路径在诗词中如何表达

形容一个地方地理位置优越的诗词有哪些？

1、《与诸子登岘山》展开全部唐·孟浩然人事有代谢，往来成古今。

江山留胜迹，我辈复登临。

水落鱼梁浅，天寒梦泽深。

羊公碑字在，读罢泪沾襟。

2、《大林寺桃花》唐·白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

3、《春日》宋·朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

4、《望天门山》唐·李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

5、《蜀道难》唐·李白噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。

但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

又闻子规啼夜月，愁空山。

蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

所守或匪亲，化为狼与豺。

朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。

锦城虽云乐，不如早还家。

蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！...

引用诗句在表达上有什么好处

记叙文 半壁江山 记叙文 半壁江山 记叙文阅读方法：用心读懂全文→提炼中心大意（人、事、情、理）→认真读题干，明确思路→答题扣词题干中的关键词→要点要尽量齐全（分值） 1、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。

2、一些描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态，细节描写。

3、三种记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（补叙是插叙的一种）。

插叙作用三种：A插叙了……内容，揭示了人物……的思想成因B与……形成对比，突出人物形象或中心 C交待时间缘由，为后文作铺垫。

4、记叙人称：第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称（他、她、它）。

5、记叙线索：A以物件为线索（看题目）、B以感情或感情变化为线索（找文中感情变化鲜明的词语，）C 以事件为线索（反复出现的词语或句子）。

6、标题的含义和作用： 含义：A双层含义[表层和深层]（表层：表面指……）（深层：实际指……：象征……：联系文章中心）B一语双关。

作用：A：作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。

B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。

C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。

D：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.（指题目中运用比喻、拟人、象征手法的） 7、开头作用： A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。

（往往使用倒叙手法） B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。

（运用景物描写） 8、结尾作用： A：（有议论、抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。

B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。

C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。

9、概括人物的性格和精神品质 ：（四种方法） A摘文中词语； B看具体描写； C看所写事件； D从不同角度全面概括。

10、概括事件：人（主人公）+事（起因+经过+结果） 总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景），揭示了……的道理，歌颂（鞭挞）了……的品质（现象），表现了我……之情。

11、心情或心理：因……（语境概括）而……（心情概括）的心情或心理。

12、详略作用：详写……，略写……，使文章详略得当，突出了文章……的中心。

13、修辞句或描写句有什么作用：（赏析题多见，注意选择赏析的句子） 比喻句：形象生动地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。

拟人句：把……拟人化，生动活泼地表现了它……的特点。

排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。

对偶句：使语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。

描写句：生动形象地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。

哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了……的哲理，给人启迪或教育。

14、写作手法：对比，衬托，照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，以小见大。

对比：通过……与……什么对比，鲜明地突出了……的形象。

衬托：用……衬托……，鲜明地突出了它……的形象。

照应：相似性照应；对比性照应；因果性照应。

15、语言风格： A生动形象，优美清新； B朴实真挚，通俗易懂； C幽默诙谐，富有趣味；D语言犀利，讽刺性强； E深邃含蓄，哲理性强； F大气磅礴，气势如虹。

16、环境描写作用： A：渲染气氛：衬托…的心情 B：为下文情节的发展做铺垫 C：衬托人物……的性格 D暗示人物命运走向或推动情节发展E突出了文章的主题F交待人物活动的时间、地点、季节和场景17、重点词语的品析： A：①词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，若用，按赏析题回答。

②没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情……等。

B：某词是否能换成另外一词，：一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~C前后两词是否矛盾：一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内容（分别说出什么角度什么内容。

） 18、重点词的深刻含义： ~~~~~~~~~~~~~~ A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。

B：把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。

（相当于用自己的话替换原文话；还要结合语境联系中心） 19：补充类试题： A：补充过渡性语句（倒叙与顺叙的交接处；场景转换处等） B：补充开头或结尾（注意首尾照应和点题；注意考虑首尾作用；注意中心需要） C: E：题目（结尾处重点词：线索）（一般联系中心）补充人物话语（称呼、礼貌语；结合语境要说的内容） D：补充描写（动作神态心理等）（注意要符合语境，注意人称使用和叙述的立场） 20、原因类题型 要注意结合语境（上下文）搜索或概括（一般联系中心）。

21、写作特点： A：写作方法 B构思技巧 C语言特点 D描写人物方法 E：结构 说明文 说明文 说明文 说明文 说明文 说明文1、整体阅读，获取信息 ①概括某一段或全文的说明内容 a.找中心句或过渡句 b.说明对象+特征 c.各段内容叠加②文章从那几方面说明白？[先将文章分成几部分然后再加以概括] 2、说明方法及作用 提示：①说明方法有几种就写几种且字要正确②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句 A、列数字：准确具体地说明了…内容 B、举例子：具体形象地说明了...

形容人到了一个位置才知道这个位置上的苦与甜的成语言语诗词什么的...

展开全部 1 柳永 ：凤栖梧 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

2 佚名： 击鼓《诗经.邶风》 死生契阔，与子成说。

执子之手，与子偕老。

3 秦观 ：鹊桥仙 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

4 李白： 三五七言 相思相见知何日？此时此夜难为情。

5 佚名： 凤求凰，琴歌 有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。

6 郑愁予： 赋别 这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。

7 李白： 三五七言 入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。

8 元稹 ：离思五首其四 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

9 曹植 ：明月上高楼 君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐？10 纳兰性德 ：虞美人 凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。

11 张籍 ：节妇吟 还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。

12 席慕蓉 ：一棵开花的树 如何让你遇见我，在我最美丽的时刻为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。

13 陈衡恪 ：题春绮遗像 嗟余只影系人间，如何同生不同死？14 梁启超 ：台湾竹枝词 相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。

15 徐干： 室思 自君之出矣，明镜暗不治。

思君如流水，何有穷已时。

16 司马光 ：西江月 相见争如不见，有情何似无情。

17 龚自珍 ：己亥杂诗 落红不是无情物，化作春泥更护花。

18 张先： 千秋岁 天不老，情难绝。

心似双丝网，中有千千结。

19 黄景仁： 绮怀诗二首其一 似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。

20 李商隐 ：无题六首其三 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

21 李商隐 ：暮秋独游曲江 深知身在情长在，怅望江头江水声。

22 纳兰性德 ：摊破浣溪沙 人到情多情转薄，而今真个不多情。

23 李商隐： 锦瑟 此情可待成追忆，只是当时已惘然。

24 张仲素 ：燕子楼 相思一夜情多少，地角天涯未是长。

25 元好问 ：摸鱼儿二首其一 问世间，情是何物，直教生死相许。

26 李商隐 ：无题 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

27 张可久 ：塞鸿秋 兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。

28 徐再思 ：折桂令 平生不会相思，才会相思，便害相思。

29 李冠： 蝶恋花 一寸相思千万绪，人间没个安排处。

30 苏轼 ：江城子 十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。

31 佚名 ：绸缪《诗经.唐风》 今夕何夕，见此良人。

32 白居易 ：长恨歌 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

33 白居易 ：长恨歌 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

34 文廷式 ：蝶恋花 重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。

35 曹雪芹 ：枉凝眉 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。

若说没奇缘，今生偏又遇著他；若说有奇缘，如何心事终虚话？36 李商隐 ：无题 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾。

37 况周颐 ：减字浣溪沙 他生莫作有情痴，人间无地著相思。

38 欧阳修 ：玉楼春 尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。

39 佚名： 关雎《诗经.周南》 关关雎鸠，在河之洲。

窈宨淑女，君子好逑。

40 欧阳修 ：玉楼春 人生自是有情痴，此恨不关风与月。

41 柳永： 雨霖铃 此去经年，应是良辰好景虚设。

便纵有，千种风情，更与何人说。

42 李之仪 ：卜算子 只愿君心似我心，定不负相思意。

43 晏几道： 临江仙二首其二 落花人独立，微雨燕双飞。

44 陈陶： 陇西行 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

45 辛弃疾： 摸鱼儿 千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。

46 温庭筠： 更漏子三首其三 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。

一叶叶，一声声，空阶滴到明。

47 苏武 ：结发为夫妻 结发为夫妻，恩爱两不疑。

48 聂胜琼 ：鹧鸪天 寻好梦，梦难成。

况谁知我此时情。

枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明。

49 柳永 ：昼夜乐 一场寂寞凭谁诉。

算前言，总轻负。

50 李白 ：长相思二首其一 天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。

51 席慕蓉： 印记 不要因为也许会改变，就不肯说那句美丽的誓言，不要因为也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇。

52 范成大 ：车遥遥篇 愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。

53 戴叔伦： 相思曲 鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。

54 柳永 ：雨霖铃 执手相看泪眼，竟无语凝噎。

55 元稹 ：遣悲怀三首其二 诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。

56 顾敻： 诉衷情 换我心，为你心，始知相忆深。

57 鱼玄机： 江陵愁望有寄 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

58 李商隐： 无题六首其六 春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

59 乐婉 ：卜算子 相思似海深，旧事如天远。

60 白居易 ：浪淘沙 相恨不如潮有信，相思始觉海非深。

61 温庭筠 ：新添声杨柳枝 玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知？62 邵瑞彭 ：蝶恋花 忍把千金酬一笑？毕竟相思，不似相逢好。

63 晏殊 ：玉楼春 天涯地角有穷时，只有相思无尽处。

64 曹雪芹 ：终身误 都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。

空对著，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。

65 周邦彦； 玉楼春 人如风后入江云，情似雨馀黏地絮。

66 曹雪芹 ：红豆词 滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。

67 欧阳修； 蝶恋花二首其一 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

68 冯小青： 怨 瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。

69 朱彝尊 ：高阳台 锺情怕到相思路。

盼长堤，草尽红心。

动愁吟，...

【远去,遥远,在古诗词中怎样表达,要词语,类似于邃远这种的】...

表达深情爱意的诗句 ： 人生自是有情痴，此恨不关风与月！ 多情自古空余恨，此恨绵绵无绝期。

旋开旋落旋成空，白发多情人更惜。

花开堪折直须折，莫待无花空折枝！ 尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

白头空负雪边春，着意问春春不语。

妾身悔作商人妇，妾命当逢薄幸夫。

玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知？ 行人忍听啼乌怨，笛里关山落叶风。

“人生自是有情痴，此恨不关风与月！”出自北宋欧阳修的《玉楼春》，意思是人世间本来就有为情痴狂的，这种情结与爱情无关。

“多情自古空余恨，此恨绵绵无绝期。

”出自白居易《长恨歌》，意思就是自古以来，感情很丰富，投入的感情很多得人，都只会留下遗憾。

而这种遗憾会持续很长时间，一直受之困扰，没有停止完结的时候。

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诗歌鉴赏中如何区分表达方式和表现手法回答者这样回答表达方式包括....

表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情.诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法.诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点.表现手法：托物言志 借景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 对比 衬托 卒章显志 象征 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 以乐衬哀 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情 欲扬先抑考虑抒情方式：借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆考虑表现方法：托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征、用典等考虑结构特点：前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、详略、倒叙、插叙等.两者有交集，自己对照上面回答看吧.

【帮忙想几个形容词1、形容有很多条、几乎可以覆盖全世界的线路（...

西江月 夜行黄沙道中教学要求：1、理解句子里的关键词语，能用自己的话说出词的大意，了解这首词所描绘的情景。

2、通过语言文字感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的感情。

一、诗句导入：师：有些诗句，人们也许不知道它们出自何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。

青山遮不住，毕竟东流去 。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

众里寻她千百度，—— 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！师：你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗？二、破题读词1、师：板书课题。

“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。

讨论题意。

（1）你从课题上读懂了什么？ （2）用自己的话说出题意。

2、请大家放声朗读这首词，把音读准了，注意停顿。

3、指名读一读。

（1） 纠正读音：见：4、范读：七八个星 天外，两三点雨 山前 师：一起再来读一读这句话。

5、齐读。

三、学习上阕：师：人们常说：诗中有画。

诗人想透过这短短五十个字，向我们描绘了一个怎样的画面呢？读读这首词的上阕，你看到了什么，听到了什么？又感受到了什么呢？生自己读上阕。

上阕：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

交流：看到的：明月 惊鹊 听到的：鸣蝉 蛙声适时指出：现在你知道这首词描绘的是什么季节？你能把这个画面用自己的语言描绘一下吗？师：请大家读一读这句话：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片” “说丰年？”谁在说？说给谁听？生交流：生齐读：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

师介绍“稼轩”一词的来历。

（人生在勤，当以力田为先）读到这里，你感受到诗人怎样的感情呢？师：谁能把诗人的这种情感通过朗读来表达？指读。

范读。

师：无论是月亮、鹊儿，还是清风、蝉鸣、蛙声，都是些极其平常的景物，然而经过作者的巧妙组合，就显得很不平常了。

我们再来读。

四、学习下阕：下阕：七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

师：读读下阕，你读出了一个什么样的画面？师：找到“茅店”，他的心情怎样？这让我们想起了一句诗：山穷水复疑无路，柳暗花明又一村师：这个“茅店“，诗人曾经来过，你读出来了吗？哪个词？（旧时） 五、涵咏全词：师：“忽见”什么意思？师：现在老师有一问，不知大家能否帮我解疑？辛弃疾曾两次罢官，隐居在上饶（今属江西省）的带湖，前后将近二十年。

黄沙岭这一带的路他应该非常熟悉。

怎么会对已经近在眼前的“茅店”说“忽见”呢？完整地读读这首词，想想，是什么影响了他？生交流感受。

师：（板书：企盼丰年）这种内心之喜，你能读出来吗？指读。

一起读。

六、感悟延伸：师：同学们，这一幅丰收在望的景象，在现在的农村，似乎是一件很普通的事，为什么在辛弃疾的眼里，却是如此不同寻常，为什么？生交流。

（出示）破阵子 为陈同甫赋壮语以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！师介绍辛弃疾：他的词留下来共有600多首，多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。

今天我们所学的这首词就是他闲居在江西上饶时的作品。

他报国无门，壮志难酬，难怪看到眼前所景，忍不住要“说丰年“呢。

师：齐读这首词。

师：回忆另一首描写农村闲适生活的词《清平乐 村居》师：同学们，真正震撼人心的作品往往是情感与语言的完美结合。

全体起立：一起背诵《西江月》。

七、课外推荐：辛弃疾的《水龙吟》 《丑奴儿》 《南乡子》《 西江月 夜行黄沙道中》课后色拉串课后自评：现在的诗文诵读都摒弃了原先诗词教学的“五步曲”而另辟蹊径，并且大有蔚然成风之势。

我在课堂上抓了两个地方引导学生反复咀嚼涵咏，上阕是“说丰年”，下阕是“忽见”。

前者注重学生由景悟情，讨论说说“谁在说丰年”：青蛙、纳凉的百姓、正在行走中的诗人，从而感悟出诗人“企盼丰年瑞”的情志；后者重在让学生联系诗人当时心境，说说“为什么面对很熟悉的道路，却一时忘记所处何地”，并且上阕和下阕加以联系，联系诗人所处的时代背景和当时的境遇，感悟“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”对诗人“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”的影响。

“言语知冷暖，字词有温度”，短短五十个字，涵盖的却是或深或浅的意境，我能做的也只是“浅尝辄止”的探索，化作一个无言的休止符，留待慧眼者恣意评说。

课后质疑：对词中插图的几点争议：图文并茂，这是我们在结合插图学文时常说的一句话。

但这首词的插图，却让人有些费解。

下面姑且把我和学生在学文后对插图进行评论时的一点争议提出：1、 夜如白昼？本词是写“夜行黄沙道中”，但这插图上的夜却是亮得出奇，是为了让读者看得更分明还是另有所因，不得而知；2、 文中有一句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，再加上“清风半夜鸣蝉”，似乎很容易确定写的是“夏夜之景”，（教师用书上也注明了是在夏天的夜晚）但插图上却画的是黄澄澄的稻谷，辛弃疾正拄着拐杖在欣赏。

按...