文中引用古诗词需要加引号吗

如何在作文中加入恰当诗词？

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一、概括题。

审清题目要求，找准答题区域，用文中相应的关键词句分点作答。

21.古人的宅院、园林名称中，常蕴含着主人的追求和希望。

请根据文章内容，简要分析“师俭堂”“锄经园”中寄寓着主人的哪些修身齐家之道。

（6分）二、含义题。

1、题目的含义：解释题目的含义，结合文章主旨情感解释含义。

2、语句在文中的含义：语句的字面义、语句在文中的含义，如有手法、情感色彩答出手法效果及情感。

23.通读全文，解说题目“半亩缤纷惊天下”中“缤纷”的丰富内涵。

（6分）三、作用题。

（从内容、结构、情感三方面分析）1、题目：新颖独到、吸引读者；线索；点明主旨。

2、文首 开编点题 渲染气氛（散文） 埋下伏笔（记叙类散文） 设置悬念（小说） 为下文做铺垫 总领下文3、文中 承上启下 总领下文 总结上文；插叙；引用4、文末 点明中心（散文） 深化主题（记叙） 照应开头（议论，记叙，小说） 文题呼应 前后照应20.全文来看，作者在第⑺⑻两段记叙“我与杨教授初识的情形”有何作用？（5分）(4)赏析。

从手法和语言两个角度分析1、手法+生动形象 写出了 + 对象+特征+表达了。

。

。

的情感（主旨）一气呵成 强调了+对象+特征2、语言生动形象、用词准确精当，富有表现力，增强了表达效果。

语文阅读题方法

首先，语文的提高是一个积累的过程，你可以多看一些书，以我的经验来看课本基本上是没用的，只有背诵的时候要用到课本。

做语文阅读题的时候你可以先仔细的阅读一遍文章，再看题目，如果题目有涉及到文章中的语句你可以把文章中的那句话或关键词划出来，在看这相关词句的前后几句，这几句一般都比较关键和问题相关的。

回答的时候也有技巧，可以用文章中的句子就稍加改动后多用，你可以把比较有把握的答案写在前面，比较没把握的答案写在后面，并且分点回答，还有要尽量多写，这样老师对你的印象分也会比较高并且就算是错的老师也会给你一点辛苦分。

字迹的工整也是影响语文成绩的一方面，字迹工整的话阅卷对你的印象会比较好，会多给你一写分，这样每一题都多给一两分积累起来也是很可观的。

以我高中学语文的经验来说其实你做太多题目也没太大用，主要的是要总结，例如总结一些回答问题的技巧，比如问你作者的情感你就平时多看一些形容情感变化的词语或成语（我认为成语比较好，显的比较有学识嘛）再套进去。

因为语文的评卷标准是根据答到的点给分所以多写是不扣分的，还是那句有把握写前面，没把握的写后面，尽量多写。

至于作文的话高考比教经常考的是材料作文和给定题目的作文，材料作文你要注意分析材料，这类作文通常是写议论文比较好写，议论文的关键是立意，立意好你就赢了一半，其次条理要清晰，写议论文不需要很好的文采，但一定要充分的用论据来支持你的观点。

不过议论文比较不容易写出彩。

不知道你有没有发现高考的满分作文基本上是抒情类型的文章，这类文章你可以平时多看多记一些古诗词和优美的语句，适当的时候会派上用场的。

重要的一点是作文的开头和结尾很重要，一位老师看你作文的时间一般只有20几秒，而看作文的时候最容易关注的就是开头和结尾，所以开头和结尾要写的漂亮一点。

最后希望我的这些经验会对你有用，预祝你语文会得到提高并取的好成绩！

怎样在最短的时间内做好高考语文试题

不一样的地区高考语文题的形式可能不同，但不外乎：汉字的读音，成语熟语的用法，标点，病句，文学常识等基础知识。

文言文阅读和现代文阅读古，诗词鉴赏，语言的运用这些提高运用的考题。

最后是作文。

如果从现在开始准备的话，我不建议你积累常识性的问题，倒不如稍微练练基础题的答题技巧。

把力气花在提高类的题上，以及作文的准备上。

首先，考读音字形一类的题都是选择题，而且几组中都有重复的部分把重复的部分作标记，出现标记最多的一组是答案。

一般提问都是“全部正确的一组”“有错误的一组”一定要仔细审题，一般选项中都会出现平时做过的词将技巧与经验两方面综合起来作答。

在考前把自己错的字词整理一遍。

成语多数考容易望文生义或者含有感情色彩的词，如“首当其冲”“不遗余力”“登堂入室”等，可以从以前的试卷中整理出来。

病句题先找主干，看看有没有成分残缺，在看虚词的位置，最后检查是否一致，即是不是从头到尾讲的都是一件事，如果还不能选出来就找找有没有连词，搭配是否正确。

还可以在心里读几遍觉得别扭的不要选，相信自己的语感。

标点一般找特殊的，如用括号解释的使用。

有包含结构的，如引号范围内再次出现引号或书名号。

可以利用剩下的几天把模拟试卷题再做一遍找找感觉。

做题时不要过分把注意力放到句子的内容上。

文学常识靠长时间的积累，如果到最后还有时间，就在临近考试的时候把参考书的总结看一看，不宜用太多时间。

古诗词鉴赏做法：从两点入手。

一是作者的思想感情，这个可以从题中给出的作者介绍看出来。

如果作者一生不得志那么作品多数在抒发自己的郁闷，如果作者是和尚，则在传播不要追求名利这类的内容。

其次可以利用的是描写的时间和事物，比如蝉是高洁的，秋是悲寂寥的。

二是修辞，找对仗工整的句子中的动词，把经常听老师说的一些赞美诗词的话都用上，比如“生动传神”“画龙点睛”等。

文言文：一般是史书中的节选，常用的实词的翻译多看看，也就一百多个考前背熟，内容上的选择就到原文里找看着很像的一般都不是答案，可以不用读懂，像做英语阅读那样找关键字，多数考表示时间的与事件的，一定要注意前后统一，即正确的搭配谁在什么时候做了什么，只要给出的字面是一样的，你可以不用知道他到底做了什么。

翻译句子时，看不懂的名词可以直接照搬下来，很可能是个年号官职什么的，重点是动词和虚词，考前看下虚词的一词多义，以图表的形式整理一遍。

现代文：考的是作者的观点不是你的想法，一切问题从文中找。

每一段都会有提示性的语言，一般是第一句表达中心。

如果是鉴赏就找修辞，看见比喻就“形象生动”看见拟人就“赋...以灵性”“写活了”看见排比就“气势恢宏”。

答题过程中一定要静下心来，至少读三遍。

语言运用：拿到卷子先看语言运用的题，然后从头做，你的大脑会在潜意识里思考，最后答这一部分，不要着急。

如果是仿写就照抄例句，把主谓宾换了即可。

作文：不要冒险写新观点，根据社会普遍认同的观点写。

字迹工整，整体结构工整，段落分得清晰些。

如果不是命题作文，一定要换个新颖的可以套用诗词的形式。

可以用名人名言或者诗词加个题记，和但一定要和文章思想沾边。

重点段落加上排比，多用修辞，一样意思的表达换用不同的字眼。

但不要引用生僻的诗句，如果老师没见过，那就是你记错了，会引起反感。

我是怎样答高考语文试卷的

朋友，我有一些不错的资料，用这些材料提供的方法对付高考诗歌鉴赏应该没问题古典诗词鉴赏题问答模式例析答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。

就古诗鉴赏题而言，大体上可归纳出五种问答模式，本文对之加以例析，供大家参考。

第一种模式分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

答题示例：答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。

这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注？此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

第二种模式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。

诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。

间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。

描写手法主要有：（1）衬托，分正衬和反衬。

正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。

反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。

（2）联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。

（3）对比。

（4）白描。

如“春种一粒粟，秋收万颗籽。

田野无闲田，农夫皆饿死”。

修辞手法在古诗中经常出现的有：（1）比兴。

如“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑”。

先言它物引起所咏之物。

（2）比喻。

（3）拟人。

（4）夸张。

（5）双关。

如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。

（6）用典。

如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。

此外还有设问、反问、反语等。

答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。

（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。

答题示例：早行答：主要用了反衬手法（步骤一）。

天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出陈与义环境的寂静（步骤二）。

两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法？有何效果？第三种模式分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。

谈谈此诗的语言艺术。

解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。

（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。

（3）指出表现了作者怎样的感情。

答题示例：春怨答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。

“啼时惊妾梦，打起黄莺儿，莫教枝上啼。

不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。

这样非常自然地表现了女子啼时惊妾梦，不得到辽西。

对丈夫的思念之情（步骤三）。

请分析此诗的语言特色。

第四种模式炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感分析。

答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。

（2）联想把该字放入原句中描述景象。

（3）点出...

如何学好语文？（初中）

学语文，就是要多读、多背、多记。

想加强阅读理解的能力的话可以多看一些课外书，遇到看不懂的地方老师可以指导一下，引导学生自己去寻找答案。

口语就是要多读，可以选择一些文言文来练习，这样还可以在读的基础上加深对文章的理解。

还有就是看文章时一定要看注释，这是基础。

初中语文基础知识一般都是考一些词的意思，病句的修改和一些字、词的用法，难一点的就是仿写句子，可以根据句意、句子的结构去仿写。

阅读，分课内阅读和课外阅读。

课内阅读要求在理解课文内容的基础上去解答，平时可以多看看辅导书和基础训练。

课外阅读要看平时读书的积累，首先要理解文章内容，多数题是问某句或某段在文章中起到什么作用，这个需要多读几遍文章，找出关键的词或句子进行分析。

另外，想提高成绩做题是必不可少的，要多练习，熟悉了题型就好了。

另外，这些语文常识希望会对你有所帮助 1〔 排比〕 （定义）：结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。

（作用）：排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。

用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻；用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致。

〔举例〕如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

2〔反复〕 （定义）：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。

（分类）：连续反复、间隔反复。

（作用）：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。

在说理文、记叙文中运用反复，能起到加强论点，分清条理的作用；在文艺作品特别是诗歌中运用反复，能表达强烈深挚的思想感情，起到强调主题思想、增强旋律美的作用。

3[呼告] 叙述一件事情，当感情达到最高峰时，把想象中的人事物，都当做就在眼前，直接向他呼唤、倾诉，这就叫呼告修辞法。

值得注意的是，这种修辞法，必须在情绪激动、不吐不快的时候才适合使用，否则容易得到反效果。

一、语文知识点 1.小说三要素：A人物B情节C环境 2.议论文三要素：A论点B论据C论证 3.比喻三要素：A本体B喻体C喻词 4.记叙文六要素（五W+H）：何时when何地where何人who何因why何过how何果what 5.律诗四条件：A八句四联（首颔颈尾）B偶尾同韵C中联对偶D平声合调 6.五种表达方式：A叙述B议论C抒情D说明 E描写 7.六种说明文说明方法：A举例子B列数字C打比方（喻）D作比较E分类别F下定义 8.三种说明文说明结构：A总分总结构B总分结构C分总结构 9.三大说明文说明顺序：A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序 10.两种基本议论文结构：A提出问题-----分析问题-----解决问题 B提出观点-----论证观点-----总结观点 11.六种议论文论证方法：A举例法B对比法C 喻证法 D E归谬法F 12.八种主要修辞方法：A比喻B拟人C排比D夸张 E反问G反复F设问H对偶（简记为：喻拟排夸，二反设对） 13.四种人物描写方法：A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写（简记为：外语动心） 14.七种短语类型： A并列短语B偏正短语C 主谓短语D动宾短语 E动补短语F介宾短语G的字短语（按功能划分为七种） A名词性短语B动词性短语C形容词性短语（按词性分三种） 15.六种句子成分：A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语 16.十二词类（性）：A名动形B数量代C副介连D助叹拟 17.三种记叙方法（顺序）：A顺叙B倒叙C插叙 18.三种省略号作用：A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长 19.四种波折号作用：A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止 20.四种引号作用：A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调小说三要素人物；情节（开端，发展，高潮，结局）；环境（自然，社会）景物（环境）的作用自然（渲染……气氛；烘托……心情）；社会（交代故事发生的背景）。

在中间可以起推动故事情节发展的作用。

表达方式记叙，说明，描写，议论，抒情表现手法（写作手法）对比，象征，烘托，借景（物）抒情，托物言志，以小见大，设置悬念，欲扬先抑（先抑后扬），卒章显志，以物喻人…… 还有政治，没别的方法，就是要把课本上的知识全部背过物理牵扯到数学，数学学好光学知识就没问题，其他内容也是要背知识点

文中加点字＂网＂＂线＂为什么要加引号

引号的作用表示文中引用的部分.引号有双引号和单引号两种.一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号.双引号和单引号反复使用.直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号.连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号.引号的作用主要有：.表示引语.表示特定称谓.表示特殊含义需要强调.表示否定和讽刺引语指行文中引用他人的话.成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词.特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等.特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思.使用引用时，引文末尾标点的位置要注意.凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边.