中华诗词之美网上课程

为什么中华诗词之美课程看完了进度不是100%

展开全部 没有太明白你的问题……古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨明珠，是我国文学史上最有生命力的瑰宝。

她凝练含蓄的语言，深邃的意境，备受人们的喜爱，它以极简练形象的语言，生动地描绘了一幅幅色彩明丽，动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了深挚的感情，千百年来，脍炙人口。

古诗教学的重点是让学生去理解诗中的情，充分感受诗歌的语言美、形象美、意境美。

提供几种方法：一、创景设境，感受意境美。

二、品词析句，体味语言美。

三、诵读悟情，品味韵律美。

四、感情吟诵，体会情感美。

古诗文贵在诵读和想象，正所谓：书读百遍，其义自现~希望对你有所帮助1.画面展示意境法。

古诗的艺术美体现在它的画面意境美上。

古诗中的意境美，是诗人刻意追求的创造性艺术，古人云：“有境界自成格”，就是对诗歌意境创造的高度概括。

诗歌是十分注重形象描绘的，所谓“诗中有画，画中有诗”就是这个道理。

教师充分运用现代教学手段展现动态的画面，将抽象、凝炼的语言与具体的形象实物联系起来，让诗中的画面和诗人的感情在学生脑海中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，开启其心智那么教学往往会收到事半功倍的效果。

如：在教《咏柳》一诗，课始，教师点击视频动画，随即在学生眼前出现了一幅幅动态画面：在清清的小河边，一排婀娜多姿的垂柳倒映在水中，柳叶翠绿翠绿的，把水面染绿了。

微风徐徐吹来，柳条儿迎风飞舞。

学生在悠扬的古筝曲中仿佛来到河边，与诗人共赏美丽青翠的柳树。

他们激情高涨，思维活跃，已经自然而然地进入到课文的意境中了。

当教师板书课题“咏柳”时，学生情不自禁地说，柳树好美，值得人们去歌颂、赞美。

2.音乐感受意境法。

音乐是开启人们感情闸门的钥匙，并与文学有着不解之缘。

“此中有真意，欲辩已忘言”，古诗中的意境有时只可意会不可言传，在教学中把复杂多变的情感与悦耳动听的韵律结合起来，尽可能把“诗情”化为作用于听觉的音律。

声情并茂的古诗朗读，加上格调一致的音乐，有利于学生披文入境，感受古诗意境之美。

意境是由作者主观感受和客观景象融合而成的。

而作为主观感受的“意”，往往蕴含在客观景象的“境”中，那么要会其意，就必须进入“境”，引发学生的想象活动。

如白居易的《暮江吟》“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

”这首诗通过描绘深秋傍晚到夜晚这段时间江上迷人的景色，赞美了清新和谐的自然景色，表达了诗人热爱大自然的浓厚情趣和悠然自适的心情。

在理解全诗后，我让学生，闭上眼睛，随着轻柔和缓的乐曲，在脑海中逐渐出现深秋江景图；渐渐西坠的斜阳，红绿相映的江面，晶莹透亮的露珠，弯弓似的新月……这时学生自己就是诗人，正久伫江边，日落前那奇丽的江景，日落后这醉人的夜色，使人目悦心清，流连忘返！在学生随着音乐想象的同时，教师用富有激情的语言相机诱导，使学生尽快入情入境，通过神游，体验到诗的意境美。

二、品词析句，体味语言美。

文字是语言的艺术，古诗是用最精粹的语言写成的。

一字一词都经过作者的千锤百炼所至，因此抓住重点字词分析理解句意是古诗教学的重点，也是难点。

传统的古诗教学采取的大都是“串讲法”。

教师滔滔不绝地讲解，使学生的思想感情为之窒息，智力因而枯竭，学习成为负担。

而电教媒体能克服时空限制，通过形、声、光、色等形式，将抽象的语言文字转化为直观、形象、具体的视听文字，这样有利于学生抓住诗中的诗眼或者含有深刻意义的词语，反复推敲、理解、体会语言文字的妙处。

如古诗《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟”中的“生”字用得十分绝妙，但仅凭教师口头讲解，学生始终难以理解、体会。

而多媒体的恰当运用就解决了这一难题。

教学时，教师先提问：“生”字是什么意思？诗人为什么不用“升”而用“生”呢？紧接着引导学生带着问题观看课件，画面上：草木葱茏，苍翠欲滴，危峰兀立，山峦叠翠，而香炉峰此时正被烟雾笼罩，在阳光的照耀下，一团团紫烟不断从山谷中升起，景象美不胜收，课件将古诗中抽象的文字转化为具体的动态画面，给学生以美的享受。

学生学习兴趣极为浓厚，他们积极观察、思索，很快从香炉峰的云雾源源不断地升腾的动态画面中领悟到“生”字的妙处：“升”字仅仅只能看到烟雾升起，不一会就散去；而“生”字还含有“产生”的意思，这说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中。

通过此环节的教学，学生不仅理解了语言文字的表层意思，而且使他们体会到语言文字的深层含义及感情色彩。

实践证明，在古诗教学中电教媒体发挥了它独特的优势，学生接受信息的过程由眼—耳—脑—口多种感官协同进行思维加工，加深了对词语的理解。

三、诵读悟情，品味韵律美。

《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

”在古诗教学中指导学生有感情地诵读古诗，是古诗教学的重点。

古代诗歌具有对仗工整，平仄押韵，琅琅上口的特点，最适合吟唱。

教学中若采用形象直观的录像，旋律优...

尔雅 中华诗词之美 好的 加分

临桂词派是晚清全国词坛最重要的词派，也是广西历史上在全国范围内影响最大的文学流派。

临桂词派以词学大师王鹏运、况周颐为首，代表人物还有临桂词人刘福姚、邓鸿荃等人。

王鹏运的词作有重、大、拙三大特点，他填词的这三大特点，曾被推为词学的标准，为＂天下所宗仰＂，他是从元到清词作能迅速反映国家大事且作品较多的第一人；况周颐＂癖词50年＂， 主要著作有《蕙风丛书》34卷，与况周颐同为清末四大词人的浙江人朱祖谋，曾推《蕙风词话》为千古以来之绝作；刘福姚是广西最后一名状元，是＂临桂词派＂的重要词人之一，著有《耐庵集》传世。

临桂词派既有明确系统的词论，也有大量的有质量的词作，在全国文坛造成了深远的影响。

在词学理论上，王鹏运提出了“重、拙、大”的主张，“重”指作家创作时必须有厚重的思想感情；“拙”指表现方法恰到好处，不要做作，不要过于雕琢；“大”指思想境界要高远。

这一词学理论对当时词坛的轻靡空灵之风起了矫正作用。

长春师范学院的中华诗词之美授课老师是谁

展开全部 用诗词优雅聊天，建议多读读这位大师级诗人的40多本诗集近万首诗，基本篇篇经典，摘录其一首七夕情人节的诗词供参考：百花控文/李者也数日东风恣意纵，藏乡已似仙之境。

群芳如蘸天之色，丹青染处浓墨重。

却有蜂蝶狂浪者，自诩其为百花控。

万紫千红尽情开，春里皆嫁终不剩。

【注】邦达草原，一部分位于西藏洛隆县。

三江流域的高山深谷之中，长80多公里，宽约20公里，著名的古代“茶马古道”必经之地，今日世界上海拔最高的航空港邦达机场坐落在邦达草原上。

地势宽缓，水草丰美，广阔的低湿滩地生长着茂密低矮的大嵩草甸植物。

绿茵如毡，牧草生长状况较好，西藏优良的天然草场。

独特优裕的环境使邦达成为许多重要药用植物的主要产区，诸如贝母、人参果、大黄、大叶秦艽和红景天等。

每到花开季节，繁花遍野，万紫千红，蜂蝶翩翩，风光如画。

找到从“四库全诗”40本系列丛书中找到诗坛名家、“被读者引用最多的当代古诗诗人”李者也（李华振）美到令人心醉的专门描写青春校园、古典爱情、两性情感、恋爱婚姻家庭，专门为情人节、七夕而写的古诗词名篇名言名句诗集 （又名 ...