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摘
要

古诗文诵读（初中版）上册的目录以下目录来自《全日制义务教育语文课程标准》（北京师范大学出版社）。我就是中学语文教师，该目录绝对权威。请相信！ 7~9年级（50篇） 1.孔子语录 2.鱼我所欲也孟子

古诗文诵读（初中版）上册的目录

我就是中学语文教师，该目录绝对权威。

请相信！ 7~9年级（50篇） 1.孔子语录 2.鱼我所欲也孟子 3.生于忧患，死于安乐孟子 4.曹刿论战左传 5.邹忌讽齐王纳谏战国策 6.出师表诸葛亮 7.桃花源记陶潜 8.三峡郦道元 9.杂说（四）韩愈 10.小石潭记柳宗元 11.陋室铭刘禹锡 12.岳阳楼记范仲淹 13.醉翁亭记欧阳修 14.记承天寺夜游苏轼 15.爱莲说周敦颐 16.送东阳马生序（节选）宋濂 17.关雎（关关雎鸠）诗经 18.蒹葭（蒹葭苍苍）诗经 19.观沧海（东临碣石）曹操 20.饮酒（结庐在人境）陶潜 21.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃 22.次北固山下（客路青山外）王湾 23.使至塞上（单车欲问边）王维 24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白 25.行路难（金樽清酒斗十千）李白 26.望岳（岱宗夫如何）杜甫 27.春望（国破山河在）杜甫 28.茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫 29.白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参 30.早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈 31.酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡 32.观刈麦（田家少闲月）白居易 33.钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易 34.雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺 35.赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧 36.泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧 37.夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐 38.无题（相见时难别亦难）李商隐 39.相见欢（无言独上西楼）李煜 40.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹 41.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊 42.登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石 43.江城子（老夫聊发少年狂）苏轼 44.水调歌头（明月几时有）苏轼 45.游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游 46.破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾 47.过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥 48.天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）马致远 49.山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚）张养浩 50.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍参考资料：目录来自《全日制义务教育语文课程标准》（北京师范大学出版社）

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展开全部【原文】裴坦尚俭杨收、段文昌皆以孤进贵为宰相，率爱奢侈。

杨收女适裴坦长子，资装丰厚，什器多用金银。

而坦尚俭，闻之不乐。

一日，与其妻及儿女宴饮，台上用碟盛果实，坦欣然，既视其器内，有以犀为饰者，坦盛怒，遽推倒茶台，拂袖而出。

乃曰：“破我家也。

”他日，收果以纳赂，竟至不令。

宜哉！（出宋孙光宪《北梦琐言》卷九）【注释】1、孤进：特别求取上进，谓非常出色。

2、率：都。

3、适：女子嫁人。

4、不令：不善；不肖。

令，美好的。

【译文】杨收和段文昌都因为特别出类拔萃而做了宰相，他们两人都喜欢奢侈生活。

杨收的女儿嫁给了裴坦的大儿子，陪嫁的财物非常丰厚，日常用具大多是金银做成的。

而裴坦提倡节俭，知道了很不高兴。

一天，裴坦和妻子儿女一起吃饭，桌子上有用碟子装着水果，裴坦很高兴。

但是当他看到碟子里面有犀角做的装饰时，非常生气，立即将茶桌推倒，拂袖而去。

一边走一边说：“这是在败坏我的家风啊？”后来，杨收果然因为收受贿赂，竟至不得善终。

太应该了！...

人教版六年级上册课外古诗20首

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书分为那几大类？

初中历史如何学好

怎么样才能学好初中历史？一、我们为什么要学习历史这是一则让人笑不出来的笑话：历史课上，老师在讲《火烧圆明园》一课，小明一直在打瞌睡，老师便课堂提问：“小明，圆明园是谁烧的，”小明吓得睡意全无，惊慌答道：“不是我烧的！” 次日家访，老师说起此事：“我问小明，圆明园是谁烧的？他居然说不是他烧的！”这时，小明的妈妈急忙答道：“我家小明一向老实，他说不是他烧的，就一定不是他烧的！”小明的爸爸是个本地著名的企业家，站了起来，满脸不高兴地说道：“烧就烧了，多少钱赔就是了。

” 这则故事告诉我们一个道理：不学好历史，生活中往往会闹出一些笑话。

不懂历史的人，将来很难成为一个合格的家长，也不会成为一个成为处处为国家为人民利益着想的优秀的企业家。

国家规定：历史课是义务教育阶段的必修课。

历史课程是国民素质教育的一门基础课程。

二、初步认识历史课（一）初中历史课要学哪些内容呢？初一学中国古代历史，初二学中国近历史，初三学习各国的历史。

初一初二还要穿插学习淄博在区的乡土历史。

每一册课本一般都分为几个单元，历史学习基本上是以课为单位，一课时学一课。

（二）每课课文由10个部分组成： 1.导入框：由生动的故事、传说、诗歌、民谣或文物、名胜古迹等开篇，然后提出问题，导入新课引发学习历史的兴趣，同时又增强了教材的启发性。

2.课文（宋体字）：着重讲述历史发展的生动过程，力求简明。

这是课堂学习的基本内容。

3.阅读课文（楷体字）：其作用是引起学习兴趣，浅化教材内容、扩大知识面，培养良好的品德。

这部分内容一般不要求记忆，考试也不作统一要求。

4.专栏的文献资料（竖排字）：基本上每课一条。

目的是使你接触一些浅显的文献资料，以增强历史的真实感，并能提高阅读古文、古诗词等的能力。

5.图表：包括图画、表格、地图和图注，是课文的组成部分，为的是增加你的考古文物知识，增强历史的真实感，增强课文的明晰度，有利于教材的形象、生动，也起到浅化教材、引发学生学习兴趣的作用。

6.动脑筋：插在课文中间，每课1—3个，以增强教材的启发性和探究性，便于你参与课堂教学，发展想象力和创造性思维，并使课文中没有讲出的结论，由自己通过思考和分析得出。

7.注释和注音目的是浅化教材，便于学生自学，扩大知识面。

8.检测自己：通过不同形式的练习题，检验自己对本课核心知识的理解和把握。

9.活动与探究，安排在每课课文后面，有1—3项，可任选。

启发你的思维能力，尤其是创造性思维能力，培养你的实践能力，以及与其它学科交叉、与现实生活联系学习的能力。

也有一些能起到巩固所学内容的作用。

活动方式很多，包括小讨论、小游戏、比一比、找一找、查找成语故事、寻找变革、判断、分析材料、制表、填图与思考、看图分析、看图猜字、故事会、朗诵比赛、短剧、小制作、动动手、小实验、欣赏、看一看等二十余种。

10.自由阅读卡：设在活动与探究之后，内容以介绍与课文同一时期的物质文明、社会生活等为主，同时结合现实生活中涉及的一些问题。

它有利于拓宽你的知识面、使历史更加贴近生活，并能提高学生的阅读能力、引发你学习历史的兴趣。

11.活动课：主要是引导你进行探究式学习，培养你的多种能力，特别是创造性思维和实践能力；同时，也使你学会学习历史的方法与技能，如，了解历史的途径，地图的识别与年代的计算等，为以后学习历史打好基础。

三、如何学好历史课不少同学、家长甚至是教师，对历史学习在认识上存在着误区，误以为对历史知识死记硬背就是历史学习的唯一方法。

认为平时划一划、记一记，考前背一背、练一练，历史就能考好。

其实事实不是如此简单，不少同学考试时“全军覆没”的惨痛教训已经证明了这一点。

那么，如何做才能学好历史呢？（一）学会预习 1.预习很重要所谓预习，是在老师讲课之前，先自己阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作。

预习将直接影响听课的效果。

预习可以提前消灭听课中的“拦路虎”；预习有利于培养和提高自学能力；预习可以提高独立思维能力和阅读能力；预习有利于提高听课的效率；预习有利于巩固所学的知识；预有利于扭转学习被动的局面，学生一般对预习不够重视，除开对它的好处不了解，还因为感到时间不够用，没有功夫预习。

特别是学习困难的学生，更没有预习的习惯。

其实，预习有利于学习困难的学生扭转学习被动的局面。

值得我们指出的是，学习困难的学生进行预习，尤为重要。

其实，这种同学差的根本原因可能就在“不预习”上。

预习、上课、作业、复习四个环节组成了每课时的一个周期，因为前面预习一个环节“欠债”，而影响了后面学习环节的顺利运行。

整天忙于应付作业，如此恶性循环……这些同学在短时间内要多吃点苦，在完成每天学习任务之后，加班个把小时预习。

这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，花在课后整理消化、作业上的时间也可以减少了许多，时间一长，运转正常了，学习的被动局面改变了，就不需要再加班了。

2.预习的策...

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