竞聘 引用古诗词
收藏此文 2020-12-15 17:11:46 | 整理：综合试卷网 | 本文TAG：结尾 听众 自己的 | 阅读:
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竞聘演讲的结尾如何出新展开全部 竞聘演讲的结尾，是决定竞聘成败的关键一环。然而当前的状况是，很多竞聘演讲的结尾千篇一律，空洞老套，要么表明自己的决心和信心，要么表明自己能官能民的态度，再加上陈旧雷同
展开全部 竞聘演讲的结尾，是决定竞聘成败的关键一环。
然而当前的状况是，很多竞聘演讲的结尾千篇一律，空洞老套，要么表明自己的决心和信心，要么表明自己能官能民的态度，再加上陈旧雷同的语言，常常使听众产生厌烦心理，这直接影响着竞聘的效果。
创新是人类进步的灵魂，竞聘演讲的结尾也是一样，只有“弃旧图新”才能吸引听众，感染听众，才能把演讲推向高潮。
一、套用名言，阐述新理 套用名言、警句、格言、诗名等作为结尾，不仅可以使语言表达得精练、生动，富有节奏和韵律，而且可以使演讲的内容更丰富充实，具有启发性和感染力，给人生动活泼、别开生面之感。
例如一位大学教授竞聘分管后勤副校长演讲结束时这样说： 最后，我把自己的座右铭送给大家：位不在高，廉洁则名；权不在大，为公则灵。
吾是公仆，为民尽忠。
心揣大目标，宗旨律己行。
躬身育人才，弘扬求是风。
时时处处事，廉明公。
无谎报之乱耳，无取宠之劣行。
楷模陶行知，余辈之先锋。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，一身正气，两袖清风。
这位教授以刘禹锡的《陋室铭》为框架，巧妙地将表达淡泊名利、志向高远的古诗，改变为现代公仆的廉洁自律、为人师表的自警准则。
套用耳熟的古诗旧韵，表达演讲者以德执政的新理，让人听着新鲜悦耳，嚼着意味深长。
二、联系听众，讲出新意竞聘演讲是讲给台下的评委和听众的。
抓住他们每一个人的心，照顾到受众的各个层面，将自己与所有听众紧密联系在一起，会增强亲和力，收到事半功倍的效果。
例如，某机关的一名公务员在竞聘科长时的演讲结尾说道： 今天的竞争上岗，是赛马。
赛马是为了拉车，拉更大的车。
但要拉好车，光靠一匹马的力量是不行的。
尤其是对于我这匹普通的马来说，更需要领导的驾驭，同志的相帮。
我相信，有上级的鞭策做动力，有年轻人智慧做营养，有老同志经验的导航，我一定会不负众望，一定能和大家一起共同谱写出新篇章，创造出新辉煌！ 这位演讲者的结尾，谦虚而自信。
他巧用“拉大车”的比喻把自己定位，接着用一句话一转，巧妙关注到了各个层面：有对领导的，有对年轻人的，有对老同志的。
话语不多，却润物无声。
有决心，有豪情，却没有“狂傲”之气，让听众从心里感受到舒坦，不由对他就产生了信任感，从而获得了最大限度的理解和支持。
三、突出个性，道出新情 竞聘演讲的竞争优势，对于竞争对手之间来说，是相比较而体现的。
因此，每一个竞争者都应当在认真了解竞争对手情况和竞争岗位现状的前提下，充分考虑自身的特点（优势和劣势），通过富有特色的竞聘演讲，把自身的独特性突出地展现出来，以提高演讲的竞争力成功率。
例如一位普通教师在参加某学院副处级干部的竞选时，是这样结尾的： 最后，我可以欣喜地告诉大家，到目前为止，不管竞聘是否成功，我的两个目的已经达到了。
我来的目的之一，是想通过竞聘证明和检验一下自己的能力；之二是积累教学的第一手资料。
在平时的教学中，我经常鼓励学生要善于挑战，乐于挑战。
至于怎么去挑战，以什么样的心态去挑一直没有直接的材料。
今天我直面挑战、参与了竞聘，从中得到了许多宝贵的东西。
它可以使我今后的教学更生动、能更有说服力地指导我的学生。
最后，我只想说这样一句话，如果我一个展示和奉献自己的舞台，那么，我会在今后的工作生活中，用我的真诚，用我对工作的投入感动你们，报答你们！ 她演讲的结尾部分，赢得了台下听众热烈的掌声。
她之所以在竞聘演讲中获得成功，原因在于她敢于另辟蹊径，结合自身实际讲出个性。
她以“虚”托“实”，从一名普通教师的角度出发，先说自己已经达到了两个目的，这两个目的看似与竞争无关，实际却使人们看到了她敬业的一面。
最后，她以“实”代“虚”，用一句话讲出了自己的决心，话语中透着真诚，简单的一个“感动”一个“报答”，让人觉得余味无穷。
而这些是其他竞聘者没有的，这种富有个性特点的新奇结尾，肯定要比直接向大家表决心的效果要好得多。
四、机动灵活，运用新语 结尾的语言，在规范、准确的基础上，还可以灵活机动地使用一些大家喜闻乐见的新鲜的词语。
请看下面两例结尾： 例一：我深深地懂得，共产党的官不好当，共产党的基层官更不好当。
如果我能竞争上岗，在其位，不谋其政，随时都有可能被人民“炒鱿鱼”。
因此，我下定决心，全心全意为父老乡亲服务，推改革之波，助小康之澜，把大家带上一条共同富裕的康庄大道。
例二：有人说，没有“不吃腥的猫”。
这话虽然片面，但我会时时提醒自己，一定廉洁自律，绝不让自己成为一只“吃腥的猫”，而要成为一头全心全意为人民服务的“孺子牛”。
以上两个例子结尾的语言，既有俗语，又有新词。
“吃腥的猫”、“炒鱿鱼”、“孺子牛”等词语，通俗、生动，说着琅琅上口，听着顺情入理，很容易感染打动听众。
把“推波助澜”分解说成“推改革之波，助小康之澜”，活泼风趣，既有创新性，也有现代感，易给听众留下深刻的印象。
人们普遍存有“喜新厌旧”的心理，因此，结尾的语...
竞聘演讲的结尾如何出新竞聘演讲的结尾，是决定竞聘成败的关键一环。
然而当前的状况是，很多竞聘演讲的结尾千篇一律，空洞老套，要么表明自己的决心和信心，要么表明自己能官能民的态度，再加上陈旧雷同的语言，常常使听众产生厌烦心理，这直接影响着竞聘的效果。
创新是人类进步的灵魂，竞聘演讲的结尾也是一样，只有“弃旧图新”才能吸引听众，感染听众，才能把演讲推向高潮。
那么，呢？在这里，笔者介绍几种方法，以供借鉴。
一、套用名言，阐述新理 套用名言、警句、格言、诗名等作为结尾，不仅可以使语言表达得精练、生动，富有节奏和韵律，而且可以使演讲的内容更丰富充实，具有启发性和感染力，给人生动活泼、别开生面之感。
例如一位大学教授竞聘分管后勤副校长演讲结束时这样说： 最后，我把自己的座右铭送给大家：位不在高，廉洁则名；权不在大，为公则灵。
吾是公仆，为民尽忠。
心揣大目标，宗旨律己行。
躬身育人才，弘扬求是风。
时时处处事，廉明公。
无谎报之乱耳，无取宠之劣行。
楷模陶行知，余辈之先锋。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，一身正气，两袖清风。
这位教授以刘禹锡的《陋室铭》为框架，巧妙地将表达淡泊名利、志向高远的古诗，改变为现代公仆的廉洁自律、为人师表的自警准则。
套用耳熟的古诗旧韵，表达演讲者以德执政的新理，让人听着新鲜悦耳，嚼着意味深长。
二、联系听众，讲出新意竞聘演讲是讲给台下的评委和听众的。
抓住他们每一个人的心，照顾到受众的各个层面，将自己与所有听众紧密联系在一起，会增强亲和力，收到事半功倍的效果。
例如，某机关的一名公务员在竞聘科长时的演讲结尾说道： 今天的竞争上岗，是赛马。
赛马是为了拉车，拉更大的车。
但要拉好车，光靠一匹马的力量是不行的。
尤其是对于我这匹普通的马来说，更需要领导的驾驭，同志的相帮。
我相信，有上级的鞭策做动力，有年轻人智慧做营养，有老同志经验的导航，我一定会不负众望，一定能和大家一起共同谱写出新篇章，创造出新辉煌！ 这位演讲者的结尾，谦虚而自信。
他巧用“拉大车”的比喻把自己定位，接着用一句话一转，巧妙关注到了各个层面：有对领导的，有对年轻人的，有对老同志的。
话语不多，却润物无声。
有决心，有豪情，却没有“狂傲”之气，让听众从心里感受到舒坦，不由对他就产生了信任感，从而获得了最大限度的理解和支持。
三、突出个性，道出新情 竞聘演讲的竞争优势，对于竞争对手之间来说，是相比较而体现的。
因此，每一个竞争者都应当在认真了解竞争对手情况和竞争岗位现状的前提下，充分考虑自身的特点（优势和劣势），通过富有特色的竞聘演讲，把自身的独特性突出地展现出来，以提高演讲的竞争力成功率。
例如一位普通教师在参加某学院副处级干部的竞选时，是这样结尾的： 最后，我可以欣喜地告诉大家，到目前为止，不管竞聘是否成功，我的两个目的已经达到了。
我来的目的之一，是想通过竞聘证明和检验一下自己的能力；之二是积累教学的第一手资料。
在平时的教学中，我经常鼓励学生要善于挑战，乐于挑战。
至于怎么去挑战，以什么样的心态去挑一直没有直接的材料。
今天我直面挑战、参与了竞聘，从中得到了许多宝贵的东西。
它可以使我今后的教学更生动、能更有说服力地指导我的学生。
最后，我只想说这样一句话，如果我一个展示和奉献自己的舞台，那么，我会在今后的工作生活中，用我的真诚，用我对工作的投入感动你们，报答你们！ 她演讲的结尾部分，赢得了台下听众热烈的掌声。
她之所以在竞聘演讲中获得成功，原因在于她敢于另辟蹊径，结合自身实际讲出个性。
她以“虚”托“实”，从一名普通教师的角度出发，先说自己已经达到了两个目的，这两个目的看似与竞争无关，实际却使人们看到了她敬业的一面。
最后，她以“实”代“虚”，用一句话讲出了自己的决心，话语中透着真诚，简单的一个“感动”一个“报答”，让人觉得余味无穷。
而这些是其他竞聘者没有的，这种富有个性特点的新奇结尾，肯定要比直接向大家表决心的效果要好得多。
四、机动灵活，运用新语 结尾的语言，在规范、准确的基础上，还可以灵活机动地使用一些大家喜闻乐见的新鲜的词语。
请看下面两例结尾： 例一：我深深地懂得，共产党的官不好当，共产党的基层官更不好当。
如果我能竞争上岗，在其位，不谋其政，随时都有可能被人民“炒鱿鱼”。
因此，我下定决心，全心全意为父老乡亲服务，推改革之波，助小康之澜，把大家带上一条共同富裕的康庄大道。
例二：有人说，没有“不吃腥的猫”。
这话虽然片面，但我会时时提醒自己，一定廉洁自律，绝不让自己成为一只“吃腥的猫”，而要成为一头全心全意为人民服务的“孺子牛”。
以上两个例子结尾的语言，既有俗语，又有新词。
“吃腥的猫”、“炒鱿鱼”、“孺子牛”等词语，通俗、生动，说着琅琅上口，听着顺情入理，很容易感染打动听众。
把“推波助澜”分解说成“推改革之波，助小康之澜”，活泼风趣，既有创新性，也有现代感，易给听众留下深刻的印象。
人们普遍存有“喜新厌旧”的心理，因此，结尾的语言如果能出...
关于引用古诗词的句子1，但愿人长久，千里共婵娟.2，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海.3，及时当勉励，岁月不待人.4，露从今夜白，月是故乡明.5，举头望明月，低头思故乡.6，问君哪有几多愁，恰似一江春水向东流.7，夕阳无限好，只是近黄昏.8，莫愁前路无知己，天下谁人不识君.9，劝君更进一杯酒，西出阳关无故人.10，千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金.
如何在文章中引用古诗文呢？文章中引用古诗文得当，会给文章增添一大亮点.正所谓锦绣衣裳绣明珠.这给锦绣绣上明珠是很讲究的.在写一段话时，仿佛作者此时的语言已经到了需要总结的时候，或许是感想，或许是心态，或许是绘景，与文相搭配的诗文就要斟酌出来了.此时引用的诗文，应该是作者语言的补充，升华，强调或总结.引用古诗文要注意，一定要讲究“搭配”，万不可随意，当要与文相融相称；不要随便引用，用多了可能就会掉书袋了；要讲究自然和谐，不和谐的部分自然是文章的败笔。
适合初中作文引用古诗词数字诗 一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
咏鹅 骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌， 白毛浮绿水，红掌拨清波。
咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？ 凉州词 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
出塞 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
鹿柴 王维 空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
古郎月行 李白 小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在碧云端。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
望天门山 李白 天门中断楚江开，碧水东流至北回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
江畔独步寻花 杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
渔歌子 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
塞下曲 卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
浪淘沙 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
赋得古原草送别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
池上 白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙。
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？ 小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
悯农 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
寻隐者不遇 贾岛 松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风； 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
小学语文第一册古诗诵读 画 宋 佚名 远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
草 唐 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
江上渔者 宋 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
独坐敬亭山 唐 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
鹿柴 唐 王维 空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
竹里馆 唐 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
登鹳雀楼 唐 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
逢雪宿芙蓉山主人 唐 刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
悯 农 唐 李 绅 春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
锄禾 唐 李 绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
夜宿山寺 唐 李白 危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
古朗月行 唐 李 白 小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
梅花 宋 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
江 雪 唐 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
静夜思 唐 李 白 床前明...
小说中引用古诗词的例子1.月儿圆圆夜幕降临，一轮圆月正冉冉升起，那皎洁而清冷的月光映着几丝羽毛般的轻云，美丽极了.蓝灰色的夜空将朵朵靓丽的白云映成了浅紫色，将那些活泼可爱的星星拥进她温暖的臂弯，将月儿衬托得更加皎白、更加明亮、更加丰满.是嫦娥姣好的脸庞，是玉兔雪白的身体，还是芬芳的桂花？“嫦娥奔月”“玉兔捣药”“吴刚伐桂”……中秋的月儿啊，你真引得我浮想联翩.中秋之夜，凉风习习，一股酣畅淋漓的诗意向我们袭来.“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，嫦娥，你真的为了长生不老而偷吃了灵药吗？“白兔捣药成，问言与谁餐”，玉兔，你捣的药是给谁吃的？“又疑瑶台镜，飞在青云端”，月儿，你真的是王母娘娘的镜子吗？中秋的月儿有许多种情怀.有王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的思念之情，有张继“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的孤独忧愁，有苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝福，也有张九龄“海上生明月，天涯共此时”四海为家的豪情.一到中秋节，香甜可口的月饼总是不会被遗忘.金色的外表，像一轮小巧玲珑的月亮，静静地散发出淡黄色的光芒，像是要沁出来，让人垂涎三尺.轻轻地咬一口，清香便溢满了口齿，让人情不自禁地陶醉了，吃完一个仍然意犹未尽.我想，这便是月亮的味道，团圆的味道吧.我们有幸做了一回“天狗”，品尝了“月亮”，也算是饱了口福.我回望夜空，忽然看见远处有几个红点在闪烁，温柔地飘浮着.啊，是孔明灯.我闭上眼睛，静静地许了一个愿：希望来年，月亮依旧这么圆，这么亮……2.最是书香能致远指尖穿越泛黄的书页，稚拙的笔迹洒尽童年的酸甜苦辣.嗅着墨迹的清香，有一种难以言喻的情感在撞击着我的心.幸福，对我来说就是那缕缕书香.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远.”书中那缤纷的世界，淡泊，宁静.所以，它才能“致远”.书中的精彩随处可见，我沉醉其间，不亦乐乎.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁.”李清照的愁和那曲《武陵春》，至今仍让我记忆犹新.“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流.”这愁竟是这般浩荡，如同一江的春水，却终是只能无言地向东流去.倚窗而立，口中吟诵她的词，心中别有一番“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的滋味.“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”王翰的诗，让我的心飞向战场.“功盖三分国，名成八阵图”的诸葛亮运筹帷幄，决胜千里；“生当作人杰，死亦为鬼雄”的项羽，那声感情交纵复杂的“虞兮虞兮奈若何”的长叹，我心中百味陈杂；“谁说女子不如男？”木兰的飒爽英姿永远留在我的心中.一时间，他们的身影在眼前交替，渐行渐远.噢，还有李煜，“小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中”.蓦然间，李商隐“此情可待成追忆，只是当时已惘然”的情感在我胸中弥荡开来······幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情；幸福还是那缕缕书香······我永远也忘不了书给我的启示，因为我知道：最是书香能致远.sorry，只有600字的.如果要其它作文我可以试试：我的小伙伴 或 触景生情的文章.注：姐才小学！
求引用古诗的段落文采思维及表达技巧训练 ？一、分类联想巧设喻 ？？ ？？1、自然类。
？？ ？？我们要表达“生活处处是美，美是多姿多彩的”这个话题，便可这样设喻： ？？ ？？美是游荡在寒冬中的几点残雪 ？？ ？？美是漫步在蓝天上的几缕浮云 ？？ ？？美是跳跃在湖面上的一抹斜阳 ？？ ？？美是回荡在密林中的几声鸟鸣 ？？ ？？在训练时我们可以先确定好一个角度，然后用一个合适的引导句，逐步增加难度，提高要求，必然能收到良好的效果。
？？ ？？2、诗词类。
？？ ？？灿若星辰的古诗词是我们传统文化的宝库。
以“生命”和“乐观”为例： ？？ ？？（1）引用古诗词。
？？ ？？生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。
？？ ？？生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。
？？ ？？生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。
？？ ？？生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
？？ ？？（2）化用古诗词。
？？ ？？乐观就是那直上青天里的一行白鹭 ？？ ？？乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆。
？？ ？？乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。
？？ ？？乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。
？？ ？？3、人文类。
？？ ？？如果能在比喻中注入文化含量与人文精神，那自然也就更有文采了。
例如： ？？ ？？（1）名人+名事。
？？ ？？命运就是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹。
？？ ？？命运就是屈原留在汨罗河畔的那一串串沉痛的叩问。
？？ ？？命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响。
？？ ？？命运就是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
？？ ？？（2）名人+名言+名德。
？？ ？？骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。
？？ ？？骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。
？？ ？？骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。
？？ ？？骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。
？？ ？？ ？？ ？？二、花叶相宜巧映衬 ？？ ？？俗话说：“红花还要绿叶衬。
”借这个比方，文章中的一些中心句好似红花，一枝独艳稍嫌单调，如果能从其他角度铺排几句（绿叶）陪衬起来，就有韵味和风采了。
？？ ？？1、拨叶寻花——铺垫式。
？？ ？？花朵把春天的门推开 ？？ ？？绿荫把夏天的门推开 叶—铺垫句 ？？ ？？硕果把秋天的门推开 ？？ ？？飞雪把冬天的门推开 ？？ ？？真诚把友谊的门推开 花—中心句 ？？ ？？2、擎花携叶——牵引式。
？？ ？？生命因追求而美丽 花—中心句 ？？ ？？生命中如果没有追求 叶—牵引句 ？？ ？？就好像大地上没有群峰 ？？ ？？就好像山川内没有了飞瀑 ？？ ？？就好像河流里没有了浪花 ？？ ？？ ？？ ？？三、纵横交错巧排比 ？？ ？？1、层层深入法（纵式）。
？？ ？？宽容的朋友一定情同手足 ？？ ？？宽容的家庭一定幸福美满 ？？ ？？宽容的民族一定强盛不衰 ？？ ？？宽容的世界一定和平美丽 ？？ ？？这样通过层层递进，造成语义上的不断深化，不仅有层次感，而且也很有力度，能更好地表达思想感情。
？？ ？？2、同类并列法（横式）。
？？ ？？青春是一缕轻轻吟唱的和风 ？？ ？？青春是一捧温暖明亮的阳光 ？？ ？？青春是片片馥郁醉人的花瓣 ？？ ？？青春是颗颗晶莹透亮的露珠 ？？ ？？3、异类交叉法（交错式）。
？？ ？？两袖清风是廉者的幸福 ？？ ？？加官进爵是政客的幸福 ？？ ？？生意兴隆是商人的幸福 ？？ ？？春种秋收是农人的幸福 ？？ ？？该例与同类并列的写法不同，每一个排比句所选取的角度都不一样，是一种异类交叉的手法，显得灵活多变，姿态万千，意蕴丰赡。
引用古诗词写的作文1. 月儿圆圆夜幕降临，一轮圆月正冉冉升起，那皎洁而清冷的月光映着几丝羽毛般的轻云，美丽极了。
蓝灰色的夜空将朵朵靓丽的白云映成了浅紫色，将那些活泼可爱的星星拥进她温暖的臂弯，将月儿衬托得更加皎白、更加明亮、更加丰满。
是嫦娥姣好的脸庞，是玉兔雪白的身体，还是芬芳的桂花？“嫦娥奔月”“玉兔捣药”“吴刚伐桂”……中秋的月儿啊，你真引得我浮想联翩。
中秋之夜，凉风习习，一股酣畅淋漓的诗意向我们袭来。
“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，嫦娥，你真的为了长生不老而偷吃了灵药吗？“白兔捣药成，问言与谁餐”，玉兔，你捣的药是给谁吃的？“又疑瑶台镜，飞在青云端”，月儿，你真的是王母娘娘的镜子吗？中秋的月儿有许多种情怀。
有王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的思念之情，有张继“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的孤独忧愁，有苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝福，也有张九龄“海上生明月，天涯共此时”四海为家的豪情。
一到中秋节，香甜可口的月饼总是不会被遗忘。
金色的外表，像一轮小巧玲珑的月亮，静静地散发出淡黄色的光芒，像是要沁出来，让人垂涎三尺。
轻轻地咬一口，清香便溢满了口齿，让人情不自禁地陶醉了，吃完一个仍然意犹未尽。
我想，这便是月亮的味道，团圆的味道吧。
我们有幸做了一回“天狗”，品尝了“月亮”，也算是饱了口福。
我回望夜空，忽然看见远处有几个红点在闪烁，温柔地飘浮着。
啊，是孔明灯。
我闭上眼睛，静静地许了一个愿：希望来年，月亮依旧这么圆，这么亮……2. 最是书香能致远指尖穿越泛黄的书页，稚拙的笔迹洒尽童年的酸甜苦辣。
嗅着墨迹的清香，有一种难以言喻的情感在撞击着我的心。
幸福，对我来说就是那缕缕书香。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”书中那缤纷的世界，淡泊，宁静。
所以，它才能“致远”。
书中的精彩随处可见，我沉醉其间，不亦乐乎。
“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
”李清照的愁和那曲《武陵春》，至今仍让我记忆犹新。
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
”这愁竟是这般浩荡，如同一江的春水，却终是只能无言地向东流去。
倚窗而立，口中吟诵她的词，心中别有一番“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的滋味。
“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”王翰的诗，让我的心飞向战场。
“功盖三分国，名成八阵图”的诸葛亮运筹帷幄，决胜千里；“生当作人杰，死亦为鬼雄”的项羽，那声感情交纵复杂的“虞兮虞兮奈若何”的长叹，我心中百味陈杂；“谁说女子不如男？”木兰的飒爽英姿永远留在我的心中。
一时间，他们的身影在眼前交替，渐行渐远。
噢，还有李煜，“小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中”。
蓦然间，李商隐“此情可待成追忆，只是当时已惘然”的情感在我胸中弥荡开来······幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情；幸福还是那缕缕书香······我永远也忘不了书给我的启示，因为我知道：最是书香能致远。
sorry，只有600字的。
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如果要其它作文我可以试试：我的小伙伴 或 触景生情的文章。
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注：姐才小学！
引用古诗,写一段话站在沙滩上，面对着波澜壮阔的大海和已升至中天的明月，想到身在异地求学的朋友，或许她也正在看这轮圆月吧，我不禁脱口吟出张九龄的“海上升明月，天涯共此时”。
我们要不断学习，充实自己，担负起振兴中华的伟大历史使命，正所谓“江山代有才人出，各领风骚数百年”。
人生难免经历风雨挫折，或许现在的你暂时眼前黑暗，只要心中有梦想，以不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层的古训激励自己振作前行，就一定能够成为生活的强者。
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