革命诗词硬笔书法作品

五言对联书法作品革命诗词

1、《行路难》唐·李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

2、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》唐·李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

3、《水调歌头·明月几时有》宋·苏轼明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

4、《爱莲说》宋·周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！5、《陋室铭》唐·刘禹锡山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？

诗词对联硬笔书法作品集（王四心签赠

展开全部郭金良，笔名良子，当代中国知名作家、诗人、书法家、画家。

中国艺术评论家协会会员，全国企业文化艺术工作委员会书画艺术专业委员会副主任，潭柘艺术院副院长，中国名人书画院院士，蒙古-0.html target=_blank class=infotextkey>内蒙古书法家协会会员，中华硬笔书法家协会会员。

1962年生于黑龙江五常，自幼喜爱诗词书画，师从钱塘著名书法家张思翔，又拜当代艺术家周明智大师为师，作品多次参加全国大赛，并在全国纪念毛泽东诞辰120周年大赛中获得一等奖，2013年作品参加纪念辛亥革命100周年全国书画大奖赛获得二等奖，作品2014年被邮政部和全国集邮总公司作为邮票全国发行，作品被风云人物杂志和全国百名书画名家典藏等多家媒体收录和报道。

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【五水共治书法作品的内容.硬笔的,16开大的纸,格子是11x16（每个...

展开全部1、李大钊，河北唐山乐亭县人，中国早期马克思主义传播者，中国共产党的创始人之一共产党两初期个核心领导人之一，唐山一中是李大钊的母校，唐山乐亭有李大钊故居。

2、王兆国，男，1941年7月出生，唐山丰润区人，1965年12月加入中国共产党，哈尔滨工业大学动力机械系涡轮机专业毕业，大学学历，工程师。

任16、17届中共中央政治局委员，十届和十一届全国人大常委会副委员长、党组副书记，中华全国总工会主席。

3、何勇，男，1940年10月出生，唐山迁西县人，1958年12月入党，1967年9月参加工作，天津大学精密仪器工程系精密仪器与机械专业毕业，大学学历，高级工程师。

任中共中央十六届和十七届书记处书记，中央纪委常务副书记。

4、张庆伟，男，汉族，1961年11月7日生，河北省唐山市乐亭县人，国际宇航科学院院士。

先后任中国航天科技集团公司总经理、党组书记，国防科学技术工业委员会主任、党组书记。

2007年10月兼中国绕月探测工程领导小组组长，2008年3月起任中国商用飞机有限责任公司董事长、党委书记、法定代表人。

中共第十六届、十七届中央委员。

2011年8月后任河北省省委副书记兼任河北省人民政府省长。

5、张爱玲（1920~1995），原籍河北唐山，生于上海。

童年在北京、天津度过，1929年迁回上海。

中学毕业后到香港读书。

6、曹雪芹，祖籍唐山丰润区。

清代小说家，中国四大名著之一《红楼梦》的作者。

7、张铁林（1957.6.15~），英国籍华人男演员，祖籍唐山，毕业于英国。

8、崔永元，1963年生，祖籍唐山玉田人，天津长大。

央视著名节目主持人。

9、姜文，1963年生，演艺界名人，唐山人，曾在自己家乡拍摄抗日题材电影《鬼子来了》，该电影全部采用唐山话。

10、姜武，1967年生，原名姜小兵，著名演员，唐山人，曾主演《洗澡》、《鬼子来了》、《让子弹飞》、《辛亥革命》等影视剧。

11、大星，男，1978年生，全名李大星。

中国音乐流行榜、中国新民歌榜等国家音乐奖项的常任资深评委、沃石唱片总经理，专栏作家，著名唱片制作人、乐评人。

12、赵屹，男，1977年生，沃石唱片音乐总监，制作音乐作品无数，曾制作大型网游《荣誉使命（部队版）》全部音乐；央视电视连续剧《新楚留香传奇》创作片头片尾及配乐；佟大为主演电视剧全部音乐；电影《王子雄兵》全部音乐；电视剧《我的傻瓜老婆》全部音乐；电视剧《白狼》片头片尾及部分配乐；电影《不怕贼惦记》全部音乐；电影《老汉也疯狂》全部音乐；电视剧《龙迷凤店》全部音乐等。

13、包田红，女，1980年生，环渤海新闻网著名主持人，主持国家展会及发布会，以大气的气质、优雅的谈吐及敏锐的思维被行业称道。

14、葛菲，1991年出生于河北唐山遵化市，著名演员、导演。

15、周俊伽，1991年2月22日出生于河北省唐山市，祖籍河北唐山，著名歌手、演员。

16、伯夷，伯夷为商末孤竹君之长子，姓墨胎氏。

孤竹君欲以次子叔齐为继承人，及父卒，叔齐让位于伯夷。

17、叔齐，名致，字公达，谥齐，后人称之为叔齐。

叔齐、伯夷为商末孤竹君之长子，姓墨胎氏。

18、公孙瓒（？~199），字伯珪，汉族，辽西令支（今河北迁安）人。

东汉末年献帝年间占据幽州一带的军阀，汉末群雄之一。

反董卓“十八路诸侯”中的一路，曾参与讨伐董卓。

19、程普，字德谋，右北平土垠（今河北唐山丰润东）人。

东汉末年东吴的名将，著名军事家。

历仕孙坚、孙策、孙权三任君主。

三国时孙坚手下四大将领之一。

他曾跟随孙坚讨伐过黄巾、董卓，又助孙策平定江东。

20、韩当（？~227），字义公，辽西令支（今河北迁安）人，三国时期吴国名将。

韩当因为长于弓箭、骑术并且膂力过人而被孙坚赏识，追随他四处征伐周旋，数次冒险犯难，攻陷敌人、擒拿俘虏。

21、段务目尘（《晋书》作段务勿尘），生卒年不详，是辽西段部首领段乞珍之子。

晋代“辽西公国”国主（辽西公、大单于），都令支（今迁安市）。

开启了“辽西公国”43余年国祚。

22、韩知古，唐山玉田人，韩匡嗣之父，韩德让之祖父，善谋有识量，官拜辽国中书令，辽国的开国功臣。

韩知古家族是辽朝第一汉族显贵，是辽朝仅次于皇族耶律氏、后族萧氏的大家族，终辽之世，影响颇大。

23、韩德让（941~1011），唐山玉田小韩庄（原名韩家庄）人。

辽代圣宗时权臣。

后赐名德昌，赐姓耶律，名隆运。

他是辽臣中辅政最久、影响最大的一人。

韩德让辽朝中的最大汉臣，因功授辽兴军节度使，乾亨四年，迁升南院枢密使，后娶辽国萧太后为妻。

24、鲜卑仲吉（1188~1244），鲜卑族，滦州万石山人（今唐山古冶区卑家店）。

元朝著名将领，卑氏鼻祖之一。

蒙古太祖二十二年（1227年）被晋升为金吾卫上将军。

1231年鲜卑仲吉因战功擢升为蒙古汗国兵马都元帅。

25、张守直，遵化人，嘉靖二十二年 （1543年） 进士，历任浙江省嘉定县知县、户部左侍郎、户部尚书。

26、贾应元，字仁甫，遵化城内人。

在嘉靖四十一年 （1562年） 得中进士，曾任明朝兵部尚书。

27、王清任（1768~1831），又名全任，字勋臣。

清代直隶省（今河北省）唐山市玉田县人。

富有革新精...

如何开展初中语文课外活动浅说

（一） 素质教育和语文课外活动的关系 （1）素质教育，是以提高学生全面素质为出发点和落脚点的教育。

其内涵包括面向全体学生，使学生德、智、体、美、劳五育全面协调发展。

素质教育体现在语文课外活动中，即是对学生各种语文能力的培养，同时使学生思想素质、道德素质、身体心理素质都得到良好的培养。

正如陈钟梁先生在与青年教师的一次谈话中说：“现代课程论力求把理论框架放在一个三角形上，三角形的一个中心为人的素质。

在这个理论框架下，语文才可以改变单一的课程结构，设立必修课、选修课、活动课三个板块。

这样才真正有利于学生能力的培养，个性的发展，适应社会主义市场经济建设的需要。

”（2）学生语文能力的形成，需要有较高的认识能力、阅读能力，知识面比较广，具有较好的智力品质和非智力品质，而这些素质的培养，可以通过语文课外活动来进一步完成。

著名老一辈教育家夏丐尊在《受教育与受教材》一文中提出，中学生应养成“实力”，这里实力指“健康力、想象力、判断力、记忆力、思考力、忍耐力、鉴赏力、道德力、读书力、发表力、社交力等……”“所谓教育，就是能力给予的设计，学校就是为施行这设计而特选的人为环境。

”他还认为中学生在“中学校里，目的是应受教育，不应是受教材。

”这些话，指出了学生各种能力素质培养的重要性和必要性。

（3）吕叔湘也有类似观点，他在《关于中学语文的的种种》一文中，指出“教师培养学生，主要是教会他动脑，这是根本，这是教师给学生最宝贵的礼物。

这是给他一把钥匙，他拿了这个钥匙能够自己开箱子、开门，到处去找东西。

你不会给他这个钥匙，那有多少宝贝他也没法子拿到手。

” 对语文课外活动应以充分利用，有特色地发展学生的基本素质，使语文课外活动具有一定的育人价值。

（二） 语文课外活动的途径和方式 （1） 群众性语文课外活动 集会、参观、访问、调查、展览、游戏、语文野营等 （2） 组团性语文课外活动，主要指一些专门的小组或社团，主要有：①写作类：“小记者协会”、“影评小组”等； ②阅读类：“古文典籍阅读小组”“古诗词阅读小组”等； ③知识类：“语法研究小组”“修辞研究小组”“唐诗研究小组”等； ④其他技能类：“书法兴趣小组”“朗诵兴趣小组”、“演讲兴趣小组”等。

（3） 个人语文课外活动 在日常生活中“听、说、读、写”四个方面进行个人的课外活动，如听广播、录音、电话、看电视、交谈、发言、辩论、做读书笔记、摘卡片、办报刊等。

（三）素质教育形势下的语文课外活动 1 语文课外活动和课内活动相结合进行基础文化知识素质的培养 现行九年制义务教育把语文活动的要求固定在教材中，把一部分课外活动移到课内，编写活动内容，指导活动方法，统一安排课时，纳入教学计划，做到语文课外活动从时间、内容、方法、人员等通过教材得到固定。

这些活动分三个层次，与教科书中的阅读文相配合。

（以九年制义务教育三年制初级中学教科书为例） （1） 揉在课文中的活动 “课课练习”中出现的快速阅读、复述比赛、口头作文、查工具书比赛、背诵比赛等，此类活动有助于激发学生的兴趣，培养学生的参与意识与竞争意识。

如第二册第一单元第一课《我的老师》课后面“积累、联想”练习中，要求“想想作者回忆的七件事，联系实际讨论，举一两件使你感动的事实，口头介绍你的老师（中学或小学的），第十一课《第二次考试》课后练习三，要求学生口头复述课文。

（2） 配合课文的活动 如“课的眉批”，作文评议修改课等，在《一面》中，课文右侧出现了眉批，是初一学生初步接触眉批。

①另外有结合单篇课文的课外活动，如读了朱自清的散文《荷塘月色》之后，教师可给学生列出朱自清的主要作品篇目，然后布置学生在课外读一篇或几篇朱自清的散文。

写读书笔记，读书笔记内容可分“作品梗概”和“我的看法”两部分，然后组织一次“朱自清作品赏读会”，活动内容主要由学生交流读书笔记，这样既广泛介绍了朱自清的散文，又可就一篇作品各自不同的看法展开了讨论和争鸣。

又如教学《林黛玉进贾府》可以布置学生在课后阅读书报上发表的有关评论《红楼梦》的主题、人物和艺术特色的文章，由每位学生摘抄其中一篇，并理出文章观点和材料，然后再课外组织一次题为“怎样认识古典名著《红楼梦》”的讨论会，从各个角度评析《红楼梦》。

结合单元教学课外活动 在教学散文单元后，可以发动每个学生摘录报刊上发表的短小隽永的散文佳作若干篇，组织题为“当代优秀散文欣赏会”，由学生朗诵自己摘录的散文佳作，并作精要分析，谈出自己最深的一点感受，然后按选文质量和朗诵水平、分析水平评出优胜者，并给予奖励。

在教学说明文单元后，也可按上述作法，组织“知识小品赏析会”或“怎样写好说明文”讨论等活动。

（3） 延伸课文的活动 如硬笔书法练习、办手抄报、日记荐评等，教科书第一册35页，有“练习硬笔书法活动”，第二单元结束后，有写日记活动，第三单元则有“拟电报稿活动”，这些活动有利于拓宽学生视野，发展学生个性，在实际操作中学用语文知识，培养学生...

我是2012级青岛大学新生,请教一下,文学院汉语言文学怎么样,就业...

就业前景：主要到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企业事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作。

毕业生应具备的能力：掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识；具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力；了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；了解本学科的前沿成就和发展前景；能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主要课程：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现代文学史、马克思主义文论、比较文学、中国古典文献学、外国文学史、民间文学、汉语史、语言学史等。

小学语文新课程标准是什么？

展开全部全日制义务教育语文课程标准（修订稿）目 录第一部分 前言 一、课程性质与地位 二、课程的基本理念 三、课程标准的设计思路第二部分 课程目标 一、总目标 二、阶段目标 第一学段（1~2年级） 第二学段（3~4年级） 第三学段（5~6年级） 第四学段（7~9年级）第三部分 实施建议 一、教科书编写建议 二、课程资源的开发与利用 三、教学建议 四、评价建议附录 一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议 二、关于课外读物的建议第一部分 前 言现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。

为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和教育科学理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。

语文课程应为提高学生道德品质和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。

一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

二、课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，扩大视野，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。

使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。

同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。

（二）正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。

因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。

因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律，而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式 学生是学习和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。

（四）努力建设开放而有活力的语文课程 语文课程应继承语文教育的优秀传统，要面向现代化，面向世界，面向未来。

应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文素养。

语文课程应该是开放而富有创新活力的。

应当密切关注学生的发展和社会现实生活的变化，尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源，形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。

三、课程标准的设计思路 1.课程目标九年一贯整体设计。

课程标准在“总目标”之下，按1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。

2.课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。

三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。

各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。

3.阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求。

课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课...