六年级第六单元有关诗歌的知识和故事
收藏此文 2020-12-15 18:03:49 | 整理：综合试卷网 | 本文TAG：汉字 学生 对联 | 阅读:
要
诗歌欣赏是一种艺术审美活动。诗歌欣赏要具备如下的知识：1．如何品诗。人们常把欣赏诗歌叫“品诗”。所谓“品”，第一是要细心地认真地思考和回味；第二是要凝神定情，在一个安静的环境和比较稳定的情绪下进行欣
1．如何品诗。人们常把欣赏诗歌叫“品诗”。所谓“品”，第一是要细心地认真地思考和回味；第二是要凝神定情，在一个安静的环境和比较稳定的情绪下进行欣赏活动；第三是要展开想象、联想的翅膀，从自身的文化知识和经验中寻找与诗歌意念相对应的形象感受；第四是用必要的重复来加深对诗情诗意的把握。
2．读诗入意境。欣赏诗歌还要“读”。诗歌具有节奏，韵律，不读只看，是无法细致深入地领略这种美感的。反复认真地读诗，诗中那种情感的慷慨激昂和音调的铿锵有力、节奏的明快活泼，或者情调的缠绵悱侧、言语的呢呢喃喃、节拍的波浪起伏，就会十分自然地融汇在一起，使你为之所感动。
3．提高欣赏情趣。当然，诗歌欣赏同其他艺术欣赏活动一样，也有一个情趣、格调、标准的问题。一方面要努力培养健康的欣赏情趣，确立较高的欣赏标准，另一方面要选择适当的诗歌作为欣赏对象。对于情趣和格调过于低下庸俗的诗歌，应该有分析、剔除，批判的能力。
曹植
曹植是曹操的小儿子，从小就才华出众，很受到父亲的疼爱。曹操死后，他的哥哥曹丕当上了魏国的皇帝。曹丕是一个忌妒心很重的人，他担心弟弟会威胁自己的皇位，就想害死他。
有一天，曹丕叫曹植到面前来，要曹植在七步之内作出一首诗，以证明他写诗的才华。如果他写不出，就等于是在欺骗皇上，要把他处死。
曹植知道哥哥存心要害死他，又伤心又愤怒。他强忍着心中的悲痛，努力地想着想着……果然，他就在七步之内作了一首诗，当场念出来：
萁在釜下然，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急！
成 道
诗人白居易为了要求得更高深的学问，到处向人请教，但仍不能满足他强烈的求知欲。
有一天地听说有一位得道的禅师，学问非常高深。于是不惜千里跋涉去求见，好不容易见到了禅师，便虚心地问：“师父，请告诉我如何才能得道?”禅师回答：“诸恶莫作，众善奉行。”白居易不解地说：“这连三岁小孩也知道呀，怎能说是道呢?”禅师回答：“三岁小孩也知道，但80老翁也难奉行啊!”
李白读书的故事
李白是我国唐代伟大的诗人，但他小时候读书却不怎么刻苦，甚至有些贪玩，有一天他到一条小河边去玩，看见一个老太婆在磨一根铁棒，就上去好奇地问：“老奶奶，你为什么磨铁棒？”老太太告诉他是在磨针。李白说：“那么粗的铁棒怎么能磨成针呢？”老人说：“只要功夫深，铁棒也能磨成针”。李白深有感悟，从此刻苦读书，成为一代“诗仙”。
在＂歌咏四季＂的环节中,同学们收集了描写四季的古诗词,请你写出...春：春 日[宋]朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
秋《初秋》【唐】孟浩然 不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。
炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。
冬江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪求采纳！！！！！！！！！
小学五年级语文上册有趣的汉字《仓颉造字》有哪些第三、四课时综合性学习：遨游汉字王国——有趣的汉字 教学目标：1.学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。
2.学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
3.学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
4.学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
5.通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。
第 一 课 时一、激趣导入，揭示学习内容1.导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。
看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。
你们对汉字有更多的了解吗？（学生可以自由发言，教师相机点拨）2.打开书P77页，指名读关于汉字的介绍。
3.揭示内容。
同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。
（板书课题 遨游汉字王国）二、整体阅读，感受汉字的神奇（一）教师谈话：首先，请大家一起走进课本P79—85页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，真实地感受汉字的神奇吧。
（二）教师出示阅读要求：1.认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什么说是有趣的？2.除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？3.阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。
（三）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。
（四）学生汇报，教师点拨。
1.学生汇报第一题。
[要点：A字谜；B谐音；C仓颉造字；D“册、典、删”的来历]（1）关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报。
[答案：日；香；立；曼；林、杜、刘、孟]（2）关于谐音：师问：课本中例举了几种有趣的谐音？[答案：歇后语；古诗；对联；笑话]师问：能说出是哪两个字谐音吗？（3）关于仓颉造字：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。
（4）关于“册、典、删”的来历：学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历。
注意检查几个生字的读音。
2.学生汇报第二题。
教师作适当评点。
三、总结拓展，激发学生探究教师谈话：通过上面内容的学习，我们已经充分感受到汉字的有趣，的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。
在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。
第二课时一、合作讨论，制订活动计划1.引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元。
那么如何开展好综合性学习呢？2.提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本P77页。
3.学生自由读P77上面一段话。
4.学生汇报从这段话中知道的要求。
（教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）5.明确建议，突出活动重点。
（1）指名读“活动建议”。
（2）汇报读懂的要求。
（学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料）6.学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）7.学生分组讨论活动计划。
（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。
）二、讨论交流，修改完善活动计划“有趣的汉字”活动计划活动时间： x月x日活动地点： x x家活动内容： 1.搜集或自编字谜2.查找谐音笑话、谐音歇后语3.了解汉字的起源成果展示： 把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
分 工： 组长：xx 搜集资料：xx 编辑：xx 抄写：xx 插图：xx 日期：x月x日1.以小组为单位汇报活动计划。
2.师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3.小组根据评议，修改完善活动计划。
三、课外实践，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作。
第三、四、五课时（说明：在确保活动中学生安全的前提下，教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料，需要安排两课时的时间进行活动。
）第六课时一、谈话导入，激发兴趣同学们，前几节课我们认真制订了小组活动计划，大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动。
在活动中，你们有收获吗？（生自由发言）这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。
今天，老师要退居幕后，让我们每个同学成为活动的主角，大家说好不好？首先有请主持人上场（音乐奏响）二、展示交流，汇报学习成果导：大家好，我是今天《有趣的汉字》展示活动的主持人***，同学们知道今天展...
关于对联 /作者：思蜀一、对联常识 对联，也叫楹联、楹贴、对子等，它是独立于诗词曲赋之外的一种传统文学样式。
形成于唐宋，盛行于明清。
对联的种类多样。
按性质分一般包括欢庆春节、新年用的春联，祝贺结婚用的婚联，祝贺寿辰用的寿联，哀悼亲人和有人用的挽联等，按其表达方式及效果分，包括专咏戏剧的戏对，游戏笔墨别具趣味的趣对，把古文、诗词中的对偶句集拼而成的集句联等。
对联可长可短，长的对联可以千余字，短的对联只有一两字。
但不管何种对联，不管长联短联，都应做到： （1）、字数相等。
“律体之有对仗，乃撮合语言，配成眷属。
” 上下联之间的两两相对，如同排列整齐的仪仗，决不能一多一少，参差不齐。
（2）、句式相同。
上下联对应词语应该此类相当：名词对名词，数词对数词。
上下联的结构要相应，句型要一致，即主谓结构对主谓结构，偏正结构对偏正结构。
如果上联是“主、谓、宾”结构，下联也应对以“主、谓、宾”结构，如上联“春晖盈大地”，下联应该以“正气满乾坤”为对。
（3）、平仄和谐。
对联的上下联相应处的词要平仄相对，一联之内要平仄交替。
如“星垂平野阔”（平平平仄仄），对“月涌大江流”（仄仄仄平平），联语的节奏才显得鲜明和谐，悦耳动听。
（4）、语意相关。
对联的上下联应当是语意密切关联着的有机整体，如上联“反对侵略”，下联用“保卫和平”去对，内容是相联的。
但若用“打扫卫生”或“学习下棋”去对，那就风马牛不相及了。
一副对联，若能做到内容上高度概括，文字上高度精练，形式上相应工整，音节上和谐悦耳，就会成为“视之则锦绘，听之则丝簧，味之则甘腴，佩之则芬芳”的精品，给人以多种多样的美感享受。
二、对联的鉴赏功能 “对联乃是我们这个我们这个伟大民族的美学观和语文特点的综合产物，是几千年文化史上高级创造积累的特殊成就。
” （一）、对联具有先天性的复格修辞素质，欣赏对联有助于培养学生恰当运用修辞和把握句子结构的能力。
中国艺术剧院的董天庆先生曾说：“若从文学、语言上来看，对联在讲究造字、组词、造句、声韵、对仗诸方面，几乎不容有一字之失，是最为凝练而富有光泽的。
”许多对联之所以能够能为“最为凝练而富有光泽的”作品，主要是因为它最讲究律美。
一副对联，除了要用对偶修辞格，往往还兼用另一种或另两种以上的修辞格。
例如：“学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难收”该联以“逆水行舟”为喻体，使较为抽象、模糊的学习之难与心之易放纵变得较为具体、清晰。
又如“绿柳舒眉观新岁；红桃开口笑丰年”这副春联，把“绿柳”、“红桃”都人格化了，写的声容并茂，栩栩如生。
而“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”这副明代对联高手解缙撰写的拟人兼比喻的妙联，用来比喻讽刺那些没有真才实学、夸夸其谈的人，生动而贴切。
清代鄂比有一联赠曹雪芹“远富近贫，以礼相交天下少；疏亲慢友，因财而散世间多”全联多用反义词对，用“疏亲慢友”、“因财而散”对“远富近贫”、“以礼相交”而结尾用上一对反义词——“少”和“多”，遂使一褒一贬之意十分清楚，对曹雪芹的崇高品质作了热情的赞颂。
（二）、学习对联有助于提高学生的知识素养，扩大古诗文阅读量，积累语言素材。
去过杭州岳庙的人都知道其中一联“天下太平，文官不爱钱，武将不惜死；乾坤正气，在下为河岳，在上为日星”。
上联引的使岳飞答人的话：“文官不爱钱，武将不怕死，则天下太平矣”只将次序颠倒了一下，下联引自文天祥《正气歌》“天地有正气，杂然赋流形。
下则为河岳，上则为日星”只略作改动。
此联用典，基本上使照搬原文。
上下联各用名文入句，贴切自然。
曾有一副流行颇广的酒店用联，“李白问道谁家好；刘伶回言此处高”店主的高明之处就在于借重李白、刘伶这两位素喜豪饮的古代名人的大名来提高身价。
又如题项王庙一联云：“鹿野舟沉王业兆；鸿门斗碎霸图空”此联中“鹿野舟沉”，讲项羽于巨鹿破釜沉舟大破秦军事。
“鸿门斗碎”，是说项王在鸿门宴上，不从范增之计，听信了刘邦忠于自己的谎言，放了他回去，范增拔剑将刘邦献上的玉斗砍碎的事。
上联是称赞项羽用破釜沉舟计的成功，下联是说他在鸿门宴斗智的失败。
说起韩信人们总会想起一副对联：“生死两妇人，成败一知己。
”十字中包含四个故事，概括了韩信一生重大际遇。
上联中的“两妇人”指漂母和吕后，下联中的“一知己”即萧何，成也萧何——萧何月下追韩信；败也萧何——萧何于汉高祖十二年受吕后之命设计杀死韩信。
对联往往要引用史实、典故、名言等。
大量阅读欣赏对联，必定能大量涉猎人文知识，提高学生人文素养。
（三）对联兼诗歌散文之长，内容涉及地理、历史、宗教、民俗、名胜等等。
欣赏对联，可以增长人文知识，了解风俗人情，享受审美乐趣，陶冶情操。
凡是有名胜古迹的地方，几乎随处可见对联。
成都杜甫草堂的“草堂留后世；诗圣著千秋”、“异代不同时，问如此江山，龙腾...
朱自清资料朱自清（1989—1948年），原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏省海州。
现代散文家、诗人、教授。
1925年到北京清华大学-0.html target=_blank class=infotextkey>清华大学中国文学系任教，不久任系主任。
抗日战争时期，任西南联合大学教授。
抗战胜利后，仍在清华大学任教，并积极支持反对国民党独裁统治的学生运动。
1947年，朱自清在《十三教授宣言》上签名。
抗议当局任意逮捕群众。
1948年6月，在京参加了反对美国扶持日本的游行，并在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美国面粉宣言》上签名。
1948年8月20日，因贫病在北平逝世，著有《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》、《记雅俗共赏》等。
朱自清（1898.11.22—1948.8.12）原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。
幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。
1912年入高等小学，1916年中学毕业后考入北京大学预科。
1919年2月写的《睡罢，小小的人》是他的新诗处女作。
他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。
1920年北京大学哲学系毕业后，在江苏、浙江一带教中学，积极参加新文学运动。
1922年和俞平伯等人创办《诗》月刊，是新诗诞生时期最早的诗刊。
他是早期文学研究会会员。
1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《浆声灯影里的秦淮河》等优美散文。
1925年8月到清华大学任教，开始研究中国古典文学；创作则以散文为主。
1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。
1931年留学美国，漫游欧洲，回国后写成《欧游杂记》。
1932年9月任清华大学中文系主任。
1937年抗日战争爆发，随校南迁至昆明，任西南联大教授，讲授《宋诗》、《文辞研究》等课程。
这一时期曾写过散文《语义影》。
1946年由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。
北京解放前夕，患胃病辞世。
： 1920年毕业于北京大学哲学系。
在大学读书后期，受五四运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。
1926年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为名噪一时的散文作家。
1931年留学英国，漫游葡欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。
抗战期间，在昆明西南联大任教。
1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加中国共产党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。
1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服。
该年8月在北平逝世。
对此，毛泽东给予高度评价：“朱自清一身重病，宁可饿**，不领美国的‘救济粮’。
……表现了我们民族的英雄气概。
” 朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。
主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
朱自清先生一生中，写了很多优秀的作品，他自己就是珍惜时间的典范。
我们也应该做珍惜时间的人。
朱自清当衣买书朱自清先生虽然以散文名世，但他后来长时间在大学任教，讲授“诗选”（以《古诗源》为教本）、“歌谣”、“陶渊明诗”、“新文学研究”等课程；出版有《新诗杂话》、《标准与尺度》、《诗言志辨》、《论雅俗共赏》、《经典常谈》等文艺批评。
其学术研究著作，有着很深的学术造诣。
这种厚实的为文积淀，似乎是那一代学人所共有。
这种积淀的得来，自然与他们读书、爱书有大关联。
朱自清在上中学时，就极喜欢读书。
当时家里每月给他一元零花钱，他大部分都交给家乡一家广益书局了，而且还常常欠账。
引发他对哲学兴趣的一部《佛学易解》，就是从这家书局得到的。
后来到北京大学读书，专业就是哲学，朱自清就更喜欢佛学书了。
当时佛经一类书多在西城卧佛寺鹫峰寺一带，他曾到寺里面买了《因明入正理论疏》、《百法明门论疏》、《翻译名义集》等书。
当时是一个阴沉的秋天的下午，街上就朱自清一人，后来他在文章中回忆时还说：“这股傻劲回味起来颇有意思。
” 1920年，是朱自清在大学最后一年。
一次，他到琉璃厂去逛书店，在华洋书庄见到一部新版的《韦伯斯特大字典》，定价要14元。
这钱对这部大书说来虽不算太贵，可对一个念书的学生却实在不是个小数目。
自己手头没这么多钱，可书又实在舍不得，思来想去，就自己的一件皮大氅还值点钱了。
这件大氅，是父亲在朱自清结婚时为他做的，水獭领，紫貂皮。
大氅虽是布面，样式有点土气，领子还是用两副“马蹄袖”拼凑起来，可毕竟是皮衣，在制作的时候，父亲还很费了些心力。
可当时实在舍不得那本“大字典”，又想到将来准能将大氅赎出，便在踌躇许久后，毅然将它拿到了当铺。
当铺在学校后门，转身就到。
朱自清并没有过多考虑。
因为想到将来赎回，便以书价作当价：14块。
大氅当然不止这个价，所以当铺柜上的人一点不为难，即刻付款。
拿上钱，朱自清马上去把那本《韦伯斯特大字典》抱了回来。
不料那件...
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五年级大队委竞选演讲稿老师们，同学们：大家好！我是六（3）班的衡辰泓，很荣幸，我又一次站在这个主席台上来竞选大队干部。
首先，我要感谢同学们对我的支持！ 拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是一个好士兵。
”今天，我作为同学们推荐的候选人，我想说：我不仅想做元帅，而且希望成为一名出色成功的元帅——大队学习委。
在今天，我就要竞选这样一个职务。
我想，如果我当上了大队学习委，我将更加严于律己，用我的行动来证实自己一定能胜任这个神圣的职务。
为了能更好的约束自己，我给自己制订了几个要点，我尽量能做到：首先，我得在行为上着点。
必须要做到下课文明休息，不能大吵大嚷、追跑打闹。
因为，我是大队干部，要做好带头作用，首先要在行为上在同学心中树立一个好榜样！其次，我竞选的是大队学习委，肯定要在学习上起到表率作用。
我自己先要在学习上冒尖，我得做到：课前主动预习、课后主动复习、在完成学校布置的作业后，还要适量地做些拓展练习。
在学校，同学有不懂的问题时，我还要进行随时答复，并进行耐心讲解，要把同学基本讲懂！最后一点，我要充分发挥一个大队干部的职责。
我会尽量地帮老师做事，要做老师的助手。
虽然其中有一些我做到了，但我会继续保持良好的作风，改掉坏习惯。
不仅要做一个德智体全面发展的好学生，还要做一个办事麻利的人，我会朝这个方向努力的！我的演讲结束，谢谢大家！ 参考资料： 自己的 ，I'M 衡辰泓 回答者： zzzz987172 - 初入江湖 四级 2009-10-11 13:41
张家港有哪些名人刘半农（1891——1934），名复，字寿彭，1891年生于张家港市南沙镇（原属江阴），因为文才出众，受到鲁迅先生的赏识和器重，被邀参加了《新青年》的编辑工作。
在这期间，他积极提倡新文化运动，并努力从事新诗的创作实践。
在宣传文化革命、反对封建复古主义的斗争中，他冲锋陷阵，写了不少文章，其中影响较大的有《我之文学改良观》、《复王敬轩书》等；在新诗理论和创作实践上，他也有出色的贡献，写了文艺论著《诗与小说精神上之革新》，创作了新诗《相隔一层纸》、《学徒苦》、《铁匠》、《敲冰》等。
当时的刘半农，诚如鲁迅先生所说的那样，“是《新青年》里的一个战士，他活泼，勇敢，很打了几次大仗”（《忆刘半农君》）。
刘半农的主要著作，有诗集《扬鞭集》、《瓦釜集》；杂文集《半农杂文》；翻译作品《法国短篇小说》、《茶花女》；学术著作《中国文法通论》、《四声实验录》。
1958年，为纪念刘半农，人民文学出版社曾出版了《刘半农诗选》。
张家港历史名人---张光斗 1912年5月生，张家港市鹿苑镇人。
原清华大学副校长，水利水电专家，中国科学院院士，中国工程院院士。
1935年由清华大学公费留美。
1936年获加州大学土木工程硕士学位。
1937年获哈佛大学土木工程硕士学位并攻读博士。
1937-1943年历任国民政府资源委员会龙溪河水电工程处设计课长和襄渡河水电工程处主任。
1943-1945年在美国坦河流域局和垦务局任工程师。
1945-1949年任资源委员会全国水电工程总处设计组主任工程师、总工程师。
1949年起历任清华大学水利系教授、系主任、副校长、校务委员会副主任。
曾兼任中国科学院水工研究室主任，清华大学、水电部水利水电勘测设计院院长，中国科学院、水电部水利水电研究院院长，国务院学位委员会副主任，黄河和长江两水利委员会技术顾问，中国水利学会副理事长，中国水电工程学会顾问。
1955年被选聘为中国科学院院士（学部委员）。
曾任中国科学院主席团成员、技术科学部副主任。
1994年被选聘为中国工程院院士、主席团成员。
1980年当选为墨西哥国家工程院国外院士，是美国加州大学国际哈斯奖获得者。
先后负责修建我国第一批自建水电站，负责设计密云水库和渔子溪水电站，参加人民胜利渠、荆江分洪、丹江口工程、三门峡工程、葛洲坝工程、二滩水电站、小浪底工程和三峡工程等的设计，帮助解决复杂工程技术问题。
在国内首创水工结构模型试验，提出腹拱坝新坝型，长期从事拱坝坝肩岩体稳定研究和大型工程结构的安全性和耐久性研究。
曾先后获中国院科技成就奖、何梁何利科技进步奖。
他参加的葛洲坝工程设计成果获国家科技进步特等奖。
刘天华（1895——1932），系刘半农之胞弟，排行第二，字寿椿。
1895年生于张家港市南沙镇马桥村殷家埭（原属江阴），自幼便具有丰富的音乐细胞，对音乐特别喜爱。
由于父母早亡，家境贫困，他连中学都未能毕业，即于1911年去上海开明剧社从事音乐工作。
岂料天公无眼，不能成人之美，在到北京天桥搜集锣鼓经时，刘天华不幸染上猩红热，猝然离开了人世，终年仅38岁。
一颗音坛的巨星过早地陨落了，这是我国音乐事业的一个难以弥补的巨大损失。
钱人元 钱人元，1917年9月19日生在张家港市乘航镇的一个中国旧式文人家庭。
1931年毕业于常熟孝友中学初中部，1939年毕业于浙江大学化学系，1943年在美威斯康星大学化学系进修兼学物理学和数学。
曾任西南联大教员，厦门大学教授级讲席，浙江大学副教授，中科院物理化学所研究员，中科院有机化学研究所所长、研究员，以及IUPAC高分子部第二委员会委员、太平洋高分子联合会理事，IUPAGWPIV2-1一I东亚会议主席。
现任中国科学院化学研究所研究员、中科院高分子物理开放实验室名誉学术委员。
1980年当选为中科院院士，1999年当选为亚太材料科学院院士。
90年代致力于高分子凝聚态的几个基本物理问题的研究，被国家任命为该项目的首席科学家。
著有《高聚物的分子量测定》、《有机晶体中的电子过程》等。
曾获中科院自然科学一、二、三等奖，国家发明奖及求是基金会求是奖等。
曹楚南 曹楚南，1930年8月生，张家港市合兴镇人。
少年时代在常熟乡下私塾求学，初高中阶段在当时常熟梁丰中学就读。
1952年毕业于同济大学化学系。
现任中国腐蚀与防护学会理事长，浙江大学化学系教授、中科院金属腐蚀与防护国家重点实验室学术委员会主任、中国化学会电化学专业委员会副主任。
1991年当选为中科院院士。
在我国率先采用微区电子的衍射相分析技术，在国际上首创喷凡氦气处理技术，提高叶片蠕变疲劳强度，分别获全国科学大会奖，国家进步科技奖。
开拓腐蚀疲劳电化学研究新领域，将化学断裂纹等新概念应用于海洋及石油工程，此项成果获中科院自然科学二等奖。
发表论文60多篇，代表作有《腐蚀电化学原理》等 薛永祺 薛永祺，1937年生于张家港市兆丰镇；1959年毕业于华东师范大学物理系。
后一直在中科院上海技术物理研究所从事多光谱和成像光...
小学语文教师教学工作总结小学语文教师教学工作总结 暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上句号。
为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明： 一、培养学生学习语文的兴趣 小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（1）规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。
重点培养的学习习惯包括以下几方面：①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。
④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。
为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。
提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
（2）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。
二、重知识迁移，由课内向课外拓展 以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。
为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。
为了提高学生的品质，把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生 既学到知识又品质良好发展。
三：备好课，做好充分准备 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。
同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。
相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。
这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。
五、存在问题 学生在语文学习方面都存在以下几点不足：1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。
3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。
“一份耕耘，一份收获”。
好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。
在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！http://www.baiduhl.com/z/2016/01/18/67.html
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