六年级手抄报春天古诗词
收藏此文 2020-12-15 17:46:48 | 整理：综合试卷网 | 本文TAG：春天 学生 文化 | 阅读:
要
关于春天的手抄报（六年级） 冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。 春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔
冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。
春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。
许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。
春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。
那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。
天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。
在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！ 啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。
关于春天古诗的手抄报展开全部 雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。
——唐寅《一剪梅·雨打梨花深闭门》人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——崔护《题都城南庄》夜月一帘幽梦，春风十里柔情。
——秦观《八六子·倚危亭》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——志南《绝句》春宵一刻值千金，花有清香月有阴。
——苏轼《春宵·春宵一刻值千金》红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。
——陆游《钗头凤·红酥手》小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
——陆游《临安春雨初霁》江碧鸟逾白，山青花欲燃。
——杜甫《绝句二首》jr
节气春天,怎么画手抄报彩铅六年级水平展开全部 春天，又称春季，是一年中的第一个季节，时间范围指立春至立夏期间，所包含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。
是万物复苏的季节。
雅述 春三月，此谓发陈，天地俱生，万物以荣，夜卧早起，广（多）步（走）于庭，被发缓形（意喻不受束缚），以使志生。
生而勿杀，予而勿夺，赏而勿罚，此春气之应，养生之道也。
逆之则伤肝，夏为寒变，奉长者少。
春阳：因春天阳光温和明媚，令人神往陶醉，故而得名；陈子昂诗“白日每不归，春阳时暮矣”。
就是描写春阳的诗句。
阳春：春天的美称。
唐朝诗人李白诗中就有“阳春召我以烟景”的诗句。
芳春：因春天草木萌动，百草新生，大地草绿如茵，繁花似锦，故而得名。
陆机诗“烈心厉劲秋，丽服鲜芳春”。
将芳春的特点，写得入景入神。
蠢：古时“春”“蠢”同音同意，春来虫动，形声兼会。
青春：因春天草木青青而得名。
杜甫诗：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。
艳阳：因春季阳光灿烂而得此荣名。
清代华广生辑俗曲集《白雪遣音·艳阳春》有句云：“艳阳天，和风荡荡，杨柳依依”。
三春：因为春季包涵了一、二、三月，而合称“三春”。
孟郊诗：“谁言寸草心，报得三春晖”。
九春：按民间习俗，十天为一春，春季有90天，故又称“九春”。
诗人阮籍有诗：“说怪若九春，磐折似秋霜”。
踏青：又叫春游、探春等。
中国的踏青习俗由来已久，传说远在先秦时已形成，也有说始于魏晋。
据《晋书》记载：每年春天，人们都要结伴到郊外游春赏景，至唐宋尤盛。
唐代诗人杜甫就曾记载皇家游春踏青的盛景，“三月三日天地新，长安水边多丽人。
”千百年来，踏青渐成了一种仪式，仿佛只有行了这种仪式，才真正拥有了春天。
“逢春不游乐，但恐是痴人。
”白居易的《春游》诗正是这种心境的写照。
此外，还有“阳节”、“昭节”、“韵节”、“淑节”、“仑灵”等二十多种雅称。
开放的花： 水仙、迎春花、报春花、 瑞香、白玉兰、紫玉兰、鸢尾、马蹄莲、 金盏菊、文殊兰、百枝莲、四季海棠、吊钟海棠、竹节海棠、 天竺葵、瓜叶菊、虞美人、金鱼草、美女樱、矮牵牛、桃花、 李花、梨花、百合花、海棠、海角菊、金盏花、葵花、西洋鹃、 山茶、 琼花、君子兰、芍药、丁香、 杜鹃、西洋杜鹃、樱花、 含笑、玫瑰花、紫荆、棣棠、锦带花、连翘、云南黄馨、 金雀花、 仙客来、 石斛、风信子、郁金香。
有关天气的谚语 一年之计在于春，一日之计在于晨。
春雨贵如油。
春天孩儿面，一日三变脸。
春无三日晴。
立春打雷，十处猪栏九处空。
立春赶春气。
早春晚播田。
春风如醇酒，著物物不知。
首先，划分版面进行排版，然后将上述文字进行筛选放入手抄报，最后加上图片和边框进行美化就可以了。
班级文化手抄报这种文化是班级全体成员在教育教学活动中创造出来的。
用文化的理念统领工作，用文化的氛围熏染学生，用文化的互动影响学生，最终使学生养成一定的文化素养，实现素质的提高。
简单地说，所谓班级文化，就是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承裁这些精神财富，文化氛围的活动形式和物质形态。
作为整个学校文化的有机组成，班级文化的内在素质决定了它必然负载着诸多功能：（1）教育功能；（2）凝聚功能；（3）审美功能；（4）激励功能；（5）规范功能。
良好的班级文化像一个大磁场，以巨大的磁力吸引着学生，同时像一个大情感场，产生一条条情感链，形成一股股强烈的情感流，流向每名学生的心田，驱使着学生自觉自愿地、潜移默化地接受感染、熏陶、教育和鞭策，帮助学生在体验中感悟，产生积极向上、要求进步的无形力量，从而产生自主、自求、自得、自乐的强烈愿望和具体行动。
一、教室文化：让学生的生命自由成长教室环境作为班级文化中的物质组成部分、整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，容易给人营造良好的心境，使学生获得心理上的平衡；一个安静、和谐的学习与生活空间，可以催人奋进，可以影响学生对事物的判断和看法，可以改变学生学习和生活的方式。
例子略。
（一）让教室成为无限认知的世界如：一年级的孩子大多不认识字，老师可以在教室里贴满图片和字；春节到了，教室里张贴春联，挂上灯笼，让教室充满节日的喜庆，成为知识的天地……（二）让教室成为散发书香的天地我们应该设立专门的图书角，上面摆满孩子们喜爱的书，给孩子创造一个自立、温馨的阅读空间，让他们徜徉其间，浸润其间，去领略文化的魅力，感受浓浓的人文气息。
（三）让教室成为回归生活的家园我们的教室应洋溢着温馨的生活气息和浓浓的童趣。
比如：随季节变化，可以和学生一起动手把教室布置成“春色明媚”、“星光灿烂”、“金秋丰收”、“冬日浪漫”等风格，除此之外，还可以根据本地的特产和学生的兴趣特长开辟养殖角，让美丽的鲜花、可爱的小动物伴随孩子的学习生活。
（四）让教室成为平等对话的世界“要使教室的每一面墙壁说话。
”在墙上可挂上学生最喜欢的名人名言，让学生与伟人对话，让伟人们精髓的语言魅力成为学生学习生活的座右铭，使学生在伟人们高尚的情操和品格的耳濡目染中潜移默化地受到良好熏陶。
（五）让教室成为不断生成的空间有位老师作了以下尝试：低年级的教室布置了很多字卡，很多孩子开学几天就把一个学期要学的生字都认完了。
如何使这些生字有着长效的作用？老师又作了这样的尝试：给这些字找些朋友，这些字是可以移动的，它们随时可以随孩子的意愿找到它们的朋友，组成词语，孩子们还可以为它们找家，给它造个句子，说一段话，就贴在它的旁边，孩子们还可以给这些创作作一些评价。
中年级的教室除了学生的作品之外，还可以贴满孩子们从网上，报纸和各种媒本上收集到的资料、图片、优秀的作业；高年级还可以以一个专题进行讨论，比如“懂得感恩”、“ 善于思考”等，让教室成为孩子们发表自己独特见解的地方。
（六）让教室成为挑战自我的擂台如：每学期开学初，让孩子们在自己班级设计的“心愿树”或“成长袋”上挂上这学期自定的一系列奋斗目标——“遇事镇定不慌”、“不哭”、“勇敢回答问题”……（七）让教室成为展示才华的舞台加拿大的教育体现着“机会的均等”。
每年的秋季，学校组织“开放日”。
学校把教室布置得漂漂亮亮，学生的作业和老师的批语放在每个孩子的桌子上。
教室周围的成绩布告栏里张贴着学生的作品，每名学生只有两张。
每人都展示自己最好的作品；他们都是自己和自己比，他们不允许几个特的作品霸占了大家的成绩栏，体现了机会的均等。
二、行为文化：让学生的身心快乐舒展班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。
孩子的生活中蕴藏着丰富的活动题材，班主任要善于从多视角、多领域、多层面去捕捉，去发现、去挖掘、尽可能让学生自主策划活动内容与形式，引导学生根据班级文化建设中动态生成的信息与存在的问题，开展适合学生生活世界与内心需求的教育活动。
如“节目文化“中就蕴藏着取之不尽的教育资源。
1、以深受学生喜爱的“赏春节”、“读书节”、“艺术节”、“科技节”、“英语节”、“体育节”为核心，开展多姿多彩的学生活动，如“艺术节”可以开展艺术知识竞猜活动，现场书画大赛，英文歌曲人人唱活动、艺术作品展示等活动，“赏春节”可以组织春游踏青活动，“寻找春天的脚步”摄影比赛，植树活动，“我用小手画春天”等活动。
2、结合重大节日和纪念日，开展“缤纷节日”活动。
比如：9月可以开展“名人和他的老师”故事会，“假如我是老师”演讲，敬师卡制作比赛，“唱给老师的歌”演唱会等活动，10月可以开展“我爱祖国山河美”图片展，“我最喜欢的风景名胜”手抄报展览等活动，中秋节前后，可以开展天文知识竞赛，月亮的传说...
苏教版语文六年级下册复习资料。。
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给你2010年的卷子2010年小学毕业考试语文试一、书写检测（抄写句子，做到正确规范、端正整洁、行款整齐）（3分） 我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力。
我坚信，汉字将越来越被世人所珍爱。
我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力。
我坚信，汉字将越来越被世人所珍爱。
二、积累运用（32分）1.看拼音，写词语，并用“——”画出整体认读音节。
（6分） ɡuàn ɡài xiǎn jùn xī miè lào yìn jiǎo jiàn （ 灌溉 ） （ 险峻 ） （ 熄灭 ） （ 烙印 ） （ 矫健 ）2.选择。
（6分）（1）下列字形和加点字的读音完全正确的一组是----------------（ C ）A. 慈祥 诲人不倦 炽热（ zhì） 眷恋（juàn）B. 漫话 谈笑风生 栖息（ qī ） 花蕊（ruǐ ）C. 辩认 至仁至义 连翘（qiáo） 吆喝（ he ）D. 摧毁 监往知来 威胁（xié ） 禀报（bǐn ）(2)下列表述，内容有误的一组是----------------------------（ B ）A.古希腊大哲学家苏格拉底教育弟子们，要抓住机遇，不要错失良机。
B.叶圣陶所写的《记金华的双龙洞》是按游览顺序记叙的。
C.鲁迅曾说过：“用自己的眼睛去读世间这一部活书。
”D.《夹竹桃》的作者季羡林博古通今，学贯中西，被誉为“短篇小说之王”。
（3）填入下面横线上的句子，最恰当的一项是------（ C ）青春年少的我们憧（chōng）憬（jǐng）着美好的未来，而未来就掌握在自己手中。
，当你坐在电脑前手握鼠标时，请先调整好自己的心态，要利用好网络资源，而不是被它所控制、所奴役。
A.他们沉迷于网络黑洞里 B.那些沉迷于网络黑洞里的他们C.那些沉迷于网络黑洞里的同学们 D.同学们沉迷于网络黑洞里3.填成语。
（3分）近来，甲型H1N1流感在世界许多地方蔓延开来。
当你身边出现了疑似病例，你一定会感到 ；当患者经过治疗康复后，你一定会感到 。
面对这场突如其来的灾难，全人类只要 ，就能战胜它。
4.照样子连线。
（6分）（1）《三国演义》 孔明巧借东风 神通广大，疾恶如仇《西游记》 孙悟空大闹天宫 神机妙算，鞠躬尽瘁 《水浒传》 黛 玉 葬 花 行侠仗义，粗中有细《红楼梦》 鲁提辖拳打镇关西 富有才情，多愁善感 （2）1949年 毛泽东 开天辟地 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 1979年 胡锦涛 革故鼎新 乌云遮不住太阳2009年 邓小平 继往开来 芝麻开花——节节高 5.照样子写句子。
（5分 ）（1）河水哗哗地向前流淌。
河水唱着歌儿欢快地向前奔跑。
荷花纷纷开放了。
（2）鼓点很急促。
鼓点如骤雨一般急促。
运动员迅速地冲向终点。
（3）童年的欢乐在小河边，我送走远航的小纸船； 童年的欢乐在草地上，我拨弄搬家的红蚂蚁；童年的欢乐在树林里， 童年的欢乐 ， 6.根据词语的不同意思造句。
（2分）生气（指不高兴的情绪）： 生气（指生机、活力）： 7.综合改错。
（ 一处错误标点，一个错别字，两处语病，请在原句上修改） （ 4分）轻风和煦，野花飘香。
我漫步在小河边，看到堤岸上、河水中的一只只塑料袋，很有感触。
“国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知”这份文件己经颁布一年多了，所以塑料袋还是随处可见。
这不是我们人类的过错吗？我希望人们都养成保护环境，让我们的家园变得更加美丽！三、阅读感悟（35分）（一）联系学过的课文内容填空。
（8分）1.我瞪大双眼正在 着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个 的弹跳，再以一个 的优美姿势入了水，向人们 了“再见”。
2.面对泗水的碧波，孔子告诉弟子：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像 。
水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像 。
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像 。
万物入水，必能荡涤污垢，它好像 ……”关于如何学习，孔子告诫我们：“ ”从这些意味深长的话语和千古名言可见，孔子的确是一位 的好老师啊！3.我们徜徉在古诗词的百花园中，“死去元知万事空， ”“却看妻子愁何在， ”让我们悟出了诗人的拳拳爱国之心；“兴尽晚回舟， ”让我们品出了词人的浓浓生活情趣；“粉骨碎身全不怕， ”让我们感受了诗人洁身自好的品质；“ ， ”则让我们获得了科学的学习方法。
（二）阅读短文，完成练习。
（27分）得分 评卷人A.《学会合作》 片断 （11分）什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。
世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
1.照样子补写句子。
（2分）什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。
什么是情怀呢？顾名思义，情怀就是 。
2.这段话表达的主要意思是 。
运用的表达方法有 、 等。
（4分）3.请用举事例的方法把下列意思表达具体。
（2分）世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
例如， 。
4.读了语段，你一定联想到许多有关合作方面的名言警句，请选写一句：（1分） 5.下列句子中的着重号表示演讲时的重音，恰当的是第（ ）句。
（2分）① 小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什...
在语文教学中如何开发与利用语文课程资源一、充分开发与利用好教师资源教师是最重要的课程资源。
教师不仅决定课程资源的选择和利用，而且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。
它不仅为学生提供了学好语文、用好语文的典范，而且潜移默化地影响了学生的语文学习兴趣，对学生语文素养的全面提高起着不容忽视的作用。
在教学中，要充分把教师的情感资源与语文教学相结合。
如教《卢沟桥烽火》、《我的战友邱少云》、《丰碑》等爱国篇目时，仿佛亲眼目睹英雄们或昂首阔步走向敌人的屠刀，或用自己的胸膛勇敢地扑向正在喷射着子弹的枪口，或在敌人严刑拷打之下视死如归的英雄形象，胸中涌出对英雄的崇敬仰慕之情，只有自己先被感动，才能以这一感动走向学生，激起学生学好课文的情感。
二、充分开发与利用好校园环境资源学校是学生学习的主要场所，合理的校园布局、优美的校园环境带给学生的不仅是身心的愉悦、美感的熏陶，而且为学生学习语文描绘一幅多彩的画卷。
校园文化建设是学校内涵发展的重要内容，也为学生语文学习创设了良好的空间与载体。
关注校园文化，品味校园文化，带给学生的将是无尽的语文养料。
一块标语牌本身就是语言的精华所在，引导学生感悟，使学生体会到语言的精练和表现力；一处处名人名言催人奋进，发人深省；一条条文化长廊是语文知识的海洋，引领学生在语文世界里遨游。
如《九寨沟》、《三亚落日》等一些优美景物描写的课文或相似的景物写作训练，可以以校园为直观对象，掌握写作方法，体会优美景物。
三、充分开发与利用好社会资源要开发与利用社区资源，引导学生联系生活学语文，生活是学生学好语文的最好的教科书。
组织学生春游，参观纪念馆等各种校外活动，体会家乡的优美景色，了解家乡的自然风貌，懂得家乡的革命历史等，从中学到许多在课堂上无法学到的知识，陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣，更好地培养学生爱自然、爱家乡的感情。
例如：在教《小镇的早晨》一课前先布置学生进行目的性观察：观察早晨的镇上有哪些人物？有哪些景象？发生了哪些事？要求各选择一个侧重点进行观察。
上语文课时，由于学生有了素材积累，便三个一群、五个一伙地交流，交流自己所观察到的景象，交流自己对此的感想……真所谓畅所欲言，掌声不绝，收到了良好的课堂教学效果。
教师还要帮助学生运用语文知识为社区服务，如当读报员，为身边的小朋友、老人读书报；当宣传员，为社会出好宣传板报。
在宣传知识的过程中，让学生增长知识，增强能力。
四、充分开发与利用好学科资源语文学科具有鲜明的综合性特点，这决定了它与其他学科之间存在千丝万缕的联系。
因此，我们在开发与利用语文课程资源时，必须打破僵化的学科框架，完善学科体系，让学生从语文学科与其他学科的联系中，利用好学科资源。
例如，在教学描写“春天”的课文时，可以沟通语文学科与美术、音乐学科的横向联系，围绕“感受春天”这个主题，让学生吟诵描写春天的诗文，描绘春天的画卷，歌唱春天的歌曲，促进学生提高语文综合素养。
小学语文五年级上册第二单元词语盘点 小学语文五年级上册第二单元词...在三篇课文的学习中，体会同一情感的不同表达方式，寄托对象的不同，体会作者的情感是通过哪些景、物、事表达出来的。
指导朗读，再次激发情感，获得新的阅读体验。
“词语盘点”在读书时理解词语，感受词语。
4.实践活动与习作 整合交流平台与习作，引导学生反思，总结，养成好的学习习惯。
同时将收获与体会化为实践，完成习作。
分为三个板块“实践活动”（古今诗词大观园、师生共读《边城》、浓浓的乡情）“谈收获”“作文”。
展示台：手抄报、阅读记录卡的展示。
模块一：近乡情更切 学习目标： 1.读准字音，理解词语，熟读课文。
2.明确单元主题，整体感知课文内容，明确学习重点。
3.初步领会各课文以什么表达。
（一）阅读导读，确定单元主题。
通读单元课文，阅读时做到：一遍又一遍的读课文，静静地用你的心读懂作者的心，体会作者表达的情感。
（二）小组交流，每篇课文写了什么？表达了什么？ （三）根据单元主题，制定活动计划。
1.搜集思乡古诗词，诗词配画。
诵读散文。
2.策划“浓浓的乡情”主题实践活动。
可以有诗歌朗诵，歌曲演唱等形式。
3.根据本单元主题，制作一期手抄报。
模块二：一语天然万古新 模块目标： 1.体会诗人抒情的方法，感受诗情。
2.通过对字词的推敲，感受诗人如何将浓浓的思乡之情暗藏于诗中。
你们学过哪些与“月”有关的诗词？月亮象征着团圆，团聚。
总是让人情不自禁思念家乡，“露从今夜白，月是故乡明。
”又是一个月圆的晚上，王安石在仅一江之隔的他乡，会想到什么呢？ （一）诗人简介。
（二）品评诗句，感悟诗境。
1.划出你喜欢的诗句，小组内讨论，汇报。
(1)“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
” 在这个草长莺飞的春天。
看到春天满目的新绿，想到春天去了，有再来的时候，而自己离开了家乡，什么时候能再回来呢？思乡的愁绪像春天的草一样，很快地滋生、蔓延起来，看着满目的青绿，把你感受到的“绿”读出来吧。
当春风绿了江南两岸的时候，诗人的心里也长满了乡愁。
诗人的思乡情从离开家乡的时候就开始了，刚刚离开，就已经想着回来，读出诗人的惆怅与思念吧。
“资料袋”： “春风又绿江南岸”的“绿”字，为什么不用“到、入、满、过”？品味字的用法。
“文章不改不精炼”。
在我们写作时也应该有古人的精神，反复修改。
小结：一个“绿”字，让我们感受到思念长长，绵绵不断。
在张籍、纳兰性德的诗中又有哪些字、词表现了作者彻骨铭心的思念呢？ （二）读两首诗，划出最打动你心灵的诗句，小组说说你的感受。
1.“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
” 哪一个动作描写最细致？ “又”——再一次。
一个“又”字，正显出他对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念“复恐说不尽”。
书成封就，捎信的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。
想象这个“又”字的动作，表情。
表演读诗。
2.“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
” 在你的耳边仿佛听到了什么声音？ 对于一个出征的兵士，听到这样的声音他会想到什么？ 夜的静谧更显出了风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，睡意全无。
听着帐外的风声雪声，感受着袭来的阵阵寒意，更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。
而“故园无此声”，却把将士的内心世界袒露无余，使思乡之情表达的更悲切。
3.播放《故乡的云》，再读三首古诗，你一定有新的感受。
（三）整体评价：说一说三首古诗在表达上的不同？ 王安石的乡愁是融于满目的春色之中，张籍的乡愁是肃杀的秋风引起，诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的。
一到六年级描写春景的古诗！春晓（孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少 描写春天的古诗 咏柳（贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.描写春天的古诗 春夜喜雨（杜甫） 好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声.野径云俱黑，江船火独明.晓看红湿处，花重锦官城.描写春天的古诗 绝句（杜甫） 迟日江山丽，春风花草香.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯.描写春天的古诗 江畔独步寻花（杜甫） 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼.描写春天的古诗 早春呈水部张十八员外（韩愈） 天街小雨润如酥，草色遥看近却无.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都.
四年级春天古诗手抄报展开全部 【春天古诗句子】 1. 春日迟迟，卉木萋萋。
仓庚喈喈，采蘩祁祁《诗经·小雅·出车》 2. 时在中春，阳和方起《史记·秦始皇本纪》 3. 穆穆清风至，吹我罗衣裾。
青袍似春草，草长条风舒。
汉·乐府民歌《古诗穆穆清风至》 4. 兰若生春阳，涉冬犹盛滋。
汉·乐府民歌《古诗兰若生春阳》 5. 阳春布德泽，万物生光辉《长歌行》 6. 阳春白日风在香。
晋·乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》 7. 春林花多媚，春鸟意多哀。
春风复多情，吹我罗裳开。
晋·乐府民歌《子夜四时歌·春歌》 8. 阳春二三月，草与水同色。
晋·乐府古辞《盂珠》 9. 春晚绿野秀，岩高白云屯。
南朝宋·谢灵运《入彭蠡湖口》 10. 池塘生春草，园柳变鸣禽。
南朝宋·谢灵运《登池上楼》 11. 江南无所有，聊寄一枝。
南北朝·陆凯《赠范晔 12. 喧鸟覆春洲，杂英liuxue86.com满芳甸。
南朝梁·谢眺《晚登三山还望京邑》 13. 寄语洛城风日道，明年****倍还人。
唐·杜审言《春日京中有怀》 14. 云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿苹唐·杜审言《和晋陵陆丞早春游望》 15. 不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。
唐·贺知章《咏柳》 16. 林花扫更落，径草踏还生。
唐·孟浩然《春中喜王九相寻》 17. 二月湖水清，家家春鸟鸣。
唐·盂浩然《春中喜王九相寻》 18. 闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。
唐·李白《早春寄王汉阳》 19. 寒雪梅中尽，春风柳上归。
唐·李白《宫中行乐词八首》 20. 东风随春归，发我枝上花。
唐·李白《落日忆山中》...