早读古诗词上
收藏此文 2020-12-15 17:11:44 | 整理：综合试卷网 | 本文TAG：学生 习惯 让我 | 阅读:
要
开学早读课读什么好？ （一） 怀古咏史诗 怀古咏史诗是诗人借所吟咏的古人、往事来表达自己的感受，抒发自己的情感的诗歌。 鉴赏怀古咏史诗要注意的几点： 1、要弄清史实。 对于作品所涉及的史实和人物一定
（一） 怀古咏史诗 怀古咏史诗是诗人借所吟咏的古人、往事来表达自己的感受，抒发自己的情感的诗歌。
鉴赏怀古咏史诗要注意的几点： 1、要弄清史实。
对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一定的历史知识，积累得越多越好。
我们在中学历史课、语文课和课外阅读中所学到的有关知识，应该成为我们头脑中历史知识库的宝藏。
紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。
更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。
鼎足三分，一分西蜀，一分江东。
这一首词再现三国时代的历史风貌，含蓄地表达了作者对古代英雄的仰慕。
2、要体会意图。
后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或者是触发感慨的媒介。
如： 《赤壁怀古》苏轼被贬黄州，到过当地一处叫作赤鼻矶的地方——传闻就是当年三国的古战场赤壁——凭吊，这赤鼻矶也可以说是触发了诗人感想的媒介了。
《京口北固亭怀古》辛弃疾登上京口北固亭，从历史上孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这京口北固亭就是触发诗人感想的媒介。
南宋小朝廷的苟且偷安，自己的报国无门，也就是诗人引发诗思的现实原因。
3、要领悟感情。
怀古咏史，大致上有这么几种情况：一种是对历史作冷静的理性的思考，诗人自己并不置身其中，如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》诗，杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
”然而王安石却意识到项羽的失败是历史的必然：“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”另一种情况是把史实与现实扭结在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。
我们中学里学过的两首宋词《赤壁怀古》和《京口北固亭怀古》，便是如此。
一种情况是只抓住历史的一些影子，故意借题发挥。
如李商隐的《贾生》就是这么—首以古讽今的杰出之作。
4、要分析写法。
怀古咏史诗的写法多样，有以景衬情的，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》；有议论引发的，如清人刘献庭的“敢惜妾身归异国，汉家长策在和番”（《王昭君》），对汉元帝统治的无能作了辛辣的讽刺。
在章法上，或作正反对比，或是侧面烘托，不一而足。
不同的写法，是由主题的需要而决定的。
（二）边塞征战诗 1、边塞征战诗最能体现国运兴衰，因此首先要注意时代背景： ①盛唐时期：即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。
如： 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。
（王维） 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
（王翰） 黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。
（王昌龄） 豪迈，勇敢，一往无前！ ②中晚唐时期：虽然诗人们仍保持昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋伤。
如：“碛里征人三十万，一时回首月中看。
”（李益） “可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
”（陈陶） ③宋代：尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。
与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。
如： 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
（陆游） 燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
（范仲淹） 2、把握每首诗歌各自的思想感情特点 每一首征战诗所表达的思想感情都不一相同，如：“宁为百夫长，胜作一书生。
”（杨炯）表达建功立业的渴望；“誓欲成名报国，羞将开口论勋。
”（张说）表达报效国家的激情。
而高适、岑参、李益等反映征战诗的各个方面：出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨；写塞外征战的艰苦和连年征战的残酷；对帝王黩武的不满和对将军贪功启衅的怨恨；久戍边关对家乡和亲人的怀念；惊异于塞外那种迥异于中原的风光 …… 3、体会征战诗中的种种矛盾 征战诗所反映的矛盾主要有慷慨从戎和久戍思乡的矛盾、卫国激情和艰苦生活的矛盾、痛恨庸将和献身精神的矛盾……但主旋律是：爱国主义。
4、把握不同的艺术风格 每一位边塞诗人的艺术风格都很不相同：有的豪放旷达：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”；有的雄奇壮美：“大漠孤烟直，长河落日圆”；有的豪壮悲慨：“落日照大旗，马鸣风萧萧”；有的委婉清丽：“何日平胡虏，良人罢远征”…… 三、树立典范，培养学生规范答题的能力。
对于新的诗歌鉴赏题，要拿到好的分数，就要规范答题。
规范答题，就要懂得运用有关的术语，学会准确的表达。
诗歌鉴赏题的考查重点之一是艺术技巧（表现手法），实际上考查考生对一些文学表现手法的认识与理解。
这些术语分成叙述、说明、议论三大类，每类中有许多具体词语，如叙述类中的描写、烘托、映衬、渲染、豪放、委婉含蓄等；议论类中的议论、直抒胸臆等。
利用网上资源，“网上语文课堂”上赵卫平老师的《诗词鉴赏需知的术语及运用》很适合学生备考的需要，它介绍了各种表达方式和多种修辞手法在诗词鉴赏中具体运用，并附有例子，为诗歌鉴赏的规范答题上作了一个很好的示范。
将资料印发给学生，堂上让学生熟悉并学习运用术语。
另外，学生在平时的诗歌鉴赏阅读中学习规范、准确的表达。
四、课外扩大阅读，兼收并蓄。
要提高诗词鉴赏能力，光...
古诗词应该怎么复习要求背诵的都背诵了先，把以前测试做错的题重点背诵加理解然后把翻译理解掉，如果仍旧学有余力的话，可以拓展背诵些课外的，以前我连语文读本上的都背完了。
关于一些古诗词的重难点老师一般会给你们总结好，空闲的时候可以互相提问以增进记忆。
还有，合理利用早读时间，不要一个早读只读一科，语文、英语、文科是必背的，偶尔要背一下数学物理化学。
初中语文早读读什么好？背什么好？为什么？5、高姿态。
指对别人宽容、谅解。
说话者并不真的认为自己作错了事，只不过是表示一个“高姿态”，缓和一下双方的矛盾，这样就可以大事化小，小事化了。
周三经典一句： 你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样胜利，但你可以事事尽力；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。
周四诗文名句 1. 如切如磋①，如琢如磨②。
出自《诗经?卫风》。
①[切、磋]本义是把骨角玉石加工制成器物，引申为学问上的商讨研究。
②[琢、磨]本义指制玉器时精细加工，比喻对德行或文章修饰使其精美。
2.投①我以木桃②，报③之以琼瑶④。
出自《诗经?卫风?木瓜》。
①[投]这里指赠送。
②[木桃]就是桃子。
③[报]回赠。
④[琼瑶]美玉。
3.风雨如晦①，鸡鸣不已②。
出自《诗经?郑风?风雨》。
①[如晦]昏暗得好像夜晚。
②[已]止。
4.呦呦①鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
出自《诗经?小雅?鹿呜》。
①[呦呦（yōuyōu） ]鹿呜声。
5.兄弟阋①于墙，外御其侮。
出自《诗经?小雅?棠棣》。
全句的意思是，兄弟在家中争吵，但对外来的入侵和侮辱却共同抵御。
①[阋（xì）]争吵。
6.高山①仰止，景行②行止。
出自《诗经?小雅》。
①[高山]比喻道德崇高。
②[景行]大路，比喻行为正大光明。
7.它山之石，可以攻玉。
出自《诗经?小雅?鹤呜》。
8.战战兢兢，如临①深渊，如履②薄冰。
出自《诗经?小雅?小旻》。
①[临]来到。
②[履]踩，走。
9.出自幽谷①，迁于乔木。
出自《诗经.小雅?伐木》。
①[幽谷]深谷。
10.靡①不有初，鲜②克③有终。
出自《诗经?大雅?荡》。
①[靡]没有谁。
②[鲜（xiǎn）]少。
③[克]能。
原句大意是没有谁向善没有一个开始，但很少能坚持到底。
周五字词积累： 粗guǎng cí谱 chà那 chá找 chèn心 chèn 早 cái华 cǎi点 shū菜 cháng试 cuī毁 cuī促 chóu恨 chán言 chāo票 船cāng chún香 chán害 朝gòng dài替 diàn污 dàng案 duàn炼 斗ōu 凋bì dān心 dēng腿 dào退 dǎo乱 dí亲 淡mò dù江 dù假 diào换 砥lì 端xiáng dài帽 diān簸 吊yàn 抵yā 第二周 一理想与信念 ①春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如果你有着信念，那么春天一定会遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。
②选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。
③信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气；信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。
④耐力，是一种不显山石露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠诚。
⑤大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。
大家好,我是一名幼儿园学前班班主任,今天早上,上完早读课,课间...一、学习古诗文要让学生展开联想和想象 在小学语文课本中，收入了70多首脍炙人口的古诗，要想让学生领会其中的含义，在教学这些古诗时就要引导学生展开联想和想象，才能更好地理解诗情蕴意。
例如教学《咏柳》一诗，可以让学生闭上眼睛想象：当春天到来之际，你行走在路上，一定会感受到严冬过后，大自然正在悄悄地发生变化。
你看那河堤上，道路旁，原本光秃秃的柳树，这时是不是有了变化？它变得怎样了？在学生想象之后，老师就可以提问他们想象的情景，然后就导入诗文，指导他们朗读碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
将诗文与他们想象的情景联系起来，让学生明白这首诗看似对柳树轻描淡写，实则蕴含着作者很巧妙的笔法。
全诗对树干和树枝树叶的赞颂，即对柳树的赞颂，虽然没有一个柳字，但是人们可以通过他描写的万条垂下绿丝绦和细叶这些柳的特征的描写。
推测出作者写的就是柳。
原本光秃秃的柳树现在发生了这样的变化是因为什么呢？当然是春风了，春天来了，春风吹绿了大地，作者赞咏春风中的柳树，其实就是赞咏了春风。
这棵树是这样，其他的树不是也一样抽枝发芽、绿叶成荫吗？所以，这首诗的主旨是赞颂春风吹得树儿绿，给大地带来了无限生机。
二、音乐画画配合，创设意境 古诗文富有韵律、节奏，诵读起来朗朗上口，很受孩子们的喜爱。
配乐朗诵诗是一种创设意境，让学生进入到诗的境遇中去的一种很好的教学方法。
它可以启发学生思维，发挥学生想象，加深学生对诗意、诗境的理解。
如教学岳飞写的《满江红》，通过反复的配乐诵读、歌唱，能让学生体会诗句的豪迈风格，阔大境界，语言的粗犷有力，气氛的雄伟悲壮。
教学张志和的《渔歌子》，反复的配乐诵读，能让学生体会诗句清新自然的风格，语言的明白如话，感受到渔人于斜风细雨中那种爱自由、爱自然的情怀。
教师在进行配乐朗诵时，要适时地指导学生体会声音的抑扬顿挫，高低起伏，高亢与低沉所表达的情绪与效果。
在古诗文中，诗与画又是密不可分的。
因此，古诗文的教学，还应注重把诗画乐融为一体，让学生感受古诗的意境美。
三、趣味训练，培养诗兴 学习古诗文，还要注重富有情趣的训练，这样，才能使学生学起来兴趣盎然。
1、巧设情境问题让学生填写诗句。
如，问学生当我们浪费粮食时，妈妈常用（ ）这句诗来教导我们，你能写出男一首《悯农》吗？当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《 》中的（ ）来表达对家乡亲人的思念。
当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《 》中的诗句（ ）。
有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是当局者迷，旁观者清。
宋代诗人苏轼的《 》中的诗句（ ）说明了这个问题。
2、按要求写诗句。
一是要求学生分别写出描写春、夏、秋、冬的诗各一句。
如描写春天的草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
描写夏天的锄禾日当午，汗滴禾下土。
描写秋天的可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
。
描写冬天的孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
二是要求学生写出带有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫字的诗各一句。
三是写出带有一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万等数字的诗句。
四是要求学生在诗句中填入花名。
如忽如一夜春风来，千树万树（ ）开，接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红，竹外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知，等等。
3、设计一些文学史常识的回答，如唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为（ ），其中，李白被称为（ ），杜甫被称为（ ），杜甫生平第一快诗是《 》，抒发了（ ）。
4、让学生学写对联，感受成功的快乐。
如我出上联鸟语花香添美景，学生就饶有兴味地对出下联风和日丽庆新春或风和日丽迎新年。
其他的训练还有很多，如：读一读山海关外孟姜女庙的这副对联，海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。
这个训练让学生明白汉字的一字多音，汉语的停顿以及语序等都能使我们的表达更丰富更灵活。
四、运用故事，点燃诗心 小学生很喜欢听故事，教学古诗文时，可以插入一些有趣的故事，以此来点燃学生的诗心。
特别是讲一些与此有关的奇闻轶事，学生就会更感兴趣。
如贾岛推敲的故事，是用僧推月下门好呢，还是僧敲月下门好呢？体现了古人对提字炼句的注重。
王安石写《泊船瓜洲》的春风又绿江南岸中的绿字的提炼。
还有曹植七步成诗的故事，骆宾王咏鹅的故事，王冕喜画墨梅，写诗咏墨梅的故事等等。
这些故事使学生增强对古诗文的兴趣，有了兴趣，学生就更能学好古诗文了。
五、课外拓展，积累诗文 古诗文是思想的精华，智慧的源泉，是古人用心灵中流淌出的动听的乐章、描绘的迷人的画卷。
除了学完课本中的诗文，还应向学生推荐相关的诗书让他们课外诵读。
学生通过课外诵读，展开联想和想象，品味诗文的语言，步入诗文的境界，就会得到很多课外的积累。
学生一旦有了大量的课外的诵读与积累，反过来，就会大大地促进我们语文的教学。
特别是我国的古诗，更是我国语言中的珍宝，艺海...
古诗词班规、班约、班风班规班约总 则 一：为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例。
二：本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。
第一章 班级基本目标（做一个具有超强自控能力的人）三个目标是：学会处事、学会做人、学会学习。
学会处事：（换位思考：站在对方的角度来看待问题，他这样做的目的是什么。
）学会处理与老师的关系：服从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。
学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。
学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。
学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。
学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。
两点保证：纪律（校纪和班规）和卫生。
一个中心是：以学习为中心。
第二章 班级精神自信、合作、务实、奋进是本班的精神。
自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。
合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要熟悉到集体的力量和团结的重要性。
务实：脚踏实地，一步一层；积极肯干，苦干加巧干；不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。
奋进：胸怀大志，理想永存；锐意进取，刻苦勤奋；鞭策自身，激励他人。
第三章 班规一、上课1、预备铃响之后，回到自己座位，准备相应教材作业，准备上课（严禁大声喧哗、打闹）。
2、上课期间，要求认真听讲，积极思考老师问题，积极回答老师问题，讨论问题局限在教学相关的问题，不能脱离教学课题。
（要求不要趴在课桌上、不要用手支着头听课：太放松容易瞌睡）。
二、自习课堂早读：住宿生6:40之前进班，走读生6:50之前进班，进班之后要积极读书。
午自习：午饭后要求12:50之前进班，进班保持安静，自己可以练字、读书（默读）、做作业，不得说闲话，做与学习无关的事情。
晚自习：要求6:40之前进班，进班保持安静，自己可以练字、读书（默读）、做作业，不得说闲话，做与学习无关的事情。
自习课：1、自觉维护自习纪律，预备铃响之后进班，进班之后认真整理课堂笔记，熟悉课堂内容。
认真做各科作业。
2、自习课堂保持安静，严禁讨论问题、说闲话、看课外书、玩手机等与学习无关的事情。
3、课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象课间操：课间操要积极参加，有事提前请假。
进入操场之后，在体育委员的指导下站好队， 不要几人围在一起闲谈。
男生站在东边，女生站在西边；跑操时不要走、不要不绕桩。
宿舍：遵守寝室纪律，服从治理，积极营造良好的卫生和休息环境。
第四章：违纪处理意见1、早晨预备铃声落之后进班，在班级外面上早读和上午第一节课；一周2次迟到或连续3周迟到者，自动停课3天。
中间上课要在预备铃落之后进班，上课铃响没进班者，前三次进班之后站着听课，第四次自动在教室外旁听。
2、学生在校期间严禁佩带手链、戒指、项链、耳环等首饰，违者一律没收；不染发不烫发，发现之后没更正之前不准进班（染发的染回来。
烫发的拉直）。
3、不得带录音机、收音机、小说（武打、言情）类、网络游戏类书籍进班、围着物品没收并通知家长。
4、严禁在任何时间班级内接听电话、玩手机。
违者手机没收，第一次没收之后周末取走但要写下保证书，第二次一个月后需家长在保证书签字才能领走，第三次高考结束后领走。
5、小组卫生打扫不彻底者（低于90分）需再打扫两天，期间如果还不彻底打扫，家长前来与班主任一起打扫一天卫生。
6、严禁在班级内下棋、打扑克，一旦发现，参与者停课一天，把棋、扑克带进班内者停课一周，没找到带入者参与者停课三天。
7、在校内吸烟者第一次被学校发现，回家戒烟2周，第二次吸烟被学校发现直接劝其退学；有喝酒行为者有家长直接领回家戒酒三天。
8、对于逃课者直接停课三天，逃宿者直接停宿。
9、检查作业一周2次不交（或没有完成者）短信告知家长，4次不交（或没有完成者）或连续3周每周2次不交（或没有完成者）需要与家长交流。
10、自习课期间，严禁讨论问题，不得串位（坐在别人的位置）、说话聊天，一次警告，两次通知家长，第三次（或连续三周被警告）住宿生在教室外上自习，走读生直接停上自习，在家学习（三天）。
11、实验课、信息课、体育课不参加者，按旷课处理，旷课8节者可按学校规定劝其退学。
12、考试期间作弊者（主动被动作弊）第一次在家反省2周，第二次作弊直接劝其退学。
13、顶撞、威胁、辱骂任课教师者，直接教育学校政教处处理。
第四章：班级管理机构 1、班长：班级实行班长负责制，在班主任不在时代表班主任。
负责宏观调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，上情下达，下情上达，维护班风、学风建设。
2、值班班长：重点负责教室课堂自习的纪律，对于班级说话、打闹者要及时提醒并制止。
3、学习委员：学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作，协助教师搞好教学工作的开展，带领各科科代表做好工作，建立一个富有浓厚学习风气的班级。
4、课代表：各科代...
我养成早读好习惯的作文习惯，是每个人都应该有的。
好习惯，更是一个人不可或缺的东西——好习惯能把恐高的人推上山崖，克服自己的恐惧；好习惯能把懒散的人，变成社会中的精英；好习惯能把一个无知的小孩，养成一个懂事的大人。
总之，人需要好习惯，如同鱼需要大海、鸟儿需要天空一样。
我就是在小学的时候，养成了这样一种好习惯——它，让我受益终生。
也许把它摆在你面前，你会毫不犹豫的讨厌它——它就是早读，顾名思义，就是早起读书。
想像一下，就在人们安详着睡着觉时，你拿着书本，在一遍又一遍的朗诵古文，背诵古诗的情景，你会不会觉得讨厌？会不会觉得烦躁？这就是早读，但它的确是个好习惯——它让我在每次小测中脱颖而出；它让我在考试中频频获胜；它，让我在学海中，轻松自在的畅游。
我养成这个习惯之前，也不是多差的学生，但也不是非常好的学生。
有一次因为同学纷争，我哭着去找了老师，老师不像平时那样温柔的抚摸我的头，而是严肃的和我讲了几句话。
就在那个时候，我才意识到，什么是该做的，什么是不该做的。
那件事的隔天，我就开始奋斗。
先是在复习上用功，在一次次考试中获胜后，渐渐感受到学习的快乐时，我又开始在习惯上用功——也就是坚持到现在的早读习惯。
这就是我早读习惯的由来。
说起早读，它给我带来了很多很多。
除了以上所述的学习进步，还有自我的超越与改变。
我从小就是一个爱哭鬼和小胖子，这使我幼儿园起就不喜欢人多吵闹的地方——因为怕别人笑我胖。
就因为这样，我开始在家里懒起来，连倒垃圾也懒得倒，不仅如此，还害得我体育得了倒数。
自从养成了早读的习惯后，我莫名奇妙的勤奋起来了，不论是倒垃圾还是扫地，甚至走一段大远路去买一支笔我也做得出来，不可否认，这的确是好习惯带给我的“附赠品”。
我的习惯就是早读，简单而有益，刻苦就有收获，坚持就是胜利！我坚信，在洒满阳光的成功大道上，我会越行越远！
我是初一的学生,比较贪玩。求学习计划。
早上7点20分上早读。
下午4...
如果你贪玩..那么我希望你可以做一个平时给人感觉贪玩又不学习但是考试可以拿高分的学生..这种学期..大家都认为他们私底下用功读书了..肯定的..但是他们看的都是一些基础知识..你要知道..考试考的其实是心里素质..会了基础知识..考试的时候..举一反三..灵活运用..即可..
我真该好好早读的作文甚至习惯，是每个人都应该有的。
好习惯，更是一个人不可或缺的东西——好习惯能把恐高的人推上山崖，克服自己的恐惧；好习惯能把懒散的人，变成社会中的精英；好习惯能把一个无知的小孩，养成一个懂事的大人。
总之，人需要好习惯，如同鱼需要大海、鸟儿需要天空一样。
我就是在小学的时候，养成了这样一种好习惯——它，让我受益终生。
展开全部也许把它摆在你面前，你会毫不犹豫的讨厌它——它就是早读，顾名思义，就是早起读书。
想像一下，就在人们安详着睡着觉时，你拿着书本，在一遍又一遍的朗诵古文，背诵古诗的情景，你会不会觉得讨厌？会不会觉得烦躁？这就是早读，但它的确是个好习惯——它让我在每次小测中脱颖而出；它让我在考试中频频获胜；它，让我在学海中，轻松自在的畅游。
我养成这个习惯之前，也不是多差的学生，但也不是非常好的学生。
有一次因为同学纷争，我哭着去找了老师，老师不像平时那样温柔的抚摸我的头，而是严肃的和我讲了几句话。
就在那个时候，我才意识到，什么是该做的，什么是不该做的。
那件事的隔天，我就开始奋斗。
先是在复习上用功，在一次次考试中获胜后，渐渐感受到学习的快乐时，我又开始在习惯上用功——也就是坚持到现在的早读习惯。
这就是我早读习惯的由来。
说起早读，它给我带来了很多很多。
除了以上所述的学习进步，还有自我的超越与改变。
我从小就是一个爱哭鬼和小胖子，这使我幼儿园起就不喜欢人多吵闹的地方——因为怕别人笑我胖。
就因为这样，我开始在家里懒起来，连倒垃圾也懒得倒，不仅如此，还害得我体育得了倒数。
自从养成了早读的习惯后，我莫名奇妙的勤奋起来了，不论是倒垃圾还是扫地，甚至走一段大远路去买一支笔我也做得出来，不可否认，这的确是好习惯带给我的“附赠品”。
我的习惯就是早读，简单而有益，刻苦就有收获，坚持就是胜利！我坚信，在洒满阳光的成功大道上，我会越行越远！...