大学生必背古诗文300首

1．夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》)

2．风劲角弓鸣，将军猎渭城。(王维：《观猎》)

3．林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶：《塞下曲》)

4．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：《赋得古原草送别》)

5．柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)

6．随风潜入夜，润物细无声。(杜甫：《春夜喜雨》)

7．城阙辅三秦，风烟望五津。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)

8．欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。(苏轼：《水调歌头&#;明月几时有》)

9．相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐：《无题》)

10．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)

我只知道十个

有哪些值得背诵古诗词？

一、文20篇1.岳阳楼记·范仲淹2.腾王阁序·王勃3.出师表·诸葛亮4.诫子书·诸葛亮5.原道·刘勰6.醉翁亭记·欧阳修7.爱莲说·周敦颐8.阿房宫赋·杜牧9.天时不如地利·孟子10.归去来兮辞·陶渊明11.师说·韩愈12.劝学·荀子13.陋室铬·刘禹锡14.告子下·孟子15.谏逐客书·李斯16.蜀道难·李白17.国殇·屈原18.哀江南赋·庾信19.中庸·子思20.大学·子思二、词20篇1.赤壁怀古·苏轼2.明月几时有·苏轼3.钗头凤·陆游4.咏梅·陆游5.京口北固亭怀古·辛弃疾6.雨霖铃·柳永7.声声慢·李清照8.浪淘沙·李煜9.将进酒·李白10.如梦令·李清照11.醉花阴·李清照12.摸鱼儿·辛弃疾13.雨霖铃·柳永14.满江红·岳飞15.秋思·马致远16.潼关怀古·张养浩17.虞美人·李煜18.扬州慢·姜夔19.蝶恋花·欧阳修20.诉衷情·陆游三、诗20篇1.琵琶行·白居易2.锦瑟·李商隐3.长恨歌·白居易4.宣州谢楼饯别校书叔云·李白5.梦游天姥吟留别·李白6.月下独酌·李白7.洛阳女儿行·王维8.兵车行·杜甫9.丽人行·杜甫10.春望·杜甫11.山居秋暝·王维13.闻官军收河南河北·杜甫14.登高·杜甫15.无题·李商隐16.夜雨寄北·李商隐17.出塞·王之涣18.出塞·王昌龄19.观沧海·曹操20.饮酒·陶渊明

搜集背诵优秀古诗词十首

李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

这是一首追忆旧游之作。

描叙作者早年一次泛舟湖中，寻幽探胜的经历。

开篇用“常记”二字点出所叙往事，因其印象深刻，所以历久不忘。

“沉醉”言风光秀美，令人流连忘返，未必真是喝得酩酊大醉。

词中通过对小溪、亭台、藕花、鸥鹭等等的描写，展现出一幅生动而富有诗意的画面。

“误入”、“争渡”、“惊起”几个动词的连续运用使词意更加妙趣横生，摇曳多姿。

整篇词的语言浅俗，通篇白描，风格清新自然，虽为易安早期词者，然已尽显能者之风。

这首词历来有被作苏轼词（杨金本《草堂诗馀》前集卷上），或作吕洞宾词（《唐诗纪》卷五、《古今词话》卷上），无名氏词（《词林万选》卷四）。

但诸多前人从词的韵味和风格来看，一致公认为李易安的作品。

这首《如梦令》从各个角度抓住生活片断的一瞬间，主人公沉醉于酒，亦在山水之间，情真兴逸。

“争渡”一节，让我们真切的感觉到主人公的急切之情，以及当时情形下自然流露出的急切之容。

“惊起一滩鸥鹭”仿佛看到暮色中白鸟纷飞的瞬间景色。

景色清新迷人。

灰暗的暮色与白色的飞鸟形成强烈的反衬，突显了立体空间中的灵动感。

而船划，鸟飞又同时衬托了溪亭野景的幽静，这种动静之间的相互包容与自然切换，将种种的不调和与矛盾如交响乐般，在各种旋律中向不同的方向伸展，最终回归统一，由不和谐，达到更大层面的和谐。

所有这一切最终在读者面前展现的是一个有机的整体，一个极富立体感的真实生活场景。

观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊.问渠那得清如许，为有源头活水来.半亩方塘像一面镜子被打开。

将书比作半亩方塘。

书是长方形的，所以说“半亩方塘”。

“一鉴开”，以镜子作比，形容方塘极其清澈。

天光云影共徘徊：天光和云影一齐映入水塘，不停地晃动。

写清澈方塘中倒映的美好景致。

“天光”“云影”，比喻书中的内容。

问那方塘的水怎么会这样清澈，因为有活水从源头不断流来。

前两句写景，后两句议论。

一问一答，形象地表达了诗人深切而独特的读书感受，暗含哲理。

这是一首借景喻理的名诗。

全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。

池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。

这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。

这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。

诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。

特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。

因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。

人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。

我们也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。

这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力1、山中杂诗 吴均 山际见来烟，竹中窥落日。

鸟向檐上飞，云从窗里出。

注释 ①山际：山与天相接的地方。

②窥（kuì）：从缝隙中看。

③檐（yán）：房檐。

译文： 山边飘来的烟霭，从竹林的缝隙里看到落日。

鸟儿向屋檐上飞着，远远看去天边的云气好象是从窗里流出来的一样 赏析： 诗歌描写的是诗人住在山中的有趣生活：山峰环绕，竹木茂盛，鸟在人家的房檐上飞，云彩竟然从窗里飘出来。

此幽居荡尽了人间的尘滓，随意而传神地表达了诗人惬意闲适的心情。

全诗不过短短四句，一句一景，然句句不离“山中”的主题。

烟岚弥漫着山谷，在山峰间飘来荡去，这正是幽静深邃的山中所常见的现象。

落日西沉，只能在竹林的间隙中窥见其脉脉的斜晖，由此可见竹林的茂密青葱，山间的幽趣在首两句中已曲曲传出。

屋檐上的飞鸟来来往往，白云穿窗而过，都说明诗人所居之处地势高峻，而且在茂林修竹之中，群鸟时时栖息于其檐前屋后，体现了山居的清静超脱，远离尘嚣。

沈德潜说此诗：“四句写景，自成一格。

”意谓这首小诗将所有的笔墨都集中在写景上，与一般由景到人或由景而抒情的结构不同，开了一种新的格式。

其实，这四句中虽句句是景，却时时有人在其中，如前两句中的“见”和“窥”，都说明在景的背后分明有人，所写之景只是人所见之景，并不是纯客观的描绘。

至于三四句中的“檐上”和“窗里”就更明白地透出人的存在。

而且在写景中已暗示了诗人的山居之乐，他的恬淡超然的心境也于此可见。

吴均是写山水的高手，这四句小诗之所以能勾勒出山居的特征就在于作者观察角度的选择得当。

“烟”是由“山际”所见，“落日”是由竹中所见，“鸟”在檐上，“云”从窗出，这样，就不同与寻常的写山岚、落日、鸟和云，而带上了诗人山居所见的主观色彩，并...

求学生背古诗的意义？

说实话，没有意义，如果你光从做什么事都要有意义的角度看事情的话，确实没有一点意义。

不能吃，不能喝，还生不出金娃子来。

同理，你为什么要读书？为了考试，为了升学，为了进好学校，进了好学校，可以考试考得好，考好可以上好的大学，好大学出来可以有工作。

结论出来了。

读书等于好工作。

试问，你同意这样说吗？回到问题点，为什么我们的教育要求我们去背古诗呢？背古诗跟工作毫无关系。

可是你有没有发现，古诗背的好的人，可能真的可以干点跟古诗有关的工作呢。

即使干其他工作，人家的气质，修养，看事物观点，角度，也稍微好那么一丢丢。

当然，我们不要修养气质也活的蛮好的嘛。

就当是为了工作，为了上大学，为了好学校，为了考试分数吧。

高中要背的文言文和古诗词

高中必背古文和诗词有哪些？（一）古文20篇寡人之于国也 《孟子》劝学 《荀子》☆逍遥游 《庄子》邹忌讽齐王纳谏 《战国策》☆过秦论 贾 谊☆屈原列传 司马迁☆报任安书 司马迁陈情表 李 密兰亭集序 王羲之归去来兮辞 陶 潜谏太宗十思疏 魏 徵☆滕王阁序 王 勃师说 韩 愈阿房宫赋 杜 牧六国论 苏 洵☆游褒禅山记 王安石赤壁赋 苏 轼石钟山记 苏 轼项脊轩志 归有光登泰山记 姚 鼐（二）诗词曲50首静女 《诗经》无衣 《诗经》☆氓 《诗经》湘夫人 屈 原☆离骚 屈 原长歌行 汉乐府☆孔雀东南飞 汉乐府迢迢牵牛星 《古诗十九首》短歌行 曹 操白马篇 曹 植归园田居（少无适俗韵） 陶 潜山居秋暝 王 维梦游天姥吟留别 李 白越中览古 李 白蜀道难 李 白将进酒 李 白登高 杜 甫蜀相 杜 甫兵车行 杜 甫客至 杜 甫旅夜书怀 杜 甫咏怀古迹（其三） 杜 甫阁夜 杜 甫登岳阳楼 杜 甫渔翁 柳宗元石头城 刘禹锡琵琶行 白居易闻乐天左降江州司马 元 稹李凭箜篌引 李 贺过华清宫 李商隐菩萨蛮（小山重叠金明灭） 温庭筠锦瑟 李商隐浪淘沙（帘外雨潺潺） 李 煜虞美人（春花秋月何时了） 李 煜雨霖铃（寒蝉凄切） 柳 永桂枝香?金陵怀古 王安石江城子?乙卯正月二十曰夜记梦 苏 轼念奴娇?赤壁怀古 苏 轼鹊桥仙（纤云弄巧） 秦 观苏幕遮（燎沉香） 周邦彦一剪梅（红藕香残玉簟秋） 李清照声声慢（寻寻觅觅） 李清照书愤 陆 游临安春雨初霁 陆 游永遇乐?京口北固亭怀古 辛弃疾扬州慢（淮左名都） 姜 夔☆窦娥冤 关汉卿☆长亭送别 王实甫醉太平（人皆嫌命窘） 张可久☆哀江南 孔尚任注：有☆的只背诵其中一部分。

我们为什么要背古诗词

1、增强记忆力。

有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。

此后，主要是理解力的增强。

从小背诵有利于增强孩子的记忆力。

2、提高语言文字能力。

国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：94.2%的家长和100%的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。

3、扩大知识面。

学生所背古诗上自先秦，下至晚清，有诗有词、有歌有赋，能大量熟背经典诗文，可谓有了中国文化的基本修养。

4、培养学习兴趣。

背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。

北京一所小学开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。

在一次参加全市的活动时，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗他主动要求老师给他换一首较难的。

老师认为这位同学的变化，正是一种难能可贵的学习兴趣。

5、提高审美能力。

北京有个教现代文学的大学老师，原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。

她认为这些内容很难，而且要求很高的审美水平，在不容易理解的情况下很有可能产生歧义。

她主张先多读—些现代文学作品，在有—定的基础后再读古诗文。

有一天，她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔。

面对着图画一样美丽的湖水清莲，她正琢磨着该如何描述，女儿脱口说出一句诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。

这两句诗动静结合，远近相交，体现了一种非常生动的意境。

这使地认识到，孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。

背了那么多古诗到底有什么用

背古诗肯定是枯燥的，但是好处也是显而易见的，原因呢：1.应付考试。

2.在枯燥的记忆力寻找自己记忆技巧，增加记忆力，为今后的中学大学奠定了良好的记忆基础哦。

3提高自己的文学素养。

在写文章写现代诗的时候也可以运用，并且在自己和别人交流的时候，举手投足之间，尽显自己的文学修养。

4如果人人都背古诗词，那科教兴国的目标就更近了一步。

5放眼一望，中国古诗词在世界历史上无可取代，只有通过这种方式，中国的这种文化才能深入家家户户、妇孺皆知。

其实诗歌背多了还是有趣的，这一点你要背多了自然就体会了。

并且背的越多越好背，“腹有诗书气自华”。

怎么样才能快速背掉古诗

是有必要的。

小时候被父母要求背古诗，那还是上学前的事，虽然当时小，不明白诗中的意思，但还是背了不少，没想到上学后成了特长，老师夸奖、同学羡慕。

长大后，又发现小时候的所学在生活中随时都可能用到：年节假日送礼、微信朋友圈闲侃、和老外聊天、公司产品宣传、朋友开店庆贺……甚至还帮别人写春联，总之，都得益于小时候背古诗打下的那一点基础。

虽然不能像真正的学者那样“皓首穷经”，但在日常生活中能用到这些文化知识，让世界在最普通、最平凡的中国人都能体会到中国传统文化到味道，其实是一件值得骄傲的事！其实，现在所做的工作与小时候所学的某些课程完全不搭界，但仍然会时时感受到小时候打基础的重要。

现在终于体会了以前老师、父母的良苦用心，可那时是真的想不通啊。

后来慢慢发现，其实小时候并不知道自己真正喜欢什么、擅长什么，大概是在青春期以后，才有了明显的喜好和擅长。

后来上大学、找工作，经历了一次又一次的寻觅、选择的过程，现在工作稳定了，再回顾过往，终于明白了——那时觉得没用的课程并不是真的没用。

高一语文必修2古诗词背诵的有哪些。

把课文都给我

4.诗经两首：《氓》《采薇》 5.《离骚》[屈原]7.诗三首《 涉江采芙蓉》《短歌行》[曹操]《归园田居（其一）》[陶渊明]（少无适俗韵）8.兰亭集序[王羲之]9.赤壁赋[苏轼]10.游褒禅山记[王安石]课本只要求背第3段：于是余有叹焉~~~~~此余之所得也 这些是我们语文老师要求背的~有的课本上没要求（第五课）~如果你要原文，我也可以帮你找~

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