适合比赛的国学诗词

求国学经典诵读比赛诗文

请问是什么年龄段的呢？我觉得既然是国学方面的朗诵就应该更偏向古文一点，因为古代诗歌似乎与国学的关系不太大。

给你推荐以下几篇，你看看，时间的原因可节选的：1、像是“三字经”、“弟子规”、“千字文”、“笠翁对韵”、“论语”这些。

最能体现国学的内涵。

缺陷是不容易朗诵出感情来。

2、或是一些较长的诗词，像是《琵琶行》、《长恨歌》、《木兰诗》、《孔雀东南飞》、《兵车行》之类的。

这类有点易上口，情感到位，但朗诵的人多，易撞车。

3、还有一些著名的散文《兰亭序》、《归去来兮辞》、《滕王阁序》、《赤壁赋》这些，有的篇幅较长就朗诵其中几段好了。

这些是不错的。

你去网上搜一个名为《成都市-0.html target=_blank class=infotextkey>成都市中小学（含幼儿园）国学经典诵读推荐篇目》的帖子，里面有各种推荐的朗诵的篇目，我觉得任何年龄段都可以用，你去选选。

配乐的话一定要传统古典音乐，最好是古筝，比较通用，什么朗诵都可以以之配乐，像《高山流水》、《渔舟唱晚》、《出水莲》这些，用古筝配乐绝对有韵味，我们以前朗诵都是有人现场弹奏古筝的，用得最多的也是《渔舟唱晚》。

此外根据阅读的篇目情感特点可有选择相近的音乐，像是悲凉的可以用二胡《二泉映月》、《病中吟》、《良宵》这些，边塞战场激昂的用琵琶曲《十面埋伏》、古筝曲《将军令》或古琴曲《阳关三叠》这些，此外笛子曲《梅花三弄》琵琶《春江花月夜》等等也是经常用于配乐的。

配乐我这有很多，你选择好了哪个篇目我给你找配乐。

还有如果想让情绪发挥的更淋漓尽致推荐宋飞的《沉鱼》和《落雁》，就是古典舞《爱莲说》的配乐，十分有渲染力。

适合情感丰富的作品，对观众的感染力也强。

诵“国学经典”的优美诗歌,要适合集体朗诵的,快

1. 《春江花月夜》·张若虚2. 《水调歌头》·苏轼3. 《沁园春·雪》4. 《长恨歌》·白居易5. 《念奴娇·赤壁怀古》·苏轼6. 《虞美人》·李煜7. 《天净沙·秋思》·马致远8. 《将进酒》·李白9. 《登幽州台歌》·陈子昂10. 《青玉案·元夕》· 辛弃疾

请问有什么诗词适合国学经典诵读,要求内容长一些,思想感情积极向...

春江花月夜，致橡树，将进酒，念奴娇·赤壁怀古，以及各种毛主席诗词思想感情最积极了……其他建议：曾经在一次比赛上听过一个姑娘朗诵葬花吟，大冬天在冰窖一样的小礼堂里特别敬业穿着旗袍妆画得很古典，得到了老师们的一致好评……所以如果是国学经典诵读的话 建议衣着及背景音乐与内容相匹配效果会更佳！...

国学经典诵读表演

很多啊 以话剧的形式演诗经.国风 很多东西都可以扩展成剧本的- -# 下面的是我以前写的朗诵稿 个人感觉更适合演剧本- -# 我这个当然很不合适 只是给你们提供个思路 《诗经.击鼓》 击鼓其镗， 踊跃用兵。

密集的鼓点催促着，士兵们的胸膛随着鼓声急促起伏，恐惧的颤抖被转化为嗜血的癫狂 我在战场上肆意的收割着生命，割下无数头颅，勇如战神。

没人知道，其实，我是在害怕。

害怕不能回到她身边。

土国城漕， 我独南行。

多么羡慕他们啊，那些在朝歌，在帝丘，修建工事的人。

干活虽然累，但是，每天晚上还能回到家中，吃到妻子做好的晚餐，虽然简单，却温馨。

南行，我看见一幕幕凄美的景色，即将南征的军人在与他们的亲人告别，无视将军肃穆庄严的誓师祭天，每个人都有千万般思绪道不尽，却终又无语凝噎。

落幕前，我看见一丝夕阳，挂在每个人脸上，她的笑靥如火，华丽绚烂，很温暖，几乎将我融化，但我背后一片冰凉。

从孙子仲， 平陈与宋。

不我以归， 忧心有忡。

何时才能回去？我开始精神恍惚，时常产生幻觉。

我喜欢这感觉，因为那时，我能够停止杀戮，回到你的身边。

爰居爰处？ 爰丧其马？ 于以求之？ 于林之下。

每天都会走到一个陌生的地方，就地扎营，我的马丢了，最后在柳树林里找到了它，它也想回家了吗？我拿出她的头发和出发时她折下的柳枝，低声唱起她教我的歌 每唱一句都会有几个人加进来，声音越来越大，却越来越凄凉。

明天就是决战了，我们甚至能看见对面郑国军旗上的装饰，一只饕餮！明日黄昏前，总有些人要被它吞噬。

画角声起，司晨钟暮鼓，望断天涯路 却望不见她的样子，也望不见我的未来。

背井离乡的苦楚尚可忍耐，与心爱者分离的疼痛让人情何以堪？面对看不见的未来，才有这样的誓言：死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。

契是聚合，阔是离散，死生聚散，这样的大事，我们确实是做不了主，但是，不管怎样，我都要说，执子之手，与子偕老。

不是说给她听，是说给我自己听，是说给命运听。

死生契阔，与子成说 执子之手，与子偕老。

不管我多么卑微，你一直相信我是你的英雄，相信有天我会踩着五彩祥云来迎娶你。

可惜啊，虽然这样安慰着自己 却知道，我是不能再牵着你的手了 于嗟阔兮， 不我活兮。

对不起，你眼中伟岸的英雄，终究骗了你，我不过是个凡夫俗子 于嗟洵兮， 不我信兮。

生死不是我能抉择的，这样遥远的距离，我如何能够回到你身边执行我的诺言。

我不能陪你一辈子了 诗经中我割舍不下的就是这首《击鼓》，很小的时候，初次知道执子之手，与子偕老的时候，虽然还是懵懂，却也明了那是一种可以让任何人沉醉的美。

没有见到《击鼓》，便以为这句绝美的爱情宣言势必是出自一首缱绻万千的诗， 我猜中了开头，却没猜中结局。

个人意愿无法左右的命运，它永远是一种威胁，郑国军旗上的饕餮一般，蹲在爱情的上方。

所以相爱的人，一定要守在一起，有你的手在我手中，有你的眼眸映在我的眼眸，就能忘记彼此之外的一整个世界，包括对于未知命运的恐惧；。

命运不会认输，它总有办法制造分离，让恐惧乘虚而入，将你的一颗心，重新摄入它的掌中。

我仿佛看到这男子脸上哀恳的表情，更有一种坚毅，这渺小的人类，咬紧牙关，攥紧双拳，含着热泪，对于君临一切的命运的无畏挑战。

《三十里铺》里的三哥哥，说得没这么狠，但也有他一种自信：叫一声凤英不要哭，三哥哥走了回来哩。

面对着哭哭啼啼的情人，他要她鼓足勇气，相信人定胜天：我必归来，与你同在。

后来，三哥哥回来了，但是凤英已经嫁人，三哥哥郝増喜一辈子未娶。

那一刹那我被一种巨大的莫名的力量紧紧困住，恐惧得让我窒息。

简简单单的相守白头有时候也是奢求 她不是信不过他，而是信不过命运，死生契阔的誓言，挣不来一个现世安稳。

再想那《诗经》里的男子，他有没有与心爱的女子白头偕老？炽热的美丽的爱情，总是诱使我们对它做善意的期待，然而，可怜无定河边骨，犹是金闺梦里人——这无定河边的无名白骨，没准也曾是某个女子梦萦魂牵的伟岸背影，在她心中，他独一无二举世无双，“如可赎兮，人百其身”。

可是终究是旧人去了，再为新人笑。

用尽他所有的时光，他一生的心情，去要死死抓住的那只手，终究败给了主宰，爱未央，唯余一抹神伤，鸿渐于陆，夫征不复，今夕何夕，魂牵兮，那只柔荑与谁执？ 在智利，发现过一具西班牙士兵的干尸，他的手心中紧握着一块怀表，打开怀表锈蚀的盖子，是一段红褐色的女人头发，挽成一圈，怀表的时间是二月十四日下午五点二十一。

感谢上苍，俗世间的芸芸众生得以见证那一刻的伟大，感谢上苍，赐予人类回归的路标——爱。

不管是利欲熏心或者杀人如麻，他都将在她那里获得人性的回归。

那一刻他的怀表定格，他的生命也被定格，他是谁，他的她是谁都已经不再重要，重要的是，最后定格的一刹那，他的回归，不管是大西洋还是安第斯山脉，智利沙漠还是亚马逊雨林，都挡不住他，他牵住了她的手，没有人能阻止，仿佛间，春秋五年的那个征夫与这个大航海时代的西班牙士兵重叠了，都是在那...

【急】帮忙推荐几首适合做小学朗诵弟子规、三字经或古诗词朗诵比...

清人顾炎武说：“终身不脱依傍二字，断不能登峰造极。

”可见，立 意要新颖，意新则诗新，意陈则诗俗。

清代东方树在《昭昧詹言》中提出： “去陈言，非止字句，先在去熟意。

凡前人已道过之意与词，力禁不得袭用。

”可见，立意要见人所不曾见，道人所不曾道。

这就要求我们在平时多学、多看、多思、多练，力求“自得”，另辟溪径，别开生面。

例如唐代贾至《春思》：草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

写春思的诗词很多，无论是写春天的明媚，还是写春愁，都很容易落人俗套。

这首诗前两句似乎没有出众之处，仍然是写春日的生机盎然，后面两 句却不顺着这个思路朝下写，而是别出奇思，以出人意表的构思，怨恨“东 风不为吹愁去，春日偏能惹恨长”作者撇开自己，而从东风与春日的角度人 手，以拟人化手法来写一种愁绪。

他把因谪居楚地的流人之愁、逐客之恨归 罪于东风、春日，使诗思更深一层，诗意的表现更有深度，更为曲折，更有 避平见奇之效，立意也就自有奇警之妙。

然而，要做到诗词的立意深远并非易事。

要善于观察、想象、揣摩、提炼、升华，善于捕捉稍纵即逝的时空，等等，这些都与作者自身的修养有关。

学习诗词的立意，离不开对诗词作品意境的领悟、把握与经营。

适合小学一年级的国学经典有哪些

最好是选一些短浅有趣又经典的小古文，深入浅出，读起来朗朗上口，同时图文并茂，孩子才有兴趣学。

我给孩子买了很多国学书，最后这些是我觉得适合一年级孩子读的：（三字经）、（弟子规）、（小学生小古文200课）系列。

前两个是名篇必读，但是不全面，（小学生小古文200课）可以作为课外书来读，涵盖所有经典的古文、诗词，配上有趣的插图，图文并茂的形式可以帮助孩子理解，加强记忆，最适合一年级的孩子看了。

有没有合适初一女生诵读的国学经典文章或诗歌,篇幅稍短,好记...

唐 杜甫《兵车行》车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。

耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。

牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄！道旁过者问行人，行人但云点行频。

或从十五北防河，便至四十西营田。

去时里正与裹头，归来头白还戍边！边亭流血成海水，武皇开边意未已。

君不闻，汉家山东二百州，千村万落生荆杞！纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。

况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。

长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。

县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。

生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草！君不见，青海头，古来白骨无人收。

新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！