古诗词如何吟诵

当今东南一带吟诵所采用的调都是唐文治的唐调。

·吟诵体现了读者与古诗之间的平等关系（有别于以前的批判、分析），容易获得“同情之了解（陈寅恪语）”

·吟诵基于中文的音乐性：声韵和声调。

·郭绍虞著有《中国语调中的声音美》。

·律诗成熟于唐代，因此吟诵应该用隋唐音。故现在只能用“拟音”（ 参照标准为方言），不能用普通话（普通话源自元代）。

·《广韵》反应了唐宋的实际语音状况。分为206部。各部字数多少不一。后人为了写诗方便，整理成为只有106部的《平水诗韵》。在实际的诗歌创作中，106部的某些部中字是可以与其他部中的字通用。

·平仄与声调有关，与韵无关。现在是“平上去入”四声，秦汉时声调更多。

· 分四声法

平声平道莫低昂， 字例：山、川、船、夫 →平

上声高呼猛力强。 字例：孔、水、语、上 →仄

去声分明哀远道， 字例：送、意、处、会 →仄

入声短促急疏藏。 字例：（没讲） →仄

如何划分古诗文的朗读节奏.ppt

首先：要弄懂其意，即可帮助确定正确的停顿。

如：其一犬坐于前。

（《狼》）其正确的停顿为：其一/犬坐/于前。

因为这句话的意思是：其中一只（狼）像狗一样坐在（屠夫的）前面。

而有人则会这样停顿：其一犬/坐于前，其原因是把“犬”误认为是主语，这明显是不符合文意的停顿。

再如：可以一战。

（《曹刿论战》）其正确的停顿是：可/以一战。

而有人常划成：可以/一战。

原因是他把“可以”看成是现代汉语中的“可以”一词，古汉语中“可以”实际是“可”与“以”两个词，它们可译为：可以凭借。

其次：掌握一些古文化知识，分析句子结构及其成分，也可帮助确定正确的停顿。

以下几种情形需要停顿：(1)主语与谓语之间可停顿。

如：吾/视其辙乱。

（《曹刿论战》）先帝/不以臣卑鄙。

（《出师表》）予/独爱/莲之出淤泥而不染。

（《爱莲说》）(2)动宾之间可停顿。

如：寻/张怀民（《记承天寺夜游》）亲/贤臣，远/小人。

（《出师表》）刻/唐贤今人诗赋/于其上。

（《岳阳楼记》）(3)句中转折连词之前可停顿。

如：先帝/创业未半/而中道崩殂。

（《出师表》）人不知/而不愠。

（《论语》）夫/环而攻之/而不胜。

（《得道多助失道寡助》）(4)介宾短语之前可停顿。

如：受任/于败军之际，奉命/于危难之间。

（《出师表》）(5)在表示议论、推断、反问、结果等语气的句子里，若前面有：“夫、盖、其、故”等词语领起时，在这些语气词后可停顿。

如：夫/战，勇气也。

（《曹刿论战》）若夫/霪雨霏霏，连月不开。

（《岳阳楼记》）夫/环而攻之/而不胜。

（《得道多助失道寡助》）其/如土石何？（《愚公移山》）盖/追先帝之殊遇。

（《出师表》）故/君子有不战。

（《曹刿论战》）(6)提前状语之后可停顿。

如：今/天下三分。

（《出师表》）今/南方已定。

（《出师表》）今/齐地/方千里。

（《邹忌讽齐王纳谏》）(7)古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名以及文体名称等后面可停顿。

如：陈胜者，阳城人也，字/涉。

（《陈涉世家》）南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。

（《陋室铭》）陋室/铭。

爱莲/说。

出师/表。

（铭、说、表均为古代文体）再次：古诗词曲中朗读节奏的划分一般规律。

在诗词曲中朗读节奏，可从音节或意义来划分。

按音节划分的话，古诗中四言诗的节奏以“22”为主，五言诗的节奏以“221”“212”居多，七言诗则以“2221”“2212”居多，四言诗每句为两个节拍，五言诗每句大多三个节拍，七言诗每句则多为四个节拍。

如：窈窕/淑女，君子/好逑。

（《诗经·关雎》）开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。

（《过故人庄》）山重/水复/疑/无路，柳暗/花明/又/一村。

（《游山西村》）按意义划分的话，古诗中五言诗的节奏则大多数为每句两个节拍，而七言诗则多为三个节拍。

同样是上述两个例句，就会这样划分：开轩/面场圃，把酒/话桑麻。

（《过故人庄》）山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。

（《游山西村》）

怎么样制作诗歌朗诵的ppt

春夜喜雨》作者：杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。

伴随和风，悄悄进入夜幕。

细细密密，滋润大地万物。

浓浓乌云，笼罩田野小路；点点灯火，闪烁江上渔船。

明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。

浅谈如何培养小学生诵读经典古诗文的兴趣解析.ppt

古代诗词优美百家争艳，古诗是我们民族文化的瑰宝，从小培养儿童对古诗的兴趣，对他将来的审美和鉴赏能力都非常有好处。

大家要先确定我们给孩子学古诗是为了什么？如果只是单纯的在亲戚面前背诵，让家长面上增光这显然是不对的。

我们最重要的是培养一种兴趣，如果让孩子喜欢上古诗，那么最简单的，他一定要理解，或者说能听懂。

古诗的韵律感其实跟儿歌是差不多的，大家可以在教小朋友念儿歌的时候穿插古诗，比如先教一首《小白兔》再教一首《鹅鹅鹅》，不需要儿童去背诵，在跟孩子的互动中，家长像念儿歌一样的声调念给孩子听就可以了。

幼儿园小班年龄段的小朋友，家长可以跟他玩互动游戏，比如拿出经常念的古诗，每一句都是家长说前面，让宝宝接最后一个字，答对了要鼓掌。

大家一定要记住，咱们不需要他记住多少，重要的是一种兴趣。

选择一些诗意明显的，家长做好备课，拿《静夜思》做例子：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

家长拿出白纸和彩色铅笔，跟儿童一起作画，按着诗里面描写的顺序，直白的画，先画一张床，再床边画一个月亮，一边画一遍给孩子讲：“床前有个月亮，光很亮……怀疑也许是地上上霜了……”这里不需要家长话的多好，这只是一个游戏。

孩子爱玩最重要。

如果有能力，家里面可以挂一些写意山水字画，一种氛围的陶冶也是非常重要的。

千万不要强迫孩子去背诵，现在强迫他背100首，也不如让他喜爱上古诗，理解古诗，将来主动去背诵并理解一本《唐诗三百首》。

家长朋友自身也要多记住几句常用的，比如带孩子出去玩，遇到大一点的瀑布，家长就可以告诉他“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”就是形容这样的场景。

另外现在的科技发达，我就尝试用数字产品帮助自己教育孩子，之后也试用果很多款名为“早期阅读”或“学字”的应用软件，都不是十分满意，要麽是到后期课程需要交费，要麽就是说是免费，但内置广告频繁，影响学习效果。

直到朋友向我推荐了猫。

小；帅‘学，汉，字、应用。

让我知道孩子如果先接触汉字，感受汉字，感受汉字阅读带来的乐趣，可培养孩子的初步语感，给孩子带来更多学习兴趣。

后来我就抱著试壹试的态度使用了壹段时间，发现不仅课程全部免费，可以让孩子持续学下去，并且每壹个关卡还都有复习环节，可重复学习，巩固先前所学内容。

我们家长也可在设置中设置学习休息时间，培养孩子的用眼习惯。

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轻叩诗歌的大门PPT内容

知识 你大可以写你认识了哪些诗人，他们分别是哪个朝代的，对诗有了那些更深的认识，诗歌能分成那些类别，是按诗人分，内容分，还是形式分等等，你都可以写喜欢的诗你大可参考111页《诗中的秋》那课，分类按我刚说的分就行啦，你按你自己的想法吧自己创作的诗是有，不过是现代儿童诗树叶的香味夹在书页里 一枚树叶有森林的香味有天空的香味只要小小的一枚树叶就能把伟大的秋的森林长久保持在心里（这首诗是我在一本书上找到的，用不用就看你了，你有疑问大可来找我）

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