中班幼儿应知应会的20首古诗？
收藏此文 2020-12-15 18:14:17 | 整理：综合试卷网 | 本文TAG：幼儿 诗歌 古诗 | 阅读:
要
咏 鹅 【唐 】 骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。静夜思 【唐 】 李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。悯 农 1 【唐 】 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘
咏 鹅 【唐 】 骆宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
静夜思 【唐 】 李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
悯 农 1 【唐 】 李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
悯 农2 【唐 】 李绅
春 种 一 粒 粟，
秋 收 万 颗 子。
四 海 无 闲 田，
农 夫 犹 饿 死。
春 晓 【唐 】 孟浩然
春 眠 不 觉 晓，
处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声，
花 落 知 多 少？
山 村 【宋】 邵 雍
一去二三里，
烟村四五家。
亭台六七座，
八九十枝花。
春夜喜雨 【唐 】 杜甫
好雨知时节，
当春乃发生。
随风潜入夜，
润物细无声。
绝句（二） 【唐 】 杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
古朗月行（节选 ） 【唐】李 白
小时不识月，
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
登鹳雀楼 【唐 】王之涣
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
秋浦歌【唐 】 李白
白发三千丈，
缘愁似个长。
不知明镜里，
何处得秋霜。
池 上 【唐 】 白居易
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
赋得古原草送别 【唐 】 白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
乐游原 【唐】李商隐
向晚意不适，
驱车登古原；
夕阳无限好，
只是近黄昏。
江雪 【唐 】 柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
鹿 柴 【唐 】 王维
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
寻隐者不遇 （唐.贾岛）
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
早发白帝城 （唐 李白）
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
风（唐 李桥）
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
相思（唐 王维）
红豆生南国，春来发几枝？
愿君多采撷，此物最相思。
中班诗歌《天上》教学公开课幼儿园教案：欢迎新年教师：屈老师活动目标：1.感受故事的语言美及新年的欢乐气氛。
2.增进对时间概念的认识。
活动准备：1.与幼儿谈谈以往过新年的感受，激发过新年的兴趣与愿望。
2.学习拜年时人们之间应该说的话。
3.供幼儿作画时的图画纸，笔。
4.背景图一幅，太阳，雨水，微风，炮仗，溪流，许多小昆虫的贴绒。
活动过程：一.教师出示背景图，引导幼儿说说图中所展现的气氛。
二.教师有表情地朗读作品，引导幼儿安静倾听。
提问：1.不管是天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，它们都在想什么？2.大家是怎么表现的？三.教师再次朗读作品，引导幼儿理解作品的内容。
让幼儿了解新年到来后，各种事物发生的可喜的变化，让幼儿充分讨论，感知故事的喜庆气氛。
提问：1.太阳，白云是怎么迎新年的？2.雨水，炮仗花是怎么迎新年的？3.微风，溪流呢？4.许多小昆虫是怎么做的？四.引导幼儿有表情地朗读作品，重点学习不同人物的语言。
1.教师用声音赋予故事中不同角色以不同的个性，烘托故事氛围。
2.引导幼儿有表情地朗读作品时，要注意发好鼻音和翘舌音，读好人物的语言。
五.在挂历上标示新年的日期，和幼儿一起数一数，再过多久是新年？六.与幼儿一起讨论准备怎样迎新年？让幼儿将自己的想法画下来贴在语言区。
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亿童教材中班诗歌巜你吃啥》教案活动目标：1、了解寒假中应注意的安全和卫生，增强自我保护意识。
2、通过讨论，激发幼儿过新年的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。
活动准备：《平安系列》安全教育视频。
1. 亿童教材是蒙氏教育的一种，书种有很多东西都是和孩子们相关的。
要想上好课，就先要深入的理解的教材内容，其次多观察孩子们的表现，结合孩子们的实际情况与教材内容，这样孩子们学的也开心 2. 蒙氏教育的原则：3. 蒙氏教育以儿童为主--为的是给孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立＂做自己＂的＂儿童世界＂。
4. 提供充分的教具-- 孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。
所以，设计一个适合孩子的生长环境，应该是能提供丰富的教材（包括自然的、人文的），以诱发他自我学习的乐趣。
5. 不＂教＂的教育-- 反传统以教师为中心的填鸭式教育，而主张籍由良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。
6. 把握敏感期的学习-- 0~6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好的各种＂敏感期＂。
蒙台梭利科学幼教法强调掌握儿童＂敏感期＂，而给予适切的学习。
7. 蒙台梭利教育拥有一套蕴含无限教育价值的学具，这套学具利用幼儿感觉的敏感性，透过可供幼儿操作的教具，让孩子们轻松愉快的在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念。
尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。
8. 教师居于协助启导的地位-- 教师必须放弃传统自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们动头脑、有智慧。
幼儿园中班语言活动诗歌《家》的PPT课件,急需急用！活动目标1.，在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌优美的意境.2，学习使用各种形容词，进行仿编诗歌的尝试，发展语言表达能力活动准备：1、字卡、图片、2、录音机、磁带活动过程：一、直接导入，理解图片内容、丰富各种形容词。
1、出示图一大海和鲸鱼：提问：图上有什么？（出示字卡：大海、鲸鱼）谁能用好听的词来说说大海？2、出示图二森林和松鼠提问：图上有什么？（出示字卡：森林、松鼠）谁能夸夸森林？3、出示图三沙漠和骆驼提问：图上有什么？（出示字卡：沙漠、骆驼）谁来讲讲沙漠是怎样的？4、出示图四南极和企鹅提问：图上有什么？（出示字卡：南极、企鹅）南极是怎样的，谁能用好听的词来讲一下？二、学习诗歌《家》教师：老师把上面的四幅图编成了一首儿歌，请你们来欣赏一下。
（出示字卡家）——蔚蓝的大海是鲸鱼的家；茂密的森林是松鼠的家；广阔的沙漠是骆驼的家；寒冷的南极是企鹅的家。
(1)提问：诗歌`的名字叫什么？(2)幼儿学念诗歌两边(3)提问：为什么这些地方是动物们的家？(4)小结：动物出生的地方，它喜欢的地方，给它带来快了，安全的地方都是动物们的家。
(5)体验诗歌优美意境：接下来我们为这首诗歌来配上好听的音乐，听听老师这里的音乐一首是《秋日的私语》，一首是《动物进行曲》哪一首比较合适，为什么？(6)幼儿欣赏音乐后提问：哪一首适合，为什么？(7)小结：这首诗歌里用到了很多好听的词，把动物的家描述的这么美，因此，音乐《秋日的私语》更加合适。
(8)幼儿配乐朗诵。
要求：用优美的声音来朗诵。
三、仿编诗歌《家》教师：除了这些动物有它们自己的家，哪还有哪些动物也有自己的家，请你们来编一编。
要求：每个幼儿把想好的动物和它的家画在白纸上，画完后，把它编成一句跟儿歌里一样的话如：什么样的地方是谁的家？每组幼儿编一首诗歌，比比哪组编的最好。
(1)小组创编诗歌(2)每组幼儿交流作品(3)教师：我们小朋友编的真好，我们知道，动物有自己的家，植物有自己的家，我们小朋友也有自己的家，那我们都生活在什么地方呢？对了，地球。
因此我也画了一幅画（出示小朋友站在地球上）看，是什么？我编的是：美丽的地球是我们共同的家。
蒙氏中班诗歌3爸爸的呼噜第三课：爸爸的呼噜爸爸累了，呼噜好响好响，就像刚出站的火车，从家门前隆隆开过。
爸爸不累的时候，呼噜好轻好轻，就像远去的火车，离开小小的站台。
知道要点：父亲在孩子的成长道路上有着不可替代的作用，但在文学作品中有关父亲的描写和歌颂却少之又少，这首诗歌，用孩子的视角，呈现出父亲生活的一个侧面，用生动、简明的语言描绘出一幅生活画面，在充满童趣的话语间将亲情西溪到来。
这就是阅读的力量，他可以让孩子们，在笑声中感知体验这份亲情，体会父母工作的辛苦，引导孩子关心爸爸，关心他人，让孩子们在成长的道路上学会多一些关爱，多一些关心。
在生活中，这样的情感交流，比起大人命令式的语言更容易让孩子理解，并且接受，希望爸爸们在工作之余，闲暇之时，能多多关心孩子们的成长，与妈妈们一起努力，让孩子们体会更多的快乐！
幼儿园中班古诗《画鸡》教案1、手指读《画鸡》诗歌两遍。
2、再读诗歌，在课文中圈出二类字，并熟读两遍。
3、熟读诗歌用直线画出自己喜欢的词语。
4、书空生字，并口头组1至2个词语。
5、试背诵古诗《画鸡》。
教学目标：1、认识5个要求认识的字，会写3个字。
2、学生能理解诗意，能背诵全诗。
教学重、难点：学生能初步运用拼音试读古诗，学习生字词。
教具准备：生字卡、小黑板。
课时安排：一课时教学过程：一、图文结合，初感诗意。
1、出示插图，请大家猜猜图上画的是什么？（引出鸡）（出示公鸡图）2、鸡在干什么？（叫）3、认真观察图上的鸡是什么样子？（雪白、红冠子）4、有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。
这首诗写的就是同学们画的这只大公鸡，你们想学吗？二、初读古诗，趣学生字（一）1、试读古诗，初步运用拼音来学习生字。
同桌互读，相互知道学习生字。
2、听读古诗，纠正字音。
3、指名试读古诗，注意生字词的发音。
对学习情况进行评价。
4、小老师带读，利用学生之间识字量的差异，让识字量大的学生当小老师，满足不同层次学生的需求。
5、同桌合作，相互读。
6、师生接读，这是帮助学生记忆熟悉语言的一种方法，有助于儿歌的整体输入。
7、全班齐读8、分组比赛读（二）教学生字词：1、缩小语境，提出词语。
2、再从词中抽出生字。
3、灵活运用生字卡片， “开火车”、“抢答”等多种游戏学习生字。
4、其它方法识字。
1）猜字谜。
平：一字五笔，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一个字，有十撇。
2）编故事。
生（牛一）：它是牛小壮，在跑道上奔跑。
3）数笔画。
万：一笔横，二笔撇，三笔横折钩，一共有三笔。
4）看实物。
门：观察教室的门框，学习“门”字。
5）找朋友。
户：“尸”字上面加一点，就是“户”字。
6）出示生字，多种方法识字（指名读，齐读，开火车读，领读）7）给生字戴帽子：拼音作帽子，找准生字给戴上。
——————课间休息，唱“大公鸡”及校歌——————三、再读古诗，整体感知1、学生自由读诗。
教师激疑：同学们读了这首诗，说一说知道了什么。
2、学生一边说，教师一边归纳并板书。
样子：头上红冠大公鸡 颜色：满身雪白打鸣：一叫门开3、出示表格练习（口答）。
四、品词赏句，感悟诗情1、自由读第一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点？（头上红冠 ，满身雪白。
）（1）出示图片，让学生再次看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”。
（2）指名表演大公鸡“走”的神态。
（3）教师小结：同学们已经认识了这只大公鸡，你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？有谁知道它一般在什么时候叫？我们学习第二句就知道了。
2、指名读第二句，联系生活实际想一想：大公鸡怎样叫？（1）理解“叫”。
（2）提问：大公鸡一叫，人们就去干什么？（学生据古诗内容回答后，教师再引导学生联系生活实际展开想象）（3）说一说这句诗的大意。
（4）体会大公鸡的勤劳：这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗？为什么？五、感情朗读，背诵古诗六、回读古诗，完成作业1、按古诗原文填空。
不敢轻言细语，一叫 开。
大公鸡样子 颜色 打鸣2、画一只大公鸡，看谁画得又快又好。
在画的左上角题上《画鸡》这首诗，左下角写上自己的名字。
七、课外延伸，积累语言选择一种动物，介绍它的样子。
诗歌我像小鸟中班语言活动听课记录活动目标：1、要求幼儿熟练地、声音洪亮地朗诵诗歌。
2、发展幼儿的想象力，提高仿编诗歌的能力。
3、学习词汇；飞飞、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。
活动重点：要求幼儿熟练地朗诵诗歌。
活动难点：认识汉字（飞、刨、跳、游、跑笑）活动准备：字卡，字卡反面画有相应的画面。
活动过程：1、出示字卡画面，引导幼儿说出画面名称并模仿它们的动作。
2、启发幼儿完整地说出所要模仿的动作。
如；“我学老鹰飞飞”……3、教师将幼儿所说的句子写在黑板上，组成诗歌“我像小鸟”，教会小朋友朗诵。
4、启发幼儿说出还有什么动物可以用飞飞、刨刨等词来表示，指导小朋友仿编诗歌。
活动延伸；户外游戏活动“看字做动作”。
附：诗歌我像小鸟飞我学老鹰飞飞，我学小鸟刨刨，我学青蛙跳跳，我学鱼儿游游，我学马儿跑跑，我学花儿笑笑，我在可爱的学校，快活的像只小鸟。
小班古诗鹿柴教案小班古诗鹿柴教案教学目标：1.学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。
2.根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。
3.正确背诵《鹿柴》这首诗。
教学重难点：指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。
教学过程：一、导言激趣古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。
今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。
二、复习学习古诗的方法。
以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的？在学生回答问题的基础上，教师出示投影，明确学习古诗的方法。
1.知诗人，解诗题。
2.解词连句知大意。
3.展开想象悟诗情。
谈话导入：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习《鹿柴》这首古诗。
三、学习古诗《鹿柴》。
...
幼儿园中班语言《我长大了》优秀公开课教案怎么写幼儿园大班语言教案：我长大了设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
活动目标：1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片活动进程：1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
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