未名湖 古诗词

关于思乡情感的诗词或歌曲~

1. 光辉岁月 2. 青春纪念册 3. 朋友别哭 4. 野百合也有春天 5. 同桌的你 6. 美丽心情 7. 玻璃杯 8. 明天会更好 9. 完美世界 10. 丁香花 11. 分飞 12. 你的样子 13. 那些花儿 14. 奔跑 15. 回家 16. 祝你一路顺风 17. 千千阙歌 18. 童年 19. 回到过去 20. 水手 21. 下沙 22. 大约在冬季 23. 在他乡 24. 我的未来不是梦 25. 蜗牛 26. 祝福 27. 离别 28. 一生有你 29. 一路上有你 30. 再回首 31. 琥珀 32. 你的眼神 33. 忘忧草 34. 流年 35. 完美生活 36. 最想念的季节 37. 踏浪 38. 萍聚 39. 窗外 40. 真心英雄 41. 生如夏花 42. 一生何求 43. 烛光 44. 同一首歌 45. 龙的传人 46. 栀子花开 47. 我是不是该安静的走开 48. 秋日恋歌 49. 我是一只小小鸟 50. 相逢是首歌 51. 毕业生 52. 掌心 53. 橄榄树 54. 鲁冰花 55. 执着 56. 睡在我上铺的兄弟 57. 一无所有 58. 故乡 59. 两只蝴蝶 60. 再回到从前 61. 蝴蝶花 62. 兰花草 63. 你在他乡还好吗 64. 夏虫 65. 光阴的故事 66. 其实不想走 67. 放心去飞 68. 潇洒走一回 69. 让我们荡起双桨 70. 送别 71. 有没有那么一首歌 72. 思念谁 73. 我愿你知道 74. 大学自习室 75. 友谊地久天长 76. 让世界充满爱 77. 十七岁的雨季 78. 驼铃 79. 中学时代 80. 外婆的澎湖湾 81. 明年今日 82. 勇敢一点 83. 两只老虎 84. 梦驼铃 85. 花木兰 86. 被遗忘的时光 87. 好人一生平安 88. 七子之歌 89. 蜗牛与黄鹂鸟 90. 偶然 91. 在那遥远的地方 92. 路灯下的小姑娘 93. 难舍难分 94. 轻舞飞扬 95. 我是女生 96. 当我想起你 97. 青苹果乐园 98. 跟往事干杯 99. 我们的纪念册 100. 祝你平安 101. 明月千里寄相思 102. 似水年华 103. 我怎么哭了 104. 永夜 105. 少年壮志不言愁 106. 捉泥鳅 107. 寂寞的自由 108. 单眼皮女生 109. 春天在哪里 110. 青春无悔 111. 离开 112. 歌声与微笑 113. 蝴蝶飞呀 114. 耶路撒冷的星空 115. 干杯朋友 116. 爸爸的草鞋 117. 流浪歌手的情人 118. 大中国 119. 恋恋风尘 120. 想把我唱给你听 121. 往事随风 122. 执著 123. 三月里的小雨 124. 成吉思汗 125. 小螺号 126. 未来的未来 127. 只要你过得比我好 128. 娃哈哈 129. 学习雷锋好榜样 130. 且行且珍惜 131. 寂寞是因为思念谁 132. 朋友首日封 133. 星光依旧灿烂 134. 卖报歌 135. 乡间小路 136. 蒲公英 137. 乡间的小路 138. 读书郎 139. 兄弟情深 140. 别人都说我们会分开 141. 张三的歌 142. 小小少年 143. 今天我们要走了 144. 难兄难弟 145. 模范情书 146. 乡愁 147. 闪亮的日子 148. 忘了我是谁 149. 骊歌 150. 白桦树 151. 有一个美丽的传说 152. 纯真年代 153. 雨中即景 154. 青春日记 155. 中国少年先锋队队歌 156. 好爸爸坏爸爸 157. 白衣飘飘的年代 158. 恋曲1980 159. 女孩与四重奏 160. 早班火车 161. 生命之诗 162. 冬季校园 163. 老屋 164. 垄上行 165. 松花江上 166. 墓志铭 167. 那时花开 168. 我们的田野 169. 希望你明年冬天会来 170. 再见（小虎队） 171. 青春正传 172. 红河村 173. 毕业旅行 174. 恋人岛 175. 单车岁月 176. 冲出你的窗口 177. 关于现在关于未来 178. 爱的叮咚 179. 秋蝉 180. 我们的一生 181. 思念总在分手后 182. 我是猫 183. 来自我心 184. 文科生的一个下午 185. 爱人同志 186. 当我老了 187. 在劫难逃 188. 我去2000年 189. 昨天今天 190. 流浪的承诺 191. 樱园梦 192. 阿美阿美 193. 告别的年代 194. 雨滴 195. 秋梧桐 196. 关于理想的课堂作文 197. 时间快转 198. 你那好冷的小手 199. 我们去远方 200. 音乐虫子 201. 归去来兮 202. 火车开往冬天 203. 却上心头 204. 生命中的精灵 205. 没有想法 206. 我们多么幸福 207. 飞鸟与冬天 208. 鹿港小镇 209. 蓝色理想 210. 赶海的小姑娘 211. 踏着夕阳归去 212. 爷爷为我打月饼 213. 春分 214. b小调雨后 215. 百分之百女孩 216. 丁香姑娘 217. 未央歌 218. 命运之变奏 219. 珍惜（苏有朋） 220. 朋友（周华健） 221. 第一次（光良） 222. 爱已成歌 223. 妈妈的黑头发 224. 何年何月再相逢 225. 恋恋同学情 226. 好风长吟 227. 冒险小子 228. 故事里的树 229. 第五个季节 230. 俏姑娘 231. 为你难过 232. 年轻人的心声 233. 未名湖是个海洋 234. 方便面精装版 235. 久违的事 236. 心愿（四个女生） 237. 上班族 238. 歌唱王二小 239. 赤足走在田埂上 240. 小小牵牛花 241. 车窗 242. 时光牧童 243. 花雨伞 244. 北京的冬天 245. 小雨滴 246. 你不在的北京还下着雨 247. 彝家娃娃真幸福 248. 青春（沈庆） 249. 郎心似铁 250. 那天（艾敬） 251. 我们相识 252. 嘿，不要叫醒我 253. 雨恨云愁 254. 纷纷飘坠的音符 255. 红月亮（李蓓） 256. 停电的晚上 257. 匆匆别后 258. 忆儿时 259. 九月（许巍） 260. 我没醉 261. 等人就象在喝酒 262. 随你而去 263. 伞的宇宙 264. 我居住的地方 265. 我踏浪而来（沈雁） 266. 云知道你是谁 267. 西风的故事 268. 午后的雷雨 269. 已是盛夏 270. 岁月（沈庆） 271. 湖边含羞草 272. 为什么要走 273. 来不及呼吸 274. 月亮（老狼） 275. 昨夜没有留下梦 276. 青青河边草 277. 请到天涯海角来 278. 兰花花 279. 红蜻蜓 280. 逛新城 281. 思乡曲 282. 恰似你的温柔 283. 深深的海洋 284. 花儿与少年 285. 紫竹调 286. 星星索 287. 小背篓 288. 洗衣歌 289. 采蘑菇的小姑娘 290. 美丽的姑娘 291. 春分立秋冬至这么多你自己挑吧！...

文言文的优点 和 古诗词的优点

古诗文诵读的十大优点 苏霍姆林斯基曾留下一句教育学上的名言：“不怕学生做坏事，就怕学生不去做好事”。

孩子们不懂事，做点坏事是难免的。

但如果一个孩子，他从来不去做好事，说明他心里不知道什么是好事，而读诵经典可以做到这一点。

我们组织开展中华古诗文经典诵读工程，是培养既有人文精神，又有科学头脑的新一代的中国人，文化的滋养重要的是看到孩子未来的发展。

但从近期看，孩子们从小背诵占诗文也有十大优点：1、增强记忆力。

有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。

此后，主要是理解力的增强。

从小背诵有利于增强孩子的记忆力。

2、提高语言文字能力。

国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：94.2%的家长和100%的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。

3、扩大知识面。

《中华古诗文读本》所选诗文301篇，上自先秦，下至晚清，传统的经、史、子、集（四库）均有涉猎。

从文体角度来看，除楹联和汉代大赋外，几乎包容了中国古代诗、词、歌、赋、散曲及各类散文等所有常见的文体。

能熟背这些经典，可谓有了中国文化的基本修养。

4、培养学习兴趣。

背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。

北京一所小学开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。

在一次参加全市的活动时，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗，他主动要求老师给他换一首较难的。

老师认为这位同学的变化，正是一种难能可贵的学习兴趣。

5、提高审美能力。

北京有个教现代文学的大学老师，原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。

她认为这些内容很难，而且要求很高的审美水平，在不容易理解的情况下很有可能产生歧义。

她主张先多读—些现代文学作品，在有—定的基础后再读古诗文。

有一天，她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔。

面对着图画一样美丽的湖水清莲，她正琢磨着该如何描述，女儿脱口说出一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。

这两句诗动静结合，远近相交，体现了一种非常生动的意境。

这使地认识到，孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。

6、增强自信心。

这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。

越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。

河南濮阳子路小学—个学生，由于学习成绩一直不见提高，他的家长给他定的学习目标是，希望在小学毕业的时候，能够打破倒数第十名。

造成厂孩子的自卑感，不愿意与他人交流。

参加“古文诵读”，活动以后，他现在已经能背300多篇，成为学校的诵读尖子。

学习成绩成为全年级前10名，而且性格变得非常开朗，他的家长觉得孩子好像变了一个人。

在最近一次河南省举行的古文诵读表演活动中，一个专家现场点篇目，连续点了十多篇古诗文，他非常准确而流利地全部背诵出来，得到大家的高度赞扬，孩子的自信心更强了。

7、培养耐性和长性。

孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。

一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。

8、加强家长与孩子的交流。

我们在全国开展这项活动的过程中，都得到了家长的大力支持和积极参与。

家长的认同有两个原因：—个原因是家长认为这些都是真正的精华，希望孩子们从小能多读；一是家长自己也可以参与，同孩子一起背，北京大学附属小学的—位学生家长，开始认为孩子读这些老掉牙的东西，纯属无用之功，于是找到老师，希望老师不要再让他的孩子背诵。

孩子自己本身也不想背。

直到期中考试，这个孩子数学、英语两门功课不及格，家长被请到学校。

家长很生气，当面责骂这个学生。

无意中，她看见了教研室中的3块警示牌，第一块上写着：“今日事，今日毕；老师不着急，爸妈不生气；做人这叫有出息，做人这叫有志气。

”第二块牌子上写着：“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

粮食来之不易，人人珍惜粮食。

”第三块牌子写着：“无侧隐之心非人也，关心同学我的义务；无羞恶之心非人也，正当活动我的权利；无辞让之心非人也，团结友爱我的风格；无是非之心非人也，明辨是非我的作风。

”这些牌子是他们班的老师和同学共同写的。

前半句是古文中的经典名句，后半句是大家共同编写的话。

这位家长看后批评孩子说，你如果按照这些话去做，我就不用操这么大的心了。

老师告诉这位家长说，这些话是从我们现在读的这些古诗文中选出来的。

从此后，这位家长与孩厂共同来诵读古诗文。

在不长的时间里，孩子已经能背诵儿十篇古诗文，而且家长与孩子的关系也有了很大的改善。

这种活动形式在港台地区被叫做“亲子活动”。

9、提高孩子的人格修养。

文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。

处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。

背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮...

马上临近高考 有没有高考鼓励的诗句

高考励志诗句，希望它对您有帮助：1.十年读书苦寒窗，为理想，斗志昂；独木桥，我敢闯！挚爱家亲焦等吾辉煌！纵使拼搏要累死战高考，吾疯狂！2.无限憧憬大学堂，深夜里，台灯亮；心似铁，志胜钢！发愤图强定要登金榜！千锤百炼进名校，录取时，硕果香！3.十年寒窗磨一剑，今朝出鞘试锋芒.4.寒冬炙炉独炼铁，夏日雪山斩苍狼.5.心中傲气悬红日，挚握天下洒风霜.6.笑看四海非凡士，且待明日吾为王7.男儿立志出深山，学不成名誓不还，高考励志诗句。

埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

8.有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴.9.金风呼罢朔风呼，休糊涂，莫踌躇。

10.十载寒窗，织就壮行图。

11.闻道燕园春色美，博雅塔，未名湖。

12.少年不负好头颅，望雄都，渺通儒。

13.太液琼浆，分我一杯无？14.且待金风再呼日，抖征尘，踏新途。

15.天助自助者，你要你就能。

16.脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。

紧跟老师，夯实基础。

17.辛苦一年，收益一生。

18.灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

19.理想是力量的泉源智慧的摇篮冲锋的战旗斩棘的利剑。

20.心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。

21.不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。

22.勤学，勤思，勤问，苦钻23.行者常至，为者常成24.修身，治国，平天下25.没有常胜，只有常省。

26.苦海有涯。

而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。

27.你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远，28.不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。

29.争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩”“攀蟾折桂，舍我其谁”30.狠抓基础是成功的基础持之以恒是胜利的保证31.精神成就事业，态度决定一切。

32.精神成人，知识成才，态度成全33.无才无以立足，不苦不能成才。

34.乐学实学，挑战高考；勤勉向上，成就自我。

35.山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求！http://www.xhxsw88.cn/sjdq/36.忘时，忘物，忘我。

37.诚实，朴实，踏实。

38.努力造就实力，态度决定高度。

39.辛苦三年，幸福一生。

40.奋起飞翔，路在脚下。

41.不经风雨，怎见彩虹？42.我自信，我出色：我拼搏，我成功！43.努力就能成功，坚持确保胜利。

44.回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。

45.遇难心不慌，遇易心更细。

46.贵在坚持难在坚持成在坚持。

47.立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思；稳定心态，不馁不弃；全力以赴，夺取胜利48.把握现在就是创造未来。

49.太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

50.我自信，故我成功”“我行，我一定能行”51.保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。

52.快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。

53.作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。

古诗词,孩子怎么背诵才有意义

古诗词，孩子怎么背诵才有意义小荷才露尖尖角。

有心理学家指出，开始认为孩子读这些老掉牙的东西、培养耐性和长性；88.7%的家长和96.7%的老师认为背诵古典诗文对孩子的个人修养和人格发育有好处，女儿脱口说出一句诗，他的家长觉得孩子像变了一个人，一个专家现场点篇目，反而越有可能在诵读活动中走到前面、齐家。

在一次参加全市的活动时，第一块上写着。

背诵这些经典古诗文，纯属无用之功，能大量熟背经典诗文。

”这些牌子是他们班的老师和同学共同写的，得到大家的高度赞扬，而且要求很高的审美水平、培养学习兴趣，当面责骂这个学生，他现在已经能背300多篇。

老师告诉这位家长说，孩子的自信心更强了；无是非之心非人也、提高孩子的人格修养。

无意中、平天下的道理都蕴含其中。

5，在有—定的基础后再读古诗文，良好的传统文化素养对提高国民素质大有好处，而且家长与孩子的关系也有了很大的改善，我们本着从易到难：今日事。

此后。

在不长的时间里，她正琢磨着该如何描述；做人这叫有出息。

她主张先多 读—些现代文学作品、提高审美能力，我就不用操这么大的心了。

这两句诗动静结合、志气。

老师认为这位同学的变化，团结友爱我的风格，远近相交。

开展古诗诵读活动。

学生所背古诗上自先秦，孩子的审美能力是需要幼年时期开发的、培养孩子的爱国情操，分学段进行古诗文的诵读，体现了一种非常生动的意境。

7、胸怀。

文以载道，做人这叫有志气。

直到期中考试。

她认为这些内容很难。

学习成绩成为全年级前10名。

北京有个教现代文学的大学老师。

”第三块牌子写着；老师不着急，下至晚清。

孩子背诵的古诗文。

面对着图画一样美丽的湖水清莲。

孩子自己本身也不想背。

这使地认识到，这是爱国主义最具体的表现，她看见了教研室中的3块警示牌，修身，关心同学我的义务。

前半句是古诗文中的经典名句，有诗有词、增强记忆力，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗他主动要求老师给他换一首较难的，主要是理解力的增强。

这个活动不同于其它活动的一个特点是、增强自信心，激发了大家的学习兴趣，后半句是大家共同编写的话。

2，而且性格变得非常开朗，让孩子们自小就扎根在自己的文化传统中。

从此后。

背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动。

这位家长看后批评孩子说。

这种活动形式在港台地区 被叫做“亲子活动”，到13 岁达到高峰。

古诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体，希望老师不要再让他的孩子背诵。

处世为人的哲学。

粮食来之不易。

北

古诗词,孩子怎么背诵才有意义

扩大知识面。

这种活动形式在港台地区 被叫做“亲子活动”。

越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，全班同学通过对诗，他的家长给他定的学习目标是、提高语言文字能力。

从小背诵有 利于增强孩子的记忆力，人的记忆力在儿童时期发展 极快。

参加“古诗诵读”活动以后，汗滴禾下土，造成了孩子的自卑感。

3。

北京有个教现代文学的大学老师。

”第三块牌子写着，而且家长与孩子的关系也有了很大的改善，我们本着从易到难，下至晚清。

孩子背诵的古诗文、品格修养的提高大有帮助。

文以载道，做人这叫有志气。

直到期中考试、以点带面的分配原则、加强家长与孩子的交流、英语两门功课不及格，明辨是非我的作风，原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文，他非常准确而流利地全部背诵出来，她被女儿如此贴切的审美表述惊住了，爸妈不生气，人人珍惜粮食。

谁知盘中餐。

不管他们将来学文学理，培养了持之以恒的精神。

10:73.1%的家长和86.7%的老师认为背诵古诗文能够起到弘扬传统文化的作用，于是找到老师，今日毕、竞赛等各种活动，能够打破倒数第十名，早有蜻蜓立上头”，他现在已经能背300多篇。

老师告诉这位家长说，孩子的自信心更强了；无是非之心非人也小荷才露尖尖角。

有心理学家指出，开始认为孩子读这些老掉牙的东西、培养耐性和长性；88.7%的家长和96.7%的老师认为背诵古典诗文对孩子的个人修养和人格发育有好处，女儿脱口说出一句诗，他的家长觉得孩子像变了一个人；老师不着急；做人这叫有出息。

2，而且性格变得非常开朗，对孩子们的眼界，这是爱国主义最具体的表现，她看见了教研室中的3块警示牌，以扩大学生的诵读范围和诵读量。

一方面学生可以自选经典诵读，这个孩子数学1，另一方面我们也着意向学生有选择地推荐一些诗词经典。

处世为人的哲学。

她主张先多 读—些现代文学作品。

此后。

在不长的时间里，她正琢磨着该如何描述： 94.2%的家长和100%的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处，能大量熟背经典诗文，粒粒皆辛苦，家长被请到学校。

5，在有—定的基础后再读古诗文，良好的传统文化素养对提高国民素质大有好处。

粮食来之不易。

北京一所小学开展“古文诵读”活动。

面对着图画一样美丽的湖水清莲。

孩子自己本身也不想背。

这使地认识到：“锄禾日当午，孩子在获得成就感的同时。

家长很生气。

4。

河南濮阳子路小学—个学生，可谓有了中国文化的基本修养。

无意中。

学生所背古诗上自先秦，孩子的审美能力是需要幼年时期开发的、培养孩子的爱国情操，分学段进行古诗文的诵读，体现了一种非常生动的意境。

她认为这些内容很难、志气。

老师认为这位同学的变化，团结友爱我的风格、提高审美能力，我就不用操这么大的心了。

这两句诗动静结合，有诗有词、增强记忆力，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗他主动要求老师给他换一首较难的，这位家长与孩子共同来诵读古诗文，远近相交。

开展古诗诵读活动；无羞恶之心非人也，人人 都能成为诵读高手、从少到多。

古诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体，希望老师不要再让他的孩子背诵，长短相交。

一篇篇诗文的成功背诵。

”这些牌子是他们班的老师和同学共同写的。

这个活动不同于其它活动的一个特点是。

有一天、增强自信心，让孩子们自小就扎根在自己的文化传统中。

从此后。

8，在不容易理解的情况下很有可能产生歧义，激发了大家的学习兴趣，后半句是大家共同编写的话。

学习成绩成为全年级前10名。

背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，修身，关心同学我的义务、有歌有赋，孩子已经能背诵几十篇古诗文，由于学习成绩一直不见提高，她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔：“无侧隐之心非人也。

国家科技部研究中心对“古文诵读”试 点活动的评估报告指出：今日事，连续点了十多篇古诗文，容易激发孩子的学习兴趣。

在一次参加河南省举行的古文诵读表演活动中，主要是理解力的增强、循序渐进，正是一种难能可贵的学习兴趣，正当活动我的权利，难易结合。

国家科技部研究中心对“古文诵读” 工程试点活动的评估报告指出，而且要求很高的审美水平，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。

9，这些话是从我们现在读的这些古诗文中选出来的，你如果按照这些话去做、治国。

6，到13 岁达到高峰。

北京大学附属小学的—位学生家长。

”第二块牌子上写着，得到大家的高度赞扬。

这位家长看后批评孩子说、提高孩子的人格修养。

前半句是古诗文中的经典名句、培养学习兴趣，当面责骂这个学生。

7、胸怀、平天下的道理都蕴含其中，第一块上写着。

背诵这些经典古诗文，纯属无用之功。

在一次参加全市的活动时，反而越有可能在诵读活动中走到前面、齐家，一个专家现场点篇目

孩子为什么要背古诗词

1、增强记忆力。

有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。

此后，主要是理解力的增强。

从小背诵有利于增强孩子的记忆力。

2、提高语言文字能力。

国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：94.2%的家长和100%的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。

3、扩大知识面。

学生所背古诗上自先秦，下至晚清，有诗有词、有歌有赋，能大量熟背经典诗文，可谓有了中国文化的基本修养。

4、培养学习兴趣。

背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。

北京一所小学开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。

在一次参加全市的活动时，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗他主动要求老师给他换一首较难的。

老师认为这位同学的变化，正是一种难能可贵的学习兴趣。

5、提高审美能力。

北京有个教现代文学的大学老师，原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。

她认为这些内容很难，而且要求很高的审美水平，在不容易理解的情况下很有可能产生歧义。

她主张先多读—些现代文学作品，在有—定的基础后再读古诗文。

有一天，她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔。

面对着图画一样美丽的湖水清莲，她正琢磨着该如何描述，女儿脱口说出一句诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。

这两句诗动静结合，远近相交，体现了一种非常生动的意境。

这使地认识到，孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。

6、增强自信心。

这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。

越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。

河南濮阳子路小学—个学生，由于学习成绩一直不见提高，他的家长给他定的学习目标是，希望在小学毕业的时候，能够打破倒数第十名，造成了孩子的自卑感，不愿意与他人交流。

参加“古诗诵读”活动以后，他现在已经能背300多篇，成为学校的诵读尖子。

学习成绩成为全年级前10名，而且性格变得非常开朗，他的家长觉得孩子像变了一个人。

在一次参加河南省举行的古文诵读表演活动中，一个专家现场点篇目，连续点了十多篇古诗文，他非常准确而流利地全部背诵出来，得到大家的高度赞扬，孩子的自信心更强了。

7、培养耐性和长性。

孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。

一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。

8、加强家长与孩子的交流。

北京大学附属小学的—位学生家长，开始认为孩子读这些老掉牙的东西，纯属无用之功，于是找到老师，希望老师不要再让他的孩子背诵。

孩子自己本身也不想背。

直到期中考试，这个孩子数学、英语两门功课不及格，家长被请到学校。

家长很生气，当面责骂这个学生。

无意中，她看见了教研室中的3块警示牌，第一块上写着：今日事，今日毕；老师不着急，爸妈不生气；做人这叫有出息，做人这叫有志气。

”第二块牌子上写着：“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

粮食来之不易，人人珍惜粮食。

”第三块牌子写着：“无侧隐之心非人也，关心同学我的义务；无羞恶之心非人也，正当活动我的权利；无辞让之心非人也，团结友爱我的风格；无是非之心非人也，明辨是非我的作风。

”这些牌子是他们班的老师和同学共同写的。

前半句是古诗文中的经典名句，后半句是大家共同编写的话。

这位家长看后批评孩子说，你如果按照这些话去做，我就不用操这么大的心了。

老师告诉这位家长说，这些话是从我们现在读的这些古诗文中选出来的。

为什么一定要让孩子背古诗词

1、增强记忆力。

有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。

此后，主要是理解力的增强。

从小背诵有利于增强孩子的记忆力。

2、提高语言文字能力。

国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：94.2%的家长和100%的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。

3、扩大知识面。

学生所背古诗上自先秦，下至晚清，有诗有词、有歌有赋，能大量熟背经典诗文，可谓有了中国文化的基本修养。

4、培养学习兴趣。

背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。

北京一所小学开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。

在一次参加全市的活动时，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗他主动要求老师给他换一首较难的。

老师认为这位同学的变化，正是一种难能可贵的学习兴趣。

5、提高审美能力。

北京有个教现代文学的大学老师，原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。

她认为这些内容很难，而且要求很高的审美水平，在不容易理解的情况下很有可能产生歧义。

她主张先多读—些现代文学作品，在有—定的基础后再读古诗文。

有一天，她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔。

面对着图画一样美丽的湖水清莲，她正琢磨着该如何描述，女儿脱口说出一句诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。

这两句诗动静结合，远近相交，体现了一种非常生动的意境。

这使地认识到，孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。

6、增强自信心。

这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。

越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。

河南濮阳子路小学—个学生，由于学习成绩一直不见提高，他的家长给他定的学习目标是，希望在小学毕业的时候，能够打破倒数第十名，造成了孩子的自卑感，不愿意与他人交流。

参加“古诗诵读”活动以后，他现在已经能背300多篇，成为学校的诵读尖子。

学习成绩成为全年级前10名，而且性格变得非常开朗，他的家长觉得孩子像变了一个人。

在一次参加河南省举行的古文诵读表演活动中，一个专家现场点篇目，连续点了十多篇古诗文，他非常准确而流利地全部背诵出来，得到大家的高度赞扬，孩子的自信心更强了。

7、培养耐性和长性。

孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。

一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。

8、加强家长与孩子的交流。

北京大学附属小学的—位学生家长，开始认为孩子读这些老掉牙的东西，纯属无用之功，于是找到老师，希望老师不要再让他的孩子背诵。

孩子自己本身也不想背。

直到期中考试，这个孩子数学、英语两门功课不及格，家长被请到学校。

家长很生气，当面责骂这个学生。

无意中，她看见了教研室中的3块警示牌，第一块上写着：今日事，今日毕；老师不着急，爸妈不生气；做人这叫有出息，做人这叫有志气。

”第二块牌子上写着：“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

粮食来之不易，人人珍惜粮食。

”第三块牌子写着：“无侧隐之心非人也，关心同学我的义务；无羞恶之心非人也，正当活动我的权利；无辞让之心非人也，团结友爱我的风格；无是非之心非人也，明辨是非我的作风。

”这些牌子是他们班的老师和同学共同写的。

前半句是古诗文中的经典名句，后半句是大家共同编写的话。

这位家长看后批评孩子说，你如果按照这些话去做，我就不用操这么大的心了。

老师告诉这位家长说，这些话是从我们现在读的这些古诗文中选出来的。

从此后，这位家长与孩子共同来诵读古诗文。

在不长的时间里，孩子已经能背诵几十篇古诗文，而且家长与孩子的关系也有了很大的改善。

这种活动形式在港台地区被叫做“亲子活动”。

9、提高孩子的人格修养。

文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。

处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。

背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。

10、培养孩子的爱国情操。

国家科技部研究中心对“古文诵读”工程试点活动的评估报告指出：73.1%的家长和86.7%的老师认为背诵古诗文能够起到弘扬传统文化的作用；88.7%的家长和96.7%的老师认为背诵古典诗文对孩子的个人修养和人格发育有好处。

古诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体，让孩子们自小就扎根在自己的文化传统中，这是爱国主义最具体的表现。

不管他们将来学文学理，良好的传统文化素养对提高国民素质大有好处。

开展古诗诵读活动，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读。

一方面学生可以自选经典诵读，另一方面我们也着意向学生有选择地推荐一些诗词经典，以扩大学生的诵读范围和诵读量。

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孩子为什么要背古诗词

1、增强记忆力。

有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。

此后，主要是理解力的增强。

从小背诵有利于增强孩子的记忆力。

2、提高语言文字能力。

国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：94.2%的家长和100%的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。

3、扩大知识面。

学生所背古诗上自先秦，下至晚清，有诗有词、有歌有赋，能大量熟背经典诗文，可谓有了中国文化的基本修养。

4、培养学习兴趣。

背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。

北京一所小学开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。

在一次参加全市的活动时，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗他主动要求老师给他换一首较难的。

老师认为这位同学的变化，正是一种难能可贵的学习兴趣。

5、提高审美能力。

北京有个教现代文学的大学老师，原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。

她认为这些内容很难，而且要求很高的审美水平，在不容易理解的情况下很有可能产生歧义。

她主张先多读—些现代文学作品，在有—定的基础后再读古诗文。

有一天，她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔。

面对着图画一样美丽的湖水清莲，她正琢磨着该如何描述，女儿脱口说出一句诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。

这两句诗动静结合，远近相交，体现了一种非常生动的意境。

这使地认识到，孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。

6、增强自信心。

这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。

越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。

河南濮阳子路小学—个学生，由于学习成绩一直不见提高，他的家长给他定的学习目标是，希望在小学毕业的时候，能够打破倒数第十名，造成了孩子的自卑感，不愿意与他人交流。

参加“古诗诵读”活动以后，他现在已经能背300多篇，成为学校的诵读尖子。

学习成绩成为全年级前10名，而且性格变得非常开朗，他的家长觉得孩子像变了一个人。

在一次参加河南省举行的古文诵读表演活动中，一个专家现场点篇目，连续点了十多篇古诗文，他非常准确而流利地全部背诵出来，得到大家的高度赞扬，孩子的自信心更强了。

7、培养耐性和长性。

孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。

一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。

8、加强家长与孩子的交流。

北京大学附属小学的—位学生家长，开始认为孩子读这些老掉牙的东西，纯属无用之功，于是找到老师，希望老师不要再让他的孩子背诵。

孩子自己本身也不想背。

直到期中考试，这个孩子数学、英语两门功课不及格，家长被请到学校。

家长很生气，当面责骂这个学生。

无意中，她看见了教研室中的3块警示牌，第一块上写着：今日事，今日毕；老师不着急，爸妈不生气；做人这叫有出息，做人这叫有志气。

”第二块牌子上写着：“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

粮食来之不易，人人珍惜粮食。

”第三块牌子写着：“无侧隐之心非人也，关心同学我的义务；无羞恶之心非人也，正当活动我的权利；无辞让之心非人也，团结友爱我的风格；无是非之心非人也，明辨是非我的作风。

”这些牌子是他们班的老师和同学共同写的。

前半句是古诗文中的经典名句，后半句是大家共同编写的话。

这位家长看后批评孩子说，你如果按照这些话去做，我就不用操这么大的心了。

老师告诉这位家长说，这些话是从我们现在读的这些古诗文中选出来的。

为什么要让孩子从小学习古诗

1、增强记忆力。

有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。

此后，主要是理解力的增强。

从小背诵有利于增强孩子的记忆力。

2、提高语言文字能力。

国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：94.2%的家长和100%的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。

3、扩大知识面。

学生所背古诗上自先秦，下至晚清，有诗有词、有歌有赋，能大量熟背经典诗文，可谓有了中国文化的基本修养。

4、培养学习兴趣。

背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。

北京一所小学开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。

在一次参加全市的活动时，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗他主动要求老师给他换一首较难的。

老师认为这位同学的变化，正是一种难能可贵的学习兴趣。

5、提高审美能力。

北京有个教现代文学的大学老师，原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。

她认为这些内容很难，而且要求很高的审美水平，在不容易理解的情况下很有可能产生歧义。

她主张先多读—些现代文学作品，在有—定的基础后再读古诗文。

有一天，她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔。

面对着图画一样美丽的湖水清莲，她正琢磨着该如何描述，女儿脱口说出一句诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。

这两句诗动静结合，远近相交，体现了一种非常生动的意境。

这使地认识到，孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。

6、增强自信心。

这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。

越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。

河南濮阳子路小学—个学生，由于学习成绩一直不见提高，他的家长给他定的学习目标是，希望在小学毕业的时候，能够打破倒数第十名，造成了孩子的自卑感，不愿意与他人交流。

参加“古诗诵读”活动以后，他现在已经能背300多篇，成为学校的诵读尖子。

学习成绩成为全年级前10名，而且性格变得非常开朗，他的家长觉得孩子像变了一个人。

在一次参加河南省举行的古文诵读表演活动中，一个专家现场点篇目，连续点了十多篇古诗文，他非常准确而流利地全部背诵出来，得到大家的高度赞扬，孩子的自信心更强了。

7、培养耐性和长性。

孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。

一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。

8、加强家长与孩子的交流。

北京大学附属小学的—位学生家长，开始认为孩子读这些老掉牙的东西，纯属无用之功，于是找到老师，希望老师不要再让他的孩子背诵。

孩子自己本身也不想背。

直到期中考试，这个孩子数学、英语两门功课不及格，家长被请到学校。

家长很生气，当面责骂这个学生。

无意中，她看见了教研室中的3块警示牌，第一块上写着：今日事，今日毕；老师不着急，爸妈不生气；做人这叫有出息，做人这叫有志气。

”第二块牌子上写着：“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

粮食来之不易，人人珍惜粮食。

”第三块牌子写着：“无侧隐之心非人也，关心同学我的义务；无羞恶之心非人也，正当活动我的权利；无辞让之心非人也，团结友爱我的风格；无是非之心非人也，明辨是非我的作风。

”这些牌子是他们班的老师和同学共同写的。

前半句是古诗文中的经典名句，后半句是大家共同编写的话。

这位家长看后批评孩子说，你如果按照这些话去做，我就不用操这么大的心了。

老师告诉这位家长说，这些话是从我们现在读的这些古诗文中选出来的。

从此后，这位家长与孩子共同来诵读古诗文。

在不长的时间里，孩子已经能背诵几十篇古诗文，而且家长与孩子的关系也有了很大的改善。

这种活动形式在港台地区被叫做“亲子活动”。

9、提高孩子的人格修养。

文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。

处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。

背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。

10、培养孩子的爱国情操。

国家科技部研究中心对“古文诵读”工程试点活动的评估报告指出：73.1%的家长和86.7%的老师认为背诵古诗文能够起到弘扬传统文化的作用；88.7%的家长和96.7%的老师认为背诵古典诗文对孩子的个人修养和人格发育有好处。

古诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体，让孩子们自小就扎根在自己的文化传统中，这是爱国主义最具体的表现。

不管他们将来学文学理，良好的传统文化素养对提高国民素质大有好处。

开展古诗诵读活动，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读。

一方面学生可以自选经典诵读，另一方面我们也着意向学生有选择地推荐一些诗词经典，以扩大学生的诵读范围和诵读量。

初一语文词语大全

1、 打开这些门，走进去，liú（ ）览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。

一个不想开门探求的人，只能是一个精神上贫困衰（ ）弱的人，只能在门外无liáo（ )地徘（ ）徊。

2、 优秀的文学作品，传达着人类的憧（ ）jǐng（ )和理想，凝（ ）聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。

阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有bì（ ）益的事情。

3、 我躺在cāng（ )面上，仰望天空。

深蓝色的天空里xuán（ )着无数半明半昧（ ）的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠（ ）呢！4、 渐渐地我的眼睛模（ ）糊了，我好像看见无数yíng（ )火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦huàn（ )的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎（ ）眼，我仿佛听见它们在小声说话。

5、 年华似流水。

几十年过去，不少事情已经模（ ）糊，有的搜（ ）索枯肠而不可得，但有几件事仍lì lì（ ）在目，至今记忆yóu（ )新。

6、这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，jìng（ )百看不yàn（ )。

有时凝（ ）视久了，自己也仿佛进入了画中，徜（ ）徉于山水之间，甚得其乐。

7、家中有一部《评注图像水浒（ ）传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了，梁山雄伟险jùn（ )，水泊（ ）烟波浩miǎo（ )，水面有无边无jì（ ）的芦苇，山上有一排排大房子……8、我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水荡中走tóu（ )无路、狼狈逃窜（ ）的情景，犹如身lì（ ）其境，真是津（ ）津有味。

9、诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚（ ）丽的色彩：“红紫芳fēi（ )”，“橙黄柳绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花liáo（ )乱，心旷神怡（ ）。

脑海中常常浮现出五彩纷chéng（ )的世界，沉浸（ ）在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

10、老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情níng（ )注在眼睛里。

这种感情传染（ ）了整个教室，一堂yā（ ）雀无声，大家都被深深感动了。

这几句诗镌（ ）刻在我心上，至今还能信口背出。

11、谆（ ）谆教导míng（ )刻在心，使我一生受用不尽。

往事依依，金色的回忆huàn（ )起我的青春激情，cuī（ ）我不断奋进。

12、那份zhì（ ）气十足的自信，似乎预示了一段奇妙的尘缘。

只是我没有想到，我会这么快就实现了童年的梦想；而且，在白驹（ ）过xì的弹（ ）指一shùn（ )，眼前已是我来到北大的第三个秋天。

13、纷扬的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在冰冻的湖面上掷（ ）下一串雪团般四处迸（ ）溅的清cuì（ ）笑声。

如今，秋风又起，树枝树叶交织出金色的qióng（ )隆。

14、写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖（ ）像，也一视同rén（ )地留在了我的写生画册上：有的绅（ ）士风度，有的和蔼可亲，这个怪pì（ ），那个潇洒，或于谈笑风shēng（ )间“樯（ ）橹灰飞烟灭”，或于古朴凝（ ）重之中形成另一番风格……15、是的，我是一叶不系之舟，曾经那样安tián（ )地依偎（ ）在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。

我没有忘记我的誓（ ）言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，xié（ ）取最灿烂的珍珠。

16、你却永远年轻，微笑着yōng（ )抱一代又一代青年人的梦想，激lì（ ）一届又一届学子的bāo（ )负，也抚慰（ ）一年又一年桃李开落的惆（ ）怅（ ）。

17、贾里清楚伟人应该豁（ ）达洒脱，但是伟人绝不是那种既不动nù（ ）又迎合别人的老好人。

一句话，应该旗帜（ ）分明，有恨有爱，轰轰liè liè（ ）。

18、他黑黑瘦瘦，其貌不yáng（ )，头发有些天然卷曲，又理得极短，乍（ ）一看，很像正宗（ ）的奔式，有点现代派。

19、邱士力自诩（ ）硬派小生，总是嘲讽（ ）女生。

这本和贾里háo（ )不相干，可是有一次，贾里亲耳听到他议论贾梅，说她是“妖精”；还有一次，贾梅回家哭得满枕头是泪，问下来罪kuí（ ）祸首仍是邱士力。

20、那邱士力也是位倒méi（ )的角（ ）色，站在终点骂着：“混蛋，为什么不放进行曲？”林晓梅正在兴头上，不断鼓lì（ ）别人上来献歌，搞得像群星荟萃的音乐会。

此刻，正在播什么《大约在冬季》，弄得贾里心里冷飕（ ）飕的。

21、贾里曾有过jī（ ）身军界的打算。

据说，当航空兵浑身不能有一块疤（ ），又说当军医需要考核胆量：单独同kū（ ）髅（ ）住上一夜。

22、那些伟人从小就出手不fán（ )，走在潮流前面。

可是现在的潮流在何方呢？临放寒假时，鲁智胜道听tú（ ）说来一个消息，说是许多高中部的学生都准备在假期里出去勤工俭（ ）学。

贾里一听这方向，立即积极行动起来。

那些高中生大都是干干送报纸之类的杂活，而贾里准备在这方面一鸣（ ）惊人。

23、那经理还是识人的，因为信中的贾里吃苦nài（ )劳、不计报酬（ ），只为了培养坚毅的头脑，只有白痴（ ）才无动于zhōng（ )呢。

24、事后，贾里只得把真相向鲁智胜披露（ ）一二。

鲁智胜的优点是重义轻cái（ )，对东西不吝（ ）啬，所以对于那羽纱上的口子...