楷书规范，结构合理，笔画连而不乱，虚实分明，有轻重变化，字的大小搭配合理，行气贯通。
工 具：在钢笔、圆珠笔、签字笔中任选。
格 式：方格，竖写。
附 题：1.偏旁部首的行楷书写法；2.纠正错误用字； 3.行书基本常识；4.临写硬笔行楷书字帖；5.创作硬笔楷书作品。
限 时：120分钟。
六 级 对 象：青少年及社会成人。
书 体：行楷书。
内 容：命题。
字 数：80字左右。
标 准：有自己的风格特点，笔画省减合理，轻重变化明显，牵丝和萦带自然合理，字的大小和空间关系处理得当，结体紧凑，布局合理。
工 具：在钢笔、圆珠笔、签字笔中任选。
格 式：横格。
附 题：1.同一汉字的不同行书写法；2.行书基本常识；3.赏析硬笔书法作品；4.临写硬笔行楷书字帖；5.创作硬笔楷书作品。
限 时：120分钟。
七 级 对 象：硬笔书法家。
书 体：行书，另在楷书、隶书中任选一种书体。
内 容：行书书写内容自定，任选书体书写内容指定。
字 数：每种书体60字左右。
标 准：行书作品用笔流畅，法度严谨，行气生动，萦带合理，错落有致，富有变化；任选书体能体现出本人对该书体的理解与发挥，用笔讲究，有一定功力。
工 具：任选。
格 式：行楷书条格竖写，楷、隶书格式任选。
附 题：1.繁体字、简化字互填；2.硬笔书法作品格设计；3.硬笔书法常识与汉字常识；4.点评硬笔楷书作品；5.硬笔临写毛笔行书法帖；6.撰写500字以内的硬笔书法命题论文。
限 时：150分钟。
八 级 对 象：硬笔书法家。
书 体：自选最擅长的书体一种，其他书体任选一种。
内 容：自选书体书写内容自定，任选书体书写内容指定。
字 数：每种书体不少于60字。
标 准：用笔精到，法度严谨，功力深厚，独具风格，能体现本人的思想情感和艺术技巧。
工 具：任选。
格 式：必须有一种方格，另一种格式自定。
附 题：1.繁体字、异体字互填；2.对联；3.中国书法常识与中国书法简史；4.点评硬笔行书作品；5.用硬笔临写毛笔隶书法帖；6.撰写800字以内的硬笔书法命题论文。
限 时：180分钟。
九 级 对 象：硬笔书法家。
书 体：自选最擅长的书体一种，其他书体任选一种。
内 容：自选书体书写内容自定，任选书体书写内容指定。
字 数：每种书体不少于60字。
标 准：笔画生动，结构精妙，形神兼备，风格别具充分展现情感个性和艺术追求，富有强烈的艺术感染力。
工 具：任选。
格 式：必须有一种方格，另一种格式自定。
附 题：1.中国书法常识与中国书法简史； 2.命题创作诗词；3.给古诗、词词句释义；4.点评硬笔隶...
经典诵读手抄报怎样进行手抄报的教学设计 设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述： 一、美化与教学设计 设计的步骤； 二、报头、插图与尾花的表现； 三、编辑抄写描绘制作过程。
一、美化与教学设计 设计 手抄报的美化与教学设计 设计涉及的范围主要有：版面教学设计 设计与报头、题花、插图、尾花和花边教学设计 设计等。
1、版面教学设计 设计 版面教学设计 设计是出好手抄报的重要环节。
要教学设计 设计好版面，须注意以下几点： （1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。
一般报头应教学设计 设计在最醒目的位置； （2）通读所编辑或撰写的教学设计 文章并计算其字数，根据教学设计 文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。
一般重要教学设计 文章放在显要位置（即头版）； （3）要注意长短教学设计 文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼； （4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。
另外，报面始终要保持干净、整洁。
2、报头 报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。
报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。
报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
报头教学设计 设计应注意： （1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在教学设计 设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效； （2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白； （3）其位置有几种教学设计 设计方案：一是排版教学设计 设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版教学设计 设计为整版的，则可或正中或左上或右上。
一般均教学设计 设计在版面的上部，不宜放在其下端。
3、题头 题头（即题花）一般在教学设计 文章前端或与教学设计 文章题图结合在一起。
教学设计 设计题头要注意以题目文字为主，字略大。
装饰图形须根据教学设计 文章内容及版面的需要而定。
教学设计 文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。
总之，要注意主次分明。
4、插图与尾花 插图是根据内容及版面装饰的需要进行教学设计 设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解教学设计 文章内容。
插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。
尾花大都是出于版面美化的需要而教学设计 设计的，多以花草或几何形图案为主。
插图和尾花并不是所有的教学设计 文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。
5、花边 花边是手抄报中不可少的。
有的报头、题头教学设计 设计可用花边；重要教学设计 文章用花边作外框；教学设计 文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。
在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
二、报头画、插图与尾花的表现手法 报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
1、线描画法 要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。
作画时要注意一定的步骤： （1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小； （2）再画出与图相关的比例、结构及透视； （3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化； （4）最后进行整理，使画面完整统一。
2、色块画法 除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。
作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。
线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。
不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。
版面上的图形或文字不能剪贴。
三、手抄报的编绘制作的步骤 编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。
其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。
1、准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。
具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（教学设计 文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。
2、编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。
大致为：版面教学设计 设计、抄写过程、美化过程。
（1）版面教学设计 设计：根据教学设计 文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。
（2）抄写过程：指的是教学设计 文章的书写。
手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。
字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。
另外，教学设计 文章或标题中不能出现错别字。
（3）美化过程：教学设计 文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。
这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。
手抄报可以是黑白的，...
为什么在报纸上练毛笔字,到宣纸上却........宣纸大体上分为两种，一为熟宣，一为生宣，无论生熟，表面都有点粗糙，这是为了适应毛笔与纸张的摩擦特意设计的。
平时用得最多的是生宣，因为它吸水性很强，特别适合于毛笔字，当然用它时也要注意我们的墨汁和水的调和程度，一般说来，调和程度和写字速度有关系，如果是草书，写得快，为了行笔流畅，可以冲多一点水，如果是楷书就建议水冲得少一点，但无论是那一种书法体，冲水的原则是保证写字时墨汁不沾笔.再一种就是熟宣，这是一种工笔专用的宣纸，纸质比较硬，不透水，初学毛笔，可以先用它来适应一下，熟宣写出来的字粗糙有力，但是没有生宣的活泼有力.一般书法的人都是用生宣.记住，冲水是很重要，不然再好的功底也没有表现，建议用中华墨汁或一得阁，中华墨汁冲一点水即可，一得阁冲水量大一点.补充说明：报纸和宣纸的纸质区别在于宣纸的吸湿性更强.试想一想拖地时如果沾的水多是不是要更用力呢？这道理和写字一样，如果是普通的纸一般写得很流畅，那是因为他们的吸湿性不是很强，表面又较光滑。
经典诵读手抄报题目：采撷书香.伴我成长 成长的书香 书香满校园 书海拾贝 浓浓书香 与书籍为伍，与智慧同行 开卷有益 名言 为中华掘起而读书。
—— 周恩来 读书破万卷，下笔如有神。
—— 杜莆 一日不书，百事荒芜。
——李栩 书味在胸中，甘与饮陈酒。
——袁枚 1、敏而好学，不耻下问——孔子 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 5、三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之——孔子 6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 7、己所不欲，勿施于人——孔子 8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 11、读万卷书，行万里路——刘彝 12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向 15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。
长歌行》 16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》 22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄 27、读书百遍，其义自见——《三国志》 28、千里之行，始于足下——老子 29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原 30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明 31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹 32、吾生也有涯，而知也无涯——庄子 33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮 34、玉不琢，不成器；人不学，不知道——《礼记》◎鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习。
少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。
每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。
他就用这种办法驱寒坚持读书。
由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
◎王亚南苦读成才 王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。
他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。
每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。
天天如此，从未间断。
结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。
他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。
◎侯宝林抄书 相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。
有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。
后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。
适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。
◎张广厚吃书 数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。
这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。
因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。
他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。
◎高尔基救书 世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。
有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。
为了抢救书籍，他险些被烧死。
他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
” 人朗读，发现差异，立刻查对。
他规定每天这样温课200页，温习不完，决不休息。
用什么笔写楷书最漂亮以下为写好圆珠笔和水笔字的方法：第一歩：找一本觉得字写得很好的字帖，现在市场上很多都是那种能描摹的字帖。
就是透过覆在原件上的透明纸按照看得见的线条或条文写字的那种字帖。
第二歩：仔细看字帖上的笔画结构，然后手里拿一支笔，在空白纸张上模仿，记住千万不要覆在上面跟着字帖上的线条写，因为写字说到底是一种感觉，字帖上的字是作者的感觉写出来的，你要是硬跟着作者的感觉走，费劲不说，弄不好还会弄巧成拙，邯郸学步。
可能到最后写出来的字连自身都不认识。
第三歩：在字帖上找几个字，觉得好看又容易写的字练，看一笔画，写一笔一个字一个字的模仿着写，直到觉得看着像那么回事了，不要求要90%像了，只要觉得揣摩到作者每一笔每一画是怎么写的就行了。
第四歩：不再看字帖，凭记住的笔画，记住的感觉在纸张上尽情的写，直到掌握好了感觉，一笔一画都了然于胸，字也写得有8成像了。
第五步：将字贴上的字融入整体仔细看一遍，最好字帖上有一篇课文，或者诗词什么的。
前期是将单个的字拿出来练，现在得有一个“全局”观念。
将写字的感觉坚持、深化就水到渠成了。