折扇古诗词表演
收藏此文 2020-12-15 16:32:15 | 整理：综合试卷网 | 本文TAG：传统文化 词牌 中平 | 阅读:
要
翻译古诗长相思哦！自己看下吧http://baike.baidu.com/view/33420.htm山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 这是
自己看下吧http://baike.baidu.com/view/33420.htm山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
天涯羁旅最易引起共鸣的是那“山一程，水一程”的身漂异乡、梦回家园的意境，信手拈来不显雕琢，难怪王国维评价“容若词自然真切”。
这首词更可贵的是缠绵而不颓废，柔情之中露出男儿镇守边塞的慷慨报国之志。
一句“夜深千帐灯”不愧“千古壮观”。
【程】道路、路程，山一程、水一程，即山长水远也。
【榆关】即今山海关 【那畔】即山海关的另一边，指身处关外。
【帐】军营的帐篷，千帐言军营之多。
【更】旧时一夜分五更，每更大约两小时。
风一更、雪一更，即言整夜风雪交加也。
【聒】声音嘈杂，使人厌烦。
【故园】故乡 【此声】指风雪交加的声音。
我扈驾赴辽东巡视，随行的千军万马一路跋山涉水，浩浩荡荡，向山海关进发。
入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。
夜已深，帐篷外风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入睡。
家乡怎么没有这么烦乱的声音呢长相思百科名片长相思是词牌名。
亦称《长相思令》《相思令》《吴山青》。
双调三十六字，前后阕格式相同，各三平韵，一叠韵，一韵到底。
历史上著名的《长相思》词令作者有白居易、陈东甫、林逋、晏几道、万俟咏、纳兰性德、李煜、王灼、欧阳修等。
李白写的《长相思》七言歌行豪迈奔放。
《长相思》还有同名舞剧、同名歌曲、同名小说、同名电影等。
目录词牌《长相思》诗歌《长相思》纳兰性德《长相思》舞剧 《长相思》流行歌曲《长相思》古风填词《长相思》小说《长相思》电影《长相思》展开 词汇诠释 1.指丝棉。
2.乐府《杂曲歌辞》名。
内容多写男女或友朋久别思念之情，故名。
南朝和唐代诗人写此题者甚多，常以＂长相思＂三字开头，句式长短错落不一。
3.唐教坊曲名，后用为词牌名。
因南朝梁陈乐府《长相思》而得名。
又名《双红豆》、《忆多娇》等。
4.电视剧《大清后宫》中的背景音乐（萧独奏）编辑本段词牌《长相思》词牌简介 1、此词牌仄韵调名为《页落秋窗》。
2、《长相思》词牌之调：双调， 3、《长相思》词牌句数：共八句，前后半阕各四句。
4、《长相思》词牌句式：3375;3375。
5、《长相思》词牌字数：上下阕各十八字，共三十六字。
6、《长相思》词牌韵脚：上下阕各四句，每阕各三平韵，一叠韵，一韵到底。
7、《长相思》词牌特殊的共性与不同性： a、《长相思》词牌上下两阕前两句通常各叠后两字。
b、《长相思》词牌上阕首句也可不押韵，后阕首句也可不押韵。
词牌格律 【定格】 上阕：中中平（韵），中中平（韵）。
（此句后二字重复上句后二字） 中仄平平中仄平（韵）， 中平中仄平（韵）。
（此句不能犯孤平，若首字用“仄”，则第三字必须用“平”） 下阕：中中平（韵），中中平（韵）。
（此句后二字重复上句后二字） 中仄平平中仄平（韵）， 中平中仄平（韵）。
（此句不能犯孤平，若首字用“仄”，则第三字必须用“平”）典范词作 《长相思》白居易 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。
吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。
月明人倚楼。
《长相思- 枉凝眸》老街味道 人当秋， 月当秋， 秋恨秋离水自流， 青丝化白头。
枉凝眸， 痴凝眸 ，过尽千帆空寄愁， 晚来霜满洲 《 长相思》陈东甫 花深深。
柳阴阴。
度柳穿花觅信音。
君心负妾心。
怨鸣琴。
恨孤衾。
钿誓钗盟何处寻？当初谁料今。
《长相思》林逋 吴山青，越山青。
两岸青山相送迎，谁知离别情？ 君泪盈，妾泪盈。
罗带同心结未成，江头潮已平。
《长相思》晏几道 长相思，长相思。
若问相思甚了期，除非相见时。
长相思，长相思。
欲把相思说似谁，浅情人不知。
《长相思·雨》万俟咏 一声声，一更更，窗外芭蕉窗里灯。
此时无限情。
梦难成，恨难平，不道愁人不喜听。
空阶滴到明。
《长相思·山一程》纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
《长相思》李煜 （一）“一重山，两重山” 一重山，两重山， 山远天高烟水寒， 相思枫叶丹。
菊花开，菊花残， 塞雁高飞人未还， 一帘风月闲。
（二）“云一涡，玉一梭” 据说大周后回家探亲，只三两天，对李煜而言，漫漫长夜，只好赋词以消解相思。
因而作《长相思》： 云一涡，玉一梭，淡淡衫儿薄薄罗，轻颦双黛螺。
秋风多，雨相和，帘外芭蕉三两窠。
夜长人奈何。
《长相思》曹贺迁 桃花红，杏花红。
春到花开这畔浓，祝诗传酒风。
杨枝青，柳枝青。
风雨消磨赋比兴，露承灯影声。
《长相思》王灼 来匆匆，去匆匆，短梦无凭春又空，难随郎马踪。
山重重，水重重，飞絮流云西复东，音书何处通。
《长相思》欧阳修 （其一） 苹满溪，柳绕堤，相送行人溪水西，回时陇月低。
烟霏霏，风凄凄，重倚朱门听马嘶，寒鸥相对飞。
（其二） 花似伊，柳似伊，花柳青春人别离，低头双泪垂。
《仙剑奇侠传三··雪见结局》 花似伊，柳似伊，叶叶声声是别离，雨急人更急。
湘江西，楚江西，万水千山远...
关于古诗的,急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！长相思作者： 李白长相思，在长安。
络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。
孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。
美人如花隔云端，上有青冥之高天，下有渌水之波澜。
天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难。
长相思，摧心肝。
日色欲尽花含烟，月明欲素愁不眠。
赵瑟初停凤凰柱，蜀琴欲奏鸳鸯弦。
此曲有意无人传，愿随春风寄燕然。
忆君迢迢隔青天，昔日横波目，今作流泪泉。
不信妾断肠，归来看取明镜前。
舟过安仁杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
清平乐·村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
【简析】由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。
从四十三岁起，他长期未得任用，以致在江西信州（今江西上饶市）闲居达二十年之久。
作者长期居住农村，对农村生活有了更多的了解，对农民也有较多的接触。
所以在《稼轩词》中有一部分作品是反映农村生活的。
其中，有风景画，也有农村的风俗画。
这首《清平乐》，就是一幅着色的农村风俗画。
上片勾勒环境烘托气氛。
开篇用素描手法，勾出＂茅檐＂、＂溪上＂、＂青草＂，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排下广阔的背景。
三、四句写词中出现的老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着醉意，愈加显得温柔婉媚，但是等走到他们面前时，才发现说话的已不是什么年轻人，而是白发皤皤的老年人了。
？quot；醉里＂，可以看出老年人生活的安详，从＂媚好＂，可以看出他们精神的愉快。
下片集中写这一农户的三个儿子，比较全面地反映了当时农村生活的各个方面，画面在继续扩展。
整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼。
诗人着力于＂小儿＂的描绘，共用了两句，占全词四分之一篇幅。
＂溪头卧剥莲蓬＂形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。
对此，词人感到由衷的欢喜。
这首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦之情，客观上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。
这首词是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
中国传统文化的论文1.一、大学生中国传统文化素养现状第一，大学生对中国传统文化的认同度较高。
82%的大学生对中国拥有如此博大精深的传统文化感到非常自豪。
68%的大学生认为中国传统文化的内涵是永恒的。
54%的大学生会用中国传统的仁义礼信忠孝廉耻作为自己的道德标准规范自己的行为。
有55%的大学生认为传统文化在当下中国起着很重要的社会作用。
第二，大学生认为当前对中国传统文化传承力度不够。
56%的大学生认为应积极纠正国外兴起“儒家热”而国内却备受冷落的现象。
第三，大学生认为中国传统文化的传播教育途径过窄。
54%的大学生主要靠课堂习得，并且认为课堂教学虽然以其系统性和强制性在传统文化的灌输过程中起到了不可替代的作用，但由于我们国家实行的是应试教育，中小学期间忙于应付升学考试，忽视了中国传统文化的教育，大学又侧重专业教学，所以不利于中国优秀传统文化的弘扬。
二、大学生中国传统文化素养缺失原因分析调查显示，高校对中国传统文化传承和教育的重要性认识不够，使得中国优秀传统文化在新一代青年人，尤其是当代大学生中出现了断层，令人担忧！1.大学传统文化课程缺位。
高校对大学生进行传统文化教育的重要性认识不足，忽视了对大学生中国传统文化素养的培养。
调查数据显示，有45%的大学生认为中国传统文化无用，而沉迷于网络，热衷于快餐文化和通俗文化，这并不能全怪学生，因为当前的高校教育现实是，公共课程中涉及中国传统文化内容的课程很少，尤其是理工类专业或偏重于理工科的学校里，除了开设大学语文外，迫于就业的压力，将人文课程束之高阁，更不会开设儒家的经典典籍等中国传统文化课程了，年青一代也没有机会去接触这些经典的著作，更没有主动去阅读的。
功利化的社会环境和社会现实需求使部分学校将中国传统文化课程看做专业课程之外的一种补充学习，可有可无是目前中国传统文化课程教学普遍面临的窘境。
2.大学传统文化师资缺失。
一方面大部分大学教师没有意识到传统文化教育的重要性，也没有认识到自己在传授中国优秀传统文化方面的责任，将自己的经历放于科研和本专业学科建设上，传统文化教师队伍建设流于形式，无人问津；许多大学面临着缺乏独立承担传统文化课程的师资，大学传统文化教育中能够深入领会文化经典基本精神，并能够以现代视阈把握文化经典知识的教师甚少，而这种状况也不是在短期内能够解决的。
3.大学传统文化教育内容陈旧、手段单一。
目前，高校传统文化课程大部分是以选修课的形式出现，课程内容多是罗列各种文化形态与中国传统文化的关系，与时代结合不紧密，与现实脱钩，再加上教育手段单一，教学大多流于形式，随意性强，无法引起学生的学习兴趣。
4.高校有关中国传统文化的典籍质量差、数量少，陈列于书店或图书馆的传统文化书籍内容要么简单罗列，要么深奥难懂，很少有将现代与传统相结合并适合现代大学生的传统文化书籍，造成了传统文化的传播与现代大学生文化需求相脱节的现状。
5.社会环境的影响和冲击。
首先，我国正处在大发展大变革大调整时期，各种价值观念和社会思潮纷繁复杂。
我国思想文化领域是国际敌对势力实施西化分化战略图谋长期渗透的重点领域。
大学生思想不成熟，抵制力差，西方文化新鲜和异类的特点吸引着青年学生的追随效仿，部分大学生开始否定和丢弃传统文化。
其次，市场经济的影响，加之就业困难的压力，促使大学生学习追求热门专业，注重专业技能的学习，忽视了传统文化的学习。
再次，“风靡”网络的低俗文化侵蚀着大学生的头脑，使大学生的精神生活、辨别能力不断下滑，文化素养水平低落。
高校应该发挥大学生思想政治教育主阵地作用，综合运用教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成等方式，把弘扬和继承中国优秀传统文化融入大学生教育全过程，使之内化为大学生的精神追求、外化为大学生的自觉行动。
2.一、以丰富的视听环境营造传统文化氛围《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。
”环境可谓幼儿的第三任教师，在传统文化的环境熏染下，幼儿通过与环境互动，能够直观感受传统文化的不同表现形式。
（一）利用传统文化要素进行园所文化建设幼儿园在园所建设上可采取中国传统建筑风格。
如，把户外休闲区建成中式园林，让幼儿置身其中领略中国传统园林的特色。
室内装修也可借鉴中式风格，如，幼儿活动区域的天花板用中式窗棂格吊顶，既美观，又能悬挂师幼美工作品。
幼儿活动区域可配备具有中国传统文化色彩的设施设备，如，彩色瓷盆养金鱼、小藤椅、风筝、茶具、竹木屏风、中式储物柜、小盆景、竹马摇椅、笔墨纸砚、折扇等，这些物品既能传递民族文化信息，又能供幼儿在生活或游戏中使用。
当然，在环境创设的过程中，需请专业人员进行整体设计，注意对传统建筑风格的巧妙借用或改造，使之更符合儿童的心理；还需注意传统与现代、中式与西式风格的协调和转换，避免为突出传统而破坏园所文化的和谐。
（二）选用反映传统文化特点的材料布置公共环境幼儿园可以选用一些能够集中反映传...
北京小学四年级的题reading a letter; does the housework dance; kaking a photo (1)the rodot can （ )（跳舞） （2）amy is（ )（看信） （3）the girl is（ ) （拍照） （4）he（ )（做家务）答案：（1）the rodot can (dance )（跳舞） （2）amy is(reading a letter )（看信） （3）the girl is(kaking a photo ) （拍照） （4）he( does the housework )（做家务）四年级语文期末测试题 一、 看拼音，写词语。
（15分） zhì xù fǎn yǎn zhēn zhuó qiāng wēi pāng tuó yào shì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhī zhū cán kuì máo dùn ké sòu chǐ rǔ hǎi kuí 中年级练习题 设计：唐春兵 一、 分别写出三个属于下列部首的字： 皿___ ___ ___ 耒___ ___ ___ 缶___ ___ ___ 四___ ___ ___ 二、 把下列成语补充完整： 喜（ ）乐见 喜（ ）哀乐 抑扬顿（ ） 声情并（ ） 雅俗共（ ） 礼（ ）下士 （ ）前（ ）后 （ ）前马后 自（ ）自乐 （ ）（ ）一格 和（ ）相处 （ ）前毖后 三、 按一定顺序重新排列词语： 1. 儿童节 植树节 国庆节 元旦 教师节 _____________________________________________________ 2. 清朝 秦朝 宋朝 元朝 汉朝 _____________________________________________________ 3. 枯萎 生根 发芽 结果 开花 _____________________________________________________ 4. 文具 铅笔 学习用品 自动铅笔 笔 _____________________________________________________ 四、 选词（字）填空： 建 健 键 相 象 向 （ ）康 （ ）设 （ ）立 方（ ） 形（ ） 丞（ ） 琴（ ） 关（ ） （ ）身 （ ）前 （ ）声 想（ ） 精彩 精致 每当演员唱得（ ）时，全场就会爆发出一阵喝彩声。
这只手表非常（ ）。
倡导 倡议 近两年，政府大力（ ）专业剧团送戏下乡。
六（2）班的同学（ ）大家一起保护益鸟。
五、 选择带点字正确的解释： 休：（1）停止 ，罢休 （2）休息 （3）表示禁止或劝阻 1.为了这个问题，同学们争论不休。
（ ） 2.今年七月份开始，我们准备休假两个月。
（ ） 义： （1） 正义 （2）合乎争议或公益的 （3） 意义（4） 词尾，表示状态 1.咱们之间情义深厚。
（ ） 2.你查一查字典，就会知道这个字的字义。
（ ） 然：（1） 是，对 （2）这样，如此（3）词尾表示状态（4）意义 1.爷爷一指点，我便恍然大悟。
（ ） 2.他这样一说当然是对的。
（ ） 六、排列句子： （ ）决赛开始了。
（ ）只我们班的王军咬紧了关，瞪大了眼睛，冲向对面接应的同学。
（ ）六个人跑完了，我们班的运动员领先了五六米。
（ ）这时，场上的比赛进入了白日化阶段。
（ ）接应的汪兰同学握紧了接力棒，又像旋风似的冲了过去…… （ ）＂我们班胜利了！我们班胜利了！＂同学们兴奋得欢呼起来 七、修改病句： 1. 在小组会上，我第一个首先发言。
_________________________________ 2. 五彩池格外的美丽，漂亮。
_______________________________ 3. 小丽兴高采烈地高兴地说：＂我得了100分！＂ _____________________________________ 第七册语文期末试卷（唐春兵）2003、12 一、 写字。
10% 抄写下面一段话，要求正确、规范。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
二、 基础知识。
44% 1、 看拼音写汉字。
8% xiāo huǐ mǐn jié guī lù duàn liàn ( )( )( ) ( ) wéi fàn ào miào píjuàn zūn jìn ( )( )( )( ) 2、 下列词语分类。
6% 三峡 模糊 秋月 茂密 年龄 思索 折磨 鞠躬 爱戴 创造 清苦 鸦片 甜美 梨花 灵活 三峡 思索 清苦 3、 给带点字选择正确的解释，打√。
3% 夜幕降临 A到 B挨着 靠近 C 照着字画摹仿 以少胜多 A用、拿 B 按照 C 因为 D 在 奔腾不息 A停止 B消息 C利钱 D呼吸时进出的气 4、 在原句上修改病句。
12% (1)、我们今天玩得特别高兴愉快。
（3）、我肯定他可能今天回不了家。
（4）、经过老师的教育，他端正了学习态度。
5、 按课文内容填空。
10% (1)、＂砸缸救人＂讲的是关于 的故事，他为了抓紧时间，做了个特殊的枕头，叫 。
由于他勤奋读书，最终花了 年编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。
（2）、请写出对挖井人表示感激和敬佩的句子。
（3）、只有一生勤奋，才能 ，才能 。
（4）、雪峰插云， ， ， ， ，…… 6、 根据课外阅读填空。
5% (1)、世界上最伟大的美德是 。
（2）、花有重开日， 。
（3）、山重水复疑无路， 。
（4）、 ，始于足下。
（5）、劝君更进一杯酒， 。
三、 阅读分析。
16% 星期天下午，我在邻居的花圃里，观察了一盆樱桃椒。
这盆樱桃椒长得十分茂盛！远远望去，绿叶丛中，似乎闪烁着红宝石，真是惹喜爱。
走近细看，樱桃椒又是一番姿态。
看，樱桃椒的茎笔直粗壮，枝叶向四周撑开着，犹如一把绿色的小伞，有些枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上。
有的枝条刚劲挺拔，直向蓝天伸延。
樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。
在绿叶丛中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。
听王伯伯说：＂深秋季节，这红色的果实，形如樱桃，所以他们叫它樱桃椒。
＂ 看着，看着，我不由自主地说：＂樱桃椒，樱桃椒，你真美啊！＂ 1、 给短文加个恰当的题目。
2、 在文中用＂--...
古文诵读活动情况怎么写？给你一个范文，供你参照。
你写的时候把你校的信息添加进去就可以了。
-----------------------古诗文诵读活动 指导思想 基于我校特殊的地理位置考虑，为发展学校特色，为促进语文课的学习，我们依据古诗文诵读工程的原则，力求让学生在潜移默化中接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶，进一步激活传统，加强自身修养，提高文化品位。
学校自2001年计划并开展了以“挖掘古文化街的文化底蕴，弘扬中华民族的传统美德”为主题的古诗文诵读活动。
基本定位 活动之初主要对象为学生，依据年级特点采取不同的方法开展活动。
教材使用《中华古诗文读本》及自建教材。
随着活动的深入开展，参与对象扩大到老师和家长。
发展目标 调动每一名学生诵读的积极性，让每一名学生可以受到优秀传统文化的熏陶，形成主动诵读、时时诵读的学习氛围。
平均每天20分钟，坚持三年，终生受益。
具体实施过程：一、 全校动员，准备阶段 早在2001年底，在学校的大力倡导下，语文组全体教师积极筹划，为开展古诗文诵读活动做着先期准备工作。
根据不同年级，不同学生的特点，在每个开学初，各年级组都根据本年级的具体特点，制定不同的计划。
二、时间保证 制定计划时，提出了平均每天诵读20分钟的要求。
除了要求每堂语文课的课前2至5分钟为古诗文诵读时间外，还专门拿出了10分钟早自习的时间进行该项活动。
兴趣浓厚的同学，更可以参加每周一次的课外小组活动。
三、 具体活动1.背诵比赛 为了提高学生们古诗文的诵读兴趣，老师们在课上进行各种各样的背诵比赛。
口试也分不同形式，例如：轮流背诵、抽签背诵等。
2.通级擂台 语文组的老师们为了调动孩子们的积极性，开展了竞争小考官的活动。
小考官每周五中午要协助老师考核其他学生的背诵情况，为他们填写背诵档案，盖诵读徽章等等。
为了向同学们公布背诵成绩，老师们设计了背诵通级榜，张贴在各个班级。
（去年我们还设计了年纪通级榜张贴在每个楼层中）。
每周公布各个班级诵读数量，既有每位同学的背诵数量统计，又有各班的背诵数量统计。
一学期进行一次总结表彰。
3.诗画欣赏 学生们背诵的古诗文数量渐多，对诗的理解也随之加深。
于是每背一首诗，必配一幅画。
同学们把诗、画的内容，自己的感受等在语文课上讲给大家听。
这样，一人背诗，全班受益。
并把优秀作品张贴在班报、年级报、及学校宣传橱窗内。
4.古诗文主题班会 本学期初一初二年级都举办了古诗文诵读班会，在班会中有朗诵、有唱歌、有小品表演、有游戏、还穿插进行了背诵比赛，默写比赛，对诗活动等。
使班会活动既丰富多彩又内容充实。
5.板报宣传 各班配合古诗文活动，经过搜集、筛选材料，制作了一期精美的板报，为诵读活动创造了浓郁的氛围。
另外初一初二年级还以班级和年级为单位制作了展板在班级、年级和学校橱窗内展览。
6.年级古诗文才艺展示会在每班古诗文班会的基础上，选拔优秀节目，分别召开了两个年级的古诗文才艺展示会，学生们积极踊跃的参与，热情很高，会场气氛热烈，会后学生们反映很好。
活动中我们的老师也加入到了其中。
7.语文活动课 本学期开学初，语文组老师在计划中制定了每两周开一节语文活动课。
活动课的内容主要以古诗文为主，结合课内课外，形式灵活多样。
8.做小小先生有的班级开展了“诵历代名篇，当小小先生”活动。
就是让学生走上讲台，当小老师，带领大家学习古诗文，在此过程中，学生们锻炼了自己的能力，也体会到了老师备课、讲课的辛苦。
9.研究性学习 同学们在老师的引导下，开展了研究性学习。
由老师给出共同研究的作者，到师生共同确定研究主题进行探讨，之后，学生们还将研究成果做成课件，并编辑了作品集。
如：《山水田园诗欣赏》等。
这样的学习，充分调动了学生的学习积极性，使学生对诗人的认识更深入，对诗歌的理解更深刻。
并且也掌握了一种学习的方法。
10.语文活动周 为了配合学生们越来越高的学习热情，学校特意安排了语文活动周。
在语文活动周里，语文组老师除了组织常规的古诗文活动外，还举办了上文提到的各种活动。
11.学科整合的研究型学习 随着古诗文活动的深入开展，我们把单一的语文学科的古诗文诵读活动发展为语文与其他学科整合的研究型学习，几年来，我们根据新课标的精神，进行了以古诗文为内容的融多学科的研究性学习，开展了语文、地理、美术、历史、计算机等学科融合的《月亮文化的研究》，并制作了精美的小报在年级展示。
开展了语文、地理、美术、历史、计算机等学科融合的游戏性研究性学习，从选题——搜集资料——讨论交流——编辑作品集——成果展示。
我们按旅游路线寻访了古人古诗；与历史结合研究了杜甫、李煜；与美术结合制作了折扇、宫灯、屏风等；与计算机结合制作了课件，网页。
编辑了《我眼中的杜甫》《别是一番滋味在心头——李煜》两本集子，并进行了成果展示。
我们还紧密结合课文《论语》十则的教学，开展了全年级学生共同参与的论语研究，从参观到搜集资料到班会到年级的展示，到新年联欢的巡演，到《走进〈论语〉》作品集的编辑成册，到本次活动的小电影的...
谁有《春江花月夜》的鉴赏的呀,要原创的江月照千古 孤篇盖全唐——张若虚《春江花月夜》赏析 《全唐诗》中存诗仅两首的张若虚，在唐代灿如繁星的诗人群里实在毫不起眼，然而真正爱国学、爱唐诗宋词的人，想必都知道张若虚及其著名诗篇《春江花月夜》 据说《春江花月夜》这个题目，始创于那个“全无心肝”的陈后主陈叔宝。
然而陈叔宝究竟在这个美丽的题目下写了些什么，却因诗已失传，无从知晓。
荒淫无道的隋炀帝杨广倒留下了现存最早的两首《春江花月夜》，不过只五言四句，短浅空洞。
陈叔宝还写过一首《玉树后庭花》，常被后人在文论中与《春江花月夜》并提，诗也还留存于世，虽是七言，却仅六句，况且肉麻得紧，与隋炀帝如出一辙，都是臭名昭著的宫体诗。
宫体诗以宫廷为中心，以艳情为内容，描红点翠，堆香砌玉，浮华荒谬，空虚无聊；从梁陈到隋唐，百余年间，主宰文坛，造成诗国的黑暗，遗下无数罪孽。
南朝士族生活优裕，偷安成习，以能作五言诗作为表示自己是士流的手段，如果不会作诗就会被人鄙视、不能参加社会活动，诗歌完全成了荒淫腐朽生活的点缀，建安气质、魏晋风骨早已荡然无存。
唐前期的诗歌创作沿袭了南朝文风，诗人们“竞一韵之奇，争一家之巧。
连篇累牍，不出月露之形；积案盈箱，唯是风云之状。
”就是大唐开国创业英主李世民也不能免俗，表现不出象宋太祖赵匡胤《日出》诗那种“未离海底千山黑，才到中天万国明”的气魄。
李世民对诗人张昌龄的文澡很赏识，但张昌龄等应进士科不第，李世民问原因，考官说他们文风浮靡，不是好材料，李世民也就默认了。
王勃、杨炯、卢照邻和骆宾王同时入霸诗坛，称为初唐四杰。
四杰在古诗向律诗的过渡中起到了开拓作用。
文武双全的裴行俭对四人却十分轻视，说士人要有远大前程，首先靠器识，其次才是文艺。
王勃虽有文才，浮澡浅露，不象享受爵禄的材料。
杨炯大概可以做个知县，其余人能得好死就算不错了。
这些评说足见新诗的发展道路艰难。
对打破宫体诗的束缚、铺平新诗发展之路，初唐四杰是有贡献的，杜甫评四杰诗说“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。
尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
”这个评价既是对当时诗坛基本态度的客观反映，也是对四杰诗的确评。
在六朝浮华文风笼罩下，宋之问、阎朝隐等宫廷幸臣成了诗坛上一伙把头式人物。
卢照邻和骆宾王始终在齐梁余风里打转，王勃和杨炯又一个早死、一个远宦，因此初唐四杰的成就并不大。
成就最高的王勃也不过给我们留下了“海内存知己，天涯若比邻”之类的好诗句，而几乎没有令人振奋的好的诗篇，更不要说为盛唐诗人提供典范。
把大唐引进诗歌朝代的，也许正是张若虚与他的《春江花月夜》。
闻一多先生曾给这首诗以极高的评价：“在这种诗面前，一切的赞叹是饶舌，几乎是渎亵。
”又说“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。
从这边回头一望，连刘希夷都是过程了，不用说卢照邻和他的配角骆宾王，更是过程的过程。
”说张若虚与他的《春江花月夜》“和另一个顶峰陈子昂分工合作，清除了盛唐的路——张若虚的功绩是无可估计的。
” 的确如此！《春江花月夜》既富于南方民歌的色彩与风调，又较成功地运用了经过齐梁到唐初百年酝酿接近完成的新诗格律，还首次探索了七言诗中以小组转韵结合长篇的技巧，三者的糅合是那样完美，给后来的诗人提供了一个很好的范本。
这理所当然是个顶峰。
《春江花月夜》的章法结构，以整齐为基调，以错杂显变化。
三十六行诗，共分为九组，每四句一小组，一组三韵，另一组必定转用另一韵，象九首绝句。
这是它整齐的一面。
它的错综复杂，则体现在九个韵脚的平仄变化。
开头一、三组用平韵，二、四组用仄韵，随后五六七八组皆用平韵，最后用仄韵结束，错落穿插，声调整齐而不呆板。
在句式上，大量使用排比句、对偶句和流水对，起承转合皆妙，文章气韵无穷。
诗中春、江、花、月、夜、人几个主题词错落重叠，伸缩变化，把读者引进了一个目眩五彩、浑然忘我的境界。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 起首四句，就两现春江、两现明月、两现潮、两现海，交错叠现的景观立即把人带进了一个神奇美妙的境界。
而最后一句，又为整篇描写的江月埋下了伏笔。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆是霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
我们看到，诗人在第二组是写初月的朦胧，第三组是写高月的皎洁，并发思古之悠情。
“江畔何人初见月？江月何年初照人？”诗人面对这一轮江月深深地思考着，满怀感慨和迷惘。
也许后来大诗人李白“青天有月来几时？我欲停杯一问之”，以及苏轼“明月几时有？把酒问青天”的诗句，只是此句的翻版。
而第四组的起句“人生代代无穷已，江月年年望相似”与刘希夷的名句“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”则如出一辙。
张若虚感叹江月长明而人生短促，刘希夷感慨风物依旧而人生易老，两者之间何其相似！这里月的叠用、人的叠用以及江的叠用，有一种音节...
关于扇子的古诗词以下诗句均与扇子有关喔：展开全部1、《怨歌行》——汉班婕妤 新制齐纨素，皎洁如霜雪。
裁为合欢扇，团圆似明月。
出入君怀袖，动摇微风发。
常恐秋节至，凉风夺炎热。
弃捐箧笥中，恩情中道绝。
2、《团扇歌》——东晋桃叶七宝画团扇，灿烂明月光。
与郎却耽暑，相忆莫相忘。
3、《白羽扇》——【唐】白居易 素是自然色，圆因裁制功。
飒如松起籁，飘似鹤翻空。
盛夏不销雪，终年无尽风。
引秋生手里，藏月入怀中。
麈尾斑非疋，蒲葵陋不同。
何人称相对，清瘦白须翁。
4、《扇 》——【唐】李峤 翟羽旧传名，蒲葵价不轻。
花芳不满面，罗薄讵障声。
御热含风细，临秋带月明。
同心如可赠，持表合欢情。
5、《扇》——【唐】陆畅 宝扇持来入禁宫，本教花下动香风。
姮娥须逐彩云降，不可通宵在月中。
6、《扇上画牡丹 》——【唐】罗隐 为爱红芳满砌阶，教人扇上画将来。
叶随彩笔参差长，花逐轻风次第开。
闲挂几曾停蛱蝶，频摇不怕落莓苔。
根生无地如仙桂，疑是姮娥月里栽。
7、 《扇 》——【唐】司空图珍重逢秋莫弃捐，依依只仰故人怜。
有时池上遮残日，承得霜林几个蝉。
8、咏破扇 ——【唐】唐怡 轮如明月尽，罗似薄云穿。
无由重掩笑，分在秋风前。
9、《 悲纨扇》——【唐】韦应物非关秋节至，讵是恩情改。
掩颦人已无，委箧凉空在。
何言永不发，暗使销光彩。
10、《古扇 》——【唐】项斯昨日裁成夺夏威，忽逢秋节便相违。
寒尘妒尽秦王女，凉殿恩随汉主妃。
似月旧临红粉面，有风休动麝香衣。
千年萧瑟关人事，莫语当时掩泪归。
11、《咏扇 》——【唐】徐夤 ------注 ：夤，寅声，恭敬之意。
为发凉飙满玉堂，每亲襟袖便难忘。
霜浓雪暗知何在，道契时来忽自扬。
曾伴一樽临小槛，几遮残日过回廊。
汉宫如有秋风起，谁信班姬泪数行。
12、 《咏破扇 》——【唐】杨凌粉落空床弃，尘生故箧留。
先来无一半，情断不胜愁。
13、《杨主簿日本扇》——苏辙 扇从日本来，风非日本风。
风非扇中出，问风本何从？风亦不自知，当复问太空。
空若是风穴，既自与物同。
同物岂空性，是物非风宗。
但执日本扇，风来自无穷。
14、《高丽扇》——华镇排筠贴楮缀南金，舒卷乘时巧思深。
何必月团裁尺素？自多清爽涤烦襟。
挥来振鹭全开羽，叠去栟榈未展心。
利用已宜勤赏重，更堪精制出鸡林。
15、《南湖集》卷下《倭扇》——贡性之外番巧艺夺天工，笔底丹青智莫穷。
好似越裳供翡翠，也从中国被仁风。
16、《渊颖集》卷二《东夷倭人小摺叠画扇子歌》——吴莱东夷小扇来东溟，粉笺摺叠类凤翎。
微飙出入挥不停，素绘巧艳含光荧。
银泥蚌泪移杳冥，锦屏罨画散红青。
皓月半割蟾蜍灵，紫云暗茏鲛鱼腥。
徐市子孙附飞舲，奝然家世杂焚经。
文身戴弁旧仪形，对马绝景两浮萍。
殊方异物须陈廷，富贾巨舶窥天星。
祝融嘘火时所订，岛滨卖箑送清泠。
白龙浸皮暑欲醒，玉阶涵水夜扑萤。
蓬莱仙人降辎軿，扶桑茧丝结彩綎。
祖洲芝草酿绿醽，穹龟巨鼋动遭刑。
海神惜宝轰雷电，鄙夫卧病临虚扃。
蒲葵百柄称使令，冰浆蔗液但满瓶。
石榻被发气自宁，新罗一念终飘零，凃修雉尾吾何铭。
17、《蝶恋花·聚骨扇》——金章宗 完颜璟几股湘江龙骨瘦，巧样翻腾，叠作湘波皱。
金缕小钿花草斗，翠绦更结同心扣。
金殿日长承宴久，招来暂喜清风透。
忽听传宣须急奏，轻轻褪入香罗袖。
18、《生查子·咏摺叠扇》——宋·朱翌宫纱蜂趁梅，宝扇鸾开翅。
数摺聚清风，一捻生秋意。
摇摇云母轻，袅袅琼枝细。
莫解玉连环，怕作飞花坠。
19、《蝶恋花·聚骨扇》——完颜璟“几股湘江龙骨瘦，巧样翻腾，叠作湘波皱。
金缕小钿花草斗，翠绦更结同心扣。
金殿日长承宴久，招来暂喜清风透。
忽听传宣须急奏，轻轻褪入香罗袖。
”20、《北双调·清江引》——明·瞿佑“双环结成连理枝，舒卷随人意。
半轮秋月明，一片春云腻。
到手时清风阵阵起。
”21、《咏摺叠扇》——明·瞿佑 “开合清风纸半张，随即舒卷岂寻常。
金环并束龙腰细，玉栅齐编凤翅长，偏称游人携袖里，不劳侍女执花傍；宫罗旧赐休相妒，还汝团圆共夜凉。
”22、《折扇赋》——明·杨循吉“于时则有祛灾雅制，却暑芳姿，昔日之班姬所咏，往年之逸少曾持，敛之不盈于把，圆也有中乎规，出袂而轻飏自动，拂膺而凉思允宜。
观其皓茧裁容、素藤张面，洒金星以作饰，削牙钉而为键，紫檀戢戢而板吻无痕，玄珠圆圆而蒂垂如旋。
”23、《咏撒扇》——明宣宗 “湘浦烟霞交翠，剡溪花雨生香。
扫却人间炎暑，招回人间清凉。
”
练习：百折扇【百折扇格律：中平仄（韵）。中平中仄平平仄（韵）,...
您好，根据词牌的格式填就可以了，写“平”的地方就填平声字，“仄”的地方就填仄声字，“中”就是可平可仄，而标“韵”的地方就用韵。
随意拈来几句，拿《百折扇》的格律举例说明：中平仄。
可填成“深秋雨”，雨为韵脚；中平中仄平平仄，可填“寒山夜家难聚”，聚为韵脚；中平中仄仄平平。
可填“遥知兄弟赴新居”，居为韵脚；中平中仄，可填“锦书相寄”，此处未标注韵脚，不可用韵；中中仄，可填“之千里”，同上，不能用韵；中仄中平仄。
可填“草草稀言语”，语字作韵脚。
如此类推，其他词牌也是这样填写，以上内容只是举例信口拈来的几句，只是为了说明填词时平仄和用韵需要注意的问题，不要笑话。
用韵我还是倾向于新韵，不提倡词林正韵，平仄也按照今人的习惯来就可以了，毕竟现代汉语普通话中已经没有入声了，可以不考虑入声的问题，这样也方便书写和阅读。
另外就是多读一读古诗词，多进行写作练习，要不然知道该怎么填但想不出合适的词句也是不行的，这方面需要平时的积累与练习。
最后，建议你闲时可以读一读《诗词格律》这本书，大概十几块钱一本，也不贵，当当和亚马逊都有销售，这本书被许多人当做古典诗词写作的入门读物，读一读会有收获。
祝你在诗词写作方面能有所进步，更上一层楼！...
最适合情景表演的古诗词有哪些？古诗词中，有许多蕴涵乡愁之情的脍炙人口的名句，情景交融，意味深长，适合情景表演的诗词推荐如下：1. 君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未？（王维：《杂诗》）解析：你从故乡来， 该知道故乡的事。
请告诉我， 你来时， 我窗前的梅树，是否已经开花？ 作者问客人故乡的梅花怎样了，看上去似乎合乎情理，但是在当时的社会又有点不切合实际。
由此可以追深一下梅的含义。
坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。
迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节都是美化的寓意，而在这里我们可以把梅看成象征，它可能蕴含着当年家居生活亲切有趣的情事。
因此，这株寒梅，就不再是一般的自然物，而成了故乡的一种象征。
它已经被诗化、典型化了。
这里作者对梅寄托着喜爱之情和和赞美之情。
同时体现了对故乡的思念。
2. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来？（贺知章：《回乡偶书》）解析：从小就离开家去了外地，老了才回来；家乡口音没改过，头发却白了.家乡的小孩见到我已经不认识了，笑着问我从哪里来？3. 岭外音书断，经冬复立春。
近乡情更怯，不敢问来人。
（宋之问：《渡汉江》）解析：这是宋之问从泷州（今广东罗定县）贬所逃归，途经汉江（指襄阳附近的一段汉水）时写的一首诗。
前两句追叙贬居岭南的情况。
贬斥蛮荒，本就够悲苦的了，何况又和家人音讯隔绝，彼此未卜存亡，更何况又是在这种情况下经冬历春，捱过漫长的时间。
作者没有平列空间的悬隔、音书的断绝、时间的久远这三层意思，而是依次层递，逐步加以展示，这就强化和加深了贬居遐荒期间孤孑、苦闷的感情，和对家乡、亲人的思念。
“断”字“复”字，似不着力，却很见作意。
作者困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何精神慰藉的生活情景，以及度日如年、难以忍受的精神痛苦，都历历可见，鲜明可触。
这两句平平叙起，从容承接，没有什么惊人之笔，往往容易为读者轻易放过。
其实，它在全篇中的地位、作用很重要。
有了这个背景，下两句出色的抒情才字字有根。
4. 客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春人旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（王湾：《次北固山下》）解析： 海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。
这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。
雁儿正是要经过洛阳的啊！让诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。
这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
5. 人春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。
（薛道衡：《人日思归》）解析：诗句一开始就告诉我们，诗人是在异地他乡辞旧岁迎新年的。
从诗句的词语中可看出，“离家已二年”并不是真的离家已整整两年。
后两句，诗人告诉我们，他在春花开放前就有了归家的念头，但是因为种种原因，真正能动身回乡，可能要落在南雁北飞的日子之后。
诗歌写出了远在他乡的人时刻都在想着回家的普遍心理。