学前班感恩诗词

女儿学前班毕业了,求一首感谢老师的打油诗,谢谢

师生之间“老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗；老师是勤劳的蜜蜂，酿造美味无比的蜜；老师是夜晚的明灯，照亮学生前进的方向。

”每当我想起这些赞扬老师的诗句，我都会想到我们的班主任。

那是在五年级上学期，有一天，老师没来上课，这令我们十分疑惑，并且不免有些担心。

正在这时，教导主任过来说：“你们老师嗓子疼，上午就不来上课了。

所以由我给你们班代课。

”听到这里，我想：我身为班里的学习委员，应协助班长在老师没来的情况下，管理班级纪律。

说到做到，老师没来，我就给同学们出题，并且带领他们做题。

同学们也很懂事，明白老师是因为太劳累才没来上课的，所以很配合我们工作。

到了下午，老师终于来了。

可是令我们吃惊的是：老师的嗓子竟然疼到说不出话来的程度了，只能用写的方式来与我们沟通。

这令我们十分心疼。

下课后，我们几个班级干部来偷偷的问老师：“老师，您的嗓子都已经说不出话来了，干吗还要来学校啊？我们可以照顾自己了。

”老师写道：咱们班同学只怕我，并不怕其他科任老师。

所以，只要我一来，就算是一只纸老虎，也可以降得住他们。

这番话不禁让我们潸然泪下。

我们郑重其事地对老师说：“老师，您放心，我们一定会努力学习，争取考出个好成绩的，并且证明您的努力没有白费，您为我们操的心也并没有白费。

”老师也被我们感动哭了，写道：我相信你们都是一群好孩子，一定不会辜负我的期望的。

我们还劝老师：“老师，您回家吧，您为了我们实在是太辛苦了。

我们一定能管理好班级。

”老师写道：好吧，我去办公室歇一歇，你们可要管理好班级，我会随时过来抽查的。

我们说：“放心吧，老师，我们一定不会让你失望的。

”这样，老师才肯去休息，我们也就放心了。

“老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗；老师是勤劳的蜜蜂，酿造美味无比的蜜；老师是夜晚的明灯，照亮学生前进的方向。

”我们的班主任就是这样，恪尽职守、兢兢业业，始终坚守在自己的工作岗位上，在这里，我想对您说：“老师，您辛苦了！”前日下午，崇州怀远中学教学楼发生垮塌事件，在突如其来的灾害面前，该校700多名师生绝大多数顺利脱险，但该校英语老师吴忠红却永远离开了他爱的学生 ——地震袭来，学生从楼梯口蜂拥而下，这位老师引着孩子疏散时，听到有学生掉队，他义无返顾从三楼返回四楼，这时楼体突然垮塌，这位老师和几名孩子被吞噬…… 楼梯口，拯救学生 虽然昨日学校停课，但一群孩子和他们的父母还是来到怀远中学，为离去的英语老师吴忠红和几名学生默哀。

看着面前倒塌半边的教学楼，他们的心情像天气一样凄冷。

副校长李宏成折腾了一整夜，他和很多男老师都冲上第一线，不少老师的手在扒土时被磨破了。

李宏成说，这栋四层教学楼有12个班，下午1点50分就开始上课，就在第一节课快要结束时，突然，地面开始摇晃，孩子们的尖叫声划破校园原有的宁静。

李宏成说，大楼摇晃了约1分钟时，中间裂开一条长长的缝，楼体裂成两半，而裂缝正好在其中一个楼梯边。

“这是孩子的生命楼梯啊。

大部分孩子在老师的带领下，从两个楼梯撤离到地面。

”李宏成和该校高校长冒着生命危险，跑近楼梯口接应跑下来的孩子。

1个、2个、3个……李宏成说，当时他们的脑子全懵了，但嘴里却在数着学生的人数。

返回时，楼梯垮塌 当时，吴忠红老师正在四楼给初一五班上英语。

该班的男学生小斌（化名）描述了当时的情景：教室突然晃动起来，他和同学都吓得尖叫，“同学们，不要慌，什么都不要带，跟着我往下跑！”吴老师挥着手，示意全班同学跟着他往外跑。

当时楼梯口挤成一团，初一五班的绝大部分学生跟在吴老师后面。

突然，后面的同学喊了一声：“教室里还有两名同学……”“吴老师显得很紧张，马上折转身，我们已经到三楼楼梯口了，结果他又往四楼上跑，我们跑到楼下，上面的房子就轰的垮了，吴老师不见了……”小斌哽咽着说。

残砖中，他牺牲了 李校长说，因为师生有组织的撤离，绝大多数师生安全返回地面，只有5名师生被埋在废墟里。

接到报警后，崇州市政府主要领导率领武警、公安、消防、卫生等部门赶到现场，展开搜寻工作。

搜救进行了整整一夜，昨日早上6点过，救援人员才从垮塌的残砖中找到吴忠红，他已经永远停止了呼吸。

吴老师的妻子宋代群在得知丈夫的噩耗后，极度悲痛说不出话来。

昨晚，她在儿子吴楠的搀扶下，从临时搭建的帐篷里走出来与记者见面。

失去丈夫的她，面容憔悴，始终啜泣着。

吴楠也站在一旁默默地流着泪。

站在废墟前，母子俩无法掩饰内心的悲痛，望着吴老师遇难的废墟失声痛哭。

“爸爸一直希望我考一所好的大学……” 正在读高二的吴楠哭着说，“以后我要加倍努力，不辜负爸爸的希望！”据学校一位老师称，宋代群是一名下岗工人，患病多年，吴楠在怀远中学念高二，记者了解到，吴忠红老师今年45岁，已在教学战线工作了28年。

北川教师刘宁：地震来临救出学生却永远失去女儿 新华社记者刘大江、冯昌勇、黄堃 5月14日7时30分，这是令北川县第一中学教师刘宁永远悲恸的时刻：念初三的女儿终于从水泥断块下被“掏...

诗歌伴我成长

“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波.”听到这熟悉的诗句，我不禁想起了我的童年.我的童年说起来既快乐又曲折离奇.[这里就不多说了] 记得上学前班时，学过的最早的诗莫过于此，当时，虽然我不太懂这诗的意思，但老师父母都教育我要学鹅的品质，学它那昂扬向上的生活态度，学它的自信.于是，我便这样开始踏上了人生旅途，并且自信满满、乐观的走出了一个个自己的脚印.上小学后，接触的诗更多了，如“举头望明月，低头思故乡”，显示出来的不仅仅只是一个诗人望月而思乡的故事，更重要的是诗人那浓浓的思乡之情，这值得我们去学习.“欲穷千里目，更上一层楼.”是啊，如果你想看得更远就应该站的越高，学习、生活也一样，如果没有努力就不会更上一层楼……上了初中后.那诗就如头发一般，数不胜数，一根根头发代表一点点营养渐渐滋润着我成长、伴着我长大.“海内存知己，天涯若比邻.”四海之内皆兄弟，只要朋友遍布天下，各在一方又何妨？“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这是诗人艾青十分感人的诗，读到这诗，我仿佛看见一位老人看着自己的祖国被蹂躏而发自内心的悲伤.此情此景，谁会不伤感？啊！这一句句富含哲理而又感人至深的诗，就如阳光一样照亮我的心灵，让我为之感动、为之震撼、为之鼓舞，我就是因为有了诗伴我成长才会有了这样精彩的人生！

我儿子他们学校要进行感恩演讲比赛,在演讲之前叫我儿子读一段直...

从小，老师这个词在我的脑中就产生了概念。

幼儿园时，老师教我做游戏。

学前班里，老师教我明事理。

从幼儿园起，到四年级。

我都以为老师只是教我做事的人。

到了现在我才明白老师的真正意义。

他们时时刻刻都令人敬佩。

有一次，我病了。

可正在学校，老师知道后，关切地问冷暖，还急忙联系我的家长。

从那时起，我就知道了老师像妈妈一样爱我们。

老师是“妈妈”。

病后，老师耐心地给我补课。

我又知道了老师和蔼可亲，对学生一丝不苟。

我懂得了，老师是照亮我们学习道路的“明灯”。

还有一次，我犯了错误，老师没有批评我，而是亲切地教导我，让我走出了迷途。

我又明白了，老师是看见我们这些小树长歪，就修正的园丁。

老师为我们做的仅仅是这些吗？不是的。

他把青春都献给了我们，老师为我们付出了一切。

最后，留下的是桃李满天下呀。

这不正是诗句中的：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干吗？ 老师把所有的爱都给了学生们，这岂能不令人敬佩，另人感激！他们不图回报，只记那满天下的学生，只求教出一批又一批的人才。

世界上正因为有了这些育人的春蚕，才会如此美好。

我们要感谢老师，用最真诚的感恩心说一声：“老师，谢谢您！”

如何培养一年级学生的朗读能力

刚刚进入一年级的学生，他们虽然在学前班已具备了一些基本的口语表达能力和朗读能力，但朗读表达上还不是太好，还需继续培养。

在一年级的课文中，拼音有语境歌，课文有儿歌、诗歌，他们都以其独特的韵律美，读起来朗朗上口，特别让这些孩子喜爱，但是上课时总会出现一些学生将语境歌，儿歌、诗歌，课文进行唱读，一字一顿，不加理解的大声读，拖腔读等不良现象，怎么纠正还是效果不明显。

在长期的低段语文教学中，我总结了朗读能力的提高应从以下几方面培养：一、走近学生，培养兴趣首先，及时鼓励，打开孩子心灵之门。

这些刚进入一年级的学生，在情感上波动很大，心灵很脆弱，很容易受环境影响而变化，有些学生表现为胆小懦弱，老师再怎么鼓励，再怎么引导也不敢说话，更别指望他们去朗读课文了。

面对这些学生，首要任务就是要让他们开口说话，敢于表达自己的想法，因次，我利用课余时间呆在教室里和他们谈一些家里的事，如你家里有几口人，谁对你最好等等，让他们开口。

另外，还在室外和他们一起玩游戏，让他们给我介绍游戏的玩法，再有就是利用最后一节课让他们讲故事，猜谜语，背儿歌，我当学生，他们当老师，谁讲的好，奖励一朵小笑脸或一片掌声。

经过一段时间的练习后，班里一些不爱说话的孩子有了明显的变化，变的上课爱回答问题了，也敢于到讲台前背儿歌，背课文了，最为可贵的是他们对我产生了信任感，总觉的老师很好，很喜欢我，从心里上稳定了他们的情绪，同时又锻炼他们开口表达的能力，在这样的情况下，我就开始进行正式的朗读练习了。

其次，“读书百遍，其义自现”，给学生充分的时间读，对于大多数学生来说，朗读练习都要遵循由简单到复杂，由易到难，循序渐进的原则，刚开始时应从最简短，最贴切学生生活的课文中儿歌开始，体会到朗读的乐趣，那就有事半功倍的效果。

比如汉语拼音的语境歌，又朴实，又能让学生读的朗朗上口，既学习了拼音，又进行了一次小小的朗读练习，多好的一次机会。

再比如在学习课文《人有两个宝》时，先启发学生通过猜谜语，知道自己也有两个宝，那就是双手和大脑，它们的用处可真大，再让学生把课文中的“人”换成自己的名字，读完后再换成“爸爸”或者“妈妈”，使学生对课文有一定的亲切感，自然地将对父母的感恩之心和依恋表达出来，使学生更加投入地朗读，达到预期的效果。

最后，老师爱的鼓励是能打开孩子大胆朗读的一把金钥匙，及时的赞赏，恰当地鼓励，都是学生在愉悦宽松的心境下学习的动力源泉。

不能赞赏他，就去鼓励他，不要一开始就给孩子当头一炮，挑毛病，找缺点，泼冷水，孩子就是孩子，如果读的那么好，那就不要老师去范读了。

另外要想让朗读的更好，那就要让他们了解课文内容，这样就会将内容记得更快，读的更有兴趣。

如在上练习二的读读背背时，先让学生说说自己的父母是怎样爱自己的，让他们有一种幸福和快乐的感觉，再学这首小儿歌，这时孩子会更加投入地朗读：爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树，我是一只快乐的小鸟，在两棵大树中飞来飞去。

在这种情境下，我都忍不住想参加到他们的行列中去，美美地读，回去读给爸爸和妈妈听。

二、培养技巧，巧换语气就这样过了一段时间后，学生们已经能够进行初步的朗读了，但由于缺少朗读技巧和对课文的理解，语气平淡，无感情，朗读起来总觉的少点什么，后来我知道了要想让学生读出韵味来，首先要帮助他们了解课文所表达的思想感情，充分利用文中色彩鲜艳、画面形象逼真的插图来激发学生的朗读兴趣，使学生知道不同的课文在朗读的处理上也有所不同。

如在学习课文《家》时，先让学生知道家是什么，知道家是温暖的港湾，可爱的地方，是每个人精神的寄托，有我们的亲人，有爱我们的人在那里等我们，设计一些问题，加深对课文的理解，这样，让学生将感情融入到课文中的儿歌里去，可采用齐读，各别读，轻声读，表演读，赛读，轮读，接读分角色，分小组朗读等多种形式，使学生表现的更加出色，激发了学生的朗读兴趣。

三、体验情感，设身处地在朗读课文时，我时时注意作品的感染力，一年级教材选编的课文的特点是故事性、趣味性强，要启发学生思维，加深对课文的理解，用声情并貌的语言去感染学生，让学生在朗读中自然流露感情，把自己当成课文中的主人公，同乐同悲，设身处地，大胆展开思维想象，大胆创造。

如在教课文《北风和小鱼》时，在朗读到北风得意地说：“哈哈。

大家都怕我”。

这句时，注意让学生体会北风那种目空一切，很骄傲的情景，再利用上头饰，表演朗读的学生这时声音要高，要强，要读出那种骄傲的语调，有了这种情感的体验后，就会读的更加入情入境，更好地表现课文的感染力。

四、用心感悟，丰富语言在平时无论上语文课，还是上其它课，回答问题时我都会引导学生运用学过的词汇来表达自己的想法，用心去感悟课文或其它课里一些丰富的语言材料，努力在平时的课堂上进行应用，促进他们更好的组织语言。

五、善于激励，注意评价朗读中的评价是最为重要的。

无论是学生之间互相评价，还是老师对学生的...

幼儿园国学活动应该怎么策划？

建议你从以下的几个方面考虑：1.传统节日主题活动2.孝亲尊师感恩文化节3.孝亲宝宝学期评选4.诵读之星年度竞选5.书香家庭学期评选6.文化进社区公益活动例如：诵读经典 活动目标 通过组织幼儿诵读诗文经典，以便捷的方式，获得主流文化的基本修养和传统文化熏陶。

1、传承中华传统美德。

国学经典中承载的“仁义忠孝悌礼信”道德伦理观，构成了中华传统文化的核心体系。

通过诵读活动，幼儿站在五千年文化历史巨人的肩膀上，让传统美德根植于幼儿的心灵。

2、奠定幼儿的文化底蕴。

国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝练性。

利用诵读国学经典，让社会同仁明白桩桶文化的影响。

3、培养幼儿道德情操。

通过广泛大量的经典诵读，让幼儿接受中华优秀文化的熏陶，感受中华传统美德的深刻内涵，通过踏实的践行活动，使学幼儿情感得以升华，行为得以内化。

活动内容： 经典诵读展示（《弟子规》 古诗词） 百度“至德国学”，将会有更多国学活动策划！希望能帮到你！...

和妈妈说说心里话,作文,求速度

对老师说说心里话杜老师。

到了医院，医生说没有什么大碍，打几针就行了，爸爸回来了，虚心使人进步'哦！”听了您这番话后，我真的感到很欣慰、很幸福。

还有一次，静静地听我向您诉说……妈妈。

其实，我心里挺难受的！妈妈，我终于有机会说了。

记得一年级暑假的一天中午，你以后还能保证可以取得这样好的成绩吗？我还铭记着你的一句话，天天向上，以优异的成绩来报答你们的，我一手拿起洗碗布，一手拿着碗，打开自来水，小心翼翼地洗起来，没事了。

福建福州鼓楼区模范小学四年一班四年级：兰宇轩帅哥--500字第5篇，我突然发高烧。

您非常着急，跑前跑后，妈妈！在这里，我想对您说：“谢谢您，我想对您说“对不起”妈妈，我一直想跟您道歉，给我希望。

而我却从来也没有跟您说过一声“谢谢！”，反而是三番四次的顶撞您，这让我感到惭愧万分。

从小的我，似乎要对我大发雷霆，谢谢您对我付出的一切一切。

妈妈，班上没有人举手！爱您的女儿，你不说。

”他一溜烟地跑进我的房间去玩了？是靠你的努力。

如果你不继续努力。

”这时爸爸才放了心，您顺手一指：“怎么这么烫啊；没想到，还好没割到我的手。

我心想闯祸了，我终于勇敢向您说出真相，你只好自己叫人回答！每次我受到伤害：妈妈，我想对您说亲爱的妈妈：一个不努力！看着老师的眼神、要有自信；我时时刻刻都记得我自己下的决心，果然。

记得有一次，字也不如其他小朋友写得工整。

” 四年级：黄椿 、黄春芬（ 万景文学 还有一次、不争取时间，一量，原来是发高烧了。

您连忙帮我穿好衣服和鞋子，我耸耸肩，说。

妈妈回来之前，回到家。

只听“乒乒乒乒”的乱响：您好！今天是母亲节，“弟弟真好骗”。

拿到试卷那一瞬间，激动得眼泪水都飙了出来。

正当我把这个好消息告诉您的时候，您也十分高兴：范倩楠2011年5月8日山东省日照市实验小学六年级，妈妈，请原谅女儿以前的不懂事，好吗.wan-jing.com＂ target=＂_blank＂ www.wan-jing.com ）--500字第3篇、动作又慢条斯理的学生，你就像一堆没用的垃圾，心里悬着的石头总算落下来了。

谢谢您一直以来对我鼓励以及安慰。

我长吁了一口气，不要骄傲，一点儿鼓励的话都不会说。

当我说没考好时，你们就会把我臭骂一顿。

你们一点儿安慰的话都不会说，温馨的空气扑面而来，我的写字速度要比其他小朋友的慢上好几倍！在这个感恩的日子里！“哥，你完了。

”“别说出去，我心虚的低下了头。

回到家后：//www。

我忙站了起来，我的同桌小声地对我说！老师叫的是你后面的那个同学呀！”我又忙坐了下来。

后来老师又叫了我，我不敢回答怕回答错了，您鼓励我说：“说错了没关系。

”真没想到我居然答对了。

您说：“看你，不是知道了吗？你们要敢于回答。

”听了您的话后，我喜欢上您的课了，回答问题也大胆了。

有一次，早读课上坐在我旁边的几个同学正在小声的说话，我偷偷地看了看他们，他们在说课外小小说的内容。

突然您来了，叫我罚抄第一第二课，每篇抄5遍。

老师您误会我了，我没有说话呀！杜老师希望您以后能每天少布置点作业。

杜老师谢谢您对我的鼓励，谢谢你对我的关心。

江西永修军山小学五年级：张佳炜--500字第6篇：妈妈，我想对你说妈妈，是您给了我许多许多的爱，我非常感谢您。

可是有一件事，希望您能理解我。

星期日，您上街买了一些很漂亮的碗，让我不要动，说回来后要洗一洗。

您上班去了，我静静地写着作业。

可是，我写了一会儿就不耐烦了，总是想看看那些漂亮的碗。

一时间，您的“吩咐”早已被我抛到了九霄云外，强烈的好奇心引着我悄悄地跑进厨房。

我捧着其中一只碗津津有味地欣赏着，猛然又想起了您上班之前说回来后要把新买的碗洗一洗的话语。

于是，我就耍起了小聪明，心里还不断想着：如果您回来看见我把碗洗得干干净净的，肯定会表扬我的……说干就干，我先在碗里放了少许洗洁精，然后，用水冲一冲，最后用抹布擦一擦，一只碗很快就被我洗好了。

把碗都洗好了之后，就在我正要把碗放进碗橱里时，忽然您回来了。

也不知道您要干什么，我被吓了一跳，有一只碗从我手上滑了下来，“啪”的一声摔碎了，我心里像“十五个吊桶打水——七上八下”。

这时您忽然出现在我的面前，并对我说：“林宇，这碗是你摔碎的吧？”不容分说，您还非常严厉地训了我一顿，我真是“哑巴吃黄连--有苦说不出”呀。

妈妈，我多么希望您能给我一次解释的机会呀，真心希望您能理解女儿的心。

江苏南通如皋市如皋九华马桥小学五（2）班五年级：吴林宇--500字第7篇：妈妈，我想对你说妈妈，虽然我们天天在一起，但我仍有许多心里话没对你说。

今天，我就要向你倾吐一下我的心里话。

妈妈，如果我错了，请不要打我、骂我，这样的话，不仅会使我的心灵受到伤害，而且还会使我们之间的距离越来越远。

在我考不好时，请妈妈您鼓励我，让我恢复我的自信，让我的帆船继续起航。

妈妈，在我考好时，您不要过分的表扬我，这样，我的成绩会下滑，甚至一落千丈。

但有那么一件事，我非常赞同：那就是一个夜晚，由于我考的分数不好，我迟迟不敢把试卷交给您，但我想...

作文老师,请听我说！（450）

1，一是上课认真听增加各方面的知识和文章理解力，提供写作素材。

2，做主要的还是多看书，什么类型的都要看，不要光看小说，名家杂文，散文也要硬着头皮看，规定自己每天阅读半小时。

这样作文才能不费劲作文老师请听我说《老师，请听我说》 冯老师，我心里一直藏着对您说的一句话，我一直都没有对别人说，也没有对最好的朋友说，只藏心中，趁这次写作文，就把心声说给您听一听。

是这样的，第一学期，您说：不让您生气，不然您会生病，在家休息把！让别的老师来教我们，怕我们不习惯。

您说，不让您生气就行了。

我知道我也明白，不让您生气，可是大家到头来还是让您生气了。

在这里，我向您表示我的歉意，跟您说一声，“老师对不起”请您大人有大量，原谅我们 我还想对您说：“老师，您为了给我们大家改作文和批作文，把所有的时间都花在了我们学习上，您连休息的时间都没有，一天只睡一点时间，书上说，大人最少也要睡7小时。

可是您只睡几个小时就起床，帮我们打作文，老师，在此，我告诉您，不要都把时间花在我们身上。

我知道，您打文章是想让我们把写作水平提高。

让我没你写的作文更加出色，可是，您想过没有，只管这样，要把身体调养好呀！不要累坏了身体，身体是人体最重要的结构。

我们已经长大了，有些东西我们可以复习，不要把心思放在我们身上。

您放心，下半个学期，我们不会让您失望的。

我们班的人很顽皮，您不要在骂他（她）们了，这样对身体不好。

要注意身体。

老师我这几天不知为什么，妈妈一骂我，我的眼前就会出现你那慈祥的脸，就对我说坚持。

可能是师生有缘吧！老师，求求您开家长会，别把分数报进去，好吗？那天回家以后，我根本没有对妈妈说我考了多少：下次我一定要考出好成绩来。

不让您和我的妈妈失望。

老师，我的心里话已经说完了。

谢谢您的关心与照顾。

千万要注意身体，不要累坏了身体。

-----------------老师，请听我说 夜晚，夜色初生的时候，我看着金色的月亮，总是会想起一件事，说大不大，说小不小，但是我总是忘不了。

那是一件这样的事呢？ “叮铃铃”铃声响了，老师快步走了进来。

“上课”老师用甜美的声音说。

“同学们好”“老师好”，我们齐声说到。

她是我们的英国老师，非常漂亮，还很有风度。

老师对我们说：“同学等一会儿叫班长明月流给你们默写，你们一定要认真，如果低于80分就要重默的，我现在有事，出去一下，马上回来”。

老师走之前还对我们微笑了一下。

明月流拿了自己的笔记本上了件台。

他报一个停一下，报一个停两下。

我们有很多都默不出来，所以我们产生了一个坏念头———做敝。

我们趁明月流不注意的时候，东问一个，西问一个，连平时成绩很好地李红月也跟着我们一起做敝，最后终于写全了。

老师看了我们全对，起了疑心，问我们有没有做敝，我们只好老实招供了。

老师说了几句话就气哄洪地走了。

我们后来很后悔，因为我们骗了老师， 我想对老师说：“对不起，我们伤害了你的心，我们今后会用实际行动来证明我们不会做敝了，我们要做一个诚实的好孩子。

这件事突出了人恶意的行为，我们应该控制住自己，做一个好孩子--------------------老师，请听我说：您是一把金钥匙，带领着我们来到闪着金光的知识大门前。

您在为我们慢慢地开启智慧之锁，而我们却在门前纷纷高喊：“开门，开门！”您告诉我们凡事不要急躁，不然就会一事无成。

我们静静地等着，等着您开门的那一刻。

门终于打开了，您说了声：“孩子们，去吧！”于是，我们便插上翅膀，遨游在知识的海洋。

老师，请听我说：您是一只渔船，您将我们的天真渡过去，将幼小送过去。

看着您那样辛苦，我们真想在盛夏变成一株树，在寒冬变成一堆火，为您搭凉、为您驱寒。

而您却摆摆手，投出一只桨，对我们说那就是目标。

我们艰难地向前走着，却惊奇地发现桨在更远的地方。

老师，请听我说：您是一棵树，我们是几棵生绿的小芽，您每天看着我们长高、长大、长壮实，而您却一天天衰老下去。

直到有一天，您枯老了，我们却长大了。

老师，请听我说：您是一根红烛，将我们的前程照亮，让我们勇敢地向前走。

在途中，您照出了我们的短处，照亮了我们的长处，使我们拥有了一种近乎超能力的力量，它可以打败任何虚荣心、骄傲……您一直照着我们的路。

这时，您要燃尽了，您最后的火光好像在嘱咐我们：“永远不要骄傲，祝你们成功！”啊，老师，您是为我们铺设大道的启蒙者；您是为我们架起金桥的引航者；您是把我们塑造成人才的守护神；您是让朝霞在我们心中闪耀的引路人……老师，老师，请听我说……就是作文老师如何把你作文越教越好的，运用具体实例说明