唐山中考古诗词重点

初三中考语文古诗文默写和文言文重点词汇

记叙文阅读答题技巧1.问文章体裁？答：此文是一篇 。

备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文（抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文）——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2.记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3.文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

答： A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）。

即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

B、表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……。

C、抒发了作者的……的感情。

4.材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

5. 划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾）6.记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

7.为文章拟标题。

找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 （3）核心事件（4）作者情感8.品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。

示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

9.了解人称的作用。

第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：便于情感交流。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论10.记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

11.语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。

必须结合具体语句分析。

一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

12.写作手法及作用？ 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。

常用具体如下： （1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2） 比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。

以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法。

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。

（8）欲扬先抑和先扬后抑。

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。

（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

（11）文章开篇的写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法。

比如说，兴，是先言他物的。

B、也可以用引用的手法。

如名句、箴言之类的 C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈…… D、或是采用题记的方法。

显得隽永深刻，又有文采 E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。

F、开门见山。

G、倒叙13.修辞方法及作用 （1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

增强文章气势，增加感染力、说服力。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

有强调语气，强化内容的作用 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

注：...

九年级上课外古诗词背诵考试重点句

一、课内古诗望江南年代：唐 作者：温庭筠 体裁：词梳洗罢，独倚望江楼。

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

肠断白苹洲。

渔家傲?秋思年代：宋 作者：范仲淹 体裁：词塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

江城子?密州出猎年代：宋 作者：苏轼 体裁：词老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

武陵春年代：宋 作者：李清照 体裁：词风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之年代：宋 作者：辛弃疾 体裁：词醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声，沙场点秋兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，嬴得生前身后名。

可怜白发生！沁园春作者： 毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

二、课外古诗观刈麦 白居易田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷簟食，童稚携壶浆。

相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光。

力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其傍。

右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。

家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不事农桑。

吏禄三百石，岁晏有馀粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

月夜 刘方平更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。

商山早行 温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

卜算子·咏梅 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故 。

破阵子 晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。

巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。

疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。

浣溪沙 苏轼簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车，牛衣古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。

醉花阴 李清照薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。

佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。

莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？ 悠悠，不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？曹刘。

生子当如孙仲谋。

山坡羊·骊山怀古 张养浩骊山四顾。

阿房一炬。

当时奢侈今何处。

只见草萧疏，水萦纡。

至今遗恨迷烟树，列国周齐秦汉楚。

赢，都变做了土。

输，都变做了土。

...六年级哪些课文要背诵小学语文人教版五.六年级哪些重点课文,或...

《卜算子 咏梅》默写，背诵，理解。

《为人民服务》常考关于“人固有一死”那一整句话的理解。

每个积累.运用（重点是读读背背）。

《詹天佑》的三个设计图理解，有时考绘制。

《古诗三首》默写，背诵，理解。

《草船借箭》、《将相和》复述。

《古诗两首》默写、背诵、理解。

《匆匆》背诵，并理解重点句子。

先说这些，如果再需要，欢迎找我，或登...

中考语文应试技巧

2010年中考语文考试应试技巧一、书写题：1、认真规范书写；2、不出现错别字；3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。

4、学会审题。

二、选择题：1、直选法2排除法三、修改病句的原则：能改一处不该两处。

方法1、删减2、添加3、替换 4、换位5重组四、名著阅读：《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、2、故事情节：人物事例3、教育意义五、语言运用：1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。

还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。

格式：礼貌用语+表达内容+询问2仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致；内容保持一致，语意连贯，话题统一。

3、缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项。

六、图表徽标：看懂图画，对图画的画面和文字分析比较、用简洁的文字表述，并一定要挖掘其深层含义。

二、综合性学习命题趋势：有并入“知识积累与运用”和“现代文阅读”中的趋势， 答题思路、解题技巧不变。

常用题型：1、活动类：根据活动主题设计活动宣传口号、活动步骤等。

对策：语言表述要简洁。

主题词要简明、准确、生动；活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，过程和计划要分项列出。

2、提取、概括信息、拟写标题类 对策：筛选重点词语组成一句话，形成自己的观点。

思考材料的共性，找出带有规律性的标题。

3、口语交际语言运用类 结合情境，简明、连贯、得体地完成交际任务。

对策：要有说服力和条理性，注意谦语和敬语的使用。

4、语言积累类：对策：积累古诗文、现代诗文、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识，山川名胜、风土人情。

特别是时代性、地域性较强的综合性知识表述。

三、现代文阅读专题复习现代文阅读解题原则是：“以文解题”；看分值答题（如果多分值最好标出1、2，怕丢分不妨n+1，但有字数限制的概括题除外）；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏。

（一）、记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。

（1）能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果 ；（2）能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理.二、文章概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。

” 主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

三、记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。

作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

四、修辞方法及表达作用比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。

排比：表现了 ，抒发了 ，增强了语势，加强了感情。

反复，夸张：突出了（强调了） （的情感），给人留下深刻印象。

设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。

反问：加强语气，增强语势，表达了 （的情感），使文章有起伏。

模式： （1）.点明何种表现手法 （2）. 表现了什么内容（3）.表达了怎样的感情？此句运用了……从而生动形象表现了……表达了…… 五、记叙顺序及作用？（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

（2） 倒叙：造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性.（3） 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

记叙文中穿插议论的作用：结构上承上启下；内容上画龙点睛.六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。

2、内容上：开篇点题 、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用：使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。

七、评价感悟类评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟：结合主旨、个人生活体验，提出对问题的看法。

启示从原文引出；评价表明态度及理由。

特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。

八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。

⑤用词的感情倾向.褒贬色彩作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌非主人公在文中的作用：对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出.九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等十、人称作用：第一人称：...

作文：感悟《社戏》 ,急用啊！帮帮忙！

第一讲 画龙点睛 精心拟题知识要点： 1、标题是作文的眼睛。

如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。

2、“题好一半文”。

3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。

4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。

考试说明： 近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。

那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢？ 1、巧用修辞 修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。

如： （1）比喻 《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。

又如《我发现女孩也可以做“太阳”》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。

（2）借代 辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。

又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。

（3）层递 《好读书？？读好书？读书好》（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。

（4）比拟 《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍真有趣》（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。

（5）对偶 《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。

（6）对比 《躺着读书，站着做人》（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。

（7）双关 《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。

（8）设问 《错？对！》（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。

（9）反问 《中国的教育家，您难道还没发现吗？》（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。

（10）顶真 《读书乐 乐读书》（浙江温州）《活读书 书读活》（同上）这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。

（11）反语 《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

（12）仿拟 《我是服务的小行家》（湖北武汉）《读书就是爱自己》（江苏徐州）前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。

（13）引用 《腹有诗书气自华》（浙江温州）、《风物长宜放眼量》（蒙古-0.html target=_blank class=infotextkey>内蒙古呼和浩特）前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。

（14）反复 《“我”为我服务》（湖北武汉）前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。

（15）通感 《绿色可听》（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。

2、善于引用 （1）引用诗词 古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。

台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案？元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。

运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。

（2）引用歌词 现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。

如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；《晴天？阴天？雨天》讲述的是自己一天的几次误会。

3、借用符号 （1）标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼，形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。

如2000年浙江一考生所拟文题为“人生，丰富多彩！”，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。

（2）将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、...

求小学6年级考试的题目

小学六年级期末复习内容 一、 百分数 1、 表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数有称百分比或百分率。

折扣：现价（售价）是原价的百分之几十 成数：例：三成半=35% 2、成活率=成活的÷总数 及格率=及格的人数÷总人数 3、例（4）÷（5）=(80)%=0.8= 二、 分数意义 例：70*5:5个70相加的和是多少的简便运算。

70* ：表示70的 （倍）是多少 *70:70个 相加的和是多少的简便运算。

* ： 的 （倍）是多少。

三、 分数除法 计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。

利息=本金*利率*时间 应缴税款=应纳税收入*税率 保险费=保险金额*保险时间*保险费率 谁是谁的几分之几（百分之几）用除法。

已知一个数的几分之几（百分之几）是多少，求这个数，用除法。

四、 应用题 1、 找单位“1” 2、看问题（让我们求什么） 3、找相关条件 2、 工程问题：工作时间=工作总量÷工作效率 五、 圆的周长和面积 圆心用O表示 半径用r表示 直径用d表示 1、 d=2r r= 统一圆内，所有直径和半径都相等 2、 C=πd C=2πr 3、 S=πr 4、 外圆的面积-内圆的面积=圆环的面六年级小学语文第十一册期末试卷（1） 一、读拼音写汉字。

（8%） niàng dǎo jiàn dǐ yù （ ）蜜 舞（ ） 实（ ） （ ）（ ） màn qi kān （ )延 亲（ ） 书（ ） 二、划掉不正确的读音。

（3%） 三、把成语补写完整。

（3%） 千丝万（ ） 理直气（ ） 兴风（ ）浪 同心（ ）力 攻无不（ ） （ ）山遍野 四、填空。

（13%） 1.“衰”用音序查字法先查大写字母（ ），再查音节（ ），第8画笔画名称是（ ）。

2.“凯”用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画，“凯歌”的“凯”意思是（ ）。

3.我看见过（ ）的大海，欣赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

4.“自给自足”的“给”音节是（ ）。

“狐假虎威”的“假”意思是（ ）。

5.《将相和》中的“将”指（ ）；“相”指（ ）。

全文通过（ ）个故事，说明将相之间要（ ）。

6.“彭总在院子里种上了各种各样的蔬菜和瓜果。

”缩句为（ ）； 7.“小鸟在树上喳喳叫。

”改成拟人句：（ ）。

五、把相关的作家、作品、描写内容及表现的思想感情用线连起来。

（6%） 李 白 《九月九日忆山东兄弟》 歌咏傍晚时的江景 白居易 《暮江吟》 表现思念亲人的思想感情 王 维 《赠汪伦》 表现朋友间的深情厚谊； 六、选择正确答案（在序号上打√）。

（14%） 1.我渴望自由，但我深深地知道--人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ （破折号的意思是 ①转折 ②解释说明 ③声音延长） 2.桂林的山真奇啊□一座座拔地而起□各不相连□像老人□像巨象□像骆驼□奇峰罗列□形态万千□ 正确标点符号是①！，，，，，，。

②，，，，，，，。

③，，，、、、，。

3.中队长去办公室取来作业本发给同学们。

（①有两个连续动作 ②有三个连续动作） 4.你应该把这件事的经过写得（ ）些。

（①详细 ②仔细） 5.(1)这些来唐山的小朋友非常懂礼貌。

（2）这些唐山来的小朋友非常懂礼貌。

（①两句意思相同 ②两句意思不同） 6.(1)中秋 （2）重阳 （3）端午 （4）除夕 正确的排列顺序应该是：（ ） ①（4）(3)(1)(2) ②（1）(3)(2)(4) ③（3）(1)(2)(4)) 7.这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，即愿久立四忘，又想座下低吟一首奇丽的小诗。

（有错字①3个 ②4个 ③5个） 七、阅读下文，回答问题。

（23%） 第一场雪 前天，气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息；昨天，从辽远的西伯利亚来的寒流就侵入了胶东半岛。

这是入冬以来的第一场雪。

大雪整整下了一夜。

今天早晨，天放晴了，太阳出来了。

推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩 上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。

落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银 条；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃， 美丽的银条和雪球簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

我想：这就是人们为什么把及时的雪称为“瑞雪”的道理吧。

1.写出文中带点词语的近义词。

（2分） 骤然- 充分- 2.写出文中带三角词语的反义词。

（2分） 寂静- 欢乐- 3.把文章分成4段，并写出段落大意。

（8分） ______________________________________________________________________________________________ 4.文中第（ ）自然段是写下雪时的情景，按（ ）顺序写的。

第（ ）自然段是作者由第一场雪产生的 联想。

（4分） 5.“瑞雪兆丰年”的意思是什么？为什么说瑞雪兆丰年？（4分） ____________________________________________ ____________________________________________ 6.写出文章的中心思想。

（3分） ___________________________________________ 八、作文（30%） 题目：我爱_________________________ 要求：1.把题补充完整。

2.选一件事物，抓住特点写下来，并展开丰富的想像。

六年级小学语文第十一册期末试卷（1）答案 一、酿、蹈、践、抵御、蔓、戚、刊 二、tú、xiāo、nuó、juàn、juàn、sòu 三、缕、壮、作、协、克、漫 四、1.S、shu1i、竖提； 2.几、6、军队得胜回来； 3.波涛汹涌、水平如镜； 4.jǐ、借用； 5.廉颇...

初中要背的古诗重点句子,就这样--把名字和诗人名字写上

中考复习资料：古诗词分类积累汇集一、诗中雄心壮志1.会当凌绝顶，一览众山小。

（杜甫《望岳》） J2.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

（王安石《登飞来峰》） 3.老骥伏枥，志在千里；烈土暮年，壮心不已。

（曹操《龟虽寿》） 4.乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（李白《行路难》） $5.了却君王天下事，赢得生前身后名。

（辛弃疾《破阵子？？为陈同甫赋壮词以寄之》） ，二、诗中哲理1.山重水复疑无路，柳暗花...