小孩子背诵哪些古诗文合适唐诗300首好

1、静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

2、春晓 （孟浩然） 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。

3、村居 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤扬柳醉青烟。 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。

4、所见 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。

5、小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。

6、山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。

7、回乡偶书 贺知章 离别家乡岁月多， 近来人事半消磨。 唯有门前镜湖水， 春风不改旧时波。

8、赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。

9、赋得古原草送别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。

10、宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。

11、望庐山瀑布 李 白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。

12、夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。

13、九月九日忆山东兄弟

王 维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。

14、望天门山 唐 李白 天门中断楚江开, 碧水东流至此回. 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来.

15、饮湖上初晴后雨

苏 轼 水光潋滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。

16、咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀。

17、春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。

18、乞巧 唐 林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。

19、嫦娥 李商隐 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。

20、题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。

21、游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近， 衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月， 拄杖无时夜叩门

有哪些适合三岁孩子背诵的古诗

一、静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

二、春晓孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

三、咏鹅骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

请大家建议一下适合6岁孩子背诵的古诗词

一、背古诗词能培养孩子的语感和韵律 咱们的古诗是很讲究吟诵的，“吟诵”是什么意思，就是唱呀！虽然现在“吟诵”这一古老的技能已经几乎失传，但是古诗的韵律感丝毫没有减弱；“词”就更不用说了，填词填词，就是往曲牌里面填，说通俗点儿，“词”就是歌词，最出名的宋词，就是宋代的流行歌曲呀。

语感的培养对于孩子上小学后语文学习中的病句分辨特别有帮助，有的孩子虽然说不明白句子错在哪里，但是总能选对答案，原因只有一个“读着顺嘴！”这个就是语感起了作用。

二、背古诗词能培养孩子的审美能力 不管是何种语言，诗歌都是这种语言的精髓，咱们的古诗词很讲究借景抒情，借物言志，虽然孩子小，很多感情他们并不懂，但是那些对于景物的描写却是他们可以理解和接受的。

让孩子背古诗词就是要在孩子心里埋下对美的正确认识，幼年时接触的东西往往会影响孩子的一生，你现在让他接触越多真正的美，他长大后被庸俗丑恶的东西腐蚀的可能性就越小。

三、忘记了和完全没有接触过大不相同 虽然大多数孩子到小学二三年级的时候会忘记他们在学前背的古诗词，但是人脑不是电脑，他们对于古诗词的记忆并没有被删除，而是隐藏在了某个地方，一旦时机合适，那些模糊的记忆可以很迅速地被唤醒，这和从来没有接触过古诗词是大不一样的。

四、学前背古诗词可以增进孩子对语文学习的兴趣 家长们都知道语文的比例在考试中越来越大，但是很多孩子对语文学习实在是兴趣寥寥，小时候多背点儿古诗词对培养语文学习的兴趣是很有帮助的。

孩子如果可以通过背诵古诗词领略语言的美，对他将来的语文学习绝对是有很大的益处。

背古诗词有这么多好处，那么究竟怎么背才更有效呢？一、从简单的开始，循序渐进 很多孩子背的第一首古诗大概都是《鹅》，这就是一个很好的开端。

一定要从简单的开始，从短的开始，家长不要追求长和难，让孩子有兴趣背下去才是最重要的。

每个孩子不一样，但是从简单的，容易背的开始不会错，至于孩子能走到哪一步，先不要着急，慢慢来才能知道。

二、不必迷信大家，但也不要太偏 给孩子选诗不必非李白、杜甫、白居易，尤其杜甫，我个人觉得杜甫很多诗情绪偏压抑，不是那么适合孩子。

建议家长选自己比较熟悉的作品，选情感比较明朗活泼的，毕竟对于孩子而言，忧国忧民还有点儿早。

我个人比较推荐王维，他的写景诗应该是中国古诗词中写景的巅峰了，“空山不见人，但闻人语响”，“明月松间照，清泉石上流”意境之美无人能出其右。

如果是男孩子，背几首边塞诗也是极好的，“明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

”寥寥二十字，边塞的辽阔和荒凉跃然纸上，非常有气魄。

不过值得注意的是，边塞诗有不少是带着极其悲伤的含义，不用说“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”让现在的我们都泪水沾襟，就是李白这首《关山月》后面的几句“戍客望边色，思归多苦颜。

高楼当此夜，叹息未应闲。

”也是充满了悲伤的气氛，所以给孩子选的时候一定要慎重，实在不好取舍的话，我觉得背一半也不是不可以。

尽量不要选过于偏门的，我认识个妈妈，她很喜欢纳兰性德，结果天天教她上小学的姑娘背“当时只道是寻常”，好是好，但是真的不是太适合孩子。

我自己极喜欢李商隐，但是最终也只敢让我儿子背了一首《锦瑟》。

有些诗词留到孩子长大再看也不迟。

三、以诗为主，词为辅 对于学前的孩子来说，古诗更容易接受，而词就有点儿绕嘴了。

如果家长确实喜欢词，建议选浣溪沙，采桑子这种比较短小，形式也和诗比较接近的。

比如张元千的“山绕平湖波撼城，湖光倒影浸山青，水晶楼下欲三更”，一个“浸”字实在了得。

四、让孩子多听名家的朗读 网络这么发达，家长随便一搜就有很多古诗词的程序和朗读，家长可以下载下来让孩子跟着学，这样的效果比照着书念要好很多倍。

尤其是在停顿和轻重的处理上，这是印刷品所无法表达的。

听名家朗读还有个原因，那就是孩子认字不多，而古诗词中又有不少生僻字，所以孩子自己看几乎是不可能的。

听朗读还有个好处就是随时随地可以听，不用让孩子在那里正襟危坐地听，他游戏的时候打开放给他听就可以，就像是背景音乐，不要小看这种随便听听，孩子会受益良多。

五、理解不理解没关系，先背下来再说 有些家长说孩子不理解古诗，瞎背没意义。

其实让孩子背古诗词就是意义所在。

其实就算大人，又有几个人敢说自己真的理解了作者的本意呢？“书读百遍其义自见”这虽然有点儿夸张但是对古诗词而言却是有道理的。

孩子背古诗重点并不在理解，而在背，熟悉韵律，熟悉大概的意思，就好像盖高楼之前需要先造很多砖块，虽然从砖块看不出大楼的形状，但是砖块是高楼大厦的基础。

刚才说不理解也背，不是说家长就只是让孩子傻背，很多诗词，家长是可以把诗词变成孩子能理解的故事讲给孩子的，或者一些相关的小故事也行，比如可以是写作的背景，也可以是诗人的轶事笑话，孩子觉得有意思就会愿意背。

孩子虽小，但是你教给他的东西都不会白费，就像种子，种下去不会立刻发芽，只有耐心地浇水施肥，树苗才能破土而出，在经...

儿童背诵古诗词究竟有什么用

祖国传统文化的博大精深，对拥有古典诗词这块历史文化瑰宝感到无比自豪。

许多家长重新萌发了对古诗词的兴趣，一时间，书店里古诗词类图书供不应求，尤其是浅显易懂的少儿版更是一册难求。

由此可见，《中国诗词大会》势必掀起儿童背诗的热潮。

但是，也有教育专家提醒家长们，古典诗词不失为传统文化的精髓，但因其晦涩难懂，不适合儿童阅读，而死记硬背更不是值得提倡的学习方法，让年龄较小的儿童背古典诗词，不仅没用，而且会给他们的身心健康带来消极影响。

教儿童背诵古典诗词究竟有什么用？死记硬背有没有可取之处？怎样做才能既让儿童接受古典诗词的熏陶，又不至于给他们造成伤害？带着这些问题，本刊记者展开新闻调查。

横看成岭侧成峰记者首先来到郑州一所小学采访。

一名二年级男生听记者说到唐诗宋词，马上跑过来搭话。

他告诉记者，自己从3岁起开始背唐诗，从未间断，能背100多首，还当场给记者表演。

当记者问他，背诵古诗词对学习是否有帮助时，小家伙挠挠头，不好意思地说：“好像没啥帮助。

老师上课不提问古诗词，考试也不考。

要是学校组织诗词大会就好了，我一定能得第一名！”听得出，他的语气里有怀才不遇的遗憾。

教二年级语文课的甘老师对记者说：“背诵古诗词当然是好事，学有余力的学生可以涉猎，但家长要把它放在第二位，毕竟现在各门功课要求背诵的知识很多，要是因为背诵古诗词耽误了课本知识的学习，那就得不偿失了，毕竟考试不考这个。

”教五年级语文课的杨老师对儿童背诵古诗词持反对意见。

接受采访时他说：“古诗词都是古代的成人写的，反映的是复杂的社会背景和作者对人生的深刻感悟，现在的孩子不可能理解。

既然不理解，那怎么背？只能是死记硬背，就算背得滚瓜烂熟，还是不理解。

这不是胡闹吗？央视的《中国诗词大会》尽管办得红红火火，收视率也很高，但我认为仍属于剑走偏锋，选手们应该较量的是对古诗词的理解，而不是记忆力。

现在都什么时代了，你记忆力再好，能比得过搜索引擎吗？”记者在濮阳采访时，专攻脑科学的医学博士林先生提出了与杨老师针锋相对的意见：“大家都知道记忆力对学习的重要性，既然重要，那就要从小训练。

首先，背诵可以使孩子精确又牢固地掌握一些重要的知识，善于背诵可以使孩子的知识库存日益丰厚。

作为一种记忆方法，背诵最主要的一点是必须与原文一字不差。

这是一种既常用而又特殊的方法。

检验一个人记忆力的好坏，最重要的一项指标就是记忆的正确性，如果记得不准，那么背得再快再多也没有意义。

其次，背诵不仅是一种有效的记忆方法，而且通过背诵还可以锻炼人的记忆能力。

脑科学研究证明，重复的刺激有助于条件反射的建立和强化。

人的记忆力也和肌肉一样，只有锻炼才能增强。

对学龄前的幼儿来说，发展语言能力非常重要，而优美的古诗词是汉语言的精华所在，背诵它们大有裨益。

儿童学习语言有特殊的大脑机制。

语言有特定的脑区，而且语言活动涉及的记忆类型属于内隐记忆，往往能够保持很久甚至终生不忘。

就像我们一旦学会了游泳，学会了骑自行车往往终生不忘一样。

内隐记忆与动作、情感密切相关，小脑起着重要的协同作用。

总之，我赞成儿童多背古诗词。

”江苏盐城家长刘先生是“儿童背诵唐诗活动”的倡议者。

他引经据典地对记者说：“古往今来许多伟大和知识渊博的人，大多与他们善于背诵、记忆力惊人有关。

马克思、恩格斯、列宁都精通多种外语。

马克思能背诵许多歌德和海涅的诗歌，并在谈话中经常引用，增加了谈话内容的精辟性、哲理性和趣味性。

如果他不善于背诵，这是绝不可能做到的。

我国古代早就有‘熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟’的说法。

俄国文豪列夫·托尔斯泰之所以博闻强记，并非他有什么特异功能，而是他坚持每天背诵的结果。

他有一句名言：‘背诵是记忆力的体操。

’现在的孩子，胃口被洋快餐异化了，精神生活被网络游戏和动画片异化了，照此发展下去，他们将成为数典忘祖的一代！我倡导儿童背诵古诗词，目的正是传承祖国传统文化，把孩子培养成堂堂正正的中国人！”炎黄诗词协会的理事蒋老先生接受采访时，首先吟诵了苏东坡的《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”他说，“古诗词就像重峦叠障的山峰，在不同人的眼里呈现出不同的神态，有的人奉之为中华文明的精髓，有的人视之为过时的老古董，其实都是食古不化。

为什么呢？只缘身在‘功利’这座山中。

对中考、高考来说，古诗词没什么用，对求职、升迁来说，古诗词也没什么用。

那么，背诵古诗词究竟有什么价值呢？老朽以为，背诵古诗词是无用之用，说穿了，是给孩子的灵魂建造一个家。

其中道理，不能说，只能悟。

”本刊认为，有人反对背诵，认为背诵就是死记硬背，这是一种偏见。

背诵可以分为机械背诵和理解背诵。

机械背诵是在无需理解材料的情况下机械地重复记住，理解背诵则是在对材料理解消化的基础上进行的。

我们提倡的是理解背诵，不过，即使是机械背诵，也不能一概反对，而应该因势利导，发挥理解的优势，利...

适合少儿朗读的古诗词有哪些？

苏轼《水调歌头》苏轼《念奴娇·赤壁怀古》李清照《夏日绝句》，《鹧鸪天》，王安石《桂枝香》王维《相思》《山居秋暝》张若虚《春江花月夜》这个长了点，不过，写的很好柳永《雨霖铃》《观海潮》辛弃疾《青玉案》

如何教孩子记住古诗词

浓浓最害怕记古诗，老师一留背古诗，她就犯难。

妈妈也很头痛。

每次，妈妈追着浓浓背，一遍又一遍地读，反反复复地背一个晚上，浓浓烦躁地要哭，有时候就发脾气对妈妈说：“我就是不背了，我就是记不住，我明天不去上学了！”有时候，好不容易会背了，第二天老师检查，还是不会。

老师说孩子就是没有好好背，而浓浓的妈妈知道，孩子确实背了，就是记不住。

一天家里来了小姐姐。

浓浓还没有背完古诗，妈妈正犯愁，让姐姐帮忙吧。

小姐姐很有办法，和妹妹玩了一个游戏，把诗分开上下句，做通行密码，说上句要对上下句，才可以过关。

就这样，没有几分钟，浓浓就背下来了。

机械记忆能力不强的孩子，记住古诗词确实有困难。

但是他们不是什么事情都忘记，很多东西他们都能记住。

这说明什么呢？这说明他们的记忆力一定有自己的特点。

有的孩子形象记忆好，有的孩子理解记忆好。

根据他们的特点帮助他们，收效会比较好。

我们可以开发大脑，将抽象的词汇转化成具体的图像，再将图像进行联想。

图象是记忆技巧不可或缺的，良好的记忆力有赖于图象的联结。

记古诗词，有以下几个方法可以尝试。

方法1 、释义法 理解古诗的意思，孩子就容易记忆了。

家长说一说古诗的背景，作者所要表达的意境，当时的心境，句子前后之间的关系，帮助孩子的理解，对孩子记忆大有好处。

方法2 、图画法 这种方法比较适合喜欢情景记忆的孩子。

家长可以先选一些简单的古诗词，让孩子根据自己的理解构思出一副图画，把诗词的意境充分地在想象的画面中体现出来，帮助他们背诵。

还可以让孩子把要背的古诗词用彩色画笔画出，然后让孩子看着这副图用白话文讲述图画里的故事，然后慢慢转化为古诗词所使用的正确的词语。

方法3 、不要逼迫孩子必须达到家长的要求 有一部分人对学习语言没有兴趣，语言表达上显得比其他孩子迟钝，再加上记忆能力较弱，对记忆古诗就更不感兴趣了。

有这样特点的孩子，学习起来很吃力，记什么东西都像“狗熊掰棒子”记住新的忘记就的，他们需要一些强化训练，也需要理解。

家长千万不要让孩子们必须喜欢古诗，认为古诗词是中国文化的瑰宝，不感兴趣就不能传承文化，不要这样扣帽子。

我们只要鼓励孩子尽力就行了，不要逼迫孩子必须达到某个标准 ，以免造成心理伤害。

至于语文成绩，他可以在非背诵的题目中（例如阅读题）找回一些分数。

很多善于背诵的孩子，其分析能力未必强，家长不要不顾孩子的特点而强求。

如何培养孩子背诵古诗词的兴趣

一是要讲明背诵的益处。

以唐诗宋词为主体的古代诗词以其文字的精练、意境的深远和表达的准确等特点成为千古传唱的佳篇佳句，今人熟读并掌握一些古诗词，对提高自己的欣赏水平、提升自己的写作能力都有着很大的好处。

我小时候就背诵过好多古诗词，不少诗词至今仍记忆犹新。

而且这些熟记的诗词对我的写作能力的提高也起到了很大的作用。

所以，作为家长，应当将背诵古诗词的这些好处告诉孩子，让孩子产生对古诗词的兴趣。

二是要讲清诗词的概况。

背诵任何内容，最大的忌讳就是死记硬背，背诵古诗词更是如此。

因此，家长朋友应当想方设法激发孩子背诵古诗词的兴趣。

例如，在背诵一首古诗词时，家长要将这首诗词的作者生平、写作背景、主题思想及诗词含义等讲解给孩子听，让孩子对这一首诗有一个较为全面的了解和理解。

关于这一点，朋友们可以到我的博客上查找《唐诗三百首》和《古诗词集锦》就能查到有关资料的。

三是要创新背诵的方式。

如果采用一成不变的方式让孩子背诵古诗词，孩子就会渐渐失去对背诵古诗词的兴趣，因此，家长应当不断创新背诵古诗词的方式，以此来不断增强孩子的兴趣。

例如，可以购买一些介绍古诗词的录音磁带每天播放给孩子欣赏悠闲的音乐和标准的普通话古诗词朗诵；同时可以购买一些相关的古诗词图书让孩子欣赏与具体诗词相配的优美插图。

家长可以让孩子一边听、一边看，而不要强求孩子去背诵。

此外，还可以与孩子开展“背诵古诗词擂台赛”。

开始时可以采取“你背诵上句，我背诵下句”的方法，然后可以采取“你背一首，我背另一首”的方式。

当孩子对古诗词掌握得比较多了之后，还可以与孩子一起玩“古诗词接龙”的游戏，也就是当一个人说出一句古诗词后，另一个人须以上一句的最后一个字开始说出另一句古诗词。

总之，家长不要强迫孩子去背诵古诗词，不要让孩子为背诵而背诵。

只有努力培养出孩子对古诗词的兴趣后，才能达到背诵古诗词的真正目的，也才能真正起到背诵古诗词的效果。

5岁左右的孩子应该背诵哪些古诗词我的孩

那么学习古诗词对孩子究竟有什么好处？我们为什么要让孩子背古诗？从小多背古诗词，可以培养孩子的母语语感和韵律感！有人会问：背古诗词还能培养语感？当然！古诗词不仅有语感，它还很强调韵律感呢。

古人都讲究吟诵，那什么是“吟诵”，简单来讲就是唱！不信？您读读苏轼的《水调歌头》感受下：“明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间？”这就是宋代的流行歌曲啊，放在今天也依然不过时。

虽然在现在的学习中“吟诵”这一古老技能几乎不复存在，但古诗词的韵律感可丝毫没有减弱。

语感的培养对于孩子以后学习病句分辨特别有帮助。

有的孩子虽然不清楚句子错在哪里，但凭借“读着顺嘴”总能选对答案。

因为真相只有一个！那就是语感在起作用。

适合给男孩子起名字的古诗词

1. 民川（国语“防民之口，甚于防川”）2. 知之（《大学》“此谓知本，此谓知之至也”）3. 诚、天诚（《中庸》“唯天下至诚为能尽其性”）4. 国祥（《中庸》“国家将兴，必有福祥”）5. 诚明、明诚（《中庸》“自诚明，谓之性；自明读，谓之敖”）6. 自成、道城（《中庸》“诚者，自成也，而道自道也”）7. 学思（《论语》“学而不思则罔，思而不学则殓“）8. 博文（“夫子循循善诱人，博我以文，得我以礼”）9. 如斯（“逝者如斯夫”）10. 石玉（“他山之石，可以攻玉”）11. 张道（“人能弘道，非道弘人”）12. 思明、思聪、思文（“君子有几思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，凝思问，忿思难，见得思义”）13. 浩然、养浩（《孟子》“吾善养吾浩然之气”）14. 若云（庄子《逍遥游》“其翼若垂天之云“）15. 高博（苟子《劝学》“不如登高之博见也”）16. 乐康。

《楚辞?九歌?东皇太一》：“五音纷兮繁会，君欣欣兮乐康。

”17. 玉润（“玉在山而草水润，渊生珠而崖不枯”）18. 见光、见明（“天见甚明，地见其充，君子贵其金也”）19. 昆玉（李斯〈逐客书〉“今陛下致昆山之玉”）20. 悠然（陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”）21. 逸群（〈三国志〉“犹未及髡之绝伦逸群也”）22. 琼羽（李白〈春夜宴诸从弟桃园序〉“开琼莲以坐花，飞羽觞而醉月”）。

23. 思远（《诗经》“视尔不藏，我思不远”）24. 明哲（《诗经?大雅》“既明且哲，以保其身”）25. 云飞（刘邦《大风驼》“大风起兮云飞扬”）26. 怡年、福永（曹操《龟虽寿》“养怡之福，可得永年”）27. 浩初 太初。

出自唐代陈子昂《昭夷子赵氏碑》：“请尔灵龟，永晏息乎浩初。

”28. 泓涵 水深广，比喻学问渊博。

出自唐韩愈《蓝田县丞厅壁记》：“博陵崔斯立，种学绩文，以蓄其有，泓涵演迤，日大以肆。

”29. 江沅 沅，水名。

出自《楚辞.涉江》“乘舲船余上沅兮”30. 彬蔚 富有文采。

出自陆机《文赋》“颂优游以彬蔚，论精微而朗畅”。

31. 博闻 见闻广博。

出自《汉书.东方朔传》：“自以智能海内无双，则可谓博闻辩智矣。

”32. 博容 度量大。

出自《后汉书.桥玄传》：“懿德高轨，泛爱博容。

” 33. 博艺 博通艺文。

出自《孔子家语.弟子行》：“好学博艺，省物而勤也，是冉求之行也。

”34. 博雅 学识渊博，品行端正。

出自《后汉书.杜林传》：“博雅多通，称为任职相。

”35. 承德 蒙受德泽。

出自《汉书.礼乐志》“诏抚成师，武臣承德”。

36. 朝宗 百川归海。

出自《诗经.小雅.沔水》“沔波流水，朝宗于海”。

37. 澄泓 水清而深。

出自唐代刘禹锡 《历阳书事七十韵》：“茧纶牵拨剌，犀焰照澄泓。

”38. 存志 保全志向。

出自北魏郦道元《水经注.滍水》：“学道遭难逢危，终无悔心，可以牢神存志。

”39. 澹雅 淡泊高雅。

出自唐代封演《封氏闻见记.图画》：“夫画者澹雅之事。

”40. 得韬 拥有用兵的谋略。

出自李德裕《 李文饶集》“不劳孙子法，自得太公韬”。

41. 德辉 仁德的光辉。

出自《礼记.乐记》“故德辉动于内，而民莫不承听。

”42. 方旭 早晨太阳刚出来的样子。

出自《太玄.从》“方出旭旭”。

43. 飞轩 指廊宇。

出自《文选.刘琨》：“顾瞻望宫阙，俯仰御飞轩。

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