轻声慢步靠右走的而编写的诗词

校园文明用语。

如：轻声慢步过走廊

展开全部 校园文明用语作品欣赏（环境行为类）序 号 内 容 备 注1 共同携手，创建花园式校园。

2 早晨到学校，花儿向您笑。

3 保护校园环境，拒绝白色污染。

4 十年树木，百年树人。

5 温馨校园气息，终身精神财富。

6 保护环境，美化校园。

7 爱护校园设施，营造温馨环境。

8 您从这儿走过，留下春的气息。

9 您多扔一份杂物，我们就多一份劳动。

10 让我们共同维护自己的家园。

11 绿树、鲜花、小草，共同组成我们的家园。

12 给花草一片关爱，还校园一片春色。

13 爱护花木，请勿采摘。

14 爱护校园环境，你我共同的责任。

15 保护生态，美化校园。

16 珍惜一片绿，留与他人赏。

17 脚下留情，地上常青。

18 绿草茵茵，踏之何忍！19 多一朵鲜花，多一份春意。

20 倡导文明语言，营造美好氛围。

21 说普通话，写规范字。

22 来也匆匆，去也亦冲冲。

23 争做文明学生，共创和谐校园。

24 校园文明行，文明见行动。

25 世界最迷人的风景是微笑。

26 多用一句文明用语，增一缕校园春风。

27 体验书的温馨，展示我的进步。

28 鸟儿因翅膀而自由，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而温馨。

29 一句和善的言语，是一罐润心的蜜。

30 书的海洋需要你的加入才有浪花朵朵。

31 不吵不闹不喧哗，安静盛饭人人夸，粒粒大米全吃下，珍惜粮食靠大家。

32 见面道声“你好”，让人心情大好，这天过得美好。

33 墙是一张漂亮的脸蛋，请您不要再为它化妆。

校园文明用语作品欣赏（环境行为类）序 号 内 容 备 注1 关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。

2 你让我，让出一份秩序；我让你，让出一份和谐。

3 每人说一句“你好”，世界将永远美好；每人说一句“抱歉”，世界将永远和睦；每人说一句“没关系”，世界将永远和平。

4 文明如水细流，流通千家万户，你遵守大家做，共创和谐好家园。

5 尊敬他人就是尊重自己，与人方便就会与己方便。

6 顺手捡起一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去一块污渍，净化的是自己的灵魂。

7 饮食是文化，窗口是文明。

8 文明是称量人素质的天平。

9 你珍惜我的生命，我绿化你的视野。

10 手下留情处处红，脚下留情遍地青。

11 青草依依，踏之可惜；芳草萋萋，爱心惜惜。

13 争吵少一点，理解多一点；隔阂少一点，关爱多一点。

14 多一点关爱，少一点焦躁；多一点，少一点冲动。

15 一举一动体现风度，同心同德美化校园。

16 文明用语常伴口，春风迎面路好走。

17 微笑的你真美，乐事的你真好，健康的你真棒。

18 不在沉默中喧哗，救灾沉默中升华。

20 桌上一粒饭，农民一滴汗。

21 民以食为天，食以洁为先。

22 一砖一瓦皆是史，一草一木总是情。

23 风之轻柔，树之荫荫；草之舞动，君之功劳。

24 踩时花贱泪，踏后草揪心。

（爱护花草）25 花草树木的微笑源于你的爱心。

26 摘下我，我属于你的瞬间；留住我，我便成为大家的永恒。

27 青青绿草地，悠悠关我心。

28 水龙头：请用你的手，拭去我的眼泪。

29 今天流走的是水，明天讲师你的眼泪。

31 道路的拐弯处，人生的转折点。

32 文明是快乐的源泉。

33 学校是学习之所，文明是成功之本。

34 有事做、认真做、赶快做。

35 文明是成功的花蕊，是理想之舟帆。

校园文明用语作品欣赏（环境行为类）序 号 内 容 备 注1 文明礼貌，秩序井然。

2 上下楼梯靠右走，礼让之心要经常有。

3 天地“粮”心，粒粒珍惜。

4 一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。

5 学校食堂可真大，干净整洁靠大家，打饭之时请排队，争先恐后真不对。

6 饭菜穿肠过，礼让心中留。

7 节约光荣，人见人赞。

浪费可耻，谁闻谁恶。

8 树立环保观念，拒用一次性筷子。

9 倒下的剩饭，流走的血汗。

10 晨见熟人用您早，与人相遇说“你好！“；请人帮助”多关照“，表示歉意“对不起”，听到致歉“没关系”。

轻声慢步靠右行征文

轻声慢步靠右行轻声、慢步，是一种文明的时尚，代表着一个国家的文化，体现着一个民族的素养。

而在我们的生活中，有些同学走在路上，总是喜欢拥挤、喜欢快跑。

在学校，一下课，多人并排在楼梯间、过道上横冲直撞的现象屡见不鲜，下楼的同学和上楼的同学也时常发生碰撞。

在电视上我们会看到这样的报道：新疆维吾尔自治区阿克苏市第五小学课间操期间学生下楼时，由于前面一名学生摔倒，造成踩踏事故，致使41名学生受伤，其中重伤7人，轻伤34人。

自贡荣县旭阳镇北街小学发生一起小学生下楼时因拥挤而发生踩踏致伤事件，10余学生受伤。

其中一学生伤势较严重，等等。

看到这些我不仅也有了这样的思索：如果每个学生上下楼时都能有秩序；如过每个学生在教学楼内都能轻声慢步不打闹；如果……那么这样的惨痛会不会降到最低呢？答案不容置疑。

可见，我们养成良好的行走习惯是多么的重要啊！经常听到有同学疑惑：“靠右行”有必要吗？只要能上楼，管他走左边，还是走右边。

然而，据统计，在全国24起中小学生拥挤踩踏事件中，有20起发生在楼梯间。

而导致拥挤的主要原因，是没有遵照行走的规则——“靠右”。

可见，靠右行走，不仅仅是为了大家行走方便，更重要的，是为了避免踩踏事件的发生。

我们经常以拥有五千年文明而自豪，然而，在生活中，“轻声、慢步、靠右行”——如此简单的礼仪，我们真地做到了吗？养成文明习惯，关系到同学们的一生，让我们从“轻声慢步靠右行”开始，在走廊内做到两人成行，三人成列，学会礼让，学会关爱吧。

轻声慢步过走廊 写一首歌谣像诗一样

希望我的回答对您有所帮助“啪！” 天哪！我的蛋宝宝被撞碎了！正撞在桌子的边缘！ 我手忙脚乱的把蛋宝宝拿出来，只见鲜黄的蛋黄流了出来，蛋壳碎了 ！我愣住了，盯着这个装着鸡蛋的塑料袋，泪水慢慢地湿润了我的眼睛，我哭了，哭得非常伤心…… 今天早上，我的口袋里放着一个脆弱的小生命——一个蛋宝宝！我的蛋宝宝长得非常可爱，一张胖嘟嘟的小脸粉中透红，浑身圆滚滚的调皮可爱！我今天得像父亲一样呵护着这个可爱的蛋宝宝！ 吃完早饭，我拿来干净的湿毛巾，给我的蛋宝宝洗了脸，看着这张洁净的小脸，我突发奇想：对，我得给它化化妆！我拿来画笔，给蛋宝宝画上了弯弯的眉毛，黑亮的眼睛还有一张微微上翘的小嘴巴，瞧，它还冲我笑呢！接着，我拿一个塑料袋把蛋宝宝裹得严严实实的，还把它装在我的手套里：可爱的蛋宝贝，这下你暖和了吧！ 来到学校，走进教室，所有人都在抚摩着自己的蛋宝宝，我也回到座位上，把蛋宝宝小心翼翼的从口袋里拿出来，轻轻地放在桌上，对蛋宝宝说：“蛋宝宝，你一定要听话哦，你今天要和我形影不离，一起吃饭，一起学习！”说完，蛋宝宝好像听懂了我说的话，在桌子上滚了几滚，冲着我乐：“我会做一个乖宝宝的。

” 一整天，为了怀中这个可爱而又脆弱的小生命，天性调皮好动的我仿佛变了一个人：走路时，我轻声慢步，生怕急促的步子碰疼了它；下坐时，我缓缓而坐，唯恐弧度过大而压碎了它；就连上卫生间，我都小心翼翼……我妈妈怀孕的时候应该就是这样吧！ 可如今，就因为我的猛一转身，我的蛋宝宝“流产”了…… “谢屹桐，你怎么哭了？”钟老师吃惊的询问我。

“我的蛋宝宝碎了，它……”我伤心得说不出话来。

钟老师望着我，意味深长的笑着。

通过这一次“护蛋行动”的真切体验，我懂得了很多：我们不也是一个脆弱的小生命吗？是爸爸妈妈含辛茹苦地呵护我们长大，爸爸妈妈是多么辛苦啊！此刻，我明白了老师的良苦用心，她是在用一个简单的游戏告诉我们一条人生哲理：珍惜生命，生命无价！我们一定要珍惜自己的生命。

对轻声慢步的认识 作文500字

展开全部 轻声、慢步、靠右行”让校园更美好新学年，张校长在全校开学工作会议上提出养成学生“轻声、慢步、靠右行”良好行为习惯的要求。

这项活动的提出得到各个校区的积极响应。

其中二校区更是将这一活动积极推进、层层落实。

如今，大部分学生在潜移默化中已渐渐养成了“轻声、慢步、靠右行”的良好习惯，取得了较为令人满意的效果。

现将二校区围绕这项活动的做法介绍如下： 一、充分利用国旗下讲话这一教育阵地，营造氛围，为活动的开展指明方向。

开学第一天的升旗仪式，刘校长在开学致辞中明确提出养成“轻声、慢步、靠右行”这一良好习惯的具体目标，为全体师生指明了行动的方向。

政教处方主任作了题为《养成文明习惯，从轻声慢步靠右行做起》的讲话，为全体师生提出了行动具体要求。

朱永谦老师作了题为《文明只差一小步，轻声慢步靠右行》的专题讲话，通过具体的事例和数字说明了养成这一良好习惯的重要性。

四（6）班顾湘同学作为升旗手，联系我校开展的诵读经典《弟子规》，向全体师生发出养成“轻声、慢步、靠右行”的倡议。

让每一位同学提高认识，深受教育。

二、充分调动教师的积极性，让全体教师成为开展养成“轻声、慢步、靠右行”教育活动的主力军。

召开养成“轻声、慢步、靠右行”为主题班主任专题会议，会上各班主任积极交流探讨开展这一活动的目标、方案等，让每周的周会成为开展这一活动的主阵地。

高年级语文教师专门布置学生写一篇围绕“轻声、慢步、靠右行”为主题的作文，让学生谈一谈“轻声、慢步、靠右行”这种做法的好处。

说一说以前自己在课间做哪些活动，玩哪些游戏？有没有和这项活动相违背的行为？并谈一谈今后自己应该怎样做？从而使学生的认识再次提高。

体育教师在体育课上从规范动作入手，让学生更深的体会到什么是“轻声、慢步、靠右行”。

有的老师利用“家校平台”通过短信取得家长的积极配合和支持，让学生在家庭也受到了教育，做到了真正的家校合作。

以年级为单位开展丰富多彩特色活动，低年级让学生收看相关视频，让学生体会到美好校园离不开“轻声、慢步、靠右行”；高年级开展了养成“轻声、慢步、靠右行”为主题的主题队会，通过学生生动活泼的表演，让每位学生体会到“轻声、慢步、靠右行”从自我做起，从现在做起，共创和谐校园、美好校园。

三、充分发挥政教处、少先队大队部的管理督查职能，让大队部学生成为开展开展养成“轻声、慢步、靠右行”教育活动的生力军。

在养成“轻声、慢步、靠右行”教育活动各项工作积极开展的同时，少先队大队部成立督查组，每天在教室、走廊、楼梯通道进行督查，督查“追逐打闹、大声喧哗、是否靠右通行”等现象。

被督察到的同学到政教处接受批评教育，再由班主任领回进行再教育。

让他们真正做到“轻声、慢步、靠右行”。

每天广播操结束通过广播对做得好的班级和个人进行表扬，使该项工作真正落到实处。

总之，从开展活动养成教育系列活动之——养成 “轻声、慢步、靠右行” 良好习惯以来，校园里发生了翻天覆地的变化，课间教室里追逐打闹的、大声喧哗的基本不见了，走廊和楼道里秩序井然，不再是跑跑跳跳、追追闹闹，而是靠右慢行。

现在的校园得到了张校长的赞许，是和谐的校园、美好的校园。

轻轻的我来了,正如我轻轻走了。

是那首诗词的句子,是谁写的

原句是“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”出自《再别康桥》，是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。

全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。

语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗作中的绝唱。

扩展资料：这首《再别康桥》全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。

这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合著诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。

七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些“长袍白面，郊寒岛瘦”的诗人气度。

可以说，正体现了徐志摩的诗美主张。

《再别康桥》是一首写景的抒情诗，其抒发的情感有三：留恋之情，惜别之情和理想幻灭后的感伤之情。

参考资料再别康桥（徐志摩诗作）_百度百科

怎样做好走廊内轻声慢步演讲稿,要多

各位老师、各位同学：大家好！我今天国旗下讲话的主题是培养校园文化，请从轻声慢步做起。

“蝴蝶效应”说的是：一只南美洲亚马孙河边热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇几下翅膀，就有可能在两周后引起美国得克萨斯的一场龙卷风。

原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应变化，由此引起连锁反应，形成强大的龙卷风。

蝴蝶扇动翅膀都有可能引起龙卷风，那还有什么不可能呢？在现实生活中，报纸、电视、网络等媒体偶尔也会报道，学生在上下楼梯摔伤、挤伤的事件，其实往往是从不会走路开始的。

在走廊里奔跑，上下楼梯时跑、跳，这种跑、跳，有时很可能会产生意外，就像蝴蝶扇动的翅膀，如果不加以引导，就可能会产生连锁反应，甚至产生可怕的、不可预知的后果。

因此，培育良好的生活、学习习惯，请从轻声慢步做起。

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。

这是党中央适应我国社会思想道德建设的新形势，向全党提出的重要任务。

作为学校，要培养学生的基本价值观念，指的就是学校全体领导者、管理者和师生员工的最高理想与追求，以及据以衡量学校组织与个体的成熟度、工作质量、及其办学效益的标准，是学校全体成员对学校客观事物与人是否具有价值以及价值大小的总看法和根本观点。

学校的价值观念是校园文化的核心和灵魂，目前轻声慢步可以说是我校校园文化的基本价值观念之一，这种基本价值观念可以通过多种方式表达出来，校园文化牌就是其中之一，如上海某中学的校园中就有这样的文化牌：大其心，容天下之物；虚其心，受天下之善；平其心，论天下之事；潜其心，观天下之理；定其心，应天下之变。

在我校新的教学楼内也有这样的文化牌，即“轻声慢步靠右行”。

它的含义就是，要我们大家养成“轻声慢步”的好习惯，在教室讲话不大声、不奔跑；升旗整队不吵闹、不推挤；下课玩耍不吼叫、不冲撞。

特别是楼上教室的同学，移动桌椅不要太大声，上下楼梯不追逐，时时记住“轻声慢步”。

轻声慢步是一种礼仪，是一种良好素质的体现，从个人角度讲，它可以培养我们的温和有礼、细心稳重、落落大方的行止；从他人的角度讲，它可以减少噪音污染，维护安全优良的学习生活环境质量；从大处讲，他也是我们树立社会主义荣辱观，培育具有和谐文明道德风尚人的要求。

我们徐州与儒家文化源远流长，离儒家文化的发源地，孔子的故乡——山东很近，是两汉文化的故乡， 1988年，在法国巴黎召开的“面向21世纪”第一届诺贝尔奖获得者国际大会上，75位诺贝尔奖得主围绕着“21世纪的挑战和希望”议题展开讨论，得出的重要结论之一是：“人类要生存下去，就必须回到25个世纪之前，去汲取孔子的智慧” 。

东方智慧的启迪，75位诺贝尔奖得主的共识，作为楚风汉韵，或者汉风儒韵的徐州人也应该展示自己的历史文化底蕴，做一名有涵养的徐州人。

自创一首有关于风的诗歌, 要自己写的哦！写出来的话,就采纳

风是一个淘气的孩子吹走了春夏秋冬四季我关上窗子它就把玻璃敲得咚咚响我忍无可忍打开窗子它就伸出冷冰冰的手摸摸我的脖子摸摸我的脸蛋我不要跟它玩！我不要跟它玩！风又是一个温柔的小姑娘它走遍田野洒下春天的幼苗它把我带到一个清香的世界有鲜花、小草、蝴蝶、蜻蜓也有蜜蜂、麻雀、黄鹂风还是个美丽的妈妈它唤醒了大树的觉（jiao）意让人们来采摘风无形无象有时是孩子有时是姑娘有时是妈妈风的脾气让人捉摸不透有时会淘气有时会温柔有时会美丽风我喜欢你！

如何让学生养成上下楼梯靠右行的习惯

展开全部 一、针对特点提要求 学校在每级台阶上都画了黄线和小脚丫，根据班级的位置规定了学生的行走路线，在楼梯醒目处贴上“轻声慢步靠右行”等标语用无声的语言提醒学生，同时，编成了朗朗上口的《走路歌》：上下楼梯靠右行，轻声慢步不推挤。

穿行操场危险多，排队走路好整齐。

这些做法符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。

而适时的让学生诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，不知不觉中行为得到规范和强化。

二、指导行走树榜样教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。

因此，无论在教学楼内、还是在操场上学校都要求教师率先垂范，严格按照要求去做。

对学生养成这一习惯形成感染力和示范性，是一种无声的教育。

三、搭建舞台促自觉 为了提高教育的效益，在学生中开展自主管理和自我教育活动，每楼层设立了安全岗，为学生搭建自律的舞台。

让学生做管理和教育的主人，在各楼层“示范员”岗位，如“规范行走示范员”、“走路轻轻示范员”等，由每天行走规范的学生担任，一天一轮换。

可是当学生出现跑跳现象时，示范员用独有的手势，如摆手、拍拍肩来提醒他。

通过学生之间的相互提醒、提示开展自律和他律。

不仅锻炼了所有学生的管理能力，培养了所有学生的独立自主意识。

四、开展评比展自我学校开展了“好习惯pk坏毛病”的活动，结合《京剧娃素质储蓄卡》的使用，根据学生当天在学校是否做到“轻声慢步靠右行”来进行评比，并对做得好的班级进行表彰，这不仅是同学之间的较量，还是班级之间的竞争。

每周一选出优胜学生作为下周的“安全小卫士”，佩带的标志上岗管理。

这个活动大大激发了学生的热情，激发了他们向上的动力，发展自我，勇于表现的态度。

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课外阅读抒写的乡情的诗歌,选一首诗写一篇赏析的短文···

北石的《乡愁》【诗歌全文】乡愁北石我的乡愁是牵着风筝的线离乡越远思念越长我的乡愁是心中珍藏的酒离乡越久味道越醇厚我的乡愁是隐藏在天宇的星斗夜深人静时便一颗一颗闪亮起来……我的乡愁是一遍一遍的月圆；我的乡愁是一列一列的帆船；我的乡愁是隔不断的海水；我的乡愁是远方的岸.故乡是磁石故乡是胎盘我的乡愁是孩子对乳汁的期盼是无以回报的忐忑是坚定不移的归心和眷恋！【诗歌评析】该诗意境优美、通俗易懂、感情深挚，作者寓情以景，将乡愁描写的恰如其分。

第一小节：将故乡、游子、乡愁的关系比喻为风筝与风筝的线，不因空间而变；第二小节：将乡愁喻为珍藏的酒，不因时间而变；第三小节：将乡愁喻为星斗，不因忙碌而变；第四小节：以月、帆船、海水与岸几个景像表达了时时思乡之情；第五小节：以母亲喻故乡，表达了回归故乡的归属感。

乡愁历来是诗人经谈不息的话题，尤其近代出国的华人、华侨更是为乡愁增添了一丝新意，其中既有光耀中华之志的豪迈，也有背井离乡的感伤。

本诗作者结合留洋历程而作，诗人的乡思之愁通过委婉的比喻、借喻、排比等手法，把对故乡深厚的情感展现的饱满而真切