适合小学生吟诵的节奏感强的感恩诗词
收藏此文 2020-12-15 18:25:27 | 整理：综合试卷网 | 本文TAG：诗歌 这是 父母 | 阅读:
要
适合小学生朗诵的、有节奏感的感恩诗词（任选一首）：关于感恩的诗1、《游子吟》唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。2、《别老母》清·黄仲则搴帷拜母河梁去，白
关于感恩的诗
1、《游子吟》
唐·孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
2、《别老母》
清·黄仲则
搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
3、《十五》
宋·王安石
将母邗沟上，留家白邗阴。
月明闻杜宇，南北总关心。
4、《岁末到家》
清·蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢叹风尘。
5、《母别子》
唐·白居易
母别子，子别母，白日无光哭声苦。
关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。
敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。
新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。
迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。
一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。
以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。
不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。
应似园中桃李树，花落随风子在枝。
新人新人听我语，洛阳无限红楼女。
但愿将军重立功，更有新人胜于汝。
6、《慈母爱》
元·杨维桢
慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。
龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。
膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。
夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。
百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼？
於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。
7、《墨萱图》
元·王冕
灿灿萱草花，罗生北堂下。
南风吹其心，摇摇为谁吐？
慈母倚门情，游子行路苦。
甘旨日以疏，音问日以阻。
举头望云林，愧听慧鸟语。
8、《谁氏子》
唐·韩愈
非痴非狂谁氏子，去入王屋称道士。
白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
翠眉新妇年二十，载送还家哭穿市。
或云欲学吹凤笙，所慕灵妃媲萧史。
又云时俗轻寻常，力行险怪取贵仕。
神仙虽然有传说，知者尽知其妄矣。
圣君贤相安可欺，乾死穷山竟何俟。
呜呼余心诚岂弟，愿往教诲究终始。
罚一劝百政之经，不从而诛未晚耳。
谁其友亲能哀怜，写吾此诗持送似。
9、《短歌行》
唐·王建
人初生，日初出。上山迟，下山疾。
百年三万六千朝，夜里分将强半日。
有歌有舞须早为，昨日健于今日时。
人家见生男女好，不知男女催人老。
短歌行，无乐声。
10、《代北州老翁答》
唐·张谓
负薪老翁往北州，北望乡关生客愁。
自言老翁有三子，两人已向黄沙死。
如今小儿新长成，明年闻道又征兵。
定知此别必零落，不及相随同死生。
尽将田宅借邻伍，且复伶俜去乡土。
在生本求多子孙，及有谁知更辛苦。
近传天子尊武蔬，强兵直欲静胡尘。
安边自合有长策，何必流离中国人。
11、《除夜作》
唐·高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。
12、《别老母》
清·黄景仁
搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
13、《西上辞母坟》
唐·陈去疾
高盖山头日影微，黄昏独立宿禽稀。
林间滴酒空垂泪，不见丁宁嘱早归。
14、《谢五开府番罗袄》
宋·黄庭坚
叠送香罗浅色衣，着来春色入书帷。
到家慈母惊相问，为说王孙脱赠时。
15、《初望淮山》
宋·黄庭坚
风裘雪帽别家林，紫燕黄鹂已夏深。
三釜古人干禄意，一年慈母望归心。
劳生逆旅何休息，病眼看山力不禁。
想见夕阳三径里，乱蝉嘶罢柳阴阴。
16、《寄张仲谋》
宋·黄庭坚
好在张公子，清秋应苦吟。
衣穿慈母线，囊罄旅人金。
早晚辞天阙，归来慰陆沈。
黄花一樽酒，期与尔同斟。
中华古今经典诗词中华美德歌赋诵读吟咏。有2个要求：1.中华美德的 ...
汉乐府的《长歌行》 青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！今日歌 （明）文嘉今日复今日， 今日何其少！ 今日又不为，此事何时了？ 人生百年几今日，今日不为真可惜！ 若言姑待明朝至， 明朝又有明朝事。
为君聊赋《今日诗》， 努力请从今日始！明日歌（清）钱鹤滩明日复明日，明日何其多？ 我生待明日，万事成蹉跎！ 世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
感恩父亲的诗（古代）1、《魏风·陟岵》【先秦】《诗经》 陟彼岵兮，瞻望父兮。
父曰：嗟！予子行役，夙夜无已。
上慎旃哉，犹来！无止！陟彼屺兮，瞻望母兮。
母曰：嗟！予季行役，夙夜无寐。
上慎旃哉，犹来！无弃！陟彼冈兮，瞻望兄兮。
兄曰：嗟！予弟行役，夙夜必偕。
上慎旃哉，犹来！无死！ 【译文】 这是一首征人思亲之作，是中国羁旅行役诗的源头。
远望当归，登高望乡，长歌当哭，痛切感人。
诗中亲人叮咛恍在耳边，幻境融合了想象与怀忆。
父亲的“犹来无止”，嘱咐他不要永远滞留他乡，这语气纯从儿子出发而不失父亲的旷达，拳拳爱子之心深切真挚。
表达的是对父亲的思念，却从中也看出了父亲的深情。
2、《北郭闲思》唐代：曹邺 山前山后是青草，尽日出门还掩门。
每思骨肉在天畔，来看野翁怜子孙。
【译文】 诗人看见房子四周茂盛的青草，也许想到了“春草明年绿，王孙归不归”，也许想起了当年送别亲人时那种“又送王孙去，萋萋满别情”的景象。
独守空居，不堪寂寞，思念亲人，只好整天外出，去乡间看看别的老人是怎样享受天伦之乐的。
空巢老人的孤独伤感跃然纸上，让人不胜唏嘘。
3、《忆父》清代：宋凌云 吴树燕云断尺书，迢迢两地恨何如？梦魂不惮长安远，几度乘风问起居。
吴燕相隔，岂止万里？路途迢迢，不能承欢膝下，思念之情无可排抑。
远嫁他方，离开父母，生怕有天“子欲养而亲不待”。
音信隔断的无奈与悲戚，承载着满满的思念。
【译文】 也因此只能入梦寻找，梦境中才能乘风万里回到父亲身边服侍孝敬。
梦中的渴望反衬了现实的无奈，让人倍觉伤感。
4、《诫子诗》：汉代：东方朔 明者处事，莫尚於中。
优哉游哉，与道相从。
首阳为拙；柳惠为工。
饱食安步，在仕代农。
依隐玩世，诡时不逢。
【译文】 是故才尽者身危，好名者得华；有群者累生，孤贵者失和；遗馀者不匮，自尽者无多；圣人之道，一龙一蛇。
形见神藏，与物变化。
随时之宜，无有常家。
西汉东方朔，向来以滑稽著名。
他是一个大隐士，但不隐于山林而隐于朝廷，因此，他也很希望自己的儿子能做到这一点。
既能生活无忧，也能悠哉世间。
因此把自己多年心得倾囊传授，对儿子的教诲和期望溢于言表。
东方朔洒脱不羁，但是这首诫子诗中的他却与普通的父亲没有分别。
5、《又示宗武》唐代：杜甫 觅句知新律，摊书解满床。
试吟青玉案，莫羡紫罗囊。
假日从时饮，明年共我长。
应须饱经街，已似爱文章。
十五男儿志，三千弟子行。
曾参与游夏，达者得升堂。
【译文】 这是杜甫写给最喜欢的次子宗武的诗，诗中包含着杜甫对孩子的无限期望。
他看到宗武学习作诗，兴奋之余，叮嘱孩子学习要专心，不要玩物丧志，生活要有节律，还要勤学经典，以先贤为楷模，持之以恒。
作为已经名动四方的诗人，看到儿子有望继承自己的衣钵，杜甫内心的欣慰和喜悦可想而知。
6、《骄儿诗》（节选）唐代：李商隐 爷昔好读书，恳若自著述。
憔悴欲四十，无肉喂蚤虱。
儿慎勿学爷，读书求甲乙。
穰苴司马法，张良黄石街。
便为帝王师，不假更纤悉。
【译文】 李商隐才高未用，一生沉沦下僚。
他不希望儿子学自己的样子，希望他学兵法，长大为国安边，有所建树。
诗的大部分篇幅写儿子，惬意自豪之情溢于笔端；写自己篇幅虽不多，但感慨弥深，自嘲自怨，深寓怀才不遇之悲愤。
纯用白描，笔端充满感情。
轻怜爱抚之中时露幽默，后面却饱含着的沉沦不遇之泪，也许可以用“含泪的微笑”来形容。
7、《为二女适袁氏者作》清代：郑燮 官罢囊空两袖寒，聊凭卖画佐朝餐，最惭吴隐奁钱薄，赠尔春风几笔兰。
身为康熙秀才、雍正举人、乾隆进士的郑板桥，一身正气，两袖清风。
【译文】 女儿出嫁无钱置办嫁妆，便以一幅兰竹图代替，并在上面题了这首诗。
贫困如斯，却气节如此，后人吟咏已然心折不已，女儿女婿更当为之骄傲。
关于吟咏花木的诗有哪些王安石《梅》 墙角数枝梅， 凌寒独自开。
遥知不足雪 ，为有暗香来。
苏东坡《红梅》 年年芳信负红梅， 江畔垂垂又欲开。
珍重多情关伊令， 直和根拨送春来。
宋·苏轼《赠岭上梅》 梅花开尽白花开，过尽行人君不来。
不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。
白居易《新栽梅》 莫怕长洲桃李嫉， 池边新栽七株梅， 欲到花时点检来。
今年好为使君开。
元·王冕《梅花》 三月东风吹雪消，湖南山色翠如浇。
一声羌管无人见，无数梅花落野桥。
元 王冕《白梅》 冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发， 散作乾坤万里春。
元 王冕《墨梅》 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
李清照《渔家傲》 雪里已知春信至， 寒梅点缀琼枝腻， 香脸半开娇旖旎， 当庭际， 玉人浴出新妆洗。
造化可能偏有意， 故教明月玲珑地。
共赏金尊沉绿蚁， 莫辞醉， 此花不与群花比。
李清照《玉楼春.红梅》 红酥肯放琼苞碎， 探著南枝开遍末？ 不知酝藉几多时， 但见包藏无限意。
道人憔悴春窗底， 闷损阑干愁不倚。
要来小看便来休， 未必明朝风不起。
柳宗元《早 梅》 早梅发高树，回映楚天碧。
朔风飘夜香，繁霜滋晓白。
欲为万里赠，杳杳山水隔。
寒英坐销落，何用慰远客。
江梅（杜甫） 梅蕊腊前破，梅花年后多。
绝知春意好，最奈客愁何？ 雪树元同色，江风亦自波。
故园不可见，巫岫郁嵯峨。
咏梅（陆游） 驿外断桥边， 寂寞开无主。
己是黄昏独自愁， 更著风和雨。
无意苦争春， 一任群芳妒。
零落成坭碾作尘， 只有香如故。
咏梅（毛泽东） 风雨送春归， 飞雪迎春到。
己是悬崖百丈冰， 尤有花枝俏。
俏也不争春， 只把春来报。
待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
咏梅（郭沫若） 晨见梅花愁， 今见梅花笑。
本有东风孕满怀， 春伴梅花到。
风雨任疯狂， 冰雪随骄傲。
万紫千红结队来， 遍地吹军号。
关于“庆功”的诗词有哪些？1、《成都遨乐诗二十一首·乾元节》年代： 宋 作者： 田况感帝开鸿绪，薰风正阜生。
亿年逢景运，万国赞丕平。
瑞蔼承龙阙，晨曦启凤城。
胪宾趋陛墄，乐舞备韶英。
译道来珍贡，酺欢洽颂声。
曼龄均庆祝，闿泽慰群情。
地有扪参远，人怀就日诚。
顾将民共乐，聊以报皇明。
2、《酬宋湜贾黄中二学士菊花之什兼呈诸厅学士》年代： 宋 作者： 田锡靖节先生曾赏菊，东篱遥霜花正开。
翰林主人共赏菊，北门吟咏有余才。
一唱再和才力健，兼金酬以瑛琼瑰。
善歌使人继其志，远寄淮阳知郡吏。
淮阳郡中方燕居，跪读重缄尺素书。
中有五章章八句，复有三章同一处。
五章千叶菊花词，一章副翰学士诗，一章酬和季左司。
人前再读与三复，人从日边初到时。
敛手先问诸学士，骇目乍闚文字奇。
两制别来今已久，朝寄宛丘权太守。
眼底唯嫌簿领繁，耳冷不闻骚雅言。
重阳锡宴不得与，湛露空思奉至尊。
忽捧新诗若为意，闻诗胜得千金赐。
受知益感恩顾深，吟赏请言清丽致。
清如玉树生天风，丽若露花开锦宫。
水精盘中置明月，绛火珊瑚枝叶红。
珍则难酬青玉案，文律词锋并化工。
因事喻怀堪自惜，神化丹青与刀尺。
丹青晕淡刀尺裁，先春雪中生早梅。
春饶桃李及时发，牡丹占断芳菲来。
芍药羞人娇且妒，玫瑰倚栏笑欲语。
帝里春从何处归，巫山雨散朝云飞。
遗红堕翠归天下，不失年年三月期。
天生百卉各有时，彼何太盛此何迟。
兼葭苍苍凝白露，西风萧萧向秋暮。
月华篱落有霜华，映篱丛薄生黄花。
花寒叶冷无蜂蝶，固无宝马与香车。
每因九月当重九，暂时采撷浮樽酒。
金钿浮动万岁杯，为君庆祝南山寿。
菊不能言为作歌，金壶酒体倾绿波。
重台千叶若堪赏，栽培好近金銮坡。
3、《鹧鸪天·彻晓华灯照凤城》年代： 宋 作者： 无名氏彻晓华灯照凤城。
犹嗔宫漏促天明。
九重天上闻花气，五色云中应笑声。
频报道，奏河清。
万民和乐见人情。
年丰米贱无边事，万国称觞贺太平。
4、《水调歌头·尧历庆良月》年代： 宋 作者： 无名氏尧历庆良月，嶰管换新冬。
玉成西爽，五云拂晓画楼东。
人指谢家庭砌，眼底猗兰奕叶，特地茁新丛。
不是善根种，争得占春风。
步鹏程，名虎榜，早收功。
建安衣钵，定知他日属奇童。
且说而今胜事，珠履三千称贺，相对醉颜红。
拜贺无他语，相庆黑头公。
5、《鹧鸪天·罗袜凌波洛浦仙》年代： 宋 作者： 无名氏罗袜凌波洛浦仙。
谪来潭府话夤绿。
应嫌曲水香尘涴，诞降兰亭禊事前。
歌窈窕，舞婵娟。
芝兰满室庆团圆。
殷勤试问刘郎看，阿母蟠桃种几年。
关于父母的爱的诗歌《母爱》我打开门的时候，一只老鼠进来了，她看到我的一刹那所表现出来的惊慌，让我感到了她的心灵！她吓得从嘴里放下了她的孩子，一团小红肉块肚子蠕动着，她极端的脆弱，令人毛骨悚然。
我躲到了窗后，想观看她们的母子情。
很长时间过去了，一点动静也没有，只有幼鼠的叫声敲击着雨里的寂静，她一直没有出现，她知道我的存在，因为我往堂屋走的时候，她就衔着另一只幼鼠跑出去了。
她已经知道这里不安全，她觉醒的速度真快！大约有二十几分钟吧，我开开门，看见那一只幼鼠也不见了，这漫长的二十几分钟，一定是她心里牵挂这个幼鼠的二十几分钟，她也放不下她的子女，她也能记得她的子女丢在了什么地方！这是她细致的母爱，一点也不比我们人少，一点也没有遗忘。
后来她又来过几次，在院子的花园里，衔走几片干干的竹叶，大概是给那些幼鼠们搭一个窝吧，我还记得她眼里的惶恐，记得她眼睛里的灰暗和贫穷。
《副肖像》为信念所伤，他来自八月那危险的母爱被一面镜子夺去他侧身于犀牛于政治之间像裂缝隔开时代哦同谋者，我此刻只是一个普通的游客在博物馆大厅的棋盘上和别人交叉走动激情不会过时但访问必须秘密进行我突然感到那琴弦的疼痛你调音，为我奏一曲在众兽涌入历史之前父母恩情 ----写给天下的父母 第一声啼哭 就撕痛了这个世界 轻轻睁开眼睛 就湿润了这个季节 手舞足蹈的语言 只有父母才能读懂 无数次的黑夜 都是你的歌声 唤醒了黎明 无数次的黎明 又让你的笑颜 陶醉了黑夜 父亲是你的阳光 母亲是你的月亮 你是父母的希望 天上的云彩 是父亲无微不至的呵护 夜里的星星 是母亲无微不至的关爱 你安静的睡眠 是父母最大的心慰 一袍屎一泼尿 你在父母的手中走路 你在父母的眼中长大 而今---- 你又像放飞的风筝 在父母的牵挂中飞翔天涯 弹指一挥间 十年二十年三十年如过眼云烟 母亲的双手被岁月烙上了深深的老茧 父亲的头发被岁月染上了白白的雪花 也许你的一个问候电话 就会让父母泪流满面 也许你常回家看看 就会让父母悬着的牵挂休息一下 也许你吃上自家的便饭 就会让父母回忆你的童年 父母的恩情啊 情深似海，血浓于水 我铭记着---- 我的心跳就是父母的世界 父母的心跳就是我的世界孟郊《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
清-黄景仁《别老母》搴帏拜母河梁去， 白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜， 此时有子不如无
三分钟左右的,适合朗诵的散文或诗歌1、《留在大海的脚印 》 作者：张岐我喜欢在海滩潮印上漫步，赤着脚丫，谛听微波舐岸的声韵。
那声韵是迷人的歌曲。
我就是听着这摇蓝曲长大的。
我一边走，一边听。
有时听醉了，就收住脚步。
我的脚丫在湿漉漉的潮印上留下一行行痕迹，潮水冲上来，一个个给抹平了。
我继续走，继续留下脚印。
我的脚印是写给大海的情书呀，那字里行间注满了我对大海的眷恋。
大海接受了我的爱。
因此说，那些脚印不是被潮水抹平，而是收进它的心里了。
2、雨巷 作者：戴望舒 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷， 我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘. 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨，哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样， 像我一样地默默彳亍着 冷漠、凄清，又惆怅. 她默默地走近，走近， 又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫. 像梦中飘过一枝丁香地， 我身旁飘过这个女郎； 她默默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷. 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳，消散了， 甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅. 撑着油纸伞， 独自彷徨在悠长、 悠长又寂寥的雨巷， 我希望飘过一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘. 3、《心怀感恩》 作者：青鸟飞过天空 我心怀感恩 终能陪伴你心 走完这段旅程 昨天 它还像一个拥抱天空的梦想 遥不可及 我忍受太阳的炙烤 想象 一杯咖啡 泼洒在雪花上的图案 心绪 像飞机的起落 有些失重 感觉 比醉酒屋中的表演 更为真实 或许从此 我的牵挂 会像一架置身于浓雾中的客机 有些迷茫 但你在 航向就在 拓展资料： 朗读是现代文化生活中不可少的一项功夫，也是一门既古老而又年轻的语言艺术。
（说它古老，是因为从有文字记载起朗读就已经存在，说它年轻，是因为我们今天仍然需要借助它来传递信息，说它是一门艺术，是因为好的朗读无不是心录与心录的真切交流，是情感与表感的无限沟通，是历史与现实的交接碰撞，是精神对精神的真诚赠予。
...
国庆我要参加朗诵《感恩的心》第一次参加朗诵我应该注意什么细节和...诵读现代诗，首先必须把握其思想内容，根据思想内容，确定情感基调。
如《再别康桥》，写的是离愁别绪，其情感基调定在一个“愁”字上，而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的深情。
二、根据情感的需要，确立语速。
诗歌诵读的语速，有一定的规律可循。
“如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直述的，速度采取中等为宜。
”比如，《再别康桥》与《我爱这土地》的语速要慢一些。
在同一首诗歌当中，语速并非一成不变。
诗歌情感有发展，语速随之有变化。
如闻一多《发现》一诗： 我来了，我喊一声，迸着血泪， “这不是我的中华，不对，不对！” 我来了，因为我听见你叫我； 鞭着时间的罡风，擎一把火， 我来了，不知道是一场空喜。
我会见的是噩梦，哪里是你？ 那是恐怖，是噩梦挂着悬崖， 那不是你，那不是我的心爱！ 我追问青天，逼迫八面的风， 我问，拳头擂着大地的赤胸， 总问不出消息，我哭着叫你！ 呕出一颗心来，你在我心里！ 作者一步步发现，一步步追问，节奏愈来愈紧，痛苦愈来愈深。
最后，在沤心沥血之中终于发现，祖国原来珍藏在自己心底。
因此，这首诗的语速应是：慢→快→慢。
三、根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。
诗歌诵读，有轻有重，有音长音短，才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出现，字词句的轻重及音长音短，要根据诗歌内容、意境来判断。
如《再别康桥》： 轻轻地我走了， 正如我轻轻地来； 我轻轻地招手， 作别西天的云彩。
这整节诗比较轻柔，但轻柔之中依然有强调部分。
其中，下画双线部分可稍读重一些；而下画单线部分的三个“轻轻”虽然属于这节诗中重点强调的部分，但根据诗歌意境来看，不能重读。
那么该怎么处理呢？我们可以这样处理：语速放缓慢，声音稍微拉长。
这样，两种强调处理，各有不同，一种重读，一种轻读拉长，“歌”的韵味便出来了。
四、根据语境的关系，确定诗句的停顿。
诗歌诵读，需要正确处理好停顿。
节奏自然鲜明，诗歌才富有韵律美。
“一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。
”对于标点符号处的停顿我们容易判断，那么，无标点符号之处又如何停顿呢？我们要明白的是，古诗有节拍停顿，现代诗也有节拍停顿。
一般是“两个音节一拍或三个音节一拍”，如顾城的《一代人》： 黑夜/给了我/黑色的/眼睛， 我/却用它/来寻找/光明。
有时需根据诗歌内容和语意关系来断定。
比如闻一多的《红烛》最后一节，一般性的处理可能会是这样： 红烛/啊！ “莫问/收获，//但问/耕耘。
” 然而如果我们仔细分析诗歌内容、意境，会发现这样的处理不太合适。
诗人借咏颂燃烧的红烛寓志，在反复吟咏之后明志，表示要以“莫问收获，但问耕耘”的执著态度对待人生。
所以，最后一节的处理，应有别于本诗其他章节。
这是本诗的高潮部分，每一字都非常重要，每一字都寓含作者的情与志。
为了体现每一字的力度，在诵读时，我们这样处理比较合适： 红/烛/啊！ “莫/问/收/获，//但问/耕/耘。
” 如此处理，一字一顿，一字一拍，更能准确地突出诗人的志向及志向的坚定。
总的说来，现代诗歌诵读，不同于一般的课文朗读，它具有很浓的表演性。
它需要读者掌握一定的技巧，将情感投入其中，反复吟咏，方能渐入佳境，最终达到“诗、人合一”的最高境界。
比如朗诵这首诗歌：（注意他的语调和情感基调的变化） 翻开五月的日历 我们仿佛看见 【比较缓慢】 那怒形于色的人群 正潮水般的涌向天安门前 【声音逐渐变高】 翻开五月的日历 我们仿佛听见 【比较缓慢】 那激越高昂的呼声 越过八十年的时光隧道 正清晰的响在耳边 【充满激情，声音高昂】 还我青岛 拒签和约 内惩国贼 外争国权 祖国母亲岂容蹂躏 中华大地哪能踏践 【充满神情，抗争的意味】 这是一群热血青年正义的呐喊 这是一群爱国志士光荣宣言 像一座岩浆迸发的火山 似一柄刺向黑暗的利剑 像一股奔涌而来的洪流 似一只搏击风浪的海燕 【满腔热血】 痛打卖国贼人心大快 火烧曹家宅义愤冲天 血腥镇压何所惧 我以我血溅轩辕 【声音高昂】 这是一场反帝反封建的伟大胜利 这是一个非同寻常的历史转折点 这是一面永远高扬的旗帜 这是一首永恒的爱国诗篇 【充满激情】 漫长的人类社会呀 演绎了多少苦难的岁月 悠久的历史文明啊 又有多少悲剧频频上演 【有悲壮的感觉】 无数个铁的事实告诉我们 愚昧就被欺凌 落后就要挨打 翻开五月的日历 我们的信心倍增 干劲冲天 年轻的朋友们 让我们高扬五四鲜红的旗帜 团结一心 务实苦干 奋起直追 自强不息 去拥抱新世纪 去拥抱辉煌灿烂的明天 【充满希望，坚定的语气】 不一定要被背出来的，只要你熟悉好你要朗诵的内容就行，当你看下一句的时候也助于你缓解下。