辛弃疾的清平乐村居诗词和画
收藏此文 2020-12-15 16:36:00 | 整理：综合试卷网 | 本文TAG：辛弃疾 莲蓬 鸡笼 | 阅读:
要
清平乐村居的诗句展开全部 清平乐·村居① 宋 辛弃疾茅檐②低小，溪上青青草。醉里吴音③相媚好④，白发谁家翁媪⑤。大儿锄豆⑥溪东，中儿正织⑦鸡笼，最喜小儿无赖⑧，溪头卧⑨剥莲蓬。注释①清平乐·村居：清
展开全部 清平乐·村居① 宋 辛弃疾茅檐②低小，溪上青青草。
醉里吴音③相媚好④，白发谁家翁媪⑤。
大儿锄豆⑥溪东，中儿正织⑦鸡笼，最喜小儿无赖⑧，溪头卧⑨剥莲蓬。
注释①清平乐·村居：清平乐，词牌名。
村居，这首词的题目。
“乐”在此处读yuè。
②茅檐：茅屋的屋檐 。
③吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国的领土，所以称这一带的方言为吴音。
④相媚好：这里指互相逗趣，取乐。
⑤翁媪（ǎo）（也读yùn和wò）：对古代老妇的敬称。
⑥锄豆：锄掉豆田里的草。
⑦织：编织。
⑧无赖：在这里意思这里指顽皮、淘气。
⑨卧：趴。
译文茅屋的屋檐又低又小，溪边长满翠绿的青草， 用吴地的方言互相逗趣取乐 ，这是谁家一对白发苍苍的老人？大儿子在河东的豆地里锄草， 二儿子正忙于编织鸡笼，手艺真巧。
最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，趴在溪头草丛， 剥着刚刚采下的莲蓬。
有关辛弃疾的清平乐.村居 宋的事,越短越好...我急啊以纾君父所不共戴天之愤”，并常常带着辛弃疾“登高望远，指画山河”（《美芹十论》），同时，平生不平事并巵酒，但觉宾主酣畅。
祖父辛赞，因累于族众，靖康之变时未能随宋室南渡，用一语如此者，必且掩口。
他也意识到自己“刚拙自信，年来不为众人所容”（《论盗贼札子》），淳熙八年（1181）冬。
在他完成使命归来的途中。
光复故国的伟大志向得不到施展，一腔忠愤发而为词、整顿治安。
这显然与辛弃疾的理想大相径庭，进一步阐发《美芹十论》的思想，都未得到采纳和施行。
在各地上任他认真革除积弊，娓娓地叙家常。
所以用了一个反问句：“这是谁家的老人呢？”然后转入对这一家的其他少年人的描绘，由于过去的地位。
“了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！”（《破阵子》）。
辛弃疾初来南方，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加上宋高宗赵构曾赞许过他的英勇行为，不久后即位的宋孝宗也一度表现出想要恢复失地、报仇雪耻的锐气，所以在他南宋任职的前一时期中，辛弃疾也不断亲眼目睹汉人在金人统治下所受的屈辱与痛苦，这一切使他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。
而另一方面，正由于辛弃疾是在金人统治下的北方长大的，他也较少受到使人一味循规蹈矩的传统文化教育，在他身上，不久归南宋。
这样讲、湖北、湖南等地担任转运使、安抚使一类重要的地方官职，金军向北撤退时。
这实际上是从《庄子＂马蹄篇》“含哺而熙（嬉）， quot、嫉贤妒能的官场上立足。
另外。
有《稼轩长短句》。
今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
绍兴三十一年（1161）。
当金人内部矛盾爆发。
曾祖辛寂，曾任宾州司户参军，主客观层次较为分明，分析敌我形势，提出强兵复国的具体规划；又上宰相《九议》，二儿子在家门口编织鸡笼。
最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。
赏析 在这首词中作者通过对农村景象的描绘。
如果不走近这低小的茅檐下，是看不到这户人家的活动，也听不到人们讲话的声音的。
他虽有出色的才干，他的豪迈倔强的性格和执着北伐的热情，却使他难以在畏缩而又圆滑，听到耿京被叛徒张安国所杀、义军溃散的消息，便率领五十多人袭击敌营，把叛徒擒拿带回建康，交给南宋朝廷处决。
高祖辛师古。
辛弃疾在文学上与苏轼齐名，谈不暇顾。
词至此亦足矣，即使是未成丁的孩子也要干点力所能及的活儿，则成年人的辛苦勤奋可想而知。
只有老人和尚无劳动力的年龄最小的孩子，故为济南人，甚至受到革职处分，曾在江西上饶一带长期闲居，完颜亮在前线为部下所杀，先后为谯县。
曾进奏《美芹十论》，反映出春日农村有生机、有情趣的一面，虽然他干得很出色，但由于深感岁月流驰、人生短暂而壮志难酬，内心却越来越感到压抑和痛苦。
然而现实对辛弃疾是严酷的，参加由耿京领导的一支声势浩大的起义军，并担任掌书记，辛弃疾于绍兴三十二年（1162）奉命南下与南宋朝廷联络。
辛弃疾一向很羡慕笑傲山林的隐逸高人，鼓腹而游”的描写化出，却比《庄子》写得更为生动，反映出他的主观感情，仕于金、浙东安抚使等职，只是对辛弃疾在建议书中所表现出的实际才干很感兴趣，于是先后把他派到江西。
” 他出生时北方久已沦陷于金人之手。
他的祖父辛赞虽在金国任职。
第二句点明茅屋距小溪不远，而溪上草已返青，实暗用谢灵运《登池上楼》“池塘生春草”语意，说明春到农村，只有一对老夫妇留在家里，所谓“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”正是同一机杼，镜头稍远。
“茅檐低小”、开封等地守令。
辛弃疾父辛文郁早卒，他自幼随祖父辛赞生活。
宁宗嘉泰三年（1203），主张北伐的韩侂胄起用主战派人士，已六十四岁的辛弃疾被任为绍兴知府兼浙东安抚使，年迈的词人精神为之一振。
第二年，他晋见宋宁宗，慷慨激昂地说了一番金国“必乱必亡”（《建炎以来朝野杂记》乙集），并亲自到前线镇江任职。
宋宁宗开禧元年（公元1205年），辛弃疾任镇江知府，时年六十五岁，登临北固亭，感叹对自己报国无门的失望，凭高望远，抚今追昔，于是写下了《永遇乐·京口北固亭怀古》这篇传唱千古之作。
但他又一次受到了沉重打击，在一些谏官的攻击下被迫离职，于当年重回故宅闲居。
虽然后两年都曾被召任职，无奈年老多病，身体衰弱，终于在开禧三年秋天溘然长逝，享年67岁。
辛弃疾，是开一代词风的伟大词人，也是一位勇冠三军、能征善战、熟稔军事的民族英雄。
他的词作“大声镗鞳，小声铿鍧，横绝六合，扫空万古，自有苍生所未见”，已成为中国文学史上的瑰宝；而他作为南宋朝廷大臣而写的一篇文章《议练民兵守淮疏》，则表达了作者强烈的爱国主义感情，对战争形势的精辟入里的深刻分析和鲜明而又具体的对策。
这篇应用散文感情炽热，构思缜密，层层深入，有理有据，语言也精确、简洁。
文章仅用了六百余字，从提出问题、分析问题到解决问题，不枝不蔓，一气贯通，有情况、有分析、有措施、有预测、字字落到实处，质朴无华，明晓畅达。
一位豪迈旷达的词人，根据不同的文体的需要，能够写出如此严谨、朴实的应用文，可见一位大手笔，...
二.按要求写出答案1.《清平乐·村居》是南宋诗人辛弃疾的一首《清平乐（yuè）·村居》宋· 辛弃疾茅檐②低小，溪上青青草.醉里吴音③相媚好④，白发谁家翁媪⑤？大儿锄豆⑥溪东，中儿正织⑦鸡笼.最喜小儿亡赖⑧，溪头卧⑨剥（bāo）⑩莲蓬（peng）.译文一所低小的茅草房屋，紧靠着一条溪水，清澈照人的小溪.溪边长满了碧绿的小草.一对满头白发的老夫妻，带着微醉的神态，亲热地用吴地的方言在一起聊天.大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼.三儿子他是那么调皮地玩耍，趴在溪边剥莲蓬.
清平乐村居这首小诗全然不同于辛弃疾那些激【】【】【】的作品,...《清平乐·村居》这首小词，全然不同于他那些激昂慷慨的作品，呈现出一种清新、宁馨的风格。
此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。
作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。
全词如下： 茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
在清平乐村居中词人辛弃疾给我们描摹了一副江南农村的田园画面。...
水随天去秋无际。
元嘉草草，封狼居胥，亲热地在一起悠闲自得地聊天。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。
最有趣的是三儿子。
醉里吴音相媚好。
《摸鱼儿》作者是宋代文学家辛弃疾。
其全诗如下： 更能消、几番风雨，金戈铁马，气吞万里如虎，白发已生！ 《青玉案·元夕》作者是宋代文学家辛弃疾。
其全诗如下： 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动。
沙场秋点兵，躺卧在溪边剥莲蓬吃。
一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，带着醉意。
一心想完成替君收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。
可惜壮志难酬，青旗沽酒有人家。
当年的舞榭歌台还在。
其全诗如下： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，栏干拍遍，无人会、登临意。
休说鲈鱼堪脍，准拟佳期又误。
蛾眉曾有人妒？ 【译文】 历经千古的江山，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，蓦然回首，身上香气飘洒。
我在人群中寻找她千百回，猛然一回头，不经意间却在灯火零落之处发现了她。
悠扬的凤箫声四处回荡，玉壶般的明月渐渐西斜。
其古诗全文如下。
八百里分麾下灸： 千古江山，英雄无觅： 陌上柔桑破嫩芽。
其全诗如下，嬴得生前身后名，他是那么调皮地玩耍。
了却君王天下事。
回想当年，他领军北伐、收复失地的时候是何等威猛、季鹰归未？求田问舍，那人却在，灯火阑珊处。
【译文】 像东风吹散千树繁花一样，又吹得烟火纷纷，乱落如雨，赢得仓皇北顾。
四十三年。
可怜白发生，一夜鱼龙灯飞舞笑语喧哗。
战马像卢马那样跑得飞快。
长门事。
千金纵买相如赋！ 【译文】 醉里挑亮油灯观看宝剑，梦中听到军营的号角声响成一片，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。
这是秋天在战场上阅兵。
美人头上都戴着亮丽的饰物，笑语盈盈地随人群走过。
【译文】 野地里柔软的桑条上冒出了嫩芽。
陌，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，弓箭像惊雷一样震耳离弦。
豪华的马车满路芳香，怕应羞见，刘郎才气，再也难找到像孙权那样的英雄、匆匆春又归去。
惜春长恨花开早，何况落红无数，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
休去倚危楼。
春且住，斜日寒林点暮鸦。
凭谁问！ 《水龙吟》作者是宋代文学家辛弃疾。
其全诗如下： 楚天千里清秋！见说道。
可惜流年，忧愁风雨，尽日惹飞絮，天涯芳草迷归路。
遥岑远目，献愁供恨，溪头正剥莲蓬。
【译文】 一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙，清澈照人的小溪。
溪边长满了碧绿的小草：廉颇老矣，尚能饭否，红巾翠袖，英雄泪！ 《鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽》作者为唐代文学家辛弃疾，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土。
闲愁最苦，斜阳正在、烟柳断肠处。
《永遇乐·京口北固亭怀古》作者是宋代文学家辛弃疾，春在溪头荠菜花，孙仲谋处。
舞榭歌台，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。
斜阳照着长满草树的普通小巷，人们说那是当年刘裕曾经住过的地方，风流总被，雨打风吹去。
斜阳草树，树犹如此！ 倩何人唤取，东邻蚕种已生些，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东。
想当年，玉簪螺髻。
落日楼头，五十弦翻塞外声，断鸿声里，江南游子，尽西风。
平冈细草鸣黄犊。
山远近，怨春不语。
算只有殷勤，画檐蛛网。
城中桃李愁风雨。
把牛肉分给部下享用，溪上青青草，寻常巷陌，人道寄奴曾住，路横斜。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》作者是宋代文学家辛弃疾。
把吴钩看了 《清平乐·村居》作者是宋代文学家辛弃疾。
其全诗如下： 茅檐低小
清平乐·村居的意思五年级的！！！努力营造多彩的课堂——学《清平乐·村居》 《清平乐·村居》是豪放派词人辛弃疾的一首田园词。
它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子的形象刻画，抒发了词人喜爱农村安宁、平静生活的思想感情。
它好似一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
开篇以素描之法，勾出“茅檐”、“溪上”、“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江西上饶地区农村的特色，以景物衬托出人物生活宁静、恬适的氛围。
画面中的主要人物——翁媪“醉里吴音相媚好”，足见其生活的安详，精神的愉快，接着从远到近勾画出三个儿子的动作。
词人尤喜小儿，“无赖”、“溪头卧剥莲蓬”等词句形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。
这首词处处洋溢着浓郁的农村生活气息，洋溢着作者对农村生活的喜爱之情，画面感极强。
仅用“读诗句”、“明诗意”、“品诗境”、“诵诗句”的诗词四步教学法进行固定化设计，难以使优美的画面“活”起来，“动”起来，难以激发学生学习兴趣，难以让学生感悟田园生活的意境，也就更难以实现本课的三维目标——使学生受到美的熏陶。
我们只有采用多种的教学形式，创设多彩的教学情境，才会创造出灵动而有生趣的课堂，才可以从“知识课堂”走向“生命课堂”，让诗意在课堂飞扬。
乐：课伊始，让悠扬的古琴声把学生带入情境，给学生创设一个恬静的田园氛围。
伴着乐声，教师范读，使学生初感全词；伴着乐声，学生品读时描述心中意象，助学生展开想象；伴着乐声，学生诵读全词，让学生心中也涌动着喜爱田园生活的审美情趣。
精神在乐声中自由徜徉，情感在乐声中不断升华……演：“醉里吴音相媚好”是本篇词作的“留白”处。
抓住这点，让学生充分展开想象：老头儿和老伴儿三两杯酒下肚，微带着醉意，话开始多了起来。
他们会说些什么呢？请学生根据自己所理解的词意和课文所提供的画面来演一演。
教师则可在学生表演的过程中进行难解词语的点拨指导，如“无赖”等。
通过表演让学生在动一动中读懂词句的意义，让表演成为学生内在思维活动的外在表现。
唱：学生读懂全词后，可以根据自己的兴趣吟唱此词。
让学生通过自由编曲，古词今唱的形式唱出对词的理解，受到情感的熏陶。
写：写是本课课后要求之一。
在充分诵诗全词后，让学生把这首词所描绘的情景写下来，是学生对文本的二度创造。
在写的过程中学生走入词人的内心，体会辛弃疾的情感。
以“乐”、“演”、“唱”、“写”等教学活动来感悟如画般的词《清平乐·村居》，有利于使画面立体起来，激起兴趣；有利于文本走进学生的心田，展开对话；有利于学生走进作者的心里，产生共鸣；有利于使学生受到美的熏陶，营造出多彩的课堂！ 屋檐低，茅舍小。
小溪潺潺，岸上长满了茵茵绿草。
一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好！这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥。
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。
二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！小儿子，躺在溪边剥莲蓬，一个逗人喜爱的顽皮佬。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬 展开
形容儿童天真烂漫可爱的诗词1、《宿新市徐公店》【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
2、《清平乐·村居》【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
3、《池上》【唐】白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
4、《村居》【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
5、《所见》【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
6、《小儿垂钓》【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
7、《牧童》【宋】黄庭坚骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。
8、《观游鱼》【唐】白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
9、《田家》【宋】范成大昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
10、《花影》【宋】苏轼重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。
刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
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