经典古诗词鉴赏题

高考古诗词鉴赏题

诗歌鉴赏题在高考中越来越不可忽缺。

十年来，古诗词测试的基本情况是：全国卷从1996年起，基本是考两道选择题，一道分析理解，一道分析鉴赏。

2002年起，全国卷调整了试题比例，加大了主观题，这意味着考生将被赋予更大的发挥空间。

上海卷自1993年以来，有客观题、主观题，但主观题比例大。

2004年上海市考试手册作出这样要求：“能从主题思想、人物形象、表达技巧、语言风格等方面鉴赏文学作品。

”可见，对古诗词的考查，不是孤立的鉴赏评价，它要求与认读、理解、分析能力综合在一起。

考查考生对作品形象的感知和对情感的审美把握。

尽管上海卷的题型量还未固定，难度上有加大趋势，但如果掌握了一些基本方法，寻找到一些基本规律，是能游刃有余的。

诗歌鉴赏要求考生从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格、鉴别其所表达的主旨、思想情感及社会意义，注意这十个方面，考生会成为诗词苑囿中的好“园丁”。

怎样应对高考古诗词中鉴赏题：一、抓诗眼、抓意象、明意境诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。

一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。

如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。

有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。

优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。

诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。

意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。

可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。

古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。

“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。

如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。

今体诗：分为律诗、绝句。

律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。

首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。

绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。

词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。

词又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。

根据词的长短，词又分单调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-96字）、长调（96字以上，三阙以上）。

词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。

曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。

是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。

曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。

有关诗词知识的测试范围很广。

1993年、1996年、2000年、2004年的上海卷都从诗歌体裁、押韵、对仗等方面对考生进行了测试。

掌握诗词知识，不但要记，还要会用。

1997年上海卷的排序题就是一例。

古诗文赏析 选择题

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！【赏析】：洛城就是现在河南的洛阳，在唐代是一个很繁华的都市，称为东都。

一个春风骀荡的夜晚，万家灯火渐渐熄灭，白日的喧嚣早已平静下来。

忽然传来嘹亮的笛声，凄清婉转的曲调随着春风飞呀，飞呀，飞遍了整个洛城。

这时有一个远离家乡的诗人还没入睡，他倚窗独立，眼望着“白玉盘”似的明月，耳听着远处的笛声，陷入了沉思。

笛子吹奏的是一支《折杨柳》曲，它属于汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。

古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送；杨柳依依，正好借以表达恋恋不舍的心情。

在这样一个春天的晚上，听着这样一支饱含离愁别绪的曲子，谁能不起思乡之情呢？于是，诗人情不自禁地吟了这首七绝。

这首诗全篇扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。

这笛声不知是从谁家飞出来的，那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，并不准备让别人知道他，却不期然而然地打动了许许多多的听众，这就是“谁家玉笛暗飞声”的“暗”字所包含的意味。

“散入春风满洛城”，是艺术的夸张，在诗人的想象中，这优美的笛声飞遍了洛城，仿佛全城的人都听到了。

诗人的夸张并不是没有生活的依据，笛声本来是高亢的，又当更深人静之时，再加上春风助力，说它飞遍洛城是并不至于过分的。

笛声飞来，乍听时不知道是什么曲子，细细听了一会儿，才知道是一支《折杨柳》。

所以写到第三句才说“此夜曲中闻折柳”。

这一句的修辞很讲究，不说听了一支折柳曲，而说在乐曲中听到了折柳。

这“折柳”二字既指曲名，又不仅指曲名。

折柳代表一种习俗，一个场景，一种情绪，折柳几乎就是离别的同义语。

它能唤起一连串具体的回忆，使人们蕴藏在心底的乡情重新激荡起来。

“何人不起故园情”，好象是说别人，说大家，但第一个起了故园之情的不正是李白自己吗？热爱故乡是一种崇高的感情，它同爱国主义是相通的。

自己从小生于斯、长于斯的故乡，作为祖国的一部分，她的形象尤其难以忘怀。

李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地 方。

提问/此诗作者在什麽心镜下写成的？A.闻笛思乡 B.赏景 C.玩物 D.忧国选A

求古诗词赏析题目

阅读下面的诗歌，然后回答问题.（8分）鹊桥仙陆 游一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住.卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去.时人错把比严光，我自是无名渔父.渔 翁柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹.烟消日出不见人，欸乃一声山水绿.回看天际下中流，岩上无心云相逐. ①陆游《鹊桥仙》中“渔父”的形象和柳宗元《渔翁》诗中“渔翁”的形象有何相同之处？请简要分析.（4分） ②“潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去”和“烟消日出不见人，欸乃一声山水绿”两句都是写渔父的生活，但表现手法不同，试作分析.（4分）阅读下面一首唐诗，然后回答问题.（8分）蜀先主庙刘禹锡天下英雄气，千秋尚凛然.势分三足鼎，业复五铢钱.得相能开国，生儿不象贤.凄凉蜀故妓，来舞魏宫前. 注：蜀先主，指刘备.五铢钱，一种钱币. （1）纪昀说：“起二句确是先主庙，妙似不用事者.”请予以说明.（3分） （2）结合全诗内容，简析颈联.（5分）阅读下面一首唐诗，然后回答问题.（8分）渡荆门送别①李白渡远荆门外，来从楚国游.山随平野尽，江入大荒②流.月下飞天镜，云生结海楼.仍怜故乡水，万里送行舟.注：①此诗是李白离开蜀地到楚地游历时所作.②大荒：辽阔的原野. （1）诗的第二联描写了怎么样的景象？ （2）清沈德潜认为“诗中无送别意，题中二字可删”《唐诗别裁》，你对此有什么看法？请说明.阅读下面一首宋词，然后回答问题.（8分）少年游 早行林 仰 霁霞散晓月犹明，疏木挂残星.山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声. 霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻.十里青山，一溪流水，都做许多情. （1）诗题为“早行”，诗人是如何表现“早”的？请作具体说明.（3分） 20070224 (2)词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析.（5分）阅读下面一首宋词，然后回答后面的问题.（8分）江城子苏轼湖上与张先同赋，时闻弹筝.凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明，一朵芙蕖，开过尚盈盈.何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷①.忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听？烟敛云收，依约是湘灵②.欲待曲终寻问取，人不见，数峰青.注：①娉婷：指美丽的弹筝女.②湘灵，用娥皇、女皇之典故. （1）开头三小句写景，其主要作用是什么？ （2）上片运用多种修辞手法修辞手法描写弹筝女，请写出两种并作具体分析.（4分）] （3）下片最后三小句诗意味深长，试作简要评析.（2分）阅读下面一首宋诗，完成后面题目.（8分）孤桐 王安石天质自森森，孤高几百寻.凌霄不屈己，得地本虚心.岁老根弥壮，阳骄叶更阴.明时①思解愠，愿斫五弦琴②.[注释]①明时：政治清明的时代.②五弦琴：桐木是造琴的上好材料.据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮.” （1）这首诗中的桐树具有怎么样的特点？（4分） （2）本诗主要采用了什么表现手法？抒发了诗人怎么样的思想感情？（4分）阅读下面一首唐诗，然后回答问题.（8分）余干①施舍刘长卿摇落②暮天迥，青枫霜叶稀.孤城向水闭，独鸟背人飞.渡口月初上，邻家渔未归.乡心正欲绝，何处捣寒衣？ 注：①余干：地名，今属江西 ②摇落：草木凋零. （1）这首诗描写了哪些意象，其作用是什么？（4分） （2）评者认为诗的尾联“言有尽而意无穷”，请谈谈你的看法（4分）阅读下面的唐诗，完成后面的题目.（8分）早 雁① 杜 牧金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀.仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来.须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回. 莫厌潇湘少人处，水多菰②米岸莓苔. 注：①唐武宗会昌二年（842）八月，北方少数民族回鹘乌介可汗率众向南骚扰.北方边地各族人民流离四散，痛苦不堪.杜牧当时任黄州刺史，听到这个消息，对边地人民的命运极为关注.八月是大雁开始南飞的季节，诗人目送征雁，触景成怀，因以“早雁”为题，托物寓意.②菰，音gū，多年生草本植物. （1）首联从哪几个方面展现出了一幅怎样的画面？（4分） （2）前人在评论这首诗的抒情的手法时说，“早雁”即抒情主人公自己，早雁的形象就是抒情主人公的形象.你是否同意这种说法？为什么？（4分）阅读下面一首诗，然后回答问题.（8分）苕溪酬梁耿别后见寄刘长卿（唐） 晴川落日初低，惆怅孤舟解携①. 鸟向平芜②远近，人随流水东西. 白云千里万里，明月前溪后溪. 独恨长沙谪③去，江潭春草萋萋.注：①解携：分手.②平芜：草木茂盛的原野.③这里用汉代贾谊谪迁长沙的典故.以贾谊代指朋友梁耿. （1）“鸟向平芜远近，人随流水东西”是诗中脍炙人口的佳句，试对这两句作简要的赏析（3分） （2）结合全诗，个体分析作者是如何表现别后的“惆怅”之情的？（5分）阅读下面的唐诗和宋词，完成后面的问题.（8分）从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还.渔家傲范仲淹①塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意.四面边声连角起.千嶂里，长烟落日孤城闭.浊酒一杯家万里，燕然②未勒归无计.羌管悠悠霜满地.人不寐，将军白发征夫泪.【注】①范仲淹写作此词时正在西北地区抗击西夏.②燕然：山名，汉和帝永元元年（89年），窦宪大破北匈奴，...

古诗词赏析题答题思路

看是哪位诗人，如果是熟知的诗人，回忆他的人生经历简介，诗风是怎样，有哪些风格等可以较快的把握好诗的基调.1、通读下来，凭借第一感觉读懂大意.有些会有特定的词字句来表达什么情绪，如：凄、独等.2、看问题问的是什么，具体落实到问的句子.3、看问题的所在点，是诗词的那个段落.4、翻译这个句子.联系上下句子翻译，具体落实到字上面.回答的时候要写下全文写的是什么内容，表达的感情等.5、运用了哪些修辞：白描、比喻、暗语、排比、顶真等等，为甚么这么用，这么用有什么好处，表达了什么.6、总结诗人表达了什么主题. 大概这些，高中时候常用，很好用的，具体是看自己的悟性.古文的时候时间允许也可以的.总的要求有较深的涵养，就是积累了 .以前我这么用的时候几乎都能拿满分的，成绩一般在120多的样子.

高考模拟经典分类选编（2）B卷现代文专题语言文字运用+名句默写+...

高考考试说明里会的详细内容\r\n\r\n下面是江苏的 \r\n考试形式与试卷结构\r\n\r\n语文：\r\n（一）考试形式 闭卷、笔试.考试时间150分钟.试卷满分160分.\r\n（二）试题类型 单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、\r\n 简答题、表述题、要点归纳题、写作题等.\r\n（三）试卷内容、题量、赋分\r\n\r\n必考内容\r\n1.语言文字运用，4题，15分.其中包含单项选择题和表述题.\r\n2.古代诗文阅读，6题，37分.其中单项选择题3题9分，古文翻译题10分，古诗词鉴赏简答题10分，名句名篇填空题8分.\r\n3.现代文阅读\r\nA.文学类文本，4题，20分.其中包含简答题和表述题.\r\nB.论述类文本或实用类文本，3题，18分.其中包含简答题和表述题.\r\n4.写作，1题，70分.\r\n（四）试题难易比例 易30%，中50%，难20%.

求经典唐诗加赏析20首

武陵春·春晚 （李清照）风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

物是人非事事休，，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

下阕“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟，，载不动许多愁。

”最是描述“风光无限无心赏”的经典名句。

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