古诗词板报

中华古诗文手抄报

报之以李。

（《诗经。

（范晔《后汉书》）78.老骥伏枥 志在千里。

（《孟子？告于下》）47.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

（《孟子。

（陶渊明《杂诗》）89.宁为玉碎，不为瓦全，自知者明。

（《老子））24.物以类聚，人以群分？尽心上））42.老吾老？公孙丑））46.生于优患，死于安乐，以及人之老，思而不学则殆。

（《论语，谦受益。

（陈寿（三国志。

（《史记淮阴侯列传》）63.良药苦口利于病，生于谁北则为枳？楚策》）19.知己知彼？大雅？抑》）5.靡不有初，鲜克有终，岁月不待人。

（《北齐书》）90.若要人不知。

（屈原《涉江》）9.尺有所短，寸有所长。

（《论语？学而））35.有则改之，无则加勉。

（范晔（后汉书。

（《孟子？尽心下》）49.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼。

（《论语》）36.是可忍，孰不可忍，与之俱黑。

（《苟子。

（晋？傅玄〈太子不少傅箴》）92.机不可失，厥有《国语》；孙子膑脚：烈士暮年，壮心小已。

（《论语？公冶长））38.吾生也有涯，而知也无涯。

（《庄子？述而》）31.君子坦荡荡，小人常戚戚。

（《论语，乃赋（离骚》；左丘失明？李将军列传》）62.智者千虑，必有一失。

（《楚辞？卜居》）10.亦余心之所善兮，其和弥寡。

（宋玉（对楚王问》）12.满招损，兵法修列；不韦迁蜀。

（《诗经？大雅？荡》）6.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰，人至家则无徒。

（班固《汉书，必有近忧。

（《论语，一鸣惊人。

（《史记，可以攻玉。

（《诗经？卫灵公》）26.往者不可谏？劝学））5l.蓬生麻中。

（范晔（后汉书，疏而不漏。

（《老子，焉得虎子。

（范晔《后汉书？班超传））77.疾风知劲草，岁寒见后凋 ，大礼不辞小让。

（《史记。

（诸葛亮《后出师表》）80.非淡泊无以明志，穷则独善其身。

（《孟子。

（《晏子春秋》）41.达则兼济天下？陶渊明《归去来兮辞》）87.盛年不重来，吾将上下而求索，其实难副。

（南朝宋，以及人之幼？广陵思王荆传》）75.盛名之下，始于足下。

（《老子。

（《淮南子，后事之师。

（《战国策？赵策））18.亡羊补牢，犹未迟也，失不再来。

（《新五代史？晋书》）93.登山则情满于山，观海则意溢于海。

（南朝梁？刘勰《文心雕龙》）94.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

（南朝梁？王籍〈入若耶溪》）95.海内存知己，天涯若比邻。

（唐？王勃〈送杜少府之任蜀州》）96.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

（唐？王勃《膝王阁序〉）97.海上生明月，天涯共此时。

（唐？张九龄（望月怀远》）98.人世有代谢，往来成古今。

（唐？孟浩然《与诸子登岘山》）99.绿树村边合，青山郭外斜。

（唐？孟浩然《过故人庄》）100.大漠孤烟直，长河落日圆。

（唐。

王维《使至塞上》）101.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

（唐？王维〈九月九日忆山东兄弟》）102.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

（唐？王维〈送元二使安西》）103.白日依山尽，黄河人海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

（唐？王之涣《登鹳雀楼》）104.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

（唐？高适（别董大））105.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（唐？岑参〈白雪歌送武判官归京》）l06.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

（唐？岑参〈逢人京使〉）l07.近乡情更怯，不敢问来人。

（唐？李频《渡汉江））108.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

（唐？李白《早发白帝城〉）l09.举头望明月，低头思故乡。

（唐李白《静夜思》）110.清水出芙蓉，天然去雕饰。

（唐？李白《论诗〉）1ll.天生我材必有用，千金散尽还复来。

（唐？李白《将进酒〉）112.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（唐李白《梦游天姥吟留别》）113.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

（唐李白《送孟浩然之广陵〉）114.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（唐李白《行路难））115.朱门酒肉臭，路有冻死骨。

（唐杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）116.酒债寻常行处有，人生七十古来稀。

（唐？杜甫《曲江》）117.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

（唐？杜甫《登高》）118.读书破万卷，下笔如有神。

（唐杜甫（奉赠韦左丞二十二韵》）119.为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

（唐？杜甫《江上值水如海势聊短述》）120.露从今夜白，月是故乡明。

（唐？杜甫《月夜忆弟舍》）121.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

（唐？杜甫〈蜀相》）122.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

（唐？杜甫（寄李十二白二十》）123.文章千古事，得失寸心知。

（唐？杜甫〈偶题》）124.正是江南好风景，落花时节又逢君。

（唐？杜甫（江南逢李龟年））125.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时 眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

（唐？杜甫《茅屋为秋凤所破歌》）126.二句三年得，一吟双泪流。

（唐？贾岛《题诗后〉）127.谁言寸草心，报得三春晖。

（唐？孟郊《游子吟））128.蚍蜉撼大树，可笑不自量。

（唐？韩愈《调张籍》）129.不塞不流，不止不行。

（唐？韩愈《原道》）130.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

（唐？韩愈〈进学解〉）131.李杜文章在，光焰万丈长。

（唐？韩愈《调张籍》）132....

古诗文手抄报内容写什么

分成几部分：写一些古代诗，词，歌，赋·····或者分成不同时代，不同内容，不同特点；要不就写一些伟大的文人和他们的生平简介及诗文。

例如：李白（701年2月28日-762），字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。

汉族，出生于剑南道之绵州（巴西郡）昌隆县（712年更名为昌明县，今四川绵阳江油市青莲乡），一说生于西域碎叶城（今吉尔吉斯斯坦托克马克），祖籍陇西郡成纪县（今甘肃平凉市静宁县南）。

其父李客，育二子（伯禽、天然）一女（平阳）。

存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。

762年病逝于安徽当涂，享年61岁。

其墓在安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。

李白（701-762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人。

李白的诗雄奇飘逸，艺术成就极高。

他讴歌祖国山河与美丽的自然风光，风格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主义精神，达到了内容与艺术的完美统一。

他被贺知章称为“诗仙”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。

李白的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，这也是他的诗歌中最鲜明的艺术特色。

李白的诗富于自我表现的主观抒情色彩十分浓烈，感情的表达具有一种排山倒海、一泻千里的气势。

他与杜甫并称为“李杜”，（李商隐与杜牧并称为“小李杜”）。

名诗名句 1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

《行路难》 2、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 3、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

《北风行》 4、天生我材必有用，千金散尽还复来。

《乐府·将进酒》 5、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

《乐府·将进酒》 6、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

《乐府·将进酒》 7、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

《望天门山》 8、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《望庐山瀑布》 10、三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

（另作“二水中分白鹭洲”） 《登金陵凤凰台》 11、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

《南陵别儿童入京》 12、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

《蜀道难》 13、总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

《登金陵凤凰台》 14、浮云游子意，落日故人情。

《送友人》 15、山随平野尽，江入大荒流。

《渡荆门送别》 16、平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

《菩萨蛮》 17、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

（另作“随君直到夜郎西”） 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ···

谁有关于古诗的手抄报的资料

古诗的意义 “古诗”的原意是古代人所作的诗。

约在魏末晋初，流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗，既无题目，也不知作者，其中大多是抒情诗，具有独特的表现手法和艺术风格，被统称为“古诗”。

清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。

大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。

或寓言，或显言，或反复言。

初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。

”（《说诗□语》）晋、宋时，这批“古诗”被奉为五言诗的一种典范。

西晋陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首。

东晋陶渊明、宋代鲍照等，都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。

到了梁代，刘勰《文心雕龙》、钟嵘《诗品》更从理论上总结评论了“古诗”的艺术特点和价值，探索了它们的作者、时代及源流，并大体确定它们是汉代作品。

同时，萧统《文选》，以及陈代徐陵《玉台新咏》又从诗歌分类上确定了“古诗”的范围：凡无明确题目的作品，有作者的称“杂诗”，无名氏者为“古诗”。

因此，梁、陈以后，“古诗”已形成一个具有特定涵义的专类名称。

它与两汉乐府歌辞并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，并且发展为泛指具有“古诗”艺术特点的一种诗体。

而《古诗十九首》便在文学史上占有“古诗”代表作的地位，这一标题也就成为一个专题名称。

古诗体，又称古风。

唐代以前的古诗体是一种不讲究格律，也没有字数句数限制的诗体。

唐以后，由于近体诗的产生，诗人为了将古体诗与新兴的格律诗相区别，便有意模仿汉魏六朝古诗的写法，在某些方面加以限定，从而形成了唐代古体诗的固定模式。

其结果就是把唐以前完全自由的诗体，变成一种处于格律诗与自由诗之间的半自由诗。

古体诗的字数和诗行： 古体诗没有固定的诗行，也不会有固定的体式。

所有古体诗都是按照诗句的字数分类。

四字一句的称四言古诗，简称四古；五字一句的称五言古诗，简称五古；七字一句的称七言古诗，简称七古。

四言诗，远在《诗经》时代就已被人们采用了。

但至唐代却逐渐衰微，写它的人很少了。

所以古体诗仍以五言、七言为代表。

五言古诗，是古体诗的正统，写的人很多。

七言古诗，不是古体诗的主流，这是它起源较晚的缘故。

所以，七言股风颇受七言近体诗的影响。

五言古诗和七言古诗，都是字数整齐的古体诗。

另有一类杂言古诗，诗行里的字数长短相杂，参差不齐。

古诗词包括以下内容： 从时间上说指1840年鸦片战争前中国的诗歌作品；从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。

词是宋代人的发明，又叫长短句。

古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。

古体诗 古体诗是依照古代的诗体来写的。

在唐人看来，从《诗经》到南北朝的庾信，都算是古，因此，所谓依照古代的诗体，也就没有一定的标准。

但是，诗人们所写的古体诗，有一点是一致的，那就是不受近体诗的格律的束缚。

唐初开始形成的、在字数、声韵、对仗方面都有严格规定的一种格律诗，就是我们所说的近体诗。

近体诗是同古体诗相对而言的。

唐代以及其后的诗人仍有写古体诗的。

我们可以说。

凡不受近体格律的束缚的，都是古体诗。

古体诗分为四言古诗、五言古诗、七言古诗。

近体诗分为绝句、律诗。

近体诗 近体诗分为律诗和绝句。

律诗和绝句的区别主要在于句数上。

绝句共有四句，律诗共有八句。

律诗共有八句，一、二两句为首联，三、四两句为颔联，五、六两句为颈联、七、八两句为尾联。

绝句又叫＂截句＂。

绝句可对仗，也可不对仗，但是律诗的颔联和颈联，则必须对仗，无论律诗还是绝句，都有平仄的要求。

八句以上的律诗称为排律。

唐诗宋词手抄报

校园手抄报是学校活动的一个老项目，能够直接涉及到读写。

可是它也存在着一定的弊端，比如：有的同学虽然有较丰富的课外书籍，可是写字能力却很差，自己办出来的手抄报字迹潦草，常常招来同学们的取笑，读写积极性大大减弱；而有的同学写字能力很强，但由于家庭条件的制约，自己的阅读空间却很小，想抄却没得抄，形成一种自卑心理。

针对以上种种情况，我设计了一种模仿编辑部的“投稿式”手抄报，促使同学之间分工合作，共同提高。

一、班内设编辑部 首先在班内建立一个编辑部，形成手抄报的领导核心，这就需要老师慧眼识英才，主编、副主编、版面设计、美术编辑，都需要量体裁衣，让学生充分发挥特长。

通过同学们的民主协商，大家一致同意把手抄报分为四大版块：校园新闻（或国内新闻）、少年博览、学习园地、尖尖角擂台。

“校园新闻”可以由学生撰写校内有价值的新人新事，也可以摘抄小学生应该了解的国内新闻；“少年博览”主要是小学生可以接受的科技知识或世界各地的风土人情；“学习园地”是学生课内知识的延伸，任何与目前所学知识有关的内容均可纳入；“尖尖角擂台”是大家习作比武的空间，学生写出自己最满意的作文投稿，编辑部选出最好的一篇登出，该作者就会荣登本期“擂主”宝座，其他同学也可就“擂主”的作品发表自己的见解，有价值的也会登上“擂台”的评论区。

除此之外，还设有“幽默乐园”，登载一些雅俗共赏的漫画，让精于“丹青之道”的同学一展身手，还有报缝、“上周评论”等机动性栏目，使内容更趋于丰富。

二、大家都是小记者 班内手抄报一定要面向全体，力争提高全体学生的读写能力。

所以，在组建好编辑部的同时，我努力做好全班学生的组织发动工作，协助编辑部向全班征稿，使全班同学都成为小记者，积极进行课外阅读。

各个版面的“编辑”都认真建好自己的“信箱”，并在“信箱”上写了新颖的广告词。

同学们的读写兴趣被调动起来了，小记者们踊跃投稿，小编辑们有条不紊地编写，作品被印出好几份，班内传阅。

同学们读着自己的劳动成果，既增长了知识，又锻炼了各方面能力。

一位同学在一篇作文中写道：“我是班里的一名小记者了，你羡慕我吗？可是我还有一个小小的梦想，那就是也想成为一名编辑，做一个更成功的人。

”没想到当编辑的欲望在这个小同学的心中竟是这么强烈。

从这篇作文中，我看到了学生的自主、自强，我为他们有这样的想法而高兴。

为满足所有同学的愿望，我采取了进一步的改革。

三、重组编委，小鬼当家 在学生的读写能力有了很大提高的基础上，我采取了第三步措施，那就是重组编委。

原来编辑部的小编辑部有了很强的编写能力，对各方面的工作也都很熟悉。

于是，我把重组编委的权力给了他们，让他们每个人都作为主编组织自己的编辑小组。

这样班内就形成了六个编辑小组，全班40多名同学各司其职，不是编辑，就是特邀记者，每个人都有了成功感、自豪感，各小组内的体制由学生自己设定，有的小组还制定了规则，组内每人每天练写一篇，根据作品选拔编辑，其余的人组稿。

各个编辑小组都有了自己的名字：海燕、美人鱼、超人等等，小组之间还展开了竞争，优胜组的大名醒目地写在报上。

学生的潜能被充分地挖掘出来了，不仅有了预定的收获，而旦有了学生自己的创新，不仅提高了学生读写能力，而且增强了学生的合作意识，班内形成了团结、协作、创新的良好氛围。

古诗手抄报的资料

如果为了美观，够吸引人的话，可以到手机上或者是电脑上找一些古风的字体描下来，然后再写几首古诗，最好用楷书写，再介绍一下古诗的来历和著名的古诗词作家差不多就可以了，封面画图的话，我觉得你画的那个书卷就很好，比较有古风的诗意，也很符合主题。

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怎样制作古诗词手抄报

根据自己的经验，给你几点建议.首先要有一个明确的概念，给谁看的，想展示什么，是具体的还是泛泛大观的，是诗还是词，重点是介绍诗人还是作品，想要内容丰富的话，可以加入一些鉴赏的内容进去.版面设计可以古典一些，错落有致，甚至某一个模块可以模仿古代竖式写法.如果是诗人为主线的话，不妨选择唐宋八大家，具体的可以再查.如果以诗词为主线，不妨按朝代按唐早中晚期去找材料，李杜为代表.还有一个小建议，加一个小小的趣味栏目，可以是文人轶事，也可以是古代笑话，可以活泼版面，增加趣味，挺加分的.

怎样做古诗手抄报？暑期（2008.7）作业里有古诗手抄报一项,请

手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。

在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。

一、手抄报的总体构思 如何使一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识内容，版面设计又精彩美观呢？这不单纯是技巧问题，对编者来说，组稿、编辑、排版、插图、书写，这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，是他的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。

这对一个学生来说，无疑是发展个性才能的广阔天地。

办手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。

一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。

版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。

二、手抄报的编排设计 手抄报的编排设计，总的要求是：主题明确，版面新颖美观。

1.版面划分 先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。

划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美。

报头要放在显著位置。

2.块面编排 如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。

3.装饰设计 除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。

文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。

三、手抄报的书写 1.标题的书写 主要或重要的文章标题，应用较醒目、庄重的字样；文娱消息或次要文章，则可用轻松活泼的字体。

同一期或同一版上的各篇文章标题，也应用不同的字体书写。

标题字体应比文章内容字体大，色彩也应加重。

标题多用美术字，以楷书、行书、魏书、隶书见多。

2.正文的书写 字体要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。

（一般我们会用签字笔写 ） 四、手抄报的装饰美化 主要是用色彩、绘图等艺术手段，弥补文字的单调，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。

内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。

1.报头 它是手抄报的标志，由图案或画面和刊名组成。

文字上由报头名称、日期和编辑单位等组成。

2.题花 是对文章标题或开关的装饰，常见的有底纹，带有提示性的图画或图案。

3.插图 可以根据文章的内容，画一个能说明一个情节的画面，这种形式与文章内容紧密联系；还可以采用与文章内容毫无联系的图案，如花鸟、山水等，这是纯粹为了美化而作的。

4.花边 一般不宜太多、太大、太粗，否则就会喧宾夺主。

花边可以美化版面，可以隔开文章，便于阅读。

5.尾花 是装饰在文章后面的图画或图案。

如一篇文章抄完后，还剩有空白，可以画一尾花，既可充实版面，又能增加美感。

6.色彩 一般宜简练、明快、淡雅，不宜过分渲染、杂乱。

一般而言，正文色调宜朴素、稳重；标题及花边、插图等，则可用较鲜艳的色彩。

这样才能浓淡适宜，增强效果