儿童诗词大会歌舞视频

如何做出诗词大会看图猜诗句视频

昨夜西风风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

行到水穷处，坐看云起时。

海日生残夜，江春入旧年。

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昨天看了诗词大会雷海为决赛视频,为什么他能那么厉害？

秋天的落叶 秋风秋风轻轻吹， 树叶树叶轻轻吹， 就像一只小蝴蝶， 张开翅膀追追追！家 爸爸是山，撑起一片蓝天； 妈妈是地，孕育一片亲情； 我是一只小鸟，在天地间自由翱翔。

《云》云像一个忙碌的画家，在天空中画出一幅又一幅的图画。

云像一个贪玩的小捣蛋，常常忘了回家。

《猴子》猴子像个顽皮的小丑，整天在树上荡来荡去。

一会儿拉拉榕树公公的胡子，一会拔掉桃树阿姨的装饰品。

儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。

它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。

儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。

这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。

分类：在类别的划分上，儿童诗与一般诗歌大体相似，可以从不同的角度进行分类。

从表现手段的运用方面，可分为抒情诗和叙事诗两大类。

从押韵、分行的角度，可分为韵律体诗和散文体诗两大类。

但由于儿童诗的涵盖面比较广，常常以诗的外壳包容儿童文学其他样式和内容。

因此，可把儿童诗分为童话诗、寓言诗、科学诗、故事诗、讽刺诗、题画诗等等。

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瑞安少儿舞蹈大赛（红红的中国结） 视频

辉煌十年 明珠璀璨——校庆节目主持人台词 甲：大鹏击水南海边，志士勇立潮头前。

乙：运筹教育改革路，创新体制建校园。

丙：招贤纳士英才至，流光溢彩谱新篇。

丁：栉风沐雨整十年，今朝明珠任璀璨，。

甲：各位领导乙：各位来宾丙：敬爱的老师丁：亲爱的校友合：上午好！深圳市明珠学校十周年庆典文艺汇报演出现在开始！ 甲：今天，我们的花裙扬起彩色的瀑布；乙：今天，我们的歌声敲响喜悦的锣鼓；丙：今天，我们美丽的倩影旋起青春的舞步；丁：今天，我们意气风发载歌载舞；合：为母校十周年华诞献出最真诚的祝福！甲：请欣赏——歌舞《载歌载舞》领唱：曹艳老师伴舞：校舞蹈队。

甲：十年，是历史长河中短暂的一瞬；乙：十年，是创业者梦想的苦苦追寻。

丙：十年的风雨沧桑，我们万千感慨！丁：十年的骄傲自豪，我们无比欢欣！合：请欣赏——群口快板《走过十年》！ 甲：十年，明珠人敢为人先独领风骚。

乙：十年，明珠人开拓创新与时俱进。

甲：十年，明珠人辛勤耕耘默默奉献。

乙：十年，明珠人开启蒙昧拔亮心灵。

甲：三千六百个日日夜夜，一批又一批明珠人创造明珠的历史，见证明珠的发展。

乙：三千六百个日日夜夜，一个又一个明珠人红颜渐老，青丝成灰，把青春交给明珠的...辉煌十年 明珠璀璨——校庆节目主持人台词 甲：大鹏击水南海边，志士勇立潮头前。

乙：运筹教育改革路，创新体制建校园。

丙：招贤纳士英才至，流光溢彩谱新篇。

丁：栉风沐雨整十年，今朝明珠任璀璨，。

甲：各位领导乙：各位来宾丙：敬爱的老师丁：亲爱的校友合：上午好！深圳市明珠学校十周年庆典文艺汇报演出现在开始！ 甲：今天，我们的花裙扬起彩色的瀑布；乙：今天，我们的歌声敲响喜悦的锣鼓；丙：今天，我们美丽的倩影旋起青春的舞步；丁：今天，我们意气风发载歌载舞；合：为母校十周年华诞献出最真诚的祝福！甲：请欣赏——歌舞《载歌载舞》领唱：曹艳老师伴舞：校舞蹈队。

甲：十年，是历史长河中短暂的一瞬；乙：十年，是创业者梦想的苦苦追寻。

丙：十年的风雨沧桑，我们万千感慨！丁：十年的骄傲自豪，我们无比欢欣！合：请欣赏——群口快板《走过十年》！ 甲：十年，明珠人敢为人先独领风骚。

乙：十年，明珠人开拓创新与时俱进。

甲：十年，明珠人辛勤耕耘默默奉献。

乙：十年，明珠人开启蒙昧拔亮心灵。

甲：三千六百个日日夜夜，一批又一批明珠人创造明珠的历史，见证明珠的发展。

乙：三千六百个日日夜夜，一个又一个明珠人红颜渐老，青丝成灰，把青春交给明珠的蓝天，把汗水播撒在明珠的土地，——他们是真正的功臣！甲：现在让我们来听听这些功臣们的心声吧！乙：有请——黄显华（主任） 杨 溢（师傅） 吴伟清（老师） 赵佩芝（老师） 和凤荣（老师） 李春阳（老师） 唐耀春（老师） 王 辉（老师）杨仁生（老师） 褚尤朴（老师） 甲：今天的明珠，是南国教育天空中一颗璀璨的新星；乙：今天的明珠，是莘莘学子茁壮成长的快乐家园；甲：你听，书声琅琅，欢歌笑语，飘飞着理想的心声；乙：你看，龙腾虎跃，雄姿英发，涌动着青春的激情！甲：啊，那前面，走来一群快乐的天使乙：请欣赏——女声表演唱：《校园天使》 作词、作曲、导演：张瑜珊老师 表 演：校舞蹈队 丙：明珠的十年，是质量立校，发展强校的十年。

丁：明珠的十年，是理念立校，科研兴校的十年。

丙：十年里，明珠的教师，获得各级各类大赛奖项265人次。

丁：十年里，明珠教师出版教学专著十余部，独立承担省市区级课题研究十余个； “十五”规划重大课题“古诗新韵”，开创了全国中小学歌识教学之先河，为中华民族的经典诗词插上了音乐的翅膀，让学生在优美的旋律中理解古诗词，熟记古诗词。

丙：是的，我们明珠有两位音乐老师，因为为古诗词谱曲成就突出而分别成为深圳市、广东省-0.html target=_blank class=infotextkey>广东省音乐家协会会员。

丁：下面请欣赏一组“古诗新韵”歌曲演唱1、首先请听合唱《春晓》《望月怀远》作词：唐 孟浩然 张九龄 作曲：卢雨辉老师领唱：孙珂峥老师合唱：明珠学校学生合唱团指挥：曹艳 2、接下来请听女声独唱《西江月·明月别枝惊鹊》作词：宋·辛弃疾作曲：杨剑华老师演唱：刘怡老师 3、表演唱《江南春》《清明》作 词：唐·杜牧作 曲：卢琦老师表 演：明珠学校学生舞蹈队领唱、领舞：华南师大艺术学院舞蹈教育系04级学生暨琳师姐 甲：艺术教育是盛开在明珠校园里的一株特色之花，运动会团体操，五月花合唱艺术节， 迎新年“十佳歌手、舞手、乐手”大奖赛等系列活动，丰富了学生生活，陶冶了学生情操；乙：在这个艺术的摇篮里，明珠学子，走进了中央戏剧学院、北京电影学院、星海音乐学院等等一座座艺术殿堂。

这不，他们给母校献艺来了！ 甲：首先请欣赏女声独唱《长大后我就成了你》演唱：星海音乐学院声乐表演系05级学生林莹师姐 乙：请欣赏独舞《中国结》表演：华南师大艺术学院舞蹈教育系04级学生蔡雅怡师姐甲：再请欣赏男声独唱《咚咚咚痛快》演唱者：北京电影学院影视表演系05级学生翟文斌师兄 乙：请欣赏男声独唱《飞得更高》演唱：星海音乐学院声乐系02级学生姚远师兄 丁：明珠...

现代儿童诗歌大全

这都是名句，还有些没弄完，百度打不下了。

·一片花飞减却春，风飘万点正愁人。

·一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

·一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。

·一丛深色花，十户中人赋。

·一年将尽夜，万里未归人。

·一行书信千行泪，寒到君边衣到无？ ·一声何满子，双泪落君前。

·一身去国六千里，万死投荒十二年。

·一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。

·一卧东山三十春，岂知书剑老风尘。

·一春梦雨常飘瓦，尽日灵风不满旗。

·一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。

·一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。

·一将功成万骨枯。

·一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

·一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

·一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。

·十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。

·二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞回。

·二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ ·二月春风似剪刀。

·八尺龙须方锦褥，已凉天气未寒时。

·儿童相见不相识，笑问客从何处来。

·几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

·几处吹笳吸月夜，何人倚剑白云天。

·几时心绪浑无事，得及游丝百尺长？ ·人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。

·人生不相见，动如参与商。

·人生只合扬州死，禅智山光好墓田。

·人生达命岂暇愁，且饮美酒登高楼。

·人生何处不离群，世路干戈惜暂分。

·人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

·人生明镜中，鸟度屏风里。

·人闲易有芳时恨，地迥难招自古魂。

·人事有代高血压，往来成古今。

·人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

·人面桃花相映红。

·九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜晚旒。

·于今腐草无萤火，终古垂杨有幕鸦。

·下国卧龙空寤主，中原得鹿不由人。

·丈夫不作儿女别，临岐涕泪沾衣巾。

·丈夫非无泪，不洒离别间。

·万户千门成野草，只缘一曲后庭花。

·万里悲秋常作客，百年多病独登台。

·万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。

·万壑树参天，千山响杜鹃。

·三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

·三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。

·三百年间同晓梦，钟山何处有龙盘？ ·三年笛里关山月，万国兵前草木风。

·三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

·三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

·大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈… ·大道如青天，我独不得出。

·大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

·大漠沙如雪，燕山月似钩。

·大漠孤烟直，长河落日圆。

·上究碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。

·山中一夜雨，树抄百重泉。

·山从人面起，云傍马头生。

·山光悦鸟性，潭影空人心。

·山花如乡颊，江火似流萤。

·山围攻故国周遭在，潮打空城寂寞回。

·山雨欲来风满楼。

·山空松子落，幽人应未眠。

·山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。

·山回路转不见君，雪山空留马行处。

·山将落日去，水与睛空宜。

·山路元无雨，空翠湿人衣。

·小怜玉体横陈夜，已报周师入晋阳。

·夕阳无限好，只是近黄昏。

·千山鸟飞绝，万径人踪灭。

·千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。

·千村万落如寒食，不见人影空见花。

·千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

·千呼万唤始出来，铖抱琵琶半遮面。

·千秋万岁名，寂寞身后事。

·千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

·女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

·飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

·乡心正无限，一雁度南楼。

·马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

·马思边草拳毛动，雕盼青云睡眼开。

·王母桃花千遍红，彭祖巫咸几回死？ ·开筵面场圃，把酒话桑麻。

·尤工远势古莫比，咫尺应须论万里。

·五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。

·五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。

·云气嘘青壁，江声走白沙。

·云边雁断胡天月，陇上羊寻塞草烟。

·云光侵履迹，山翠拂人衣。

·云里帝城双凤阙，雨中春树万人家。

·云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。

·云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

·云霞出海曙，梅柳渡江春。

·无风云出塞，不夜月临关。

·无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

·无物结同心，烟花不堪剪。

·无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。

·无情有恨何人见？露压烟啼千万枝。

·无情有恨何人沉，月晓风清欲堕时。

·无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

·无数塞鸿飞不度，秋风卷入小单于。

·无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。

·无端嫁得金龟婿，辜负香衾事早朝。

·不才明主弃，多病故人疏。

·不见乡书传枞足，唯看新月吐蛾眉。

·不见年年辽海上，文章何处哭秋风！ ·不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭。

·不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青。

·不知何处吹芒管，一夜征人尽望乡。

·不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

·不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

·不知腐鼠成滋味，猜意鹓 竟未休。

·不须看尽鱼龙戏，终遣君王怒偃师。

·不须浪饮丁都护，世上英雄本无主。

·不薄今人爱古人。

·天下三分明月夜，二分无赖是扬州。

·天上几回葬神仙，漏声相将无断绝。

·天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。

·天门中断楚江开，碧水东流直北回。

·天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

·天平山上白云泉，云自无心水自闲。

·天生我才必有用...

儿童诗歌怎么写

（一）饱满的儿童情感 抒情，是诗歌反映生活的根本方式。

儿童诗也不例外。

但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。

例如，圣野的《夏弟弟》就是一首饱含着童真的激情去描摹夏天绿意的诗，诗人把夏天比喻成爱爬竿子的绿孩子，由衷地赞美他给我们带来了“多么可爱的绿颜色！”表面上诗人在赞美大自然那绿的生命力，实际上是在赞美“为了/祖国四个现代化，在洒满绿阴的窗口，勤奋看书的学生，……”这些学生才是夏天真正的充满绿意的风景。

这样不仅可以让儿童受到美的熏陶，更能增加儿童对知识的渴望，对生命的热爱，对社会的责任。

儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。

如获“陈伯吹儿童文学奖”的作品《十四岁，蓝色的港湾》（膝毓旭）写出岁这一特殊年龄段儿童对爱的理解、心事与天真、性格差别、心中的渴望，以及他们的理想与冒险精神等等，情感抒发得自然、贴切、生动、有趣。

其中有这样的诗句：“要说男孩子勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼；要说女孩胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。

希望多有几个叹号，叫大人们都刮目相看，可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。

……”诗人于幽默风趣的描写中，把儿童独有的内心世界和情绪活动渲泄出来，使人感到这就是活泼快乐的儿童所具有的，盎然的儿童情趣溢于言表。

应当注意的是，儿童诗中盎然的儿童情趣是儿童生活中本来固有的因素，只不过是由儿童诗人采撷发现并进行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。

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