古诗词大会 王志清
收藏此文 2020-12-15 17:50:44 | 整理：综合试卷网 | 本文TAG：幼儿 诗歌 作品 | 阅读:
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古诗词背诵推荐篇目80首 1．长歌行 汉乐府 青青园中葵， 朝露待日晞。 阳春布德泽， 万物生光辉。 常恐秋节至， 焜黄华叶衰。 百川东到海， 何时复西归。 少壮不努力， 老大徒伤悲。 2．七步诗
古诗词背诵推荐篇目80首
1．长歌行 汉乐府
青青园中葵，
朝露待日晞。
阳春布德泽，
万物生光辉。
常恐秋节至，
焜黄华叶衰。
百川东到海，
何时复西归。
少壮不努力，
老大徒伤悲。
2．七步诗 曹植
煮豆燃豆萁，
漉豉以为汁。
萁在釜下燃，
豆在釜中泣，
本是同根生，
相煎何太急！
3．敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，
阴山下。
天似穹庐，
笼盖四野。
天苍苍，
野茫茫。
风吹草低见牛羊。
4．咏鹅 骆宾王
鹅，
鹅，
鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
5．回乡偶书 贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
6．咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
7．凉州词 王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
8．登鹳鹊楼 王之涣
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
9．春晓 孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少？
10．宿建德江 孟浩然
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
11．凉州词 王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
12．出塞 王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
13．从军行 王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
14．芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
15．鹿柴 王维
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
16．竹里馆 王维
独坐幽篁里，
弹琴复长啸。
深林人不知，
明月来相照。
17．送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
18．九月九日忆山东兄弟 王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
19．别董大 高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
20．静夜思 李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
21．古朗月行 李白
小时不识月，
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
仙人垂两足，
桂树何团团。
白兔捣药成，
问言与谁餐。
蟾蜍蚀圆影，
大明夜已残。
羿昔落九乌，
天人清且安。
阴精此沦惑，
去去不足观。
忧来其如何，
凄怆摧心肝。
22．望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
23．赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
24．独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
25．黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
惟见长江天际流。
26．早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
27．秋浦歌 李白
白发三千丈，
缘愁似个长。
不知明镜里，
何处得秋霜？
28．望天门山 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
剑外忽传收蓟北，
初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，
漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，
青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。
30．绝句 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
31．赠花卿 杜甫
锦城丝管日纷纷，
半入江风半入云。
此曲只应天上有，
人间能得几回闻？
32．江南逢李龟年 杜甫
岐王宅里寻常见，
崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，
落花时节又逢君。
33．春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，
当春乃发生。
随风潜入夜，
润物细无声。
野径云俱黑，
江船火独明。
晓看红湿处，
花重锦官城。
34．绝句 杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
35．江畔独步寻花 杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝柢。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
36．逢雪送芙蓉山主人 刘长卿
日暮苍山远，
天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，
风雪夜归人。
37．江雪 柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
38．寻隐者不遇 贾岛
松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
39．枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
40．渔歌子 张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，
绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
41．寒食 韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
42．滁州西涧 韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
43．塞下曲 （其一） 卢纶
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
塞下曲（其二）卢纶
林暗草惊风，
将军夜引弓。
平明寻白羽，
没在石棱中。
44．游子吟 孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
45．竹枝词 刘禹锡
杨柳青青江水平，
闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，
道是无晴还有晴。
46．乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花，
乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，
飞入寻常百姓家。
47．望洞庭 刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，
白银盘里一青螺。
48．浪淘沙 刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
49．赋得古原草送别 白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
远芳侵古道，
晴翠接荒城。
又送王孙去，
萋萋满别情。
50．忆江南 白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
江南忆，
最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，
郡亭枕上看潮头。
何日更重游？
51．悯农 李绅
春种一粒粟，
秋收万颗子。
四海无闲田，
农夫犹饿死。
52．悯农 李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
53．山行 杜牧
远上寒山石径斜，
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
54．清明 杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
55．江南春 杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
56．秋夕 杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。
57．乐游原 李商隐
向晚意不适，
驱车登古原。
夕阳无限好，
只是近黄昏。
58．商山早行 温庭筠
晨起动征铎，
客行悲故乡。
鸡声茅店月，
人迹板桥霜。
槲叶落山路，
枳花明驿墙。
因思杜陵梦，
凫燕满回塘。
59．元日 王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
60．泊船瓜洲 王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还？
61．梅花 王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
62．六月二十七日望湖楼醉书 苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
63．饮湖上初晴后雨 苏轼
朝曦迎客艳重冈，
晚雨留人入醉乡。
此意自佳君不会，
一杯当属水仙王。
（湖上有水仙王庙。
）
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
64．惠崇《春江晓景》 苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
萎蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
65．题西林壁 苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
66．夏日绝句 李清照
生当作人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。
67．示儿 陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
68．秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
69．小池 杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
70．晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同．接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红．
71．四时田园杂兴 范成大
昼出耕田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
72．春日 朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
73．菩萨蛮 书江西造口壁 辛弃疾
郁孤台下清江水，
中间多少行人泪。
西北望长安，
可怜无数山。
青山遮不住，
毕竟东流去。
江晚正愁余，
山深闻鹧鸪。
74．题临安邸 林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，
直把杭州当汴州。
75．游园不值 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
76．墨梅 王冕
吾家洗砚池头树，
个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
77．石灰吟 于谦
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间．
78．朝天子 咏喇叭 王磐
喇叭，
唢呐，
曲儿小，
腔儿大。
官船来往乱如麻，
全仗你抬身价。
军听了军愁，
民听了民怕，
那里去辨什么真共假？
眼见的吹翻了这家，
吹伤了那家，
只吹的水尽鹅飞罢。
79．竹石 郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚韧，
任尔东西南北风。
80．已亥杂诗 龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
诗词朗诵会活动策划分析：一、由于主要参与者是学生，爱情、理想主题应该比较合适；二、单纯的诗词朗诵缺乏趣味性，为了补救这一点，必须让诗词跟其他艺术门类结合起来；三、关于参与性高这一点：我想一个班级至少有30人以上吧，所以最好设计为多层次的参与。
具体形式的建议：一、诗词主题表演。
例如陆游和唐婉的爱情就是一个很好的切入点，可以设计为简单的四幕诗剧，除了陆游自己写的两首诗，还可以让同学们各自写一些诗句填充剧本。
让一部分具有表演欲的同学担任剧中角色，进行表演。
二、集体猜诗迷。
先让一位男同学写一首诗赠给某一位女同学，但不能说出女同学的名字，也不能在诗中明显地指实某一女生。
然后让同学们竞猜投票，如果票数最多的女生就是被赠诗的女生，那么女生就成为下一轮的赠诗手，赠一首诗给某男生，具体要求同上，但是不能回赠给先前的男同学。
如此下去，凡是赠过诗的都不能被人赠诗。
倘若同学们没猜中，那么就击鼓传球吧，轮着谁谁当赠诗手。
要是同学们的即兴写作不过关的话，可以事先让大家准备准备。
三、吹球传诗。
这是个更疯的玩法，有点危险性，主要是有些脆弱的女生可能会哭鼻子的。
具体如下：让同学们坐一圈，中间一人负责给气球打气，不停地打。
然后同学们按顺序一人作一句诗，要求押韵，并且诗句的第一字必须跟前句的第三字相同（或者同韵，降低难度）。
吟出了诗句就可以把气球传到下一位。
若是哪一位仁兄迟迟不能续句，那就……“砰！”很爽。
然后被“砰”的仁兄负责打气球，传诗的方向逆过来，如此类推。
为了防止一些仁兄恶意持球，还可以改为双人持球形式，就是：A持球，续句成功后轮到B开始续句，这时事A、B同时持球（爆了一起爽），直到B也续句成功后，A才可以放手，轮到C开始续句，并由B、C共同持球。
从最文雅到最疯的玩法各列举一个，其实可以想的点子还很多。
至于具体流程的话，还是定了活动形式之后再拟吧。
如果你的学校在广东，那我还可以提供一些实际的帮助，我是专门做策划的，嘿嘿。
古风社如何发展。单纯的古典文学的文学社比较难办。
文学社主要是针对文学方面开展一些活动，但是古典文学的喜爱着众多，创作者却很有限。
我建议，你们可以举办一些主题征文活动、创办定期刊物、举办诗词朗诵比赛、举办诗词欣赏讲座；发散一点，你们可以组织社员去人文古迹游览、写生、采风，推荐几个有才华的得力社员举办创作经验交流会，优秀作品品鉴座谈。
懂得欣赏批评，是创作优秀作品的前提。
因为不知道怎么样的作品才是好作品，就无法创作出好作品。
详细策划，你自己想吧。
栏目上，诗词主题可以拟“风乎舞雩”“短歌长咏”“唐宋遗风”“诗词歌赋”之类的。
《中国诗词大会》（第二季）亮点颇多,十场比赛每场都有一首特别...根据题意，分2步进行分析：①、将《将进酒》、《望岳》和另两首诗词的4首诗词全排列，有A44=24种顺序，由于《将进酒》排在《望岳》前面，则这4首诗词的排法有A442=12种，②、这4首诗词排好后，不含最后，有4个空位，在4个空位中任选2个，安排《山居秋暝》与《送杜少府之任蜀州》，有A43=12种安排方法，则后六场的排法有12*12=144种；故选：A.
中国诗词大会为什么停播了楼上的回答基本上正确 补充： 一个电视台有它专门的综艺节目策划组，当他觉得某个综艺节目不再能翻出新意时（即观众将出现审美疲劳时），就会停止这个综艺节目，再想新的节目。
（也就是楼上说的没有那么多熟的诗词可讲了的时候，太偏则又不被大众所接受）。
而且一直办下去，节目形式也是过于单调...
用朗诵诗词的形式策划一次浓浓乡情活动这里也需要一个整体的活动流程来融合这个形式，你这个就相当于主题活动了， 根据这个主题再进行填充，最后配合这个主题。
就像一条行驶在茫茫大海上的船只，如果找不到确定的方向，便会迷失。
活动策划：因此需要制定活动预期、更大限度地吸引客人参加、竭尽所能地完成活动的各种目标，并传达出活动背后所隐含的深远含义。
市场营销讲座策划书市场营销策划书撰写1.执行概要和要领 商标/定价/重要促销手段/目标市场等。
2.目前营销状况 (1)市场状况：目前产品市场/规模/广告宣传/市场价格/利润空间等。
(2)产品状况：目前市场上的品种/特点/价格/包装等。
(4)分销状况：销售渠道等。
(5)宏观环境状况：消费群体与需求状况。
3.SWOT问题分析 优势：销售、经济、技术、管理、政策等方面的优势力。
劣势：销售、经济、技术、管理、政策（如行业管制等政策限制）等方面的劣势力。
机率：市场机率与把握情况。
威胁：市场竞争上的最大威胁力与风险因素。
综上所述：如何扬长避短，发挥自己的优势力，规避劣势与风险。
4.目标 财务目标： 公司未来3年或5年的销售收入预测（融资成功情况下）： （单位：万元） 年份 第1年 第2年 第3年 第4年 第5年 销售收入市场份额 营销目标：销售成本毛利率达到多少。
5.营销战略 目标市场：- 定位：- 产品线：- 定价：产品销售成本的构成及销售价格制订的依据等。
分销：分销渠道（包括代理渠道等）。
销售队伍：组建与激励机制等情况。
服务：售后客户服务。
广告：宣传广告形式。
促销：促销方式。
R D：产品完善与新产品开发举措。
市场调研：主要市场调研手段与举措。
6.行动方案 营销活动（时间）安排。
7.预计的损益表及其他重要财务规划表：- 8.风险控制：风险来源与控制方法。
哪些中外合作申请项目需要撰写市场营销策划书？对于市场竞争强烈的行业领域（如普通生活消费品的生产销售项目），除了商业计划书外，国际投资商一般都希望看到项目方提供的市场运销计划书。
中国诗词大会第二季冠军是谁方式一：关注“央视科教”微信订阅号 点击下拉菜单，选择“诗词大会” 点击选择“我要报名” 即可进入官方“报名通道” 1.？请完整详细填写报名表，所有个人信息确保真实准确。
2.？个人报名照片要求单人、正面、清晰。
3.？本节目报名不收取任何费用，也不组织任何培训，选手去往面试地点的路费食宿需自理。
一经入选，选手本人往返北京的交通费及录制期间的食宿由节目组承担。
4.？报名者无犯罪记录。
简述幼儿诗歌活动的设计过程怎么写一、活动前——把握文体特点与作品内涵 开展诗歌和散文活动，首先要精心选择“符合幼儿天性”的作品。
所谓“符合幼儿天性”，就是立足于本班幼儿的年龄特点和实际情况，满足幼儿的兴趣和需要，符合幼儿的审美特点、认知方法和思维方式等。
在了解幼儿的表现与想象水平的基础上，精心选择诗化语言的作品，必须事先考虑该作品有没有活动的价值、有没有共同建构的价值。
其次，教师要分析作品中蕴涵的教育价值及难点，确定教育目标和教育重点，充分思考通过活动让幼儿建构怎样的经验，怎样的经验更具连续性、发展性，以及除了经验本身还能得到什么等，做到心中有谱。
1.了解诗歌和散文的文体特点 诗歌和散文作品大多情感真挚、意境优美，具有很强的美感，语言精练纯净且又自然流畅，富有色彩和节奏，并蕴涵着一定的意境，具有很强的想象力和艺术感染力，令人心旷神怡。
如散文《黄叶儿》和诗歌《摇篮》就具有两个共同点：一是语言表达优美、流畅。
二是充满人文关怀，具有浓浓的人情味，使人感受到真、善、美。
《黄叶儿》说的是动物间相互关爱的情感，《摇篮》说的是孩子对妈妈的依恋。
同时，《黄叶儿》又有两条主线：①自然美：表现黄叶儿的形状特征，由黄叶儿的飘与飞折射出秋天的季节特征，而黄叶儿的融人大地又反映出一种自然规律（隐性表现）。
②情感美：由黄叶儿的行为——带蚂蚁、瓢虫去旅行，反映了黄叶儿与蚂蚁、瓢虫等的友好关系。
《摇篮》也有它的自然美和意境美，是在依据事物特征而展开的想象中表达了母子之间的深情。
2.把握作品内涵，确定重点和难点 教师要对诗歌和散文作品进行深入的分析，把握诗歌和散文的内容与意境，并努力挖掘作品内涵，在其深度与广度上下工夫，必要时可根据本班幼儿特点进行适当修改。
如《黄叶儿》的教学重点为：引导幼儿感受黄叶儿与小动物之间的情感。
难点为：融进大地妈妈的怀抱，黄叶儿还可以和谁一起去旅行？《摇篮》应更多地引导幼儿想象还有“**是**的摇篮”，并启发幼儿说出理由。
二、活动中——感悟作品的意境。
注重表达、表现 1.创设相关情境 诗歌和散文中的一些意境有时很难言传，只能意会，因此教师对相关情境的创设也很重要。
这样的情境主要包括：①视听情境，主要指画面的设计应美观，可以配上音乐，与诗歌、散文内容相映成趣。
②实景，如地上铺满黄叶儿或摇篮，或者在活动区放一些由幼儿收集的黄色叶子或摇篮等，使幼儿置身于情境中，在情境的刺激下积极活动、感受，帮助幼儿感知理解作品。
2.注重情绪渲染 诗歌和散文类作品大多声韵和谐，有的押韵，有的句式整齐，有的结构重复，在表达情感、渲染情境上具有独特的艺术魅力，有利于熏陶幼儿的美感和韵律感。
因此，教师一定要在描述、朗读中将自己的情感融入其中并溢于言表，传达自己的情感体验，唤起幼儿的情感共鸣，激发幼儿的情感投入，推动幼儿对诗歌和散文意境的感受。
如《黄叶儿》里“她小心地飞着，飞得很慢很慢”，《摇篮》中“……是……的摇篮，摇着……”都可以传达一种喜悦、依恋的情感。
3.引导幼儿多方面地感受作品 （1）注意调动幼儿的感官，对诗歌和散文作品进行多通道的感受与理解。
如引导幼儿听听诗歌、散文，看看画面，想想问题，说说感受，做做动作等进行表现，使语言、思维、情感、想象、动作等多通道参与，让幼儿通过反复朗诵体验诗歌内在的含义。
感悟作品的意境是需要教师引领的，这一点在诗化语言作品中更值得强化。
（2）让幼儿多听、多欣赏，使幼儿反复品味，从而激发联想，促进理解，以更好地把握作品所表现的韵味。
在感悟作品和经验回忆的基础上，教师可以与幼儿一起把仿编、创编的诗化语言片段完整地连缀起来。
幼儿可以迁移原作品的句式结构，套用和仿用原作品的排比、韵律，根据个人生活经验，个性化地描绘新内容，营造新意境，表达新情感。
（3）灵活有效地运用提问。
活动中引导幼儿学习、欣赏诗歌和散文作品时，要注意提问的层次性和针对性，层层递进地展现诗歌、散文的内容；同时，教师还要有教学机智，要能根据幼儿的反应灵活有效地运用追问、质疑等方法，引导幼儿在讨论中获得进一步的理解、体验，发挥作品应有的教育功能。
4.激发幼儿想象与表达、表现的积极性 诗歌和散文作品一般都能给予幼儿较大的想象空间。
因此，在活动中，教师应为幼儿提供多种表达、表现的机会与条件，如表演、仿编、续写、创编等，鼓励幼儿大胆表达、表现，发展语言表达和运用语言的能力。
对于幼儿来说，诗歌和散文作品中难免会出现一些较难理解的语句。
对于这样的情况，教师一方面可以在不改变作品内涵的基础上，做一些简单的修改，使之成为幼儿容易理解且朗朗上口的文章，这也是教师在选择诗歌和散文时的一个原则；另一方面，可以将作品中难以理解的语言作为隐性的教育内容，只需让幼儿欣赏、感受，不必设问，即不追求真正意义上的理解。
总之，教师在开展诗歌和散文活动时，必须以幼儿的需要和兴趣为出发点，充分发挥诗歌和散文对幼儿的多元教育功能，促进幼儿的语言表达和...
综合实践学习：轻叩诗歌的大门 汇报会台词九、十、综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结学写简单的活动总结活动内容：写简单的活动总结活动准备：带上自己活动过程中随时记下的点滴收获和体会以及活动前拟订的活动计划活动过程：1.同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。
2.还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗？请大家将自己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用5——8分钟的时间写一写。
3.就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在小组内与同学交流交流。
4.全班交流活动中的收获，教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。
（教师相机板书：诗歌的特点 诗歌的分类 朗诵的技巧 学习写诗 合作精神和组织、策划能力）5.接着刚才所写的活动过程，详细地写写自己活动中的收获。
6.小组里交流总结，评选出优秀总结。